Report z ankety za letný semester tudentská komora ... · ceho predmetu, ²tudent stráca akýko©vek záujem ¤alej vyp¨¬a´ anketu, aj za predpokladu, ºe môºe ma´ skvelé

Report z ankety za letný semester2018/2019

Univerzita Komenského v BratislaveFakulta matematiky, fyziky a informatiky

�tudentská komora Akademického senátu

Made with LATEX.

Obsah

1 Motivácia 3

2 V²eobecné údaje 52.1 Priebeh ankety . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52.2 V²eobecné otázky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.2.1 Vá² celkový dojem z fakulty. K osobnostiam jednotli-vých u£ite©ov sa vyjadrujte výhradne v otázkach veno-vaných konkrétnym u£ite©om. . . . . . . . . . . . . . . 7

2.2.2 �innos´ �tudentskej komory akademického senátu . . . 82.2.3 Kvalita sluºieb ²tudijného oddelenia . . . . . . . . . . . 92.2.4 Vá² dojem z fakultnej kniºnice . . . . . . . . . . . . . 102.2.5 Úrove¬ stravovacích sluºieb . . . . . . . . . . . . . . . 112.2.6 Vybavenie odborných a po£íta£ových u£ební . . . . . . 112.2.7 Ako sa vám pá£i anketa? . . . . . . . . . . . . . . . . . 122.2.8 Chcete sa e²te k nie£omu vyjadri´? . . . . . . . . . . . 13

3 Odporú£anie �KASu 153.1 Celkový sumár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Appendices 17.1 Propagácia ankety . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

.1.1 Mailový obeºník . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

.1.2 Plagáty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

.1.3 Príspevky oh©adom ankety prostredníctvom sociálnychsietí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

.1.4 Informa£né tabule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

.1.5 Videá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.2 Gra�cká interpretácia priebehu ankety . . . . . . . . . . . . . 21.3 Výzvy do budúcnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23.4 Po¤akovanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24.5 Zaujímajú sa vlastne ²tudenti o výsledky ankety? . . . . . . . 24

1

.6 Pouºité skratky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Kapitola 1

Motivácia

My, volení ²tudentskí senátori, sa snaºíme neustále zlep²ova´ pomery na fa-kulte. Niektoré oblasti priamo spadajú do na²ej kompetencie, resp. niektorénespadajú, ale je vô©a ich meni´, zlep²ova´. Snaºíme sa ich v rámci moºností(vzh©adom na svoje ²tudijné a mimo²kolské aktivity) meni´.

Av²ak, niektoré nie sú v na²ej kompetencii, a preto vznikol tento doku-ment. Z £asti ako frustrácia a z £asti ako sumár jednotlivých komentárov,ktoré sa v ankete objavujú. Musíme skon²tatova´, ºe v ankete sa prevaºneobjavujú pozitívne komentáre vo v²etkých aspektoch, na ktoré anketa kladiedôraz.

Z frustrácie vznikol tento dokument hlavne z toho dôvodu, ºe ak si £lo-vek zbeºne prelistuje anketu, je ve©mi prácne nájs´ akúko©vek odpove¤ odpredná²ajúceho £i cvi£iaceho. Ako ilustra£ný práklad si môºeme zobra´ po-sledné tri semestre. Reakcia na v²eobecné otázky absentuje úplne. Reakciagarantov za LS 2018/2019 taktieº absentuje (£o je samozrejme spôsobenéaj momentálne prebiehajúcimi prázdninami),v ZS 2018/2019 sa vyskytuje 6rekacií garanta zo 47 (≈ 12, 8%). Letný semester, £o sa týka po£tu reakciíúspe²nej²í, vyjadrilo sa 16 garantov z 39 ²túdijných odborov (≈ 41%)1

Ako ve©mi jemne na£rtneme, táto �pasivita� na²trbuje vzájomný harmo-nický vzáh medzi ²tudentom na jednej strane a u£ite©om (pedagógom) nastrane druhej. Pre£o?

