1
FORMULIR No Dokumen : In.17/FUAH/RPS/SAA/
003/X/2018
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN HUMANIORA
IAIN PURWOKERTO
Alamat: Jl. A. Yani No. 40A, Telp. (0281) 635624 Purwokerto 53126
Tanggal Terbit : 1 Oktober 2018
No. Revisi : 02
Nama Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Prodi / Semester Tgl Penyusunan
Tafsir Hadis Tematik
Agama-Agama
SAA 003 Keprodian 4 SAA 2 Juli 2018
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun Keilmuan Ketua Prodi
Dr. Naqiyah, M.Ag
Dr. Naqiyah, M.Ag.
Muh. Hanif, S.Ag., M.Ag., M.A.
Deskripsi Mata
Kuliah
Tafsir Hadis Tematik Agama-Agama memberi materi-materi terpenting dari agama-agama dalam Al-Qur‟ān dan
Hadis. Pada level IAIN matakuliah ini disajikan untuk berkontribusi pada penguatan ilmu, keterampilan, dan
nilai-nilai pada visi Islam.
Capaian
Pembelajaran
(CP)
Capaian Pembelajaran Program Studi
2
SU.5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
SK.3 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi.
PU.4
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
PU.5 Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;
PK.3 Menguasai pengetahuan komprehensif mengenai tafsir-hadis tematik/nushus quraniyah tentang agama-agama;
KU.1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
KU.3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
KU.5 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU.9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi;
3
KU.15 Mampu menurunkan doktrin agama ke dalam sistem nilai yang operasional, serta membudayakannya dalam
kehidupan
KK.7 Mampu mengkontekstualisasikan makna kandungan al-qur’an dan tafsirnya sejalan dengan dinamika kehidupan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
KK.8 Mampu menyebarluaskan al-Qur’an dan tafsirnya kepada masyarakat secara baik dan benar dalam rangka syi’ar agama.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Kedalaman: menciptakan/6)
1. Mahasiswa mampu mengalisis, menilai tafsirterhadap ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis yang berkaitan dengan agama-agama
2. Mahasiswa mampu menafsirkan ayat-ayat Al-Qur’andan Hadis yang berkaitan dengan agama-agama.
3. Mahasiswa mampu menginternalisasikan nilai-nilai ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis yang berkaitan dengan agama-agama.
4
Materi
Pembelajaran
(Keluasan:11)
1) Manusia dan Agama a) Manusia sebagai khalifah b) Fitrah keberagamaan c) Fungsi Agama bagikehidupan manusia
2) Toleransi Islam terhadap pemeluk agama lain a) Prinsip kebebasan beragama b) Penghormatan Islam terhadap agama-agama lain c) Membangun persatuan melalui persaudaraan
3) Hak-hak umat beragama dalam kehidupan bermasyarakat a) Hak untuk hidup dengan damai dan aman b) Hak untuk diperlakukan dengan baik c) Hak untuk mendirikan rumah ibadah dan beribadah d) Hak persamaan dan keadilan (hukum dan ekonomi)
4) Konsep perdamaian dalam Islam a) Perdamaian dalam Islam b) Perdamaian dalam pelaksanaan wasiat c) Perdamaian antara internal kaum muslimin d) Perdamaian di antara umat manusia
5) Konsep jihad dan perang dalam Islam a) Makna Jihad dalam Islam b) Berjihad dengan harta c) Berjihad dengan jiwa d) Perang menurut Islam
6) Islam, terorisme, dan kekerasan a) Pengertian kekerasan dan terorisme b) Jihad bukan kekerasan dan teror c) Islam agama yang moderat dan toleran
7) Pernikahan beda agama 8) Konsep jizyah bagi non muslim
a) Konsep jizyah b) Kontektualisasi jizyah di era kontemporer
9) Dialog antar umat beragama a) Etika dan tujuan dialog antar umat beragama b) Pentingnya dialog antar umat beragama c) Hambatan dialog antar umat beragama
10) Peran Negara dalam kerukunan hidup umat beragama a) Kerukunan hidup intern umat beragama b) Kerukunan antar umat beragama c) Kerukunan pemerintah dengan umat beragama
5
Pustaka
Utama :
Abd al-Baqi, Muhammad Fuad. 1945. Al-Mu‟jam al-Mufahras li Alfaz al-Qur‟an al-Karim. Kairo: Dar al-Kutub al-
Mishriyyah.
