i
PENGEMBANGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING
PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD GUGUS KANIGORO
TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Novia Risna Setyawati
292013151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
S A L A T I G A
2 0 1 7
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO & PERSEMBAHAN
MOTTO
“Hidup pasti ada kata lelah, tetapi tidak boleh ada kata menyerah. Berjuang
dan bangkit ketika jatuh, jika jatuh lagi maka berjuang dan bangkit lagi.
Sesungguhnya tiada urusan yang tak ada jalan keluar”
PERSEMBAHAN
Laporan tugas akhir ini saya persembahkan
kepada :
1. Allah SWT yang senangtiasa memberikan
kelancaran dala penulisan skripsi.
2. Bapak/Ibu tercinta yang selalu memberikan
doa dan dukungannya dalam segala hal.
3. Kakakku Sulung Setiawan tersayang dan
yang terkasih Dedy Setiawan yang selalu
memberikan semangat.
4. Keluarga besar SDN Gendongan 1, SDN
Gendongan 2, dan SDN Gendongan 3 yang
telah bersedia bekerjasama dan memberikan
dukungan.
5. Temanku Triyana Mustikasari, Catharina
Dian, Wishnu Hananta, Faizal Dzikri, Royan
Hudaya, dan Iska Novi yang telah
memberikan masukan dan motivasi.
6. Teman – teman mahasiswa angkatan 2013
yang berbahagia.
7. Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan
kemurahanNya sehingga laporan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan
Pendekatan Problem Based Learning Pembelajaran IPS Kelas IV Gugus Kanigoro
Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016 / 2017” dapat diselesaikan.
Tujuan penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah untuk mengetahui
bagaimanakah mengembangkan prosedur pendekatan Problem Based Learning
(PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2, dan untuk mengetahui
bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem Based Learning
(PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik, berkat adanya
bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan tulus diucapkan
terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi
keputusan untuk menerima sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah
memfasilitasi belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua program studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah menjalankan dan memperlancar pelaksanaan program studi
PGSD.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang
telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan
mengarahkan serta memberi motivasi sampai laporan Tugas Akhir ini layak
dan selesai.
viii
5. Deasy Kristina Riwayati, M.Pd., Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah
berkenan membantu dan meluangkan waktu untuk menjadi validator Uji
Ahli/Pakar Perangkat Pembelajaran.
6. Dosen Program Stusi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi bekal ilmu
pengetahuan selama perkuliahan.
7. Kepala SDN Gendongan 1, kepala SDN Gendongan 2, dan kepala SDN
Gendongan 3 kota Salatiga yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian.
8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat
menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
9. Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya RS13E yang
selama ini telah berjuang bersama sehingga dapat menyelesaikan studi di
program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulisan laporan tugas akhir
ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca dan
semua pihak yang berkepentingan.
Salatiga, 11 Agustus 2017
Penulis
ix
ABSTRAK
Setyawati, Novia Risna. 2017. Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning
Pembelajaran IPS Kelas IV SD Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun
Pelajaran 2016 / 2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si.
Kata kunci : Pengembangan, Pendekatan Problem Based Learning, Pembelajaran IPS.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah mengembangkan
pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester
2, dan untuk mengetahui bagaimanakah penggunaan langkah-langkah pendekatan Problem
Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Semester 2. Jenis penelitian
ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gendongan 1,2,3 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan teknik nontes
berupa checklist, yang pengukurannya menggunakan skala likert. Teknik analisis data yang
dilakukan uji t dengan tipe Independent Sample Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) untuk mengembangkan pendekatan
Problem Based Learning pada pembelajaran IPS melalui prosedur menentukan KI-KD dan
indikator, menyusun RPP dan perangkat pembelajaran, mengamati pelaksanaan
pembelajaran berdasar RPP dalam bentuk uji coba; (2) langkah-langkah pendekatan
Problem Based Learning (PBL) dapat digunakan dalam pembelajaran IPS kelas IV SD
Semester 2 yang didukung oleh hasil analisis uji t signifikansi hasil uji lapangan I dan uji
lapangan II sebesar 0,007 dan signifikansi hasil uji lapangan II dan III sebesar 0,000 yang
berarti lebih kecil dari 0,05; maka H𝑜 diterima dan H𝑎 ditolak, artinya langkah-langkah
pendekatan Problem Based Learning pada pembelajaran IPS adalah efektif. Langkah-
langkah pendekatan Problem Based Learning pada pembelajaran IPS adalah (1) menerima
masalah kegiatan ekonomi dan mata pencaharian (2) merumuskan masalah kegiatan
ekonomi dan mata pencaharian (3) mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan lingkungan
sekitar (4) mengidentifikasi mata pencaharian di lingkungan sekitar (5) mengklasifikasi
kegiatan konsumsi di lingkungan sekitar (6) mengklasifikasikan kegiatan distribusi di
lingkungan sekitar (7) menyimpulkan hubungan kegiatan ekonomi dan mata pencaharian
(8) menyajikan laporan hubungan kegiatan ekonomi dan mata pencaharian.
