ANOTACE - zschocen.cz½stupy_výzva_47/Metodická příručka pro rodiče.pdf · znovu vyvození písmene b ve spojení s obrázkem (podoba s předměty na obrázku: B - brýle, b
Post on 03-Nov-2019
0 Views
Preview:
Transcript
Podpůrný výukový materiál – reedukační hodiny Podpůrný výukový materiál s využitím ICT*
Název:
Metodická příručka pro rodiče žáků, kteří mají problémy k rozlišení písmen b, d, p
Autor:
Mgr. Marcela Hradecká
Datum vzniku:
16.5.2015
Obsah:
Metodické pojednání, jak mají rodiče pracovat s žáky s problémem rozlišení tvarově podobných písmen b, p ,d pracovní listy, klíč s řešením pracovních listů s metodikou použití Cílem výukového materiálu je rozvoj zrakového vnímání, které umožní žákům lépe rozlišovat písmena b,p,d. Materiál je doplněný metodickými pokyny, s kterými může pracovat průvodce žáka (rodič, asistent pedagoga, pedagog). Materiál je určený pro individuální i skupinovou práci se žáky.
Cílová skupina:
1. žáci, kteří mají problémy s rozlišení písmen b,
d, p ve věku 6 – 8 let
2. průvodci žáků, kteří s nimi pracují na rozvoji
zrakového vnímání, které umožní lépe rozlišovat písmena
b,d,p
Zaměřeno na: Žáky se specifickými poruchami učení–Rozvoj zrakového vnímání, zejména u žáků s SPU
ANOTACE Metodický materiál je určený rodičům žáků a žákům samotným, kteří potřebují rozvíjet zrakové vnímání, zejména se jedná o žáky s SPU. Materiál má díky rozvíjení zrakového vnímání žákům pomoci k rozlišování písmen b, d, p. Obsahuje pět pracovních listů a dále klíč s řešením jednotlivých úloh a krátké metodické pojednání, jak s podpůrným výukovým materiálem pracovat i v domácím prostředí bez odborného speciálně pedagogického vedení. Pracovní listy jsou věnovány písmenům b, d, p, ke kterým se váží všechny úkoly
VZDĚLÁVACÍ CÍL Metodický materiál je věnován žákům, kteří potřebují rozvíjet zrakové vnímání pro zlepšení. Klade si za cíl díky rozvoji zrakového vnímání nacvičit čtení tvarově podobných písmen b, d, p.
Při práci na jednotlivých pracovních listech žáci nacvičují správné čtení spolu s pomocníkem (učitelem, reedukačním asistentem, rodičem) - tzv. párové čtení, které rozvíjí čtení tvarově podobných písmen b, d, p. Cílem je pomocí různých forem práce procvičit a upevnit rozlišování písmen b, d, p. Žák je motivovaný pochvalou za dílčí kroky. Průvodce žáka nejprve rozvíjí čtení slabik, poté celých slov.
METODY A FORMY PRÁCE Výukový materiál je možné využívat k individuální práci žák- pomocník(učitel,reedukační asistent, rodič) a také ke skupinové práci s žáky. Při práci je vždy potřeba pomocníka, který žáka vede, kladně ho při práci motivuje a dbá na správnou výslovnost a také na pochopení čtených slabik nebo slov. Při záměnách písmen tvarově podobných provádíme cvičení zrakové percepce – znovu vyvození písmene b ve spojení s obrázkem (podoba s předměty na obrázku: B - brýle, b - bublifuk). Stejný postup zachováme i při automatizaci písmen d (D – Deštník, d – drak) a písmene p (P – Padák, p – potápěč). Porovnáváním písmen, vybarvováním a obtahováním písmen, jejich vyhledáváním v textu se snažíme zafixovat jejich tvary. Po dostatečném zafixování všech tří písmen následuje práce se slovy psanými velkými a malými tiskacími písmeny, později i tvary psacími. Vzhledem k potřebě věnovat se delší dobu právě těmto třem písmenům, motivujeme děti střídáním různých výukových metod – práce s kartičkami, vybarvování, skládání, řazení, hledání v textu. Proto nejsou úkoly zapsány jen lineárně, ale jsou využity sloupce, tabulky.
