HORVÁT NEMZETISÉGI NYELV - dload.oktatas.educatio.hudload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2006tavasz/kozep/k_nhorvat_06maj_fl.pdf · trudio da što više naučim hrvatski.

Horvát nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0611 I. Olvasott szöveg értése

Név:............................................................ osztály: .....

HORVÁT NEMZETISÉGI

NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2006. május 5. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

6.

má

jus

5.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2006. május 5. 0611

Horvát nemzetiségi nyelv — középszint Név: ............................................................ osztály: .....

1. Pročitajte tekst iz časopisa "Pogledi" te po uzorku ispunite tablicu (jesu li tvrdnje točne ili netočne)!

Sanja Vulić: Izabrane pjesme Đuse Šimare Pužarova

Manjinsku književnost u cjelini, pa tako i pjesništvo, u pravilu karakterizira

angažiranost i prosvjetiteljska usmjerenost. Ukratko, takva je književnost, sa svim svojim književnim vrstama i rodovima, ponajprije usmjerena na očuvanje nacionalne svijesti i na očuvanje jezika naroda kojemu pripada. U tom kontekstu, hrvatskoga pjesnika iz Mađarske Đuse Šimare Pužarova u svakom slučaju predstavlja iznimku. Šimara pripada tzv. mlađem naraštaju hrvatskih pjesnika u Mađarskoj, koji na književnu scenu odlučnije stupa sredinom 80-ih godina 20. stoljeća. Zajednička značajka te skupine pjesnika jest tematsko istupanje iz tradicionalnih okvira. Osim na planu sadržaja, taj je otklon prepoznatljiv i na planu izraza, pa je Šimarino pjesništvo najvećim dijelom satkano u slobodnom stilu, bez rime. Najviše je rimovanih stihova u pjesmama namijenjenim djeci.

(…) Đuro Vidmarović nastojao je izdvojiti najuspjelija djela. Tako je nastala zbirka, nazvana po pjesmi Još uvijek snivam, koja sadrži 53 izabrane Šimarine pjesme različite dužine. Vidmarović je svojim izborom pjesama želio istaći temeljne Šimarine poetske značajke. U toj nam se zbirci Šimara predstavlja kao liričar okrenut vlastitoj nutrini. (Pogledi, 2003/1., str. 120.-121.)

1. Manjinsku književnost karakterizira angažiranost. 2. Takva književnost nije usmjerena na očuvanje nacionalne svijesti. 3. U tom kontekstu poezija Đuse Šimare Pužarova predstavlja iznimku. 4. Šimara pripada tzv. starijem naraštaju hrvatskih pjesnika u Mađarskoj. 5. Šimara stupa na književnu scenu 90-ih godina 20. stoljeća. 6. Značajka Šimarinog pjesništva je tematsko istupanje iz tradicionalnih okvira. 7. Šimara većinom piše u vezanom stihu. 8. Šimarine dječje pjesme većinom nisu rimovane. 9. Zbirku pjesama je sastavio profesor Đuro Vidmarović. 10. Zbirka je nastala po pjesmi Prva ljubav 11. Zbirka sadrži 54 izabrane pjesme. 12. Te Pužarove pjesme su različite dužine. 13. Vidmarović je želio istaći temeljne Šimarine poetske značajke. 14. U toj zbirci se Šimara predstavlja kao liričar.

Točna Netočna 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 11. 12. 13. 14.



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Ukupno:

2. U Hrvatskom glasniku nalazi se intervju s Timeom Balazsin -Völgyi. Pročitajte intervju koji je napravila naša novinarka Beta Blažetin i njenim pitanjima pridružite Timeine odgovore te slovo ispravnog odgovora upišite u kvadratić iza pitanja!

Koliko vrijedi diploma?

Novinarkina pitanja:

15.– Zašto si se upisala u budimpeštansku Hrvatsku gimnaziju, daleko od svojih roditelja, a zatim nastavila učenje na ELTE-u?

16.– Diplomirala si 1998. godine. Kako si krenula za poslom. Gdje si ga tražila?

17.– Kakva je to tvrtka?

18.–Imaš li još jedno zanimanje?

19.– Jesi li zadovoljna svojim životom?

A.– Moj muž se bavi roletarstvom, prodajom i montiranjem pvc-stolarija. U tvrtki vodim administraciju.

