FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
1
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER
(RPKPS)
Kode / Nama Mata Kuliah : AGAMA KRISTEN PROTESTAN Revisi ke : 3
Satuan Kredit Semester : 2 SKS Tgl revisi : 07 Juli 2014
Jml Jam kuliah dalam seminggu : 2 jam (100 menit) Tgl mulai berlaku : 01 Agustus 2014
Penyusun : Pdt. Timotius Agus Herwanto, S.Th, MH (Cnd)
Jml Jam kegiatan laboratorium : 0 jam Penanggungjawab Keilmuan : Pdt. Timotius Agus Herwanto,,S.Th, MH (Cnd)
Deskripsi Mata kuliah : Mata kuliah membahas tentang:
Pengertian Bibliologi / Theologia Alkitab,
Tujuan dan manfaat Bibliologi / theologia Alkitab,
Memahami periodisasi dan metodologi, serta theologia Alkitab dalam strukur sejarah pengkanonisasiannya.
Aplikasi Bibliologi dalam sejarah perkembangannya.
Standar Kompetensi: Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Bibliologi / Theologia Alkitab serta teori pengkanonisasian Alkitab, tujuan dan manfaat teori
Bibliologi, berbagai macam pendekatan dalam studi pendalaman Alkitab.
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
1 Mhs. mampu:
1. Mahasiswa menjelaskan
gambaran umum Alkitab
secara struktural
2. Mahasiswa melakukan
Pengkajian Alkitab
1. Menjelaskan gambaran
umum sejarah Alkitab
2. Menganalisa
perkembangan /
pertumbuhan Alkitab
1.a. Pengantar Kontrak
kuliah
1.b. gambaran umum
Alkitab
2.a. Perjanjian Lama dan
Perjanjian Baru
2.b. Para Penulis Alkitab
2.c. Perbedaan-perbedaan
dalam Alkitab
2.d. Alkitab adalah
Firman Allah
2.e. Alkitab dan ilmu
pengetahuan
2.f. Terjadianya Alkitab
Pendahuluan
1. Dosen menyampaikan salam
pembuka dan memperkenalkan
dirinya serta matakuliah yang
diampu dalam semester tersebut.
2. Dosen memberikan icebreaking
untuk mencairkan suasana
Mahasiswa mendengarkan dan
memberikan respon kepada dosen
Penyajian
1. Dosen menyampaikan kontrak
perkuliahan serta membahas aturan-
aturan yang harus disepakati oleh
mahasiswa dan dosen selama
berlangsungnya perkuliahan selama
Referensi No. 1 dan
2 halaman 1 s.d. 7
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
2
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
dalam bentuk yang
sekarang
satu semester. Mahasiswa secara aktif
memberikan masukan kepada dosen
mengenai aturan dan hal lain yang
harus disepakati bersama.
2. Dosen memberikan penyegaran
dengan menanyakan pengalaman
mahasiswa dalam membaca Alkitab
dan buku-buku rohani. Mahasiswa
merespon pertanyaan dosen.
3. Dosen memberikan pertanyaan
pancingan kepada mahasiswa untuk
mendiskusikan salah satu ayat dalam
Alkitab. Mahasiswa aktif berdiskusi.
4. Dosen memberikan feedback dan
komentar pada pendapat yang
disampaikan oleh mahasiswa.
Penutup
1. Dosen mereview diskusi dengan
menampilkan peta kritik dan teori
dalam diktat yang diberikan dosen
kepada mahasiswa
2. Dosen menanyakan beberapa
pertanyaan sesuai dengan materi
diktat secara acak kepada beberapa
orang mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca materi
berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya sebelum
menutup kelas.
