17. BAB 4 FIX

8/18/2019 17. BAB 4 FIX

http://slidepdf.com/reader/full/17-bab-4-fix 1/13

BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil

Pada penelitian yang dilakukan dengan penyebaran kuesioner pada pasien

hipertensi yang datang ke Balai Pengobatan Puskesmas Kecamatan Kaliwates

Kabupaten Jember pada tanggal 26 hingga 29 Januari 2015 didapatkan umlah

sampel sebanyak !! pasien" Pada saat penelitian# peneliti telah melakukakn

permintaan persetuuan secara tertulis kepada sampel sebelum dilakukan

pengisian kuesioner" $elain itu# peneliti uga telah melakukan inklusi dan eksklusi

kepada setiap populasi yang datang ke Balai Pengobatan Puskesmas Kaliwates"

%ari !! pasien# didapatkan umlah sampel laki&laki sebanyak 1' sampel#

sedangkan perempuan 26 sampel" (asil pengisian kuesioner berdasarkan enis

kelamin dapat dilihat pada tabel dan gambar !"1 dibawah ini"

)abel !"1 Persentase Pengetahuan Psaien terhadap (ipertensi *enurut Jenis Kelamin

Jenis Kelamin/Pengetahuan Baik Kurang aik

+aki&+aki ,2#20- 2,#'0-

Perempuan 5.#'!- !6#16-

Jenis Kelamin/!in"akan Baik Kurang aik

+aki&laki !!#!!- 55#56-

Perempuan 69#2.- .0#,,-

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


25

/ambar !"1 %iagram Persentase Pengetahuan (ipertensi dan )indakan *encapai

(ipertensi )erkontrol

Baik Kurang baik 0"00-

10"00-

20"00-

.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-

'0"00-,2"20-

2,"'0-

5."'!-

!6"16-

Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut Jenis Kelamin

+aki&+aki

Perempuan

Pengetahuan

Persentase

Baik Kurang baik

0"00-

10"00-

20"00-

.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-

!!"!!-

55"56-

69"2.-

.0",,-

Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l Menurut Jenis Kelamin

+aki&laki

Perempuan

!in"akan

Persentase

Berdasarkan )abel dan /ambar !"1 dapat diketahui persentase laki&laki

yang memiliki pengetahuan baik terhadap hipertensi sebanyak ,2#20- sedangkan

hanya !!#!!- dari mereka yang melakukan tindakan untuk mencapai hipertensi

terkontrol" ntuk wanita# persentase yang memiliki pengetahuan baik tentang

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


26

hipertensi sebanyak 5.#'!-# dan 69#2.- dari mereka melakukan tindakan untuk

mencapai hipertensi terkontrol"

(asil penelitian rentangan umur terhadap pengetahuan mengenai

hipertensi serta tindakan mereka dalam mencapai hipertensi terkontrol dapat

dilihat pada tabel dan gambar !"2 di bawah ini"

)abel !"1 Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut

entangan sia

&sia/Pengetahuan Baik Kurang aik

26&.5 tahun 66#6,- ..#..-

.6&!5 tahun '.#..- 16#6,-

!6&55 tahun 5'#..- !1#6,-

56&65 tahun 61#5!- .'#!6-

66&,5 tahun 50#00- 62#50-

,5 tahun 50#00- 50#00-

&sia/!in"akan Baik Kurang aik

26&.5 tahun 66#6,- ..#..-.6&!5 tahun ..#..- 66#6,-

!6&55 tahun ..#..- 66#6,-

56&65 tahun .'#!6- 61#5!-

66&,5 tahun 62#50- .,#50-

,5 tahun 50- 50-

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


27

/ambar !"1 %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi

)erkontrol

0"00-

10"00-

20"00-.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-

'0"00-

90"00-

66"6,-

'."..-

5'"..- 61"5!-

50"00- 50"00-

.."..-

16"6,-

!1"6,- .'"!6-

62"50-

50"00-

Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut 'entangan &mur

Baik

Kurang baik

'entangan &mur

Persentase

0"00-

10"00-

20"00-

.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-66"6,-

.."..- .."..-.'"!6-

62"50-

50"00-

.."..-

66"6,- 66"6,-61"5!-

.,"50-

50"00-

Diagram Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi% !erk%ntr%l Menurut 'entangan &sia