Ak ²tudent vidí, ºe je/má problém, ktorý sa vyskytuje opakovanie po£as

1rozdielny po£et ²túdijných programov je spôsobený tým, ºe v jednotlivých semestrochsa niektorí ²tudenti ku svojmu ²túdijnému programu nevyjadrili. Teda, ich ²túdijný prog-ram sa v ankete nezobrazil a nemohla by´ na¬ ani reakcia.

3

nieko©kých rokov, podlieha pasivite. Táto pasivita sa umoc¬uje tým, ºe akchýba akáko©vek reakcia, £i uº zo strany vedenia, garanta alebo vyu£ujú-ceho predmetu, ²tudent stráca akýko©vek záujem ¤alej vyp¨¬a´ anketu, aj zapredpokladu, ºe môºe ma´ skvelé nápady, ktoré môºu fakultu posunú´ vpred.

Povaºujeme za dôleºité nechápa´ ²tudenta len �nemú tvár� na predná²ke/ cvi£ení, ale ako spolupracovníka, partnera a kolegu.

Vzh©adom na relatívnu obsiahlos´ samotných v²eobecných otázok, �KASzatia© neuvaºuje o �reporte� z jednotlivých �P a predmetov. Túto �prenechá-vame� jednotlivým garantom ²tudijných programov. Av²ak, do budúcna sapokúsime upozorni´ v rámci jednotlivých ²tudijných programoch na pred-mety (pedagógov), ktoré z dlhodobého rámca majú nedobré hodnotenie.Nie z dôvodu okamºitého odsúdenia �KAS-om, �societou� alebo vyvolávaniu�honu na £arodejnice� , ale za ú£elom zistenia, kde pramení problém. Ná-sledne sa pokúsi´ tento problém odstráni´.

�KAS.

Kapitola 2

V²eobecné údaje

2.1 Priebeh ankety

Pod©a zákona o vysokých ²kolách1 sa má na vysokých ²kolách vykonáva´ eva-luácia (t. j. hodnotenie kvality výuky - tzv. evaluácia) raz za akademický rok.

Na FMFI sa uº tradi£ne stalo zvykom, ºe anonymný prieskum medzi²tudentami, ktorí sú ochotní participova´ na zlep²ovaní fakulty, sa vykonávakaºdý semester.

Zber údajov sa vykonáva formou elektronického anonymizovaného dotaz-níka.

Samotný dotazník sa skladá z �vecného� ohodnotenia. �tudent (poslu-chá£) má moºnos´ sa vyjadri´ na vopred pripravené otázky formou ich �ohviez-di£kovania� . Stupnica je pä´stup¬ová, pri£om najniº²ie moºné ohodnotenie,ktoré je moºné udeli´ je jedna hviezdi£ka a najlep²ie ohodnotenie je pä´ hviez-di£iek (�plný po£et�). Hodnotenie napr. �tri a pol hviezdi£ky� nie je moºnéudeli´.

Duplicitnému (resp. multiplicitnému) vyplneniu Ankety je zabránené pri-hlasovaním sa pomocou loginu a hesla, ktorými sa ²tudent (posluchá£) pri-hlasuje do systému AiS2.

Prihlasovaním je zabezpe£ená aj moºnos´, ºe ak ²tudent (posluchá£) ne-vyplní v²etky otázky/predmety na prvé prihlásenie, je ich moºné uloºi´ od-

1� 70 ods. 1 písm. h) zákona £. 131/2002 Z. z. o vysokých ²kolách a o zmene a doplneníniektorých zákonov v znení neskor²ích predpisov.

5

Strana 6 Priebeh ankety

pove¤ a neskôr ju doplni´. Táto moºnos´ sa stráca, akonáhle ²tudent �ukon£íanketu� - anonymizuje svoje odpovede.2

Otázky v ankete pod©a platnej smernice o ankete3 schva©uje pred o�-ciálnym spustením dekan fakulty. D¨ºka moºnosti evaluácie je spravidla odposledného týºd¬a daného semestra aº do prvého týºd¬a nachádzajúceho se-mestra4.