2 Mahasiswa mampu:
mendefinisikan
Alkitab adalah Firman
Allah
Mendefnisikan dan
menjelaskan Firman Allah
pada Alkitab
Sub Materi Pokok
Diktat
1.a. Alkitab adalah
Firman Allah
Pendahuluan:
1. Dosen memberi salam pembuka
dan mereview materi sebelumnya
dengan menanyakan Pengetahuan
mahasiswa mengenai Bibliologi
Referensi No. 1 halaman
8 s.d. 15
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
3
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
1.b. Firman Allah
mempunyai kuasa
1.c. Firman Allah
membersihkan dari
dosa, dan membuat
suci orang yang
percaya
1.d. Orang percaya
perlu Firman Allah
kepada mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan kedua
ini
Penyajian
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pengalaman
mahasiswa membaca Alkitab dan
buku-buku rohani. Mahasiswa aktif
terlibat dalam tanya jawab dengan
dosen
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua pendapat
untuk mendefiinisikan Firman Allah
pada Alkitab. Mahasiswa
memberikan pendapatnya terhadap
definisi yang dibuat dan
membandingkannya dengan definisi
yang ada di buku diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan proses
perkembangan pengkanonisasian
Alkitab sampai terjadinya dalam
bentuk yang sekarang ini sambil
memberikan contoh dan dialog
dengan mahasiswa mengenai
pengalaman membaca mereka.
4. Dosen menggali pendapat
mahasiswa tentang fungsi Alkitab
sebagai Firman Allah yang berkuasa
dalam kehidupan mereka secara
pribadi sebagai orang percaya.
Penutup
1. Dosen merangkum pembahasan
pada pertemuan tsb. dan menjelaskan
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
4
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
awal studi formal tentang Bibliologi
/theologia Alkitab.
2. Dosen memberi pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi definisi dan asal
mula keberadaan Alkitab untuk
mengetahui tingkat pemahaman
mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas
3 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Teologi
Proper
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti dari
Teologi Proper
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Allah ada
1.b. Nama-nama Allah
1.c. Hakikat Allah
1.d. Sifat-sifat Allah
1.e. Karya-karya Allah
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa mengenai
Alkitab adalah Firman Allah kepada
mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
ketiga ini.
Penyajian : 1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pengetahuan
mahisiswa mengenai Teologia
Proper. Mahasiswa aktif terlibat
dalam tanya jawab dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
Mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Teologi Proper pada diktat /
modul. Mahasiswa memberikan
Referensi No. 1
halaman 16 s/d 22
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
5
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
pendapatnya terhadap devinisi
yang di buat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada di buku diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Teologi
Proper sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Teologi Proper sebagai
kepercayaan Kristen tentang Allah.
Penutup 1. Dosen merangkum
Pembahasan pada pertemuan tsb
dan menjelaskan studi formal
Teologi Proper dalam bibliologi.
2. Dosen memberi pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi definisi dan asal
mula Teologi Proper untuk
mengetahui tingkat pemahaman
mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca materi
berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
4 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan
Antropologi
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti
Antropologi
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Teori Evolusi
1.b. Pandangan Alkitab
1.c. Kesatuan Manusia
1.d. Struktur Manusia
1.e. Gambar dan rupa
Pendahuluan : 1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Teologi Proper kepada
mahasiswa secara acak.
Referensi no. 1
halaman 23 s/d 28
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
6
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
Allah dalam diri
manusia
1.f. Dosa manusia
1.g. Janji tentang Penebus
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
keempat ini.
Penyajian 1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Antropologi.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Antropologi pada diktat.
Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang dibuat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada di diktat
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Antropologi
sambil berdialog dengan
mahasiswa
4. Dosen menggali pendapat
tentang Antropologi sebagai
kepercayaan Kristen tentang
manusia
5. Dosen memberikan Tes Kecil
(tertulis / esai)
Penutup 1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Antropologi dalam
pelajaran bibliologi.
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
7
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi definisi dan asal
mula Antropologi untuk
mengetahui tingkat pemahaman
mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca materi
berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk bertanya
sebelum menutup kelas.
