Transcript
Cienkie ścianyuniwersytetu XXI w.
Anna TurulaUniwersytet Pedagogiczny, Kraków
Edukacja jest jednym z przejawów życia społecznego, powinna zatem być mocno osadzona w rzeczywistości, odzwierciedlając różne tendencje współczesności i odpowiadając na zmieniające się potrzeby ludzkie. Wbrew tym oczekiwaniom współczesna szkoła – również szkoła wyższa – wydaje się bytem zastygłym w czasie, który dobrze opisuje rozpowszechniany w sieci żart: podczas gdy XIX-wieczny lekarz czułby się zagubiony w dzisiejszym szpitalu, nowocześnie urządzonym i stosującym nieznane wcześniej metody i techniki leczenia, XIX-wieczny nauczyciel (akademicki) odnajduje się szkole z XXI wieku bez większych problemów. Pytanie, dlaczego tak się dzieje, jest interesujące samo w sobie, niemniej nie stanowi ono przedmiotu niniejszych rozważań. Celem wykładu jest omówienie rozwiązań, które mogłyby polską szkołę wyższą unowocześnić, rozwiązań wynikających ze specyfiki współczesnego życia społecznego. Specyfice tej poświęcona jest część pierwsza wystąpienia, w której – wychodząc od charakterystyki czasu „po nowoczesności” – opiszę najważniejsze aspekty funkcjonowania tzw. społeczeństwa usieciowionego w gospodarce współdzielenia (sharing economy). W części drugiej skoncentruję się na idei usieciowionej szkoły i rozwiązaniach z idei tej wynikających.
http://memy.pl/mem_376204_i_co_ja_tu_robie
http://2.bp.blogspot.com/-2Dorq4O9e10/T9IBeViyxuI/AAAAAAAADzY/0zcyqV1M18E/s1600/okay-guy-okayguy-mem-pogodzenie-z-losem-aight.jpg
http://memy.pl/mem_376204_i_co_ja_tu_robie
Nowoczesna edukacja
http://www.sloganopis.pl/wp-content/uploads/2014/08/wyscig-pokolen.jpg
Nowoczesna edukacja
http://www.sloganopis.pl/wp-content/uploads/2014/08/wyscig-pokolen.jpg
1965-1985
1985+
2000+
1989
19961999
2004
20042007
2008
Nowoczesna edukacja
http://www.sloganopis.pl/wp-content/uploads/2014/08/wyscig-pokolen.jpg
My
My / nasi studenci
Nasi (przyszli) studenci
1965-1985
1985+
2000+
Bourdieu (1986, 2007):- Habitus
(umiejętności i kompetencje)
- Grupa statusowa (styl życia jako wyznacznik przynależności społecznej)
Nowoczesna edukacja = nowoczesne technologie
http://www.sloganopis.pl/wp-content/uploads/2014/08/wyscig-pokolen.jpg
My
My / nasi studenci
Nasi (przyszli) studenci
Andrzej Mleczkohttp://www.sklep.mleczko.pl/pl/p/Oryginal-Ty-sie-nie-zastanawiaj.../939
Czy?
Dlaczego?
Jak?
Dlaczego?
Jak?
Dlaczego?
przyczyna cel
Dlaczego?
cel
Spójność:kompetencje i styl życia cel 1
http://www.graphicsfuel.com/wp-content/uploads/2013/03/20-social-media-icons.png
http://edtechreview.in/images/moocs.jpg
Spójnośćkompetencje i styl życia cel 1
Współdzielenie zamiast posiadania Spłaszczona
hierarchia społeczna
Dostęp Mozaikowość
Spójnośćkompetencje i styl życia cel 1
Współdzielenie zamiast posiadania Spłaszczona
hierarchia społeczna
Dostęp Mozaikowość?
