Open de wereld themadag FODOK en JC

Open de wereldthemadag FODOK en JC

Corrie Tijsseling6 maart 2010

Wie?

Docent Pedagogische Wetenschappen, Universiteit Utrecht

Auteur Anders doof zijn. een nieuw perspectief op dove kinderen. Uitgeverij van Tricht, Twello.

Auteur Doof ofzo? Wegwijzer bij gehoorverlies. In opdracht van Berengroep, Bilthoven.

Co-auteur boek geschiedenis doven- en slechthorendenonderwijs in Nederland. Verschijnt medio april 2010. Uitgeverij Garant, Apeldoorn/Antwerpen.

De wereld

FODOK en JC: Open de wereldEcologisch model, Bronfenbrenner1 wereld of 2 werelden of meer werelden?

Anders zijn, los makenidentificeren, erbij horen

Voorwaarden: balans in draagkracht en draaglasthardop denken

Ecologisch model, Bronfenbrenner

Microsysteem

Fysieke aspecten, bijvoorbeeld: soort woning, speelgelegenheid, dorp of stad

Relationele aspecten, bijvoorbeeld: 1 of 2 ouders, broers/zussen, leeftijdsverschil, uitgebreidere familie

OpvoedingsstijlCommunicatiestijl

Mesosysteem

Kinderdagverblijf, peuterzaalBasisschool (speciaal/regulier), buitenschoolse opvang

Voortgezet onderwijs (speciaal/regulier)

CultuurCommunicatiestijl

Exosysteem

Sociale, informele en formele context:Werk oudersVriendenkring oudersReligieuze gemeenschapEtnische gemeenschapGeografische gemeenschap

Macrosysteem

Structuur en ideologie van een samenleving, bijvoorbeeld:

Communistisch of sociaal-democratisch

Sociale voorzieningen: welke, hoeveel?

Wetgeving: anti-discriminatie?

Balans: draagkracht en

draaglastOuders: problemen met opvoedingJongeren: problemen met ontwikkeling

Draagkracht: mate waarin men met problemen kan omgaan, manier waarop problemen ervaren worden.

Draaglast: mate waarin problemen als last ervaren worden.

Evenwicht

Beschermende factoren, bijvoorbeeld:stabiele relatie ouderspositief zelfbeeldontbreken beperkingen

Risicofactoren, bijvoorbeeld:conflicten/gescheiden oudersnegatief zelfbeeldenkelvoudige of meervoudige

beperking

Theory of Mind

Denken over andermans denkenNodig voor sociaal verkeerAnticiperen op sociale situaties

Onverbrekelijk verbonden met taal

Ontwikkelt vooral door spontaan, informeel leren

Dove kinderen en ToM

Doof geboren kinderen: resultaten vergelijkbaar met autistische kinderen

Autistische kinderen: biologische oorzaak, brein kan sociale prikkels niet verwerken

Dove kinderen: omgevingsoorzaak, te weinig prikkels vanuit omgeving

Maar: niet alleen vorm, ook kwaliteit van communicatie van belang

Vader doet boodschappen

Tuinbonen of snijbonen?Moeder bellen ja of nee?Wat denkt vader?Wat denkt vader dat moeder denkt?

Wat vertelt vader?Wat denkt Jantje?Wat leert Jantje?

Jantje gaat de wereld in

Denkwereld en leefwereld = taal en cultuur

Gesproken taal en horendencultuurGebarentaal en dovencultuurOfwel: de ervaring van doof zijn in een wereld waar geluid belangrijk is, kan niet bedacht worden door iemand die niet zonder geluid kan.

Samenvattend

Ecologisch model: elk systeem belangrijk voor

bepaalde levensfase, elk systeem heeft bepaalde

problemenBalans: draagkracht en draaglast

Hardop denken leidt tot begrip en probleemoplossend vermogen

Dank voor uw aandacht!

Vragen?