5 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Kristologi
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti
Kristologi
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Yesus Kristus
1.b. Gelar-gelar Yesus
Kristus
Pendahuluan : 1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa mengenai
Antropologi kepada mahasiswa
secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
kelima ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa pada Kristologi.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Kristologi pada diktat. Mahasiswa
memberikan pendapatnya
terhadap definisi yang dibuat dan
Referensi no.1
halaman 29 s/d 35
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
8
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
membandingkannya dengan
definisi yang ada di diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Kristologi
sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
mengenai Kristologi sebagai
kepercayaan Kristen tentang
Kristus.
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan study
formal Kristologi dalam bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi definisi dan asal
mula Kristologi untuk mengetahui
tingkat pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca materi
berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk bertanya
sebelum menutup kelas.
6 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan
Pengetahuan Perjanjian
Baru
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti
Pengetahuan Perjanjian
Baru
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Israel sebagai bagian
kerajaan Roma
1.b. Golongan-golongan
di Israel
1.c. Bagaimana mengenal
hidup Tuhan Yesus
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa mengenai
Kristologi kepada mahasiswa
secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan ini.
Referensi no.1
Halaman 36 s/d 45
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
9
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa pada Pengetahuan
Perjanjian Baru. Mahasiswa aktif
terlibat dalam tanya jawab
dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Pengetahuan Perjanjian Baru pada
diktat. Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat kemudian
membandingkannya dengan
definisi yang ada didiktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Pengetahuan
Perjanjian Baru sambil berdialog
dengan mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
Tentang Pengertahuan Perjanjian
Baru kepada mahasiswa
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan study
formal Pengetahuan Perjanjian
Baru dalam pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi definisi dan asal
mula Pengetahuan Perjanjian Baru
untuk mengetahui tingkat
pemahaman mahasiswa.
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
10
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
3. Dosen Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
7 8
Ujian Tengah Semester
Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Injil
Matius
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Injil
Matius
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Garis-garis besar
1.b. Ciri-ciri yang khas
dari Injil Matius
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Pengetahuan Perjanjian
Baru kepada mahasiswa secara
acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
ketujuh ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa pada Injil Matius.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Injil Matius pada diktat.
Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang dibuat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada pada diktat.
Referensi no.1
Halaman 46 s/d 53
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
11
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Injil Matius
sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Injil Matius sebagai
kebenaran Firman Allah bagi umat
Kristiani.
5. Dosen memberikan Tes Kecil
(Tertulis / esai)
Penutup :
1. Dosen merangkum pembahasan
pada pertemuan tersebut dan
menjelaskan studi formal Injil
Matius dalam pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Injil Matius
untuk mengetahui pemahaman
mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
Kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
9 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Injil
Markus
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Injil
Markus
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Penulis
a.b. Tujuan dan isi
1.c. Ringkasan
Pendahuluan : 1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Injil Matius kepada
mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
Referensi no.1
Halaman 54 s/d 55
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
12
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
hendak dicapai pada pertemuan
kesembilan ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Injil Markus.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Injil Markus pada diktat.
Mahasiswa memberikan
Pendapatnya terhadap definisi
yang dibuat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada di diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Injil Markus
sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Injil Markus sebagai
kebenaran Firman Allah bagi umat
Kristiani.
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Injil Markus dalam
pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Injil Markus
untuk mengetahui tingkat
pemahaman mahasiswa.
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
13
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
Kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
10 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Injil Lukas
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Injil
Lukas
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Penulis
1.b Tujuan dan isi
1.c. Ciri-ciri yang sama
dari Kitab-kitab Injil
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Injil Markus kepada
mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
kesepuluh ini
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Injil Lukas.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Injil Lukas pada diktat. Mahasiswa
memberikan pendapatnya
terhadap definisi yang di buat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Injil Lukas
sambil berdialog dengan
mahasiswa.
Referensi no.1
Halaman 56 s/d 58
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
14
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
4. Dosen menggali pendapat
tentang Injil Lukas sebagai
kebenaran Firman Allah bagi umat
Kristiani.