„Abdullah Yusuf „Ali, The Holy Qur'ān: Text Translation & Commentary, Brentwood., Maryland: Amana
Corporation, 1409/1989.
Ibn al-„Arabi,. Aĥkām al-Qur`ān.
Muhammad Fu‟ad 'Abd al-Bāqī, Al-Mu'jam al-Mufahras li Al-fāż al-Qur‟an, Beirut: Dār al-Jail, 1988M./1407H.
Abū al-Faďl Syihāb al-Dīn al-Sayyid Maĥmūd Al- Alūsī, Rūĥ al-Ma'ānī fī Tafsīr al-Qur‟ān al-'Ażīm wa al-Sab' al-
Mašanī, T.Tp.: Dār al-Fikr, T.Th.
Marzani Anwar, Paradoksi dalam Keberagamaan, Balitbang dan Diklat Depag, 2004.
Al-Rāghib Aşfihānī, Al- Mu‟jam Mufradāt Alfāż al-Qur'ān, Beirut: Dār al-Fikr li-al-ţibā‟ah wa al-Nasyr wa al-
Tawzī‟, t.th.
Abū „Abdullah Muĥammad bin Ismā‟īl al-Bukhārī, al-Bukhārī, Beirut: Dār al-Fikr, 1995, I, III.
Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: Pustaka, 1988, II, IV.
Ichtianto, Kehidupan Beragama dalam Masyarakat Majmuk. Balitbang Agama Depag, 2000.
Jaşşaş, Al-. Aĥkām al-Qur‟ān
Nurcholish Madjid, Islam, Doktrin dan Peradaban: Sebuah Telaah Kritis tentang Masalah Keimanan, Kemanusiaan,
dan Kemoderenan, Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina, 1992, Cet. II.
Aĥmad Muşţafā al- Marâghy, Tafsîr al- Marâghy, Dār al-Fikr, Beirut.
Mernissi, Fatima, Islam and Democracy: Fear of the Modern World, (Amiruddin Arrani, penerjemah, Islam dan
Demokrasi: Antologi Ketakutan), Yogyakarta: LKIS, 1992.
Mudzhar, M. Ath., “Tantangan Kontribusi Agama daam Mewujudkan Multikulturalisme di Indonesia,´Harmoni,
Vol II, no 11.
Muslim, Imam, Şaĥīĥ Muslim, Bandung: Dahlan, T.th., II.
Qarďāwī,Al-. Yusuf Min Hadyi al-Islām: Fatāwa Mu‟āşarah, T.tp: Dāru al-Wafā' li al-Thibā‟ah wan-nasyr wa at-
Tawzi‟, T. th, Cet. II.
Qarďāwī,Al-; Yusuf Min Hadyi al-Islām: Fatāwa Mu‟āşarah, T.tp: Dāru al-Wafā' li al-Thibā‟ah wan-nasyr wa at-
Tawzi‟, T. th, Cet. II.
Qāsimi, Al-. Maĥāsin al-Ta`wīl.
Qurţubī, Abu 'Abd Allah Muhammad bin Ahmad bin Bakr bin Farĥ al-Anşārī Al-.Al-Jāmi‟ li-Aĥkām al-Qur'ān,
Aĥmad „Abd al-„Alīm al-Bardūnī (Ed.), al-Qāhirah: Dār al-Sya‟b. 1372 H
Quţb, Sayyid Fī Żilāl al-Qur'ān, Beirut: Dār al-Arabiyyah, t.t., cet. IV.