Momentálne nie je moºné (aj vzh©adom na smernicu o ankete) uvaºo-va´ o modeli �vlastných vecných otázok (VVO)�. Model VVO by spo£íval vtom, ºe pedagóg by sa mohol formou ankety opýta´ (de facto �podsunú´�)otázku, ktorá ho zaujíma. Uvediememe príklad: majme u£ite©a, ktorý urobilterénny výskum, pri£om u£ite©a by zaujímalo, £i uskuto£nená expedícia malau ²tudentov �úspech� . Momentálne nastavenie otázok nesmerujú ²tudenta ktomu, aby sa k expedícii vyjadril. Touto �nenásilnou� (�hviezdi£kovou�) otáz-kou/formou by mohol u£ite© dosta´ doºadovanú odpove¤. Ak by mal ²tudentpocit, ºe daná forma nie je na evaluáciu dostato£ná, stále sa môºe vyjadri´v �blogovej� forme.

�tudenti (posluchá£i) sa majú v anonymizovanej ankete moºnos´ vyjadri´k nasledujúcim okruhom:

? V²eobecné otázky.

? �tudijné otázky.

? Otázky týkajúce sa predmetom daného ²tudijného programu, resp. pred-metov, ktoré si daný ²tudent (posluchá£) zapísal v danom semestri.

2Ukon£enie ankety je nezvratný proces, pri ktorom sa odo²lú anonymizované odpovedena posúdenie administrátorom Ankety, pri£om uº ich nie je moºné doplni´, £i inak meni´.

3Smernica dekana FMFI UK, ktorou sa upravuje organiza£né zabezpe£enie, priebeh avyhodnocovanie ²tudentskej ankety na FMFI UK. Smernica dekana bola vydaná v roku2011.

4V prípade, ºe sa jedná o evaluáciu letného semestra, tak je anketa spravidla otvorenádo prvého júlového d¬a.

Strana 7 2.2 V²eobecné otázky

2.2 V²eobecné otázky

Na v²eobecné otázky môºe odpoveda´ kaºdý ²tudent, ktorý je v £ase konaniaankety riadnym £lenom AOF. Otázky majú �v²eobecný charakter� , netýkajúsa priamo výu£by, ale sú zamerané na poskytované sluºby, £i uº priamo fa-kultou (jej zamestnancami), alebo tretími subjektami (stravovacie sluºby).

Teraz uvedieme otázky, na ktoré mohli ²tudenti (posluchá£i) odpoveda´v ankete za letný semester:

? Vá² celkový dojem z fakulty. K osobnostiam jednotlivých u£ite©ov savyjadrujte výhradne v otázkach venovaných konkrétnym u£ite©om.

? �innos´ �tudentskej komory akademického senátu (�KAS).

? Kvalita sluºieb ²tudijného oddelenia.

? Vá² dojem z fakultnej kniºnice.

? Úrove¬ stravovacích sluºieb.

? Vybavenie odborných a po£íta£ových u£ební.

? Ako sa vám pá£i anketa?

? Chcete sa e²te k nie£omu vyjadri´?

2.2.1 Vá² celkový dojem z fakulty. K osobnostiam jed-notlivých u£ite©ov sa vyjadrujte výhradne v otáz-kach venovaných konkrétnym u£ite©om.

Otázku oh©adom celkového dojmu z fakulty vyplnilo 274 ²tudentov z po-£tu 410 ²tudentov, ktorí sa zú£astnili ankety (pribliºne 66 %). Komentárzanechalo 41 (pribliºne 14 %) ²tudentov. Priemerná udelená známka �po£ethviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je 4,32.

V tejto otázke ²tudenti najviac komentovali celkový výzor fakulty a �ducha�fakulty.