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Injil Lukas dalam bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Injil Lukas untuk
mengetahui tingkat pemahaman
mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
11 Mashasiswa mampu :
* Mendefinisikan Injil
Yohanes
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Injil
Yohanes
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Penulis
1.b. Tujuan dan isi
1.c. Ajaran Kristus
1.d. Kata pendahuluan
dan penutup
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
Pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Injil Lukas kepada
mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
kesebelas ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Injil
Referensi no.1
Halaman 59 s/d 63
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
15
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
Yohanes. Mahasiswa aktif terlibat
dalam tanya jawab dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mereview semua pendapat untuk
mendefinisikan Injil Yohanes pada
diktat. Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat dan
membandingkannya dengan yang
ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Injil Yohanes
sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Injil Yohanes sebagai
kebenaran Firman Allah bagi umat
Kristiani.
Penutup :
1. Dosen merangkum
Pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Injil Yohanes dalam
pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Injil Yohanes
untuk mengetahui tingkat
pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
16
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
12 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Kitab
Kisah Para Rasul
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Kitab
Kisah Para Rasul
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Tujuan
1.b. Ringkasan
1.c. Pokok-pokok yang
Penting
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
Pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Kitab Injil Yohanes
kepada mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan ini.
Penyajian : 1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiwa pada Kitab Kisah
Para Rasul. Mahasiswa aktif
terlibat dalam tanya jawab
dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Kitab Kisah Para Rasul pada
diktat. Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Kitab Kisah
para Rasul sambil berdialog
dengan mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang KItab Kisah Para Rasul
sebagai kebenaran Firman Allah
bagi umat Kristiani.
5. Dosen memberikan Tes Kecil
(Tertulis / esai)
Referensi no.1
Halaman 64 s/d 68
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
17
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Kitab Kisah Para Rasul
dalam bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Kitab Kisah Para
Rasul untuk mengetahui tingkat
pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
13 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Surat-
surat Kiriman Paulus
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Surat-
surat Kiriman Paulus
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Latar belakang
Rasul Paulus
1.b. Pertobatan Saulus
1.c. Pelayanan Paulus
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
Pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Kitab Kisah Para Rasul
kepada mahasiswa secara acak.
2. Dosen mejelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
ketigabelas ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa pada Surat-surat
Kiriman Paulus. Mahasiswa aktif
terlibat dalam tanya jawab
dengan dosen.
Referensi no. 1
Halaman 69 s/d 72
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
18
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Surat-surat Kiriman Paulus pada
diktat. Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat dan
membandingaknnya dengan
definisi yang ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Surat-surat
Kiriman Paulus sambil berdialog
dengan mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Surat-surat Kiriman
Paulus sebagai kebenaran Firman
Allah bagi umat Kristiani.
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Surat-surat Kiriman Paulus
dalam pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Surat-surat
Kiriman Paulus untuk mengetahui
tingkat pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
19
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
14 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Surat 1
dan 2 Tesalonika
Mendefinisikan dan
menjelaskan Surat 1
Tesalonika dan 2
Tesalonika
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. Bacaan yang
disarankan 1 Tesalonika
1.b. Ringkasan
1.c. Tujuan dan isi
1.d. Bacaan yang
disarankan 2 Tesalonika
1.e. Tujuan dan isi
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa
mengenai Surat-surat Kiriman
Paulus kepada mahasiswa secara
acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar yang
hendak dicapai pada pertemuan
keempatbelas ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Surat 1 dan
2 Tesalonika. Mahasiswa aktif
terlibat dalam tanya jawab
dengan dosen.
2. Dosen bersama mahasiswa
Mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Surat 1 & 2 Tesalonika pada
diktat. Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Surat 1 & 2
Tesalonika sambil berdialog
dengan mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Surat 1 & 2 Tesalonika
sebagai kebenaran Firman Allah
bagi umat Kristiani.