B.– U Budimpešti sam imala ponudu u svojoj struci, ali ja i muž smo smatrali važnim svoje korijene. Naravno, u Zalskoj županiji posao je bio teže naći. Pedagozi nisu cijenjeni, a i plaća im je vrlo slaba. Preko poznanstva sam se zaposlila u jednom poduzeću, još za vrijeme "šoping-turizma", gdje sam zapravo bila spona s Hrvatima.

Ć. – Hrvatski jezik je za mene uvijek bio nekako prirodan, (…) moj tata se uvijek trudio da što više naučim hrvatski. (…) u osnovnoj školi u Serdahelu dobili smo učitelja Stipana Blažetina s kojim je učenje hrvatskog jezika bila igra, uživali smo na satima hrvatskog jezika, i zavoljeli smo ga.

C. – Jesam, jer ono što radim to volim, sretna sam u braku, ubuduće bismo željeli osnovati obitelj. Što se tiče moje diplome, naravno da bih je voljela više iskoristiti, ali ne po svaku cijenu.

Č.– Da. Osim zajedničke tvrtke s mužem, ja sam uvijek željela imati nešto svoje. Uvijek me je zanimala kozmetika. Prije nekoliko godina završila sam manikersku i pedikersku struku i sada sam otvorila svoju radionicu. Uživam u dizajniranju umjetnih nokata, što sve više dolazi u modu.

(Hrvatski glasnik, 17. 02. 2005.)

15. 16. 17. 18. 19.



Ukupno

3. Pročitajte savjete dr. Ildikó Gregeš i odgovorite na zadana pitanja!

Dr. Ildikó Gregeš: Zima

Zimi naš organizam, baš kao i priroda, smanji ubrzani ritam života i metabolizma, tako se zimi ne koristi sva hrana unesena u tijelo, nego se veći dio energije skladišti u masnim stanicama i do proljeća se najčešće više-manje udebljamo. Za vrijeme zimskih dana mijenja se i hrana, obično jedemo masnija, teža jela i znatno manje vitamina, voća i jestivih vlakana. Vlakna i vitamini A, C i E prijeko su potrebni kako bi se nezdravom prehranom unesene i nagomilane tvari i slobodni radikali – koji su odgovorni za stvaranje i poticanje rasta zloćudnih tumora, raka – neutralizirale i što prije napustile organizam. Zimi se gibanje zanemaruje: vani je hladno, brzo se zamrači i ljudi nemaju volje npr. trčati po kiši, susnježici i snijegu do koljena.

Krvni je tlak određen količinom krvi koju pumpa srce, te veličinom i stanjem arterija. Mnogi drugi faktori mogu utjecati na krvni tlak, uključujući volumen tekućine u tijelu, stanje bubrega, živčanog sustava, krvnih žila i razine različitih hormona u tijelu.

Suvišna težina opterećuje srce. 20. Kada ljudski organizam smanji ubrzani ritam života?

21. Što se događa s većim dijelom hrane ?

22. Što prouzrokuje skladištenje većeg dijela energije?

23. Kakvu hranu obično jedemo zimi?

24. Jedemo li više vitamina ljeti ili zimi?

25. Koji su nam vitamini prijeko potrebni?

26. Čemu služe vlakna i vitamini?

27. Zašto se zimi zanemaruje gibanje?

28. Čime je određen krvni tlak?

29. Što još utječe na krvni tlak?

30. Što opterećuje srce?

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Ukupno









maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 14 2. feladat 5 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 11

Dolgozatpontok összesen 30 VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Horvát nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0611 II. Nyelvhelyesség

Név:............................................................ osztály: .....

HORVÁT NEMZETISÉGI NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2006. május 5. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

6.

má

jus

5.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 4 2006. május 5. 0611

Horvát nemzetiségi nyelv — középszint Név:............................................................ osztály: .....

1. Nadopunite tekst odgovarajućim oblicima imenica po uzorku (0)!

Muzej iseljeništva

Na poticaj Hrvatske (Hrvatska) (0) matice (iseljenici) (1), Vlada

Republike (Hrvatska) (2) postat će (osnivač) (3)

prvog i jedinog (Muzej) (4) hrvatskog iseljeništva u našoj

(zemlja) (5). Prije Drugoga svjetskog rata postojao je u (Zagreb) (6)

iseljenički muzej, te slični postav u (Split) (7), ali oni su vrlo brzo prestali s

(rad) (8), pa se njihova djelatnost do naših (dan) (9)

ugasila. U (želja) (10) da na dostojan način prikaže vrlo složenu povijest o

hrvatskom (iseljeništvo) (11), koja se granala u nekoliko

vremenskih (smjer) (12) i motiva, i u Europi i na svim svjetskim

kontinentima (osim Azije), u prizemlju zgrade Hrvatske matice iseljenika u Zagrebu (Radićev

trg) prilagodit će se odgovarajući tematski prostor.

