มุมมองทางจิตวิทยาที ่เกี ่ยวกับ เทคโนโลยี และสื ่อการศึกษา CHAPTER 3
มมมองทางจตวทยาทเกยวกบ เทคโนโลย และสอการศกษา
CHAPTER 3
ภารกจ
1. วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล
สาเหตท 1 : เพราะครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณของตนเอง ท าใหสอไมมความนาสนใจและไมเหมาะสมกบการเรยนการสอนในขณะนน ครสมศรควรท าความเขาใจวาคนเราเรยนรไดอยางไร เพราะเปนหวใจส าคญทจะน าไปเปนพนฐานในการออกแบบ สอ และนวตกรรมทางการศกษาอนๆ โดยครสมศรควรศกษาทฤษฎทอธบายถงการเรยนรคอทฤษฎการเรยนรกลมพฤตกรรมนยม กลมพทธปญญานยม กลมคอนสตรคตวสซม ในแตละกลมจะมแนวคดหลก และรปแบบเกยวกบการเรยนรทแตกตางกน ถาครสมศรไดท าความใจในมากอนกจะสามารถเลอกสอทเหมาะสมกบการเรยนการสอนมากขนท าใหนกเรยนหนมาสนใจทจะเรยนรมากขน และมผลการเรยนดขน
2. วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจาก พนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกน อยางไร
พนฐานเกยวกบการเนนผ เรยนเปนส าคญ เพราะถาเราเนนผ เรยนเปนส าคญจะท าใหผ เรยนไดรบประโยชนสงสดจาก การเรยนการสอนในครงนน การทเราเนนผ เรยนเปนส าคญ ท าใหการออกแบบ การสอนและสอการสอนของเรานนตรงตามความตองการของผ เรยน พนฐานเกยวกบการเนนใหผ เรยนสรางความร ฝกกระบวนการคดดวยตวเอง
กระบวนทศนใหมทางการเรยนร คอ คอนสตรคตวสต ไดเขามามอทธพลตอการศกษา และงานทางเทคโนโลยการศกษา ซงมความเชอวา การรจกและตความหมายของสงตางๆ ในโลกของแตละบคคลนน เกดจากการสรางแนวคดของตนเองเกยวกบสงทเปนวตถจรง (Real World) ดงนน นกการศกษาทเชอในกระบวนทศน เดมคอ ทงพฤตกรรมนยมและพทธปญญานยม จะพยามจดการสอนโดยเปรยบผ เรยนเปนถง หรอภาชนะท จะตองเท หรอเตมความรโดยครผสอน หนงสอเรยน ต ารา สอการสอนตางๆ แตในทางตรงขาม ตามแนวคดของคอนสตรคตวสต ผ เรยนจะเปนผสรางความร โดยการสงเกต ลงมอกระท า และ อธบายความหมายโลกรอบ ๆ ตวผ เรยน
แนวพฤตกรรมนยม หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรม มพนฐานมาจากการเชอมโยงความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนอง จะมงเนนเพยงเฉพาะพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตไดเทานน โดยไมศกษาถงกระบวนการภาย ในของมนษย
แนวพทธปญญา หมายถง การเปลยนแปลงความรของผ เรยนทงทางดานปรมาณและดานคณภาพ คอ นอกจากผ เรยนจะมสงทเรยนรเพมขนแลว ยงสามารถจดรวบรวมเรยบเรยงสงทเรยนรเหลานนใหเปนระเบยบ เพอใหสามารถเรยกกลบมาใชไดตามทตองการ และสามารถถายโยงความรและทกษะเดม หรอสงทเรยนรมาแลว ไปสบรบทและปญหาใหม อาจกลาวไดวาการเรยนรตามแนวคดนจะเกดขนเมอผ เรยนสามารถวางสารสนเทศใหมในความจ าระยะยาว ซงจะแตกตางกนการเรยนรของพฤตกรรมนยมทจะอธบายเพยงเฉพาะพฤตกรรมภายนอกทแสดงออกมา
3. วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหม ของการจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ
สอการสอน เปนสวนทจะชวยใหผ เรยนไดเขาใจในเนอหาและไดเหนภาพไดอยางชดเจนยงขนมากกวาทครผสอนจะสอนโดยการมาบรรยายหรอสอนตามเนอหา โดยไมมอปกรณชวยสอนเลย โดยสอการสอนควรมลกษณะ ดงน
1. ควรเปนการออกแบบทเหมาะสมกบความมงหมายของการน าไปใช 2. ควรเปนการออกแบบทมลกษณะงายตอการท าความเขาใจ การน าไปใชงานและกระบวนการผลต
3. ควรมสดสวนทดและเหมาะสมตามสภาพการใชงานของสอ
4. ควรมความกลมกลนของสวนประกอบ ตลอดจนสอดคลองกบสภาพแวดลอมของการใชและการผลตสอชนดนนปจจยพนฐานของการออกแบบสอการสอน เชน ในการสอนวชาคณตศาสตร เรอง รปรางสามมต ควรจดสอทผ เรยนสามารถมองเหน สมผส กบรปรางสามมตไดจรง และมขนาดทเหมาะสม เพอสรางความเขาใจในเรองดงกลาวไดมากขน
นางสาวพรสดา เสนไชย 553050304-1 นางสาวลลตา มะลตน 553050226-5 นางสาวนภารตน ศรทน 553050292-2