Referensi no. 1
Halaman 73 s/d 76
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
20
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Surat 1 & 2 Tesalonika
dalam pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Surat 1 & 2
Tesalonika untuk mengetahui
tingkat pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas
Kepada mahasiswa untuk
membaca materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
15 Mahasiswa mampu :
* Mendefinisikan Surat 1
dan 2 Korintus
Mendefinisikan dan
menjelaskan arti Surat 1
dan 2 Korintus
Sub Materi Pokok
* Diktat
1.a. 1 Korintus
1.b. Latar belakang
1.c. Ringkasan
1.d. Tujuan dan isi
1.e. 2 Korintus
1.f. Maksud
1.g. Ringkasan
1.h. Latar belakang
1.i. Ciri-ciri khususnya
Pendahuluan :
1. Dosen memberi salam
pembuka dan mereview materi
sebelumnya dengan menanyakan
pengetahuan mahasiswa mengenai
Surat 1 & 2 Tesalonika kepada
mahasiswa secara acak.
2. Dosen menjelaskan cakupan
materi dan kompetensi dasar
yang hendak dicapai pada
pertemuan kelimabelas ini.
Penyajian :
1. Dosen mengajukan pertanyaan
pancingan mengenai pemahaman
mahasiswa mengenai Injil Lukas.
Mahasiswa aktif terlibat dalam
tanya jawab dengan dosen.
Referensi no. 1
Halaman 77 s/d 81
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
21
Pertemuan
ke : Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan/Materi Aktifitas Pembelajaran Rujukan
2. Dosen bersama mahasiswa
mencoba mereview semua
pendapat untuk mendefinisikan
Surat 1 & 2 Korintus pada diktat.
Mahasiswa memberikan
pendapatnya terhadap definisi
yang di buat dan
membandingkannya dengan
definisi yang ada pada diktat.
3. Dosen melanjutkan diskusi
dengan menjelaskan Surat 1 & 2
Korintus sambil berdialog dengan
mahasiswa.
4. Dosen menggali pendapat
tentang Surat 1 & 2 Korintus
sebagai kebenaran Firman Allah
bagi umat Kristiani.
Penutup :
1. Dosen merangkum
pembahasan pada pertemuan
tersebut dan menjelaskan studi
formal Surat 1 & 2 Korintus
dalam pelajaran bibliologi.
2. Dosen memberikan pertanyaan
secara acak kepada mahasiswa
mengenai materi Surat 1 & 2
Korintus untuk mengetahui
tingkat pemahaman mahasiswa.
3. Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk membaca
materi berikutnya.
4. Dosen memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya sebelum menutup kelas.
16 Ujian Akhir Semester
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
22
Level Taksonomi :
Komposisi Penilaian :
Daftar Referensi
Wajib:
1. LAI, 1994, Aklkitab : Jakarta : Lembaga Alkitab Indonesia 2. Ambarsari, Trivena, 2002, Kristologi : Surabaya : Momentum 3. Lukito, Lukas, Daniel, 1996, Pengantar Teologi Kristen : Bandung : Yayasan Kalam Hidup 4. Indra, Ichwei G, 1999, Teologi Sistematis : Bandung : Lembaga Literatur Baptis 5. Hadiwijono, Harun, 1995, Iman Kristen : Jakarta : BPK
Pengetahuan 10%
Pemahaman 20%
Penerapan 20%
Analisis 20%
Sintesis 10%
Evaluasi 20%
spek Penilaian Prosentase
Ujian Akhir Semester 30 %
Ujian Tengah Semester 30 %
Tugas Makalah 20 %
Keaktifan Mahasiswa 5 %
Log Book & Presentasi Kerja Kelompok
15 %
Total 100 %
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
23
Anjuran:
1. Thiessen, Henry C, 2000, Teologi Sistematika : Malang : Gandum Mas
2. Indra, Ichwei, G, 2000, Allah Tritunggal : Semarang : Pelayanan Mandiri “ Mikhael” 3. Wongso, Peter, 1998, Kristologi : Malang : Seminari Alkitab Asia Tenggara
Disusun oleh : Diperiksa oleh : Disahkan oleh :
Dosen Pengampu
Pdt.Timotius Agus H, S.Th, MH (Cnd)
Penanggungjawab Keilmuan
Pdt.Timotius Agus H, S.Th, MH (Cnd)
Program Studi Sarif Syamsu Rizal, M.Hum
Dekan
Achmad Basari, S.S., M.Pd