(Hrvatski glasnik, 7. 07. 2005.)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Ukupno: 2. Nadopunite dolje navedene rečenice po uzorku (0)!

0. Radovao sam se rezultatima koje sam postigao u športu.

13. jer sam bio bolestan.

14. Kada smo krenuli na izlet .

15. , dakle bilo je korisno.

16. , unatoč nevremenu.

17. , taj neka ne govori.

18. Iako nisam bio pozvan, .

13. 14. 15. 16. 17. 18.

Ukupno: 3. Pročitajte tekst te prema uzorku(0)upišite skup ije ili je na mjesta označena crtom!

Veslala sam s Marom. Rijeka (0) je bila jednako glatka, međutim stvarnost se prem

štala (19) onamo kamo sv t (20) više ne može na vr me (21) stići. Natjecanje je



odjednom izgubilo smisao. Podigle smo vesla i kao mokra krila sklopile ih u barku. Pustile

smo da nas rijeka nosi. To je zbunilo ostale pa su i oni prestali veslati. Bio je to najl pši

(22) trenutak. Budućnost se zaustavila, rijeka je postala zrcalo koje nas postavlja točno u naš

odraz, za nagradu nam na usne stavljajući osm h (23) kao slatko-nagorak cv t (24)

s laticama od radosti proistekle iz ugode koju nam je odjednom pružala ta savršena

nepomičnost.

(Luko Paljetak: Skroviti vrt, 2004. str. 127.)

19. 20. 21. 22. 23. 24.

Ukupno:

4. Zaokružite slovo uz riječ koja se pravilno uklapa u rečenicu po uzorku (0)!

Plaćanje telefona i komunalija mobitelom

MPay je idealan način izbjegavanja beskrajnih redova (0) šalterima i gužvi (25) bankama. Dakle, štedi vrijeme i živce. U bilo (26)vrijeme i na bilo kojem mjestu možete platiti (27) telefonske i režijske račune. Ne morate razmišljati (28) tome kada platiti račune, jer mPay misli umjesto Vas! Ne zaboravimo i faktor novčanika koji vam (29) sada više nije potreban, jer dovoljno je posegnuti (30) mobitelom i platiti račune. 0. A) po B) na C) oko D) pod 25. A) u B) pored C) ispred D) na 26. A) kakvo B) koji C) koje D) kojo 27. A) vaši B) svoja C) vaše D) svoje 28. A) na B) o C) po D) oko 29. A) za B) naprotiv C) do D) od 30. A) za B) po C) s D) među

0. 25. 26. 27. 28. 29. 30. B

Ukupno:




elért pontszám

1. feladat 12 2. feladat 6 3. feladat 6 II. Nyelvhelyesség

4. feladat 6 Dolgozatpontok összesen 30

VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 18 javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0611 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály: .....


KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2006. május 5. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

6.

má

jus

5.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2006. május 5. 0611


Dobar dan!

Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu.

Ispit se sastoji od 3 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja.

Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom.

Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak.

Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak.

Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. zadatak Poslušajte prikaz o Dječjem atlasu svijeta! Odgovorite na pitanja po uzorku (0) koja se vežu uz tekst! 0. Što je naslov izdanja? Dječji atlas svijeta.

1. Koja ga je izdavačka kuća izdala?

2. Na kakvo putovanje vodi svoje

čitatelje ta izdavačka kuća?

3. Kakve su ulice Tokija?

4. Što dočaravaju lijepe fotografije?

5. Na temelju čega su načinjeni zemljovidi?

6. Što opisuju sažeti tekstovi?

7. Za što je neizostavan priručnik dječji atlas?

8. Gdje se može nabaviti priručnik?

9. Uz koji popust se može nabaviti?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ukupno:



2. zadatak Poslušajte vijest iz dnevnog lista Slobodna Dalmacija! Prema uzorku (0) odgovorite znakom "+" ili "-" odgovaraju li rečenice sadržaju teksta!

- Dan Državnosti republike hrvatske slavi se 25. lipnja.