Qutb, Sayyid, Al-`adālah al-Ijtimā`iyyah fī al-Islām, t.tp.: Dār al-Kitāb al-`Arabī, T.th.
Quţb, Sayyid. FīŻilâl al-Qur`ān, Beirut: Dār al-Arabiyyah, t.t., cet. IV.
Rāzī, Fakhr al-Dīn al-. Mafātīĥ al-ghaib, T.Tp.: Mauqi‟ al-Tafāsīr.
Şābūnī, Muĥammad „Alī ash-. Rawāi‟ al-Bayān, Tafsīr Āyāt al-Aĥkām min al-Qur`ān, Maktabah al-Ghazālī,
Bairut, Cet. Ke-1 , 1391 H./1981 M.
6
Pendukung :
Naqiyah, “Reinterpretasi Derajat Laki-laki lebih tinggi atas perempuan dalam surat al-Baqarah/2:228”, Jurnal Yin
Yang, 2009.
Naqiyah, Kontroversi Presiden Perempuan: Studi terhadap Pandangan Mufasir dan Media di Indonesia, STAIN
Press dan Fajar Pustaka, 2009.
Naqiyah, Kontroversi Saksi Perempuan (Mengurai Saksi Perempuan dalam al-Qur‟an), Jurnal al-Manahij, 2011.
Naqiyah, J“Kepala Negara Perempuan Muslismah: Analisis Wacana Terhadap Tafsir Quraish Shihab” Jurnal
Komunika, 2011.
Naqiyah, “Mengurai Nikah Sirri dalam Islam”, Jurnal al-Manahij, 2012.
Naqiyah, “Pandangan Quraish Shihab Versus Pandangan “Kaum Feminis” , Jurnal Penelitian Agama STAIN
Purwokerto, 2012
Naqiyah, The Response Of Quraish Shihab To The Bias Of Feminists, Presented in AICIS 2012 in Surabaya, 2012
Naqiyah, “Quraish Shihab Menggugat Bias Gender Para Ulama”, QUHAS Journa,l 2013
Naqiyah, Family Planning In Islam, Jurnal al-Manahij, 2014
Naqiyah, Contextual tafsir in the risalah magazine (A new model of indonesian tafsir), presented in Inernational
conference at Vrlie University Amsterdam, 2017.
Media
Pembelajaran
Perangkat Lunak: E-Learning
Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard, dll
Dosen Pengampu Dr. Naqiyah, M.Ag.
Mata Kuliah
syarat -
7
Per-
temua
n
Ke
Kemampuan
Akhir yang
Diharapkan
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajar
an
Waktu Pengalaman
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Bo
bot
Pe
nil
aia
n
(%
)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
8
1
Mahasiswa mampu
memahami course
outline perkuliahan.
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
pengertian, ruang
lingkup
pembahasan, dan
tujuannya
1. Disgn
membelajaran
kuliah Tafsir Hadis Tematik Agama-Agama
2. Ruang lingkup
pembahasan,
dan tujuan Tafsir Hadis Tematik Agama-Agama
Ceramah
Diskusi
Brainstorming
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Dosen memberikan
ceramah tentang
pengertian, ruang
lingkup pembahasan,
dan tujuannya Ta>ri>kh
al-Qur`ān
Dosen dan mahasiswa
mendiskusikan tentang
hal-hal yang telah
disampaikan oleh
dosen
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
3
2
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
manusia dan agama
Manusia sebagai
khalifah
Ceramah
Diskusi
Brainstorming
.
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Dosen memberikan
ceramah tentang
materi kuliah
Dosen dan mahasiswa
mendiskusikan tentang
hal-hal yang telah
disampaikan oleh
dosen
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
4
9
3
Fitrah
keberagamaan
Fungsi Agama
bagi kehidupan
manusia
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Penulisan dan
penyampaian
review secara
sistematis
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
6
4
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
toleransi Islam
terhadap pemeluk
agama lain
-
Prinsip kebebasan
beragama
Ceramah
Diskusi
Brainstorming
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Dosen memberikan
ceramah tentang
materi kuliah
Dosen dan mahasiswa
mendiskusikan tentang
hal-hal yang telah
disampaikan oleh
dosen
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi
respon dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
.