Je pote²ujúce, ºe ²tudenti si v²ímajú postupné (pozitívne) zlep²ovanieprostredia, v ktorom ²tudujú (budovu fakulty a jej pri©ahlé okolie ako celok).


Zmeny, ktoré vedenie fakulty podniká smerom k ²tudentom, môºeme hodno-ti´ len kladne a pro²tudentsky.

�o je pote²ujúce je fakt, ºe ²tudenti sa doºadujú miestností slúºiacichna oddych / u£enie sa v skupinkách. Vnímame, ºe momentálne takýchtomiestností je na fakulte málo. Zárove¬ v akademickom roku 2019/2020 budeprebieha´ rekon²trukcia IT kobky, teda na ur£itý £as sa takéto miestnostiur£ené primárne na oddych stratia.

�tudenti sa sami doºadujú, aby �MatFyz� bol stále nejlep²ou a zárove¬ ajjednou z najáº²ích fakúlt. Existuje obava, ºe £asom sa môºe �latka� posúva´smerom nadol tak, aby mohli ²tudova´ aj slab²í ²tudenti, ktorí by v tomto£ase po£as skú²kového obdobia neobstáli.

Osobitne treba da´ na zrete© skuto£nos´, ºe ²tudenti stále pozitívne vní-majú komunikáciu medzi ²tudentom a pedagógom.

2.2.2 �innos´ �tudentskej komory akademického senátu

Otázku oh©adom £innosti �KAS vyplnilo dovedna 224 ²tudentov z celkovéhopo£tu 410 ²tudentov, ktorí participovali na vyplení ankety (≈ 54%).

Vä£²ina ²tudentov túto otázku evaluovala vecne (�hviezdi£kovaním�). Ko-mentár zanechalo pribliºne 14 % ²tudentov (dovedna 32 komentárov).


V Ankete za letný semester 2018/2019 sa objavili rôzne komentáre, ktoréboli vecné, alebo aj také, ktoré nemali s £innosóu �KAS ºiadnu spojitos´.

Ve©ká £as´ komentárov smeruje k tomu, ºe ²tudenti z AOF fakulty neve-dia (nezaujímajú sa), £o vykonáva �KAS, resp. £o je jeho primárnou nápl¬ou.Na tomto mieste je potrebné doda´, ºe �KAS nepodniká dostato£né kroky nasvoju �medializáciu� medzi ²tudentami AOF. Dlhú dobu bola stránka �KASneaktualizovaná, neboli uploadované zápisnice zo zasadaní �KAS, £i aktuali-zovaný menný zoznam jednotlivých £lenov �KAS.

�al²ím poznatkom je, ºe ²tudenti vnímajú �KAS v spojitosti s propagá-ciou ankety. Dokonca £as´ z nich poznamenala, ºe nevedia, aké ¤al²ie aktivity�KAS vykonáva okrem propagovania ankety.

Na záver treba poznamena´, ºe £innos´ �KAS je do ve©kej miery limi-tovaná po£tom ©udí (zo zákona o vysokých ²kolách) a aktivitou (pasivitou)zvolených senátorov.

2.2.3 Kvalita sluºieb ²tudijného oddelenia

Otázku oh©adom kvality sluºieb ²túdijného oddelenia vyplnilo 256 ²tudentovz celkového po£tu 410 ²tudentov (pribliºne 62 %), ktorí sa zú£astnili an-kety. Komentár zanechalo 35 (pribliºne 13 %) ²tudentov. Priemerná udelenáznámka �po£et hviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je 4,34.


�tudenti sa v tejto otázke vyjadrovali pomerne vecne. �tudenti povä£²inouchválili ochotu ²tudijných referentiek odpoveda´ ²tudentom na ich otázky,malá £as´ komentárov sa vyjadrovala priamo k ur£itej referentke. Av²ak jepotrebné poznamena´, ºe ak sa ²tudenti vyjadrovali ku konkrétnej osobe(explicitne napísali meno ²tudijnej referentky), tak zvä£²a len v pozitívnomsvetle. Naj£astej²ie pochvalné komentáre boli na osobu p. Minárikovej.

