ห้องเรียนกลับด้าน RUMS 560729 - WordPress.com...ปฏ ร ปการเร ยนร ในศตวรรษท ๒๑ บรรยาย ณ

หองเรยนกลบดาน

วจารณ พานช

ปฏรปการเรยนรในศตวรรษท ๒๑

บรรยาย ณ คณะครศาสตร มรภ. มหาสารคาม ๒๙ ก.ค. ๒๕๕๖

โอกาสของวงการครศาสตรศกษาศาสตร

• ดวยการทาใหเปน การศกษาแหงศตวรรษท ๒๑ ผลตผนา

ไมใชผลตผตาม

• โดยเปลยนบทบาทคร จาก ครสอน เปน ครฝก / โคช / “คณ

อานวย” (Facilitator)

• ยกระดบคณคาคร ตอศษย ชวยใหศษยเรยนแบบรจรง

(Mastery Learning)

• ชวยศษยหวชา ใหเรยนแบบรจรง ได

ในการกอบกคณภาพการศกษาไทย

เรยนวชาทบาน

ทาการบานทโรงเรยน

http://learning.blogs.nytimes.com/2011/12/08/five‐ways‐to‐flip‐your‐classroom‐with‐the‐new‐york‐times/http://www.gotoknow.org/posts?tag=Bergman

เปนรายคน

ระบบการสรางคร

• เปลยน “ครของคร”

• Flip the Classroom กลบทางหองเรยน

• เรยนวชาทบาน ทา “การบาน” ทหองเรยน

• ใชหองเรยนเพอการเรยนแบบรจรง (Mastery Learning)

http://www.scbfoundation.com/projects/wcms/docs/uploads/doc_13727357101058185889.pdf

ระบบการสรางคร

• เปลยน “ครของคร”

• Flip the Classroom กลบทางหองเรยน

• เรยนวชาทบาน ทา “การบาน” ทหองเรยน

• ใชหองเรยนเพอการเรยนแบบรจรง (Mastery Learning)

http://www.scbfoundation.com/projects/wcms/docs/uploads/doc_13727357101058185889.pdf

และระบบหองเรยน

นร. เรยน 3 ดาน เพอพฒนา 5 ดาน

เรยน

ประยกต ค.

เรยน

ประยกต ค.

วจยวจย

บรการ

สงคม

บรการ

สงคมปญญาปญญา

อารมณอารมณ

สงคมสงคม

จตวญญาณจตวญญาณ

กายกาย

ServiceLearningSBL

ContributorPBL

CreatorRBL

3Rs + 7Cs

• Reading, ‘Riting, ‘Rithmetics + 21st Century Themes

• Critical thinking & problem solving• Creativity & innovation• Collaboration, teamwork & leadership• Cross‐cultural understanding• Communication, information & media literacy (2 – 3 ภาษา)

• Computing & media literacy• Career & learning self‐reliance• Change

+ 2L

LearningLeadership

21st Century Themes 

• ภาษา & สนทรยะทางภาษา• ภาษาโลก

• ศลปะ

• เศรษฐศาสตร

• วทยาศาสตร

• ภมศาสตร

• ประวตศาสตร

• ความเปนพลเมอง และรฐ การอยรวมกนผ อน

เรยนร “พลงสาม”

จตตปญญาศกษา

Level Objectives OutcomeInformative • Information

•SkillsExperts

Formative •Socialization•Values

Professionals

Transformative • Leadership attributes

Change agents

Table III‐1. Levels of learningFrom L. Chen

Maslow's hierarchy of needs

บนได ๖ ขนของการพฒนาคณธรรม

• ขนท ๑ ปฏบตเพราะความกลว ไมอยากเดอดรอน

• ขนท ๒ ปฏบตเพราะอยากไดรางวล

• ขนท ๓ ปฏบตเพราะอยากเอาใจคนบางคน

• ขนท ๔ ปฏบตเพราะตองปฏบตตามกฎ

• ขนท ๕ ปฏบตเพราะตองการใหตนดด ใหไดชอวาเปนคนด ใหไดชอ

วามนาใจ

• ขนท ๖ ปฏบตตามหลกการ หรออดมการณของตน ไมตองการใหม

คนยกยองชมเชยหรอใหรางวล

Lawrence Kohlberg's stages of moral development

http://learning.thaissf.org/document/media/media_396.pdf

ทาไมตองกลบทางหองเรยน

• เพอใหเรยนไดทกษะ

• ทกษะทจาเปนสาหรบการดารงชวตในศตวรรษท ๒๑ อยางครบถวน

• เพอใหเรยนแบบรจรง (Mastery Learning) • เพอใหนกเรยนทหวชา เรยนทน ไดทกษะ และรจรง

• เพอเพมคณคาของคร : Teach Less, Learn More

ทาไมสมยนจงกลบทางหองเรยนได◌งาย

• เพราะพลง ICT

• นกเรยนใช ICT เกง และชอบ

• ม http://www.youtube.com/user/khanacademy

• ม https://www.coursera.org/

• ม MOOC http://www.bdpa-detroit.org/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=57:moocs-top-10-sites-for-free-