Baik

Kurang baik

'entangan &sia

Persentase

%ari tabel dan gambar !"2 diketahui bahwa rentangan usia yang memiliki

pengetahuan baik terhadap hipertensi terdapat pada usia .6 hingga !5 tahun

dengan persentase '.#..-# sedangkan tindakan dalam mencapai hipertensi

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


28

terkontrol paling baik terdapat pada rentangan usia 66 hingga ,5 tahun dengan

persentase 62#50-"

(asil penelitian pengetahuan tentang hipertensi dan tindakan mereka

untuk mencapai hipertensi terkontrol menurut tingkat pendidikan dapat dilihat

pada tabel dan gambar !". di bawah ini"

)abel !". Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut

)ingkat Pendidikan

!ingkat Pen"i"ikan/Pengetahuan Baik Kurang Baik

)idak $ekolah 0#00- 100#00-

$% !!#!!- 55#56-

$*P 100#00- 0#00-

$*3 100#00- 0#00-

%. 100#00- 0#00-

$1 ,5#00- 25#00-

!ingkat Pen"i"ikan/!in"akan Baik Kurang Baik

)idak $ekolah 0#00- 100#00-$% 2,#,'- ,2#22-

$*P 50#00- 50#00-

$*3 ,1#!.- 2'#5,-

%. 100#00- 0#00-

$1 50#00- 50#00-

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


29

/ambar !". %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi

)erkontrol *enurut )ingkat Pendidikan

)idak $ekolah $% $*P $*3 %. $10"00-

10"00-

20"00-

.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-

'0"00-

90"00-

100"00-

0"00-

!!"!!-

100"00- 100"00- 100"00-

,5"00-

100"00-

55"56-

0"00- 0"00- 0"00-

25"00-

Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi Menurut !ingkat Pen"i"ikan

Baik

Kurang Baik

!ingkat Pen"i"ikan

Persentase

)idak $ekolah $% $*P $*3 %. $10"00-

10"00-

20"00-.0"00-

!0"00-

50"00-

60"00-

,0"00-

'0"00-

90"00-

100"00-

0"00-

2,",'-

50"00-

,1"!.-

100"00-

50"00-

100"00-

,2"22-

50"00-

2'"5,-

0"00-

50"00-

Diagram Persentase !in"akan Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l Menurut !ingkat Pen"i"ikan

Baik

Kurang Baik

!ingkat Pen"i"ikan

Persentase

%ari tabel dan gambar !". diketahui bahwa tingkat pendidikan $*P# $*3

dan %. memiliki pengetahuan yang baik terhadap hipertensi dengan persentase

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


30

100-# sedangkan $1 ,5-# $% !!#!!- dan pada semua sampel yang tidak

bersekolah memiliki pengetahuan terhadap hipertensi yang kurang baik"

$edangkan# (asil penelitian tindakan untuk mencapai hipertensi terkontrol pada

mereka yang tidak bersekolah# $%# $*P# $*3# %. dan $1 berturut&turut adalah

0-# 2,#,'-# 50-# ,1#!.-# 100- dan 50-"

(asil penelitian total sampel tentang pengetahuan terhadap hipertensi serta

tindakan mereka dalam mencapai hipertensi terkontrol dapat dilihat pada tabel dan

gambar !"! di bawah ini"

)abel !"! Persentase Pengetahuan dan )indakan Psaien terhadap (ipertensi *enurut

)ingkat Pendidikan

Pengetahuan Persentase

Baik 61#.6-

Kurang baik .'#6!-

!in"akan Persentase

Baik !.#1'-

Kurang baik 56#'2-

/ambar !"! %iagram Persentase Pengetahuan dan )indakan untuk *encapai (ipertensi

)erkontrol

61-

.9-

Diagram Persentase Pengetahuan Hi#ertensi

Baik

Kurang baik

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


31

!.-

5,-

Diagram Persentase !in"akan untuk Men$a#ai Hi#ertensi !erk%ntr%l

Baik

Kurang baik

%ari tabel dan gambar !"! dapat diketahui bahwa sampel yang memiliki

pengetahuan baik terhadap hipertensi sebesar 61#.6- sedangkan mereka yang

berusaha bertindak untuk mencapai hipertensi terkontrol sebesar !.#1'-"