�tudenti okrem �ochoty� upozornili na vecný a principiálny problém -úradné hodiny. 7 z 35 (20 %) komentárov sa venovalo problematike otváracíchhodín. �tudenti hlavne vy£ítajú �O krátke, resp. nedostato£né úradné hodiny.

2.2.4 Vá² dojem z fakultnej kniºnice

Otázku oh©adom kvality sluºieb fakultnej kniºnice vyplnilo 248 ²tudentovz celkového po£tu 410 ²tudentov (pribliºne 60 %), ktorí sa zú£astnili an-kety. Komentár zanechalo 29 (pribliºne 11 %) ²tudentov. Priemerná udelenáznámka �po£et hviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je 4,41.

Podnety, ktoré nechali ²tudenti v tejto otázke vo forme komentárov súvecné, kon²truktívne a z drvivej vä£²ine pozitívne. �tudenti sa pozitívne vy-jadrujú o ochote personálu (zamestnancov), pozitívne sa vyjadrujú oh©adomve©kosti kniºnice. Je pote²ujúce, ºe ºiaden sa neobjavil komentár, ktorý upo-zor¬oval na nedostatok povinnej literatúry. �alej, £o ²tudenti chvália, je d¨ºkavýpoºi£nej doby kníh (po vyuºití v²etkých pred¨ºení aº jeden kalendárny rok).

Dva komentáre, ktoré sa vyskytli, sú na zváºenie vedenia fakulty, resp.vedúcej kniºnice. Jeden komentár poukazuje na skuto£nos´, ºe imobilný ²tu-dent má sáºený prístup do kniºnice, ke¤ºe aby sa ²tudent dostal do kniºnice,je potrebné prekona´ schody, pri£om na týchto schodoch sa nevyskytuje plo-²ina pre invalidný vozík.

Druhý komentár poukazuje na nedostatok elektrických zásuviek v pries-toroch kniºnice.


2.2.5 Úrove¬ stravovacích sluºieb

Otázku oh©adom úrovne stravovacích sluºieb vyplnilo 264 ²tudentov z celko-vého po£tu 410 ²tudentov (pribliºne 64 %), ktorí sa zú£astnili ankety. Ko-mentár zanechalo 51 (pribliºne 19 %) ²tudentov. Priemerná udelená známka�po£et hviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je 3,90.

Podnety, ktoré zanechali ²tudenti pri tejto otázke môºeme povaºova´ zasubjektívno-objektívne. Do subjektívnej roviny spadá napr. �presolenos´� je-dál, tento podnet sa uviedol práve raz, £o nemôºeme uvádza´ ako relevantnýukazovate©.

Do objektívnych a £asto opakujúcich sa komentárov patrí d¨ºka otvára-cích hodín jednotlivých jedální. �tudenti na fakulte trávia nieko©ko hodín,pri£om £asto nie je moºnos´ sa stravova´ v iných prevádzkach ako fakultných(predov²etkých z £asového h©adiska). �tudenti by uvítali, keby aspo¬ jednajedále¬ bola otvorená pre potreby ²tudentov napr. do 16-tej hodiny.

�tudenti upozor¬ujú na fakt, ºe v £ase obeda (okolo 13-tej hodiny) £astoabsentuje základné denné menu, ke¤ºe jedále¬ ho pripraví v nedostato£nommnoºstve. �tudenti sa tieº sáºujú na fakt, ºe sa neposkytuje jedno hlavnédenné jedlo ako �vegetariánske� alebo ak sú alergický na prísadu, neexistujepre nich ekvivalent.

Jeden z ¤al²ích aspektov, na ktorý kladú ²tudenti dôraz, je cena hlavnýchjedál. Musíme poznamena´, ºe naj£astej²ie ²tudenti porovnávajú prevádzky�rmy FunWeston (FreeFood, FaynFood a FaynCo�ee) s prevázkou VM �.�túra - Mlyny (Venza) a súkromnou �rmou Roxy Catering (Eat & Meet).Musíme upozorni´, ºe na rozdiel od jedální situovaných v priestoroch fakultysú tie na internátoch �Mlyny� �nan£ne dotované.