Podpora integrace a inkluze ve školách a školských zařízeních Města Choceň
RČ: CZ.1.07/1.2.00/47.0005
Výukové materiály pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
Název výukového materiálu: Reedukační pracovní listy k rozlišení písmen B b, Dd, Pp Autor:Mgr. Marcela Hradecká Stručná anotace: Reedukační materiál je určen pro žáky prvního období prvního stupně základní školy (6 – 8 let), kteří potřebují rozvíjet zrakové vnímání k rozlišování tvarově podobných písmen b, d, p. Pomocí pracovních listů si žák docvičuje rozlišování písmen a nacvičuje jejich čtení samostatně, ve slabikách, slovech i krátkém textu. Datum vytvoření: 16.5.2015
Slovo úvodem:
Pracovní listy nejsou pomůckou pouze pro děti, kterým byly diagnostikovány
SPU, ale mohou pomoci všem dětem,které potřebují rozvíjet zrakové vnímání
pro upevnění tvarově podobných písmen b, d, p.K vytvoření pracovních listů
vedla potřeba pomoci žákům s poruchami učení, zajímavou a hravou formou
zopakovat a upevnit rozlišování tvarově podobných písmen. Pokud se tento
problém nevyřeší, mohou záměny písmen přetrvávat i do vyšších ročníků
a mohou se odrazit v dalším čtení i v psaném projevu.
Než začnete s pracovními listy pracovat, je nutné, abyste si do svého počítače stáhli z internetu zdarma aplikaci: „psací písmo Alodyx“ najdete na: http://www.uloz.to/xUwXfrw/alodyx-psaci-pismo-cz-zip. Jelikož se některá písmena v českém jazyce napojují odspodu a některá ne, použijte klávesu § pro změnu tohoto napojení (př. §s§okol - §s§okol). Postup při instalaci může být např: start/ovládací panely/písma/soubor/nainstalovat nové písmo – lokace – vybrat. Při práci s dětmi je potřeba navodit příjemnou, klidnou atmosféru, aby se nikdo neobával, že bude chybovat. Listy jsou koncipovány tak, aby si děti písmena vybarvily a dále je mohly používat jako pomůcku při následujících úkolech. Může jim pomoci i průvodce (rodič, učitel, asistent pedagoga) tím, že nejprve písmena, slabiky nebo slova sám přečte, navede děti k řešení nebo jim nejprve možné řešení sám ukáže a oni ho po něm zopakují. Jednotlivé listy lze zalaminovat nebo okopírovat, aby bylo možné je použít opakovaně a zjistit tak, jak se dětem ve čtení daří zlepšovat. Pořadí, ve kterém se pracovní listy používají, si může průvodce sám měnit podle toho, který jev, které písmenko, potřebuje žák více procvičovat. Průvodce jako motivaci používá pochvalu žáka za každý pokrok, za správně přečtené slovo nebo větu, pozoruje i rychlost, se kterou děti pracují.
ÚKOL 1:
1. Dobře si prohlédněte v tabulce jednotlivá písmena i obrázky, které vám
mohou pomoci k jejich rozlišení. Všimněte si podobných tvarů věcí a
písmen.
2. Vybarvěte jednotlivé obrázky. Zkoušejte si nahlas říci i další slova, která
na tuto hlásku začínají.
3. Tabulku rozstříhejte a zkoušejte přiřadit písmenka k obrázkům nebo
obrázky k písmenům.
4. Položte k sobě velké a malé tvary stejných písmen. Pomůžou vám
i jejich barvy.
5. Použijte nebarevné tvary písmen a opět utvořte dvojice z velkých
a malých písmen. (Bb ,Pp, Dd) bez opory v barvě.