4.( Analisis Hasil

Berdasarkan enis dan tuuan penelitian ini# dilakukan ui statistik

parametrik Analysis of varians 43noa dan ui t berpasangan (paired t-test)

dengan interal kepercayaan 95- 4780#05" %alam ui statistik parametrik# syarat

yang harus terpenuhi adalah data yang dianalisis adalah data kuantitati dan

sampel yang memiliki sebaran normal"

!"2"1 Analysis Of Varians 43noa

%ata yang didapatkan tentang nilai kuesioner sebelum dilakukan

sosialisasi P:%: pada lampiran ; dilakukan analysis of varians dan didapatkan

hasil seperti pada )abel !"2 di bawah ini"

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


32

)abel !"2 (asil 3nalysis < =arians Penerimaan )erhadap P:%: *ahasiswa )ahap

3kademik $ebelum $osialisasi P:%:

Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

Between Groups 4923.725 2 2461.63 25.3! .!!!

"it#in Groups 16633.976 171 97.275

$ota% 21557.7!1 173

Berdasarkan )abel !"2 di atas dapat diketahui bahwa nilai signiikansinya

adalah 0#0005 dan lebih kecil dari 78 0#05# artinya terdapat perbedaan penerimaan

P:%: secara signiikan antara angkatan 2010# 2011# dan 2012 dengan interal

kepercayaan sebesar 95-"

!"2"2 i ) Berpasangan ( Paired t- Test)

%ata yang didapatkan tentang nilai kuesioner sebelum dan sesudah

dulakukan sosialisasi tentang P:%: pada lampiran ; dilakukan ui t berpasangan

dan didapatkan hasil seperti pada )abel !". dibawah ini"

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


33

)abel !". (asil i t Berpasangan Penerimaan )erhadap P:%: *ahasiswa )ahap

3kademik $ebelum dan $esudah $osialisasi P:%:

&aire' Differen(es t 'f

Sig. )2*

tai%e'+

Mean

St'.

De,iation

St'.

-rror

Mean

95 /onfi'en(e

0nter,a% of t#e

Differen(e

ower pper

&air 1 See%um

Sosia%isasi

* Sete%a#

Sosia%isasi

*1.4563-1 11.!21 .9472 *16.6223! *13.!9!35 *16.6!4 173 .!!!

Pada ui statistik ini digunakan interal kepercayaan 95- dan angka

signiikan 47 sebesar 5-" (ipotesis kera 4(1 dalam penelitian ini adalah

terdapat perbedaan penerimaan P:%: sebelum dan sesudah dilakukan sosialisasi

secara signiikan" Jika nilai probabilitas 4p lebih besar dari 0#05# maka hipotesis

operasional 4(0 diterima# namun ika angka probabilitas lebih kecil dari 0#05#

maka hipotesis kera 4(1 diterima 4Park dan >han# 2005" Pada )abel !". dapat

diketahui bahwa nilai signiikansinya sebesar 0#000# sehingga dapat dikatakan

bahwa terdapat perbedaan penerimaan sebelum dan sesudah dilakukan sosialisasi

P:%: dengan interal kepercayaan sebesar 95-"