education-with-elite-universities&catid=29:education&Itemid=20

• ม screencasting softwares

• เอาขน YouTube ไดฟร

การเรยนรในศตวรรษท ๒๑

• ไมใชเรยนโดยรบถายทอด

• แตเรยนโดยงอกงามขนภายในตน โดยการทาและคด

การเรยนร

• การเรยนรเปนผลของการกระทาและการคดของ

นกเรยน

• เกดจากการกระทาและการคดของนกเรยนเอง

เทานน

• ครชวยทาใหเกดการเรยนรไดโดยเขาไปจดการสงท

นกเรยนทา (ปฏบต และคด)  เพอการเรยนร

Herbert A. Simon

Constructionism

เหตการณ ความจาใชงาน

ความจาระยะยาว

ตระหนกร และคด

รขอเทจจรงและกระบวนการ

เรยนร จา

สงเกต

ลม

Ref.: Daniel T. Willingham. Why Don’t Students Like School?, 2009 

เกบขอมล

การเรยนรในยคปจจบน

• ตองเปลยนไปโดยสนเชง

• จากเรยนวชา

• สฝกทกษะ

• จากรบถายทอด

• สพฒนา งอกงามจากภายในตน

• จงตอง สอนใหนอย สงเสรมใหเรยนมาก Teach less, Learn more 

การเรยนรในยคปจจบน

• ตองหาทางให นกเรยน/นศ. เปนเจาของการเรยน (Student Engagement) 

• กระตนความสนใจใฝร

• เรยนสนก

• เรยนดวยความอยากเรยน

• เรยนแลวภมใจ เกดความมนใจตนเอง

• เหนคณคาของตนเอง ของการเรยน ตอชวตในภายหนา

ตองเปลยนหองสอน เปนหองเรยน

• เพราะเปาหมายของการศกษาเปลยนไป

• จากเนนเรยนวชา / ความร ส เรยนใหไดทกษะ ... 21st Century Skills :

ทกษะจาเปน 3ร 1ว - แรงบนดาลใจ เรยนร รวมมอ วนยในตน

• จาก Teach to Test ส Holistic Learning เรยนใหไดพฒนาการ ๕ ดาน

• การเรยนคอการปฏบต ... การเรยนรเกดจากการปฏบต + คด เทานน ...

ไมใชการรบถายทอด

• ครตองเปลยนบทบาท จากครสอน ... ส ครฝก

เปลยนอยางไร

• หองเรยน เปน “หองทางาน” ฝกประยกตใชความร ฝกคนหาความรมาลองใช (Active Learning) ... ทาโครงงาน (PBL) / กจกรรม / ลปรร.

• ครทา หนาททมคณคาสง ... โคช การเรยนจากการปฏบต feedback & assess  ดแลเปนรายคน

• คร รวมกนวางแผน/ออกแบบ การเรยนใหได essential skills / knowledge  และรวมกนทบทวน เรยนรวธทาหนาทครยคใหม… PLC

นกเรยนยคปจจบน

• อยทามกลางมลพษทางสงคม

• บานแตก สาแหรกขาด

• ถกทารายทบาน

• แตกตางกนมาก

• สมาธสน

• ขาดแรงบนดาลใจ

• มความรผดๆ

• เรยนมาแบบผวเผน ไมรจก mastery learning 

ครตองเอาใจใสพฒนาศษยทง ๕ ดาน :intellectual, emotional, social, spiritual, physical

นกเรยนยคปจจบน

• อยทามกลางมลพษทางสงคม

• บานแตก สาแหรกขาด

• ถกทารายทบาน

• แตกตางกนมาก

• สมาธสน

• ขาดแรงบนดาลใจ

• มความรผดๆ

• เรยนมาแบบผวเผน ไมรจก mastery learning 

ครตองเอาใจใสพฒนาศษยทง ๕ ดาน :intellectual, emotional, social, spiritual, physical

นกเรยนยคปจจบน

• อยทามกลางมลพษทางสงคม

• บานแตก สาแหรกขาด

• ถกทารายทบาน

• แตกตางกนมาก

• สมาธสน

• ขาดแรงบนดาลใจ

• มความรผดๆ

• เรยนมาแบบผวเผน ไมรจก mastery learning 

ครตองเอาใจใสพฒนาศษยทกคน เปนรายคน

5 คาถามหลกในการออกแบบการเรยนร

• ตองการให นร. ไดทกษะ และ ค. ทจาเปนอะไรบาง (ตรวจสอบเอกสารหลกสตร หนงสอทกษะแหงอนาคตใหม ฯลฯ)

• จดการเรยนรอยางไรใหไดทกษะเหลานน• รไดอยางไรวาได• ทาอยางไร กบ นร. บางคนทไมได• ทาอยางไรกบ นร.บางคนทเรยนเกงกาวหนาไป

แลว