x
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................. i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
MOTTO & PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
1.1.1 Identifikasi Masalah ........................................................................ 2
1.1.2 Alternatif Mengatasi Kesenjangan .................................................. 3
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 3
1.3 Tujuan Pengembangan ............................................................................... 3
1.4 Spesifikasi Produk yang Dihasilkan........................................................... 4
1.5 Pentingnya Pengembangan ........................................................................ 4
1.6 Manfaat Penelitian Pengembangan ............................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ............................................................................................... 6
2.1.1 Pembelajaran IPS ............................................................................ 6
2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ................................... 11
2.1.3 Hasil Belajar ..................................................................................... 14
2.1.4 Pembelajaran Efektif ....................................................................... 18
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 19
xi
2.3 Asumsi Keterbatasan ................................................................................. 20
2.4 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................................... 24
3.2 Definisi Konsep .......................................................................................... 25
3.3 Prosedur Penelitian .................................................................................... 27
3.3.1 Studi Pendahuluan ........................................................................... 28
3.3.2 Pengembangan Produk ..................................................................... 28
3.3.3 Uji Ahli ........................................................................................... 31
3.3.4 Revisi Desain .................................................................................. 31
3.3.5 Uji Lapangan ................................................................................... 32
3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data ................................................ 32
3.5 Teknik Analisis Data ................................................................................. 32
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Pengembangan .................................................................................. 33
4.1.1 Studi Pendahuluan ........................................................................... 33
4.1.1.1 Studi Kepustakaan .............................................................. 33
4.1.1.2 Survei Lapangan ................................................................. 35
4.1.2 Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning .................... 37
4.1.3 Uji Ahli ........................................................................................... 40
4.1.4 Revisi Desain .................................................................................. 43
4.1.5 Uji Lapangan ................................................................................... 43
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 47
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan .................................................................................................... 50
5.2 Saran ........................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 52
LAMPIRAN ..................................................................................................... 54
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS
Kelas IV SD Semester 2 ................................................................... 8
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas IV
Semester 2........................................................................................... 10
Tabel 3.1 KI dan KD Pembelajaran IPS Kelas IV Semester 2 ........................... 29
Tabel 4.1 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan
Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas
Siswa ............................................................................................... 40
Tabel 4.2 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Implementasi Pendekatan
Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS Aktivitas
Guru ................................................................................................. 40
Tabel 4.3 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor .. 41
Tabel 4.4 Validitas Pakar Materi Lembar Observasi Pengukuran Disiplin ........ 41
Tabel 4.5 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi
Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS
Aktivitas Siswa .................................................................................. 42
Tabel 4.6 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Implementasi
Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS
Aktivitas Guru ................................................................................... 42
Tabel 4.7 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran
Psikomotor .......................................................................................... 42
Tabel 4.8 Validitas Pakar Perangkat Pembelajaran Lembar Observasi Pengukuran
Disiplin ............................................................................................... 43
Tabel 4.9 Distribusi Validitas Pengembangan Pendekatan Problem Based Learning
Kelas IV SD Negeri Gugus Kanigoro ............................................... 44
Tabel 4.10 Distribusi Reliabilitas Pengembangan Pendekatan Problem Based
Learning ............................................................................................. 45
Tabel 4.11 Distribusi Normalitas Uji Lapangan ................................................. 46
Tabel 4.12 Distribusi Homogenitas Uji Lapangan ............................................. 46
xiii
Tabel 4.13 Distribusi Independen T-Test Uji Lapangan ..................................... 47
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian ...................................................................... 55
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 58
Lampiran 3 : Lampiran Instrumen Tes................................................................ 72
Lampiran 4 : Lembar Observasi Pengukuran Psikomotor .................................. 79
Lampiran 5 : Lembar Observasi Pengukuran Sikap Disiplin ............................. 83
Lampiran 6 : Lembar Observasi Implementasi Guru dan Siswa ........................ 85
Lampiran 7 : Daftar Responden Uji Lapangan .................................................. 91
Lampiran 8 : Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................ 94
Lampiran 9 : Hasil Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran ................................ 103
Lampiran 10: Printout Validitas dan Realibilitas ................................................126
Lampiran 11: Printout Normalitas .....................................................................128
Lampiran 12: Printout Homogenitas ..................................................................129
Lampiran 13: Printout T-Test..............................................................................130
Lampiran 14: Dokumentasi Foto ........................................................................131
Lampiran 15: Printout Uji Plagiat .......................................................................133