Nauczyciel jako jedyny autorytet
Celem edukacji jest wiedza o …
Edukacja ma charakter
monologu: jednokierunkowy
Edukacja ma wyznaczone granice
w czasie i przestrzeni
Nauczyciel jako jedyny autorytet
Celem edukacji jest wiedza o …
Edukacja ma charakter
monologu: jednokierunkowy
Edukacja ma wyznaczone granice
w czasie i przestrzeni
Nauczyciel jako jeden
z autorytetów
Celem edukacji jest szukanie
połączeń między obszarami wiedzy
Edukacja ma charakter dialogu: wielokierunkowy
Edukacja nie ma granic w czasie i
przestrzeni
Spójnośćkompetencje i styl życia cel 1
Współdzielenie zamiast posiadania Spłaszczona
hierarchia społeczna
Dostęp Mozaikowość
Sens akademii
dialektyka
cel 2
elenktyka
Wiem, że nic nie wiem.
majeutyka
Nauczyciel akuszerem wiedzy
http://www.starozytnosc.info/sokrates.jpg
Facilitator Difficilitator
Sens akademii: wspólnota dociekań(Garrison i in. 2000)
Obecność poznawcza, społeczna, pedagogiczna
https://tobintouch.files.wordpress.com/2012/04/vision-voice.jpg
Sens akademii
dialektyka
cel 2
TIK
http://worldartsme.com/images/superman-for-teachers-clipart-1.jpg; zmodyfikowany
E-learning
https://i.ytimg.com/vi/HO8aRZ6HxaY/mqdefault.jpg
E-learning akademicki
głębiej
wolniej
?
Sens akademii
dialektyka
cel 2
TIKT I K
http://worldartsme.com/images/superman-for-teachers-clipart-1.jpg; zmodyfikowany
Dlaczego?
cel
Dlaczego?
Jak?
Jak?
Międzykulturowe wymiany online(telekolaboracja) Tandemowa
edukacja językowa
Tutoring hybrydowy
Tutoring hybrydowy
http://college.lattc.edu/counseling/files/2015/10/tutoring2.jpg
http://dif-doityourself.weebly.com/uploads/1/6/6/5/1665607/8929848.jpg
+
Tutoring w chmurze
Tutoring hybrydowy
Co powiedzieli studenci
motywujące; nauczyciel na wyłączność
dialog „w zwolnionym tempie”
Co pokazało badanie
obecność społeczna
obecność poznawcza
Telekolaboracja
https://englishya.wikispaces.com/file/view/Mundo_Manos.jpg/313759440/440x314/Mundo_Manos.jpg
Telekolaboracja
strategie metapoznawcze i społeczne
autonomia studenta
komunikacja na odległość
komunikacja z przedstawicielami innej kultury
Telekolaboracja
Co powiedzieli studenci Co pokazało badanie
Tandemowa edukacja językowa
http://blog.fiszkoteka.pl/wp-content/uploads/2014/04/zna%C4%87-j%C4%99zyk-m%C3%B3wi%C4%87-w-j%C4%99zyku-obcym-j%C4%99zyk-ojczysty-native-speaker-bieg%C5%82y-p%C5%82ynny.jpg
Tandemowa edukacja językowa
Tandemowa edukacja językowa
Tandemowa edukacja językowa
Tandemowa edukacja językowa
Tandemowa edukacja językowa:użytkownik
Tandemowa edukacja językowa:użytkownik
Na Moodle’u?
http://www.kernermoodle.de/images/img/moodleadmin/Mbot1.png
Na Moodle’u (1)
Na Moodle’u (2)
Na Moodle’u (3)
Odwrócona klasa
Klasa puzzle’i
Nauczyciel jako jeden
z autorytetów
Celem edukacji jest szukanie
połączeń między obszarami wiedzy
Edukacja ma charakter dialogu: wielokierunkowy
Edukacja nie ma granic w czasie i
przestrzeni
Nauczyciel jako jedyny autorytet
Celem edukacji jest wiedza o …
Edukacja ma charakter
monologu: jednokierunkowy
Edukacja ma wyznaczone granice
w czasie i przestrzeni
Nauczyciel jako jeden
z autorytetów Edukacja ma charakter dialogu: wielokierunkowyCelem edukacji
jest szukanie połączeń między obszarami wiedzy
Edukacja nie ma granic w czasie i
przestrzeni
?
top related