4
10
5
- Penghormatan
Islam terhadap
agama-agama lain
Membangun
persatuan melalui
persaudaraan
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Penulisan dan
penyampaian
review secara
sistematis
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
6
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
hak-hak umat
beragama dalam
kehidupan
bermasyarakat
Hak untuk hidup
dengan damai dan
aman
Hak untuk
diperlakukan
dengan baik
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen memberikan
ceramah tentang materi
pembelajaran
Penulisan dan
penyampaian
review secara
sistematis
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
.
7
11
7
Hak untuk
mendirikan
rumah ibadah dan
beribadah
Hak persamaan
dan keadilan
(hukum dan
ekonomi)baik
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100 menit
BT= 2x
50=100 menit
BM = 2x
50=100 menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
8
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
konsep perdamaian
dalam Islam
Perdamaian
dalam Islam
Perdamaian
dalam
pelaksanaan
wasiat
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
12
9
Perdamaian
antara internal
kaum muslimin
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BT= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
10
-
Perdamaian di
antara umat
manusia
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BM = 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
13
11
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
konsep jihad dan
perang dalam Islam
Makna Jihad
dalam Islam
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BM = 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
12
Berjihad dengan
harta
Berjihad dengan
jiwa
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BM = 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
14
13
Mahasiswa dapat
mengkritisi tentang
Islam, terorisme,
dan kekerasan
Perang menurut
Islam
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BM = 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
14
Pengertian
kekerasan dan
terorisme
Jihad bukan
kekerasan dan
teror
Review
buku/artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
BM = 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
review;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
review;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
review
7
UTS
15
15
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang Islam,
terorisme, dan
kekerasan
Islam agama yang
moderat dan
toleran
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
16
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang tentang
pernikahan beda
agama
pernikahan beda
agama Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
16
17
Kaus pernikahan
beda agama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
18
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang konsep
jizyah bagi non
muslim
Konsep jizyah Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
17
19
kontektualisasi
jizyah di era
kontempore
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
20
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang dialog antar
umat beragama
Etika dan tujuan
dialog antar umat
beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
18
21
Pentingnya dialog
antar umat
beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
22
hmbatan dialog
antar umat
beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
19
23
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang peran
Negara dalam
kerukunan hidup
umat beragama
Kerukunan hidup
intern umat
beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
24
Kerukunan antar
umat beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
20
25
Kerukunan
pemerintah
dengan umat
beragama
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
26
Mahasiswa dapat
menciptakan tulisan
tentang kritik Al-
Qur‟an terhadap
Agama Lain
Pemalsuan kitab
suci Yahudi dan
Kristen
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
10
21
27
Penolakan Al-
Qur‟an terhadap
anak Tuhan,
ketuhanan Yesus,
dan trinitas
Menulis
artikel
Diskusi
kelompok,
Ceramah
TM= 2x
50=100
menit
Mahasiswa
menyampaikan hasil
tulisan;
Mahsiswa
mendidskusikan hasil
tulisan;
Dosen menjelaskan
tentang materi
perkuliahan.
Keaktifan,
partisipasi,
ketepatan
memberi respon
dalam
berdiskusi
penyampaian
argumentasi
secara
sistematis
Ketepatan
dan
penguasaan
Laporan
tulisan
28 Review
UAS
22
Level Kedalaman Capaian Pembelajaran :
1. Mengetahui
2. Memahami
3. Menerapkan
4. Menganalisis
5. Mengevaluasi
6. Menciptakan
Kedalaman adalah tingkat capaian yang harus diperoleh mahasiswa dalam sebuah
pembelajaran. Kedalaman ini sangat menentukan Keluasan Materi Pembelajaran.