2.2.6 Vybavenie odborných a po£íta£ových u£ební

Otázku oh©adom vybavenia odborných a po£íta£ových u£ební vyplnilo 245²tudentov z celkového po£tu 410 ²tudentov (pribliºne 59 %), ktorí sa zú-


£astnili ankety. Komentár zanechalo 23 (pribliºne 9 %) ²tudentov. Priemernáudelená známka �po£et hviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je 4,12.

�tudenti hlavne hodnotili vybavenos´ po£íta£ových u£ební (komentáreoh©adnom vybavenosti obdorných u£ební de facto absentovali).

Je pozitívne, ºe ²tudenti sa nesáºovali (okrem dvoch komentárov) navýkon po£íta£ov pouºívaných pri výu£be. Z £oho môºeme usúdi´, ºe po vý-konnostnej stránke aktuálne po£íta£ové stanice vyhovujú.

�tudenti najviac vytýkali monitory (zastaraný 4:3 formát), £istotu pra-covného stola (staré prilepené po£íta£ové podloºky), £istotu po£íta£ovýchperiférií (najmä po£íta£ových my²í a klávesníc). Jeden ²tudent upozornil nachýbajúce interaktívne tabule. Vzh©adom na to, ºe tieto tabule sa za£ali ma-sívne vyuºíva´ napr. na základných a stredných ²kolách, bolo by vhodné, abysa ²tudenti mali moºnos´ s nimi v rámci kontaktnej výu£by zoznámi´.

2.2.7 Ako sa vám pá£i anketa?

Otázku oh©adom ankety (jej výrazu a �priate©ského pouºívania�) vyplnilo262 ²tudentov z celkového po£tu 410 ²tudentov (pribliºne 63 %), ktorí sazú£astnili ankety. Komentár zanechalo 31 (pribliºne 11 %) ²tudentov. Prie-merná udelená známka �po£et hviezdi£iek� za letný semester 2018/2019 je4,39.

Táto otázka je v²eobecná, preto nie je moºné kaºdú odpove¤ generalizo-va´ do vä£²ích, významovo blízkych, blokov.


�tudenti na základe �vecného� a �blogového� hodnotenia ohodnotili an-ketu vysoko pozitívne.

�tudenti ¤alej hodnotia vysoko pozitívne vyjadrenie svojho názoru pro-stredníctvom ankety (netreba zabúda´, ºe toto je povinnos´, ktorá vyplývazo zákona o vysokých ²kolách).

Av²ak vyskytli sa aj podnety, ktoré sú zo strany �VT na zváºenie. Napr.zapracovania �button-u5 � pre pedagógov, ktorí sa explicitne nechcú vyjad-ri´ v ankete, ale chcú da´ na zrete©, ºe si danú anketu pozreli. �tudenti saneraz sáºujú, ºe im chýba spätná väzba (tzv. �feedback�) zo strany peda-gógov, £i uº zo strany v²eobecných otázok, k otázkam oh©adom ²tudijnýchodborov alebo k predmetom samotným. �al²í diskutovaný bod je, ºe k nie-ktorým otázkam chýba konkrétnej²í popis. Otázka �Ko©ko hodín práce stev priemere týºdenne venovali tomuto predmetu?� nie je jasne formulovaná,ke¤ºe niektorí ²tudenti túto otázku chápu aj vrátane £asu, ktorý strávia napredná²kach / cvi£eniach / laboratórnych ci£eniach at¤..

2.2.8 Chcete sa e²te k nie£omu vyjadri´?

Komentár zanechalo 26 ²tudentov.