-

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Ukupno:

3. zadatak Poslušajte dio intervjua s ravnateljem Hrvatskoga kazališta, Antunom Vidakovićem koji je vodila Branka Pavić-Blažetin. Dopunite tekst izostavljenim riječima!

Nova kazališna sezona u Hrvatskom kazalištu Pečuh

Početak je rujna vrijeme kada i mi počinjemo sastavljati svoj godišnji repertoar,

kazao nam je ravnatelj Hrvatskoga kazališta, (19),

premda Hrvatsko kazalište zbog proračuna razmišlja u kalendarskoj godini, jer zapravo nismo

sigurni kakav ćemo (20) imati sljedeće godine. Mi na žalost nismo u

državnom automatizmu, što meni osobno ni do sadašnjeg dana nije jasno zbog kojih razloga

jer, primjerice, Njemačko narodno kazalište je u državnom automatizmu. Dakle, početkom

godine pišemo plan rada i natječemo se za sredstva kod (21) i

grada Pečuha. Ministarstvo kulture za narodnosna kazališta ima

+

0. Ove godine paški pčelari nemaju sreće.

10. Paški med od kadulje je ljekoviti.

11. Zbog velike žege nisu proizveli ni kilogram meda.

12. Boris Palčić je dopredsjednik udruge pčelara otoka Paga.

13. Paški pčelari se ove godine bore za tržište.

14. Uspjeli su li spasiti pčele, znat će tek u proljeće iduće godine.

15. Dugotrajna kiša je uništila proljetne cvjetnice.

16. Ptice pčelarice su pojele mnoge pčele radilice.

17. Krajem lipnja je bilo vrijeme vrcanja.

18. Paški pčelari će se obratiti državi za pomoć.



(22), iako tu ne spada, primjerice, već spomenuto njemačko kazalište. Osobno nismo

bili dovoljno snažni, valjda da to učinimo kao Nijemci, dogurali smo do pola. Naime,

Hrvatsko kazalište financira i grad Pečuh, jer mi smo i (23),

a natječemo se i za državna sredstva iz prije spomenutog fonda. Lani smo imali proračun od

60 milijuna forinti, 40 od Ministarstva kulture i 20 od grada Pečuha. Imamo 11 stalno

zaposlenih i ostvarujemo godišnje (24) premijere. Odigramo više od 100

predstava, što u matičnoj kući ovdje u Aninoj ulici, što na gostovanjima, jer mi smo i putujuće

kazalište. Moramo ostvariti i prihod (25), što je naš najveći problem, te

veliki režijski troškovi održavanja zgrade. Imamo i nekoliko sponzora s kojima uspijevamo iz

godine u godinu pokriti dio nastalih troškova.

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno:










elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 9 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 7

Dolgozatpontok összesen 25 VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0611 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály: .....


KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2006. május 5. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

6.

má

jus

5.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 4 2006. május 5. 0611


1. U listopadu je zasjedalo vodstvo Đačke samouprave čiji ste i Vi član. Glavna točka dnevnog reda bila je pokretanje školskog radija i novina. Sastavite podsjetnik o sjednici! Tekst sastavite u opsegu od 40 do 50 riječi!

10 bodova ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Pročitajte ulomke iz članka Večernjeg lista te iznesite svoje osobno mišljenje u svezi s njma u opsegu od 250-300 riječi!

Doručak je ključan u održavanju stalne razine šećera u krvi tijekom dana. (…) Zbog duge nastave, između glavnih obroka protekne mnogo sati pa je neobično važno školarcu osigurati i hranjivu užinu. Međuobrok koji učenik uzme za vrijeme odmora vrlo je važan za koncentraciju i funkciju mozga. (…) Također treba na najmanju moguću mjeru smanjiti uzimanje zaslađenih gaziranih pića i konzervirane hrane te povećati unos svježeg voća i povrća, mliječnih proizvoda te proizvoda od punog zrna žitarica.

Kriteriji:

• Važnosti pojedinih (redovitih) obroka • Utjecaj zdrave ishrane (voće, povrće i mliječni proizvodi) na organizam • Štetne vrste hrane • Mjera slatkiša, grickalica, osvježavajućih pića • Osobna iskustva

23 boda ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 23 VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

HORVÁT NEMZETISÉGI NYELV - dload.oktatas.educatio.hudload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2006tavasz/kozep/k_nhorvat_06maj_fl.pdf · trudio da što više naučim hrvatski.

Documents