6. Kartičky s písmeny a obrázky můžete využívat i v ostatních úkolech.
B §b
D d P §p
BRÝLE
BUBLIFUK
DEŠTNÍK
DRAK
PADÁK
POTÁPĚČ
ÚKOL 2:
1. V dalším cvičení vybarvěte písmena b hnědou barvou, d zelenou barvou
a p modrou barvou stejně, jako jsou v tabulce, využívané v prvním
úkolu.
2. Zakroužkujte obrázky, které začínají na b hnědě, d zeleně, p modře.
3. Najděte slova, která k obrázkům patří, a přečtěte je společně se svým
průvodcem.
4. Do tabulky doplňte správně slova citově zabarvená (zdrobnělá).
velký - buben malý -
velký - dort malý -
velké - pero malé -
velký - balón malý -
velký - pes malý -
velký - drak malý -
ÚKOL 3:
1. Najděte písmena b,d, p ve slovech a označte si je barevně.
2. Slova z tabulky vystřihněte, obraťte čistou stranou nahoru. Jednotlivé
kartičky otáčejte a čtěte. Správně přečtené si nechte, nesprávně otočte
zpět a zkuste přečíst znovu.
3. Rozdělte slova do skupin podle toho, které písmeno obsahují – b, d, p
4. Hledejte, na kterém místě je písmeno napsané ve slově: na začátku,
uprostřed nebo na konci.
B b D d P p
Bára Danek Pája
bota drak pole
obora jahody pátek
nebolí lodyha napíše
slib hrad sloup
srub snad strop
B§ára D§anek P§ája
§bota drak §pole
obora §jahody §pátek
§nebolí §lodyha §nap횧e
§s§lib §hrad §s§loup
§s§rub §s§nad §s§trop
ÚKOL 4 :
1. Vybarvěte obrázky, řekněte nahlas, co je na nich znázorněné.
2. Položte prst na písmeno, kterým slovo začíná.
(BRUSLE, BOTY, BÁBOVKA, BATOH, BERUŠKA, BANÁN, DÁREK, DORT,
DRAK, DŮM, DUHA, DUCH, POSTEL, PAVUČINA, PUSA, PES, PAPOUŠEK,
POMERANČ)
3. Spojte písmeno b s obrázky, které na něj začínají hnědou barvou,
písmeno d s obrázky, které na něj začínají zelenou barvou a nakonec
písmeno p modrou barvou.
ÚKOL 5:
1. Rozstříhejte tabulku se slovy. Přikládejte slova k obrázkům na listě č. 4
Nejprve použijte slova složená pouze z velkých tiskacích písmen.
Potom přikládejte slova utvořená z malých tiskacích písmen.
Další možnost: k obrázkům přiložte slova napsaná psacími písmeny.
Do posledních obdélníků napište sami slova, se kterými jsme
pracovali.
2. Sestavte si znovu řady stejných slov
Nápověda: (BÁBOVKA, bábovka, §bábovka, _ _/ _ _ _/_ _
3. Roztřiďte slova podle počtu slabik na slova:
jednoslabičná – jedno tlesknutí
dvojslabičná – dvě tlesknutí
trojslabičná – tři tlesknutí
Při dělení slov na slabiky vám pomůže rozpleskávání slov.
Také si můžete položit hřbet ruky pod bradu. Kolikrát brada „klesne“,
tolik slabik slovo obsahuje.
K tomuto úkolu můžete využít poslední sloupeček, do kterého jste sami
slova dopisovali.