4.) Pemahasan

3nalisis data statistik yang pertama pada penelitian ini adalah

menggunakan 3noa" 3nalisis ini bertuuan untuk mengetahui apakah ada

perbedaan secara signiikan penerimaan P:%: antara angkatan 2010# 2011# dan

2012 mahasiswa tahap akademik sebelum dilakukan sosialisasi P:%:" Berdasarkan

hasil analisis yang telah dilakukan membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang

signiikan antara mahasiswa tahap akademik angkatan 2010# 2011# dan 2012

dengan tingkat kepercayaan sebesar 95-" Berdasarkan )abel !"2 dapat diketahui

bahwa nilai signiikansinya 0#000 sehingga (o ditolak" /raik pada /ambar !"1

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


34

menunukkan bahwa nilai rata&rata penerimaan P:%: setiap angkatan 2010# 2011#

dan 2012 sebelum dilakukan sosialisasi P:%: berturut&turut sebesar 60#''# 66#,!#

dan ,.#.0" Jika dilihat dari nilai rata&rata tersebut cenderung meningkat dari

angkatan paling tua hingga angkatan paling muda" perbedaan tersebut diduga

akibat semakin lama mahasiswa menalani pendidikan akademik# maka semakin

banyak inormasi yang mereka dapatkan tentang P:%: seperti gai yang rendah#

sistem penempatan# gai yang tidak lancar setiap bulan# dan lain sebagainya" (al

tersebut mempengaruhi persepsi dan kesiapan mereka terhadap P:%:"

(asil analisis data statistik setelah anoa adalah +$%" 3nalisis statistik

+$% merupakan analisis lanutan dari anoa yang bertuuan untuk

membandingkan apakah terdapat perbedaan penerimaan P:%: antara masing&

masing angkatan" (asil analisis statistik +$% dapat dilihat pada tabel di lampiran

(" Pada tabel dapat dilihat bahwa antara angkatan 2010 dengan 2011 4p80#00,#

2010 dengan 2012 4p80#000# dan 2011 dengan 2012 4p80#001 terdapat

perbedaan penerimaan P:%: secara signiikan dengan interal kepercayaan 95-#

karena masing&masing memiliki signiikansi ?0#05"

3nalisis yang kedua pada penelitian ini menggunakan paired t- test yang

bertuuan untuk mengetahui pengaruh sosialisasi terhadap penerimaan P:%:"

$ebelum dilakukan sosialisasi tentang P:%:# nilai penerimaan mahasiswa tahap

akademik terhadap P:%: rendah" $elama proses pendidikan kedokteran tahap

akademik di @akultas Kedokteran niersitas Jember# mahasiswa belum pernah

diberikan pengetahuan secara ormal dan terprogram tentang P:%:# hal ini

menyebabkan adanya pro dan kontra terhadap pelaksanaan P:%:" $etelah

dilakukan sosialisasi atau pemberian pengetahuan tentang P:%: ternyata

penerimaan mahasiswa tahap akademik terhadap P:%: meningkat" (al ini dapat

diketahui dari hasil nilai penerimaan terhadap P:%: sebelum dilakukan sosialisasi

yang rata&rata rendah yaitu 6'#29# sedangkan sesudah dilakukan sosialisasi nilai

penerimaannya meningkat dengan rata&rata sebesar '.#09" Ailai penerimaan

terhadap P:%: sebelum dan sesudah sosialisasi mengalami peningkaan sebesar

21#6,-"

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


35

$osialisasi yang dilakukan pada penelitian ini menelaskan kepada

mahasiswa tentang searah# deinisi# keuntungan# hak dan kewaiban P:%:" $elain

itu# sosialisasi uga menelaskan tentang perbandingan kurikulum lama dengan

KBK sehingga mahasiswa menadi mengerti tentang pentingnya P:%: diadakan"

$osialisasi ini dilakukan kepada seluruh mahasiswa tahap akademik angkatan

2010# 2011 dan 2012" $osialisasi dikatakan berhasil ika memenuhi kriteria&

kriteria seperti dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial dan lingkungan

alam sekitarnya# hal ini dapat diketahui dari pemahaman mahasiswa tahap

akademik terhadap P:%: setelah dilakukan sosialisasi# dapat berintegrasi dengan

lingkungan sosial masyarakat# serta adanya peningkatan status dan peranan

seseorang 4$oemardan# 2011"