Ke¤ºe v tejto otázke prevaºuje pravidlo: ��o komentár, to iná téma�,pokúsime sa zhrnú´ základné body:

1. viac predmetov spojených s praxou (bez uvedenia ²tudijného prog-ramu)

2. aktualizácia katedrových stránok (po dizajnovej stránke, na akých pro-jektoch katedry participujú a aké prístroje sa na pracovisku nachá-dzajú)

3. zastarané stoli£ky v posluchár¬ach

4. transformácia priestoru (napr. u£ebne) na spolo£ný priestor vhodnej²ína spolo£né (skupinové) u£enie sa bez toho, aby niekoho vyru²ovali(resp. aby boli vyru²ovaní)

5tla£idla


5. odpadová politika fakulty (revízia ko²ov na separovaný odpad). Dopl-nenie chýbajúcich ko²ov na separovaný odpad

6. byrokratická zááº spojená so ²túdiom (vo v²eobecnosti)

7. reorganizácia parkovacích �£iar� na parkovisku pred fyzikálnym pavi-lónom

8. odstráni´ problém so svojvo©ným zverej¬ovaním priebeºných výsledkovbez súhlasu ²tudenta

9. pochvala £lena stráºnej sluºby - PaedDr. Jána Klena

Kapitola 3

Odporú£anie �KASu

3.1 Celkový sumár

�KAS chváli vedenie fakulty, ºe ²tudenti majú umoºnené komplexné zhod-notenie fakulty, od moºnosti evaluácie stravovacích sluºieb, ²tudijného od-delenia, £innosti svojich volených zástupcov (�KAS) aº po otvorenú otázku,v ktorej sa môºu ²tudenti vyjadri´ k iným aspektom, ktoré neboli do inýchotvorených otázok zapracované.

�KAS vydáva odporú£anie vedeniu fakulty, konkrétne p. prodekanke prebakalárske a magisterské ²túdium, aby ²tudijné oddelenie, ktoré je v jej kom-petencii, zváºilo upravenie (pred¨ºenie) úradných hodín.

Je zrejmé, ºe momentálne nastavené úradné hodiny na ²tudijnom odde-lení nie sú smerované smerom k hlavných a výhradným pouºívate©om týchtosluºieb (²tudentom).

�KAS na základe uskuto£nenej ankety chváli fakultnú kniºnicu za jej po-núkané sluºby, ústretovos´ a prívetivé priestory. Zárove¬ by sme upozornilina sáºený prístup ²tudentov so Z�P, taktieº je na zváºenie investovanie�nan£ných prostriedkov do zvä£²enia po£tu elektrických zásuviek v priesto-roch fakultnej kniºnice.

V otázke stravovania �KAS odporú£a, aby vedenie fakulty viedlo diskusius vlastníkom spolo£nosti, ktorá v priestoroch fakulty prevádzkuje stravovaciezariadenia oh©adom moºnosti pred¨ºenia otváracích hodín jednej z prevádz-kovaných jedální. �tudenti ¤alej upozor¬ujú na fakt, ºe sa opakovane stáva,ºe v £ase obeda (po 13-tej hodine) uº nie je k dispozícii vä£²ina jedál z dennej

15

Strana 16 3.1 Celkový sumár

ponuky.�KAS chce vyjadi´ pri vybavenosti odborných a po£íta£ových u£ební po-

chvalu vedeniu fakulty smerom k pro²tudentskému prístupu.

�KAS si uvedomuje, ºe zaobstarávanie nových po£íta£ových staníc nie jelacná záleºitos´, preto oce¬uje pravidelný cyklus výmeny po£íta£ov v odbor-ných a po£íta£ových u£ebniach.

Na £o by sme chceli upozorni´, je absentovanie interaktívnych tabú©. Vdne²nej pretechnizovanej dobe je potrebné, aby fakulta mala aspo¬ nieko©kotabú© k dispozícii pre ²tudentov. Tieto tabule by mohli slúºi´ pre potrebyvýuky ²tudentov pedagogických (u£ite©ských) smerov, ke¤ºe tieto tabulezaºívajú masívny �boom� v ²kolstve, hlavne v primárnom a sekundárnomvzdelávaní. Povaºujeme za nevyhnutné, aby ²tudenti mali moºnos´ sa s nimistretnú´ pred nástupom na prax alebo pred nástupom do zamestnania.