BÁBOVKA bábovka §bábovka _ _ /_ _ _ /_ _
BRUSLE brusle §brus§le _ _ _ _ /_ _
BATOH batoh §batoh _ _ /_ _ _
BANÁN banán §banán _ _ /_ _ _
BOTY boty §boty _ _ /_ _
BERUŠKA beruška §beruš§ka _ _ /_ _ _ /_ _
DORT dort dort _ _ _ _
DUCH duch duch _ _ _
DÁREK dárek dárek _ _/ _ _ _
DRAK drak drak _ _ _ _
DŮM dům dům _ _ _
DUHA duha duha _ _ /_ _
PAPRIKA paprika §paprika _ _ _ /_ _ /_ _
PAPOUŠEK papoušek §papouš§ek _ _ /_ __ / _ _ _
PES pes §pes _ _ _
POMERANČ pomeranč §pomeranč _ _ /_ _ /_ _ _ _
PUSA pusa §pus§a _ _ /_ _
PAVUČINA pavučina §pavučina _ _ /_ _ /_ _ /_ _
POSTEL postel §pos§tel _ _ _ /_ _ _
ÚKOL 6:
Do pracovního listu se dostaly kaňky. Přečtěte si pozorně krátký text
a „odhalte“ slova, která jsou pod kaňkou schovaná. Slova, ve kterých
je vytištěné b, d nebo p si napiš v první básničce do jablíčka. Ve
druhé básničce je zapiš do domečku. Slova, která se opakují, napište
jen jednou.
Byla jedna babka, --------------------------------------------
Prodávala jabka. ------------------------ -------------------------------
Za děravý groš ----------------------- -----------------------
prodala jich koš. -----------------------------
Bubnujeme na buben, ------------------------- -------------------
pojďte, děti, pojďte ven. ---------------------- -------------------
-
Bubnujeme bum, bum, bum, ---------------
budeme mít nový dům. ---------------------------- --------------
A kdo s námi nepůjde, --------------- ---------------------------
ten bubnovat nebude. ------------------------ -------------------
ÚKOL7:
Často se můžeme při čtení setkat i s dalšími typy písma. Některá
písmenka vypadají jako začarovaná od kouzelníka.
Dobře si písmenka prohlédněte, hledejte, čím si jsou podobná.
Potom je přečtěte nahlas. Pokud přečtete správně, určitě písmenka
odčarujete.
Najděte všechna Bb a zakroužkujte je hnědě, Dd zeleně a Pp modře.
Do okének vedle nich napište psací tvary těchto písmen
D B p D P
B D b P d
D B D P p
B b d B P
ÚKOL 8:
Podívejte se, které písmeno stojí na schodech nejvýše
přečtěte schody směrem dolů (písmeno, slabika, slovo)
zkuste jít i obráceným směrem (nahoru)
d D p b
d u D a p ů b o
d u b D a n p ů l b o r
d u b y D a n a p ů l í b o r y
Řešení:
List č.1 – vypracujeme bez znázorněného řešení
List č. 2:
velký - buben malý - §bubínek
velký - dort malý - dortík
velké - pero malé - §perko
velký - balón malý - §balónek
velký - pes malý - §pejs§ek
velký - drak malý - dráček
List 3:
1. B b Dd P p
Bára Danek Pája
bota drak pole
obora jahody pátek
nebolí lodyha napíše
slib hrad sloup
srub snad strop
B§ára D§anek P§ája
§bota drak §pole
obora §jahody §pátek
§nebolí §lodyha §nap횧e
§s§lib §hrad §s§loup
§s§rub §s§nad §s§trop
1. Práce s rozstříhanými kartičkami – čtení
2. Rozdělte slova do skupin podle toho, které písmeno obsahují – b,
d, p (řešení vidíte v jednotlivých sloupečcích).
3. Hledejte, na kterém místě je písmeno napsané ve slově:
Na začátku: Bára, bota, dárek, drak, Pája, pole
Uprostřed: obora, nebolí, jahody, lodyha, Na konci:slib, srub, hrad, snad, sloup, strop
List 4 :
1. Vybarvěte obrázky, řekněte nahlas, co je na nich znázorněné.
Slova jsou v nápovědě u cvičení.
2. Práce ve dvojici
3. Řešení:
List 5 :
4. Roztřiďte slova podle počtu slabik na slova:
jednoslabičná slova:dárek, dort, duch, drak, dům, pes
dvojslabičná slova: brusle, batoh, banán, boty, duha, pusa,
postel
trojslabičná slova: bábovka, beruška, papoušek, pomeranč,
pavučina, paprika
BÁBOVKA bábovka §bábovka _ _ /_ _ _ /_ _
BRUSLE brusle §brus§le _ _ _ _ /_ _
BATOH batoh §batoh _ _ /_ _ _
BANÁN banán §banán _ _ /_ _ _
BOTY boty §boty _ _ /_ _
BERUŠKA beruška §beruš§ka _ _ /_ _ _ /_ _
DORT dort dort _ _ _ _
DUCH duch duch _ _ _
DÁREK dárek dárek _ _/ _ _ _
DRAK drak drak _ _ _ _
DŮM dům dům _ _ _
DUHA duha duha _ _ /_ _
PAPRIKA paprika §paprika _ _ _ /_ _ /_ _
PAPOUŠEK papoušek §papouš§ek _ _ /_ __ / _ _ _
PES pes §pes _ _ _
POMERANČ pomeranč §pomeranč _ _ /_ _ /_ _ _ _
PUSA pusa §pus§a _ _ /_ _
PAVUČINA pavučina §pavučina _ _ /_ _ /_ _ /_ _
POSTEL postel §pos§tel _ _ _ /_ _ _
List 6 :
Byla jedna babka, B§yla §jedna
Prodávala jabka. §babka §prodávala
Za děravý groš §jabka děravý
prodala jich koš. §prodala
Bubnujeme na buben, B§ubnujeme §buben
pojďte, děti, pojďte ven. §pojďte děti
Bubnujeme bum, bum, bum, §bum
budeme mít nový dům. §budeme dům
A kdo s námi nepůjde, §kdo §nepůjde
Ten bubnovat nebude. §bubnovat §nebude
ÚKOL 7:
Často se můžeme při čtení setkat i s dalšími typy písma. Některá
písmenka vypadají jako začarovaná od kouzelníka.
Dobře si písmenka prohlédněte, hledejte, čím si jsou podobná.
Potom je přečtěte nahlas. Pokud přečtete správně, určitě písmenka
odčarujete.
Najděte všechna Bb a zakroužkujte je hnědě, Dd zeleně a Pp modře.
Do okének vedle nich napište psací tvary těchto písmen
D D B B p P D D P P
B B D D b
§b P §p d d
D D B
B D D P P p
§p
B B b
§b d d
B B P P
ÚKOL 8:
Podívejte se, které písmeno stojí na schodech nejvýše
přečtěte schody směrem dolů (písmeno, slabika, slovo)
zkuste jít i obráceným směrem (nahoru)
d D p b
d u D a p ů b o
d u b D a n p ů l b o r
d u b y D a n a p ů l í b o r y
Použité zdroje obrázků a textů:
http://www.uloz.to/xUwXfrw/alodyx-psaci-pismo-cz-zip
http://www.clker.com/cliparts/p/t/4/e/t/r/snare-drum-md.png http://www.clker.com/clipart-10138.html http://www.clker.com/clipart-style-pen.html http://www.clker.com/clipart-4577.html http://www.clker.com/cliparts/0/6/5/7/124568990372340332johnny_automatic_dog_side_view.svg.med.png http://www.clker.com/cliparts/V/B/T/Q/J/S/kite-md.png http://www.clker.com/clipart-11005.html http://www.clker.com/clipart-umbrella-3.html http://www.clker.com/clipart-scuba-diver-3.html http://www.clker.com/cliparts/8/1/d/4/11954322441648124938johnny_automatic_ice_skate.svg.med.png http://www.clker.com/cliparts/C/C/e/D/a/L/robin-s-egg-blue-shoes-md.png http://www.clker.com/clipart-bday-cake-to-color.html http://www.clker.com/clipart-13022.html http://www.clker.com/clipart-gift-outline.html http://www.clker.com/clipart-maison-house.html http://www.clker.com/clipart-ghost-with-bag-black-and-white-.html http://www.clker.com/clipart-parrot-1.html http://www.clker.com/clipart-187537.html http://www.clker.com/clipart-17021.html http://www.clker.com/cliparts/l/D/l/u/1/P/brown-splat-md.png http://rozpravky.wz.cz/basnicky/index.php?text=bubenik http://www.clker.com/cliparts/c/f/7/1/11949861481327297615apple_bw.svg.med.png
top related