Berdasarkan data penelitian pada )abel dan /ambar !"1# dapat diketahui

bahwa nilai penerimaan terhadap P:%: sesudah sosialisasi P:%: mengalami

peningkatan ika dibandingkan dengan nilai penerimaan sebelum sosialisasi" Pada

surei pendahuluan yang dilakukan kepada mahasiswa tahap akademik angkatan

2010# rata&rata nilai penerimaan terhadap P:%: adalah 60#''" Ailai ini dikatakan

rendah ika dibandingkan dengan nilai penerimaan P:%: setelah dilakukan

sosialisasi menadi ,9#!6" (al ini uga teradi pada angkatan 2011 dan 2012# yang

sebelum sosialisasi P:%: rata&rata nilai penerimaannya 66#,! dan ,.#.0 menadi

lebih tinggi yaitu ,'#,2 dan ',#12"

Pada analisis data statistik menggunakan paired t-test # nilai penerimaan

terhadap P:%: sebelum dan sesudah sosialisasi dikatakan berbeda secara

signiikan secara statistik 4p8 0"000" (asil signiikan tersebut menelaskan bahwa

sosialisasi P:%: kepada mahasiswa tahap akademik memiliki pengaruh untuk

meningkatkan penerimaan terhadap P:%:" (al ini sesuai dengan teori yang

dikemukakan oleh $uhardi dan $unarti 42009 bahwa dalam proses sosialisasi#

seorang indiidu berusaha menyesuaikan impuls&impuls dalam dirinya dengan

tekanan nilai dan norma yang mengikatnya# sehingga melalui sosialisasi#

seseorang dapat menyesuaikan perilaku yang diharapkan# mengenal dirinya dan

mengembangkan segenap potensinya untuk menadi anggota masyarakat dengan

menanamkan nilai&nilai dan kepercayaan sebagai pedoman dalam kehidupannya"

8/18/2019 17. BAB 4 FIX


36

Berdasarkan teori tersebut dapat dikatakan bahwa dengan sosialisasi P:%:

menadikan mahasiswa tahap akademik @akultas Kedokteran niersitas Jember

dapat memahami pentingnya P:%: untuk mengembangkan potensi yang telah

didapat selama pendidikan kedokteran"

Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh *uninaya 4200!# tuuan

sosialisasi atau penyuluhan adalah penambahan pengetahuan dan kemampuan

seseorang melalui teknik praktik belaar atau instruksi dengan tuuan mengubah

atau mempengaruhi perilaku manusia baik secara indiidu# kelompok# maupun

masyarakat untuk meningkatkan kesadaran akan nilai tertentu sehingga dengan

sadar mau mengubah perilakunya" )eori ini terbukti tidak hanya pada penelitian

ini# tetapi telah banyak penelitian tentang pemberian penyuluhan atau sosialisasi

dan akhirnya berhasil meningkatkan pengetahuan atau memberikan perubahan

pada sampel penelitian# misalnya penelitian dari ;milia 4200' dan uliana

42006"

Penelitian ;milia 42006 adalah penelitian tentang Pengaruh Penyuluhan

3$: ;ksklusi )erhadap Pengetahuan dan $ikap :bu (amil di *ukim +aure&e

Kecamatan $imeulue )engah Kabupaten $imeulue )ahun 200'" Perlakuan yang

dilakukan pada penelitian tersebut dengan cara pemberian penyuluhan dan lealet

dan dianalisis menggunakan paired t-test " (asil dari penyuluhan tersebut dapat

disimpulkan bahwa penyuluhan memberikan pengaruh dalam peningkatan

pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap pemberian 3$: eksklusi" Penelitian

lain yang memberikan hasil yang sama adalah penelitian yang dilakukan oleh

uliana 42006 tentang Pengaruh Penyuluhan /iCi&Kesehatan dan @aktor +ainnya

)erhadap Pertumbuhan 3nak sia Prasekolah" Penyuluhan pada penelitian

tersebut uga berhasil meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap

pemberian 3$: eksklusi" Berdasarkan penelitian&penelitian tersebut dan hasil dari

skripsi ini memperkuat teori *uninaya bahwa sosialisasi atau penyuluhan

memang sangat penting untuk memberikan pengetahuan dan kemampuan

seseorang sehingga dapat mempengaruhi atau mengubah perilakunya"

17. BAB 4 FIX

Documents