233104020 Pembentangan 2 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

Slide 1

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

AHLI KUMPULAN:IMELDA JOSEPHM. SHAMINI A/P MORGANNORAZIZAH BT NAWIRNUR SYAHIRAH BT ISMAILSHARIFAH SALMI ADILABMM 3104

Secara umum, kemahiran mendengar yang perlu dikuasai oleh murid terdiri daripada:

Peringkat kemahiran mendengarPeringkat pertama Mengecam, mengajuk dan memilih bunyiMendengar dan mengecam makna perkataan, rangkai kata dan ayat- ayat. melakukan sesuatu yang disuruh,.Bertindak balas terhadap soalan-soalan mudah.

Peringkat keduaMengecam dan mengingat fakta dan butiran secara tepat dan terperinci.Mengenal maklumat khusus.Mengesan urutan.Mengenal sebab dan akibat.Mengenal perhubungan orang-orang yang berinteraksi.Mengenal sikap dan perasaan orang yang bercakap.

Peringkat ketigaMengenal isi-isi pentingMengetahui peranan dan perhubungan orang yang bercakap.Memberitahu fungsi tekanan dan intonasiMentafsir maksud orang yang bercakap.Mengikut aliran atau dialog atau perbualan.Mencari jalan mengatasi masalah yang didengarMentafsir tujuan penutur menggunakan pelbagai bentuk struktur tatabahasa.

Peringkat Penguasaan Kemahiran BertuturPeringkat AwalPeringkat PertengahanPeringkat maju

Peringkat awal

Peringkat pertengahan

Peringkat maju

Unsur & Faktor KeberkesananKemahiran Mendengar

Keupayaan mendengar dalam kalangan murid-murid perlu dieksploitasi sebaik mungkin agar mereka menguasai kemahiran mendengar.Terdapat beberapa faktor yang boleh menghalang dan mengganggu murid dalam menguasai kemahiran mendengar

Perubahan respons boleh mengganggu pendengaran dalam perbualan.Penutur cuba menegakkan idea masing-masing tanpa menumpukan topik sebenar.Pendengar yang terlibat tidak dapat fokus kepada isu sebenar.Perubahan Respons

Menyampuk ialah gangguan dalam perbualan.Penutur kedua mengambil giliran bertutur ketika penutur pertama sedang bertutur.Boleh mengganggu pendengaran.Menyampuk

Berlaku apabila pemikiran menerawang dan tidak dapat menyerap input yang disampaikan penutur.Boleh berlaku ketika mengantuk.Terleka

Fikiran tertutup menyebabkan murid kehilangan maklumat penting yang perlu diketahui.Input hanya sampai ke telinga dan tidak dihantar ke otak untuk diproses.Fikiran Tertutup

Apabila murid kebosanan, mereka gagal untuk memberi perhatian kepada perkara yang diujarkan.Kemungkinan penutur bertutur terlalu pantas dan murid tertinggal banyak maklumat penting.Kebosanan

Unsur dan faktor keberkesanan kemahiran bertutur

Faktor fisiologi Tiga unsur jantina, penyakit dan kecerdasan.JANTINA Kanak-kanak perempuan lebih awal bertutur daripada kanak-kanak lelaki. Pada tahap pertama persekolahan, perbezaan jantina tidak menunjukkan kesan ketara dalam penguasaan kemahiran bertutur.Hal ini kerana guru melaksanakan aktiviti lisan secara menyeluruh.

PENYAKITKecacatan pita suara menyebabkan murid tidak dapat mengeluarkan bunyi bersuara dan tidak dapat bertutur.Serangan penyakit tenggorok dan paru-paru turut memberi kesan kepada pertuturan.Kecacatan otak turut memberi kesan kepada kegagalan alat pertuturan untuk berfungsi.

KECERDASAN Murid yang cerdas dapat bertutur dengan mudah dan lancar.Melibatkan diri dalam aktiviti pertuturan seperti syarahan dan sebagainya.

Faktor fizikalTerdapat dua unsur.ALAT PENDENGARANMasalah alat pendengaran ialah ketidakupayaan alat pendengaran iaitu telinga (pekak).Kepekakan berlaku kerana kerosakan pada gegendang telinga.

ALAT PERTUTURAN Masalah pada alat artikulasi untuk berfungsi dengan baik untuk menuturkan ujaran. Kerosakan menyebabkan bisu atau gagap.Kerosakan pada bentuk bibir yang sumbing dan rekahan pada lelangit.

Faktor persekitaran Terdiri daripada dua unsur. KELUARGAIbu bapa kerap bertutur dengan anak-anak sejak kecil lagi.Murid dapat menambah perbendaharaan kata dan pelajari struktur bahasa dan tatabahasa.

SOSIOEKONOMIIbu bapa yang mempunyai tahap sosioekonomi yang tinggi dapat menyediakan kemudahan internet, televisyen untuk mempertingkat keupayaan bertutur anak-anak mereka. Anak-anak dapat menguasai kemahiran bahasa pada peringkat awal.

4 prinsip2 prinsip4 prinsip

Prinsip Pengajaran Kemahiran Mendengar

Peringkat Pramendengar 4 1234

Peringkat Semasa Mendengar 2 12Murid menumpukan sepenuh perhatian terhadap bahan rangsanganGuru perlu mengatasi gangguan yang mungkin timbul

Peringkat Selepas Mendengar 4 1234

7 Prinsip Kemahiran Bertutur

7 prinsip kemahiran bertuturMemerlukan usaha guru untuk meneguhkan gerak balas muridMurid dilatih bertutur & diberi peluang mendengar pertuturan masyarakat21Memerlukan guru memahami proses yang terlibat dalam pertuturan3

Memastikan bahawa pengajaran bermula dari peringkat awal pengajaran bahasaMemerlukan guru memahami bahawa dlm pengajaran bahasa kedua, kelaziman dlm bahasa pertama akan mengganggu pembentukan kelaziman yang baharu4Memerlukan guru memahami tentang kelaziman bertutur dalam sesuatu bahasa yang berbeza67Guru perlu memahami penggunaan pita rakaman 5