�o sa týka samotnej ankety, �KAS apeluje, aby vedenie fakulty dôslednesledovalo vývoj komentárov v ankete za predchádzajúce, ale i nadchdádza-júce obdobia.

Povaºujeme za nesprávne, ºe problémy, ktoré sa vyskytujú v ankete nie-ko©ko po sebe idúcich rokov, ostali nepov²imnuté a nerie²ené.

�KAS zárove¬ apeluje na aktuálne vedenie fakulty, aby uverej¬ovalo sta-novisko vedenia tak, ako to robilo minulé vedenie fakulty.

Spätná väzba je potrebná pre obe strany. �tudent dáva svoje postrehyna rôzne aspekty po£as ²túdia na fakulte, £i uº k materiálno-technickémuvybaveniu fakulty, k ²tudijnému programu, k predmetu alebo k samotnémuu£ite©ovi. Tieto postrehy dáva (na rozdiel od iných univerzít) bez oplaty, ne-berie za to akýko©vek bene�t. �tudent, ktorý sa zú£astní ankety chce pomôc´vylep²i´ svoju fakultu, £iasto£ne svoj �domov� a zázemie, ktoré mu fakultapo£as ²túdia poskytuje. Je preto z na²ej strany prirodzené ºiada´ od vedeniafakulty ur£itú odozvu, ktorá by mala by´ samozrejmosóu.

Ak takáto spätná odozva absentuje, umoc¬uje to pocit, ºe názory ²tuden-tov nie sú dostato£ne brané na zrete©, sú povaºované za príáº, £i dokonca zanie£o zbyto£né. Analogicky toto platí pre celú anketu, nie len pre v²eobecnéotázky. Av²ak, zdôraz¬ujeme to práve tu, ke¤ºe toto je �zem nikoho� (TerraNullius) a moºno vzniká názor, ºe nik nie je za tento aspekt zodpovedný.

Appendices

17

Strana 18 Appendix - Propagácia ankety

.1 Propagácia ankety

Na za£iatok je potrebné uvies´, ºe �KAS �prebral� iniciatívu propagácieankety od �VT. Pôvodne �VT propagoval anketu najmä formou mailov (za-chovali sa i plagáty na propagáciu ankety z dielne �VT).

V poslednom období sa �KAS snaºí o popularizáciu ankety rôznymi for-mami, medzi naj£astej²ie patria:

1. obeºníky (hromadné maily ²tudentom)

2. plagáty

3. príspevky oh©adom ankety prostredníctvom sociálnych sietí

4. informa£né tabule

5. videá

.1.1 Mailový obeºník

Obeºník povaºujeme za základný komunika£ný nástroj so ²tudentmi, z kto-rého sa môºu dozvedie´ o momentálne prebiehajúcej ankete. Zárove¬ je moºnépredpoklada´, ºe táto forma osloví ve©kú skupinu ²tudentov1. Zárove¬ mailako prevaºne textové médium sa snaºí ²tudentom vysvetli´, ºe ich hlas máváhu a má zmysel sa do ankety zapoji´ (po£as posledných dvoch evaluácii ob-sahovali aj obrázkové prílohy s tematikou plagátov umiestnených na fakulte).

Pribliºne v 1/3 £asu ur£enom na evaluáciu sa posiela po súhlase v²etkýchriadnych (a po novom aj �emeritných�) £lenov �KAS mail. Súhlas v²etkýchzainetesovaných ©udí je potrebný hlavne z dôvodu vnútornej kontroly. Sna-ºíme sa, aby obsah a forma mailu nebola dielo jedného £loveka, ale aby najeho výslednej tvorbe participoval �KAS ako celok.

�KAS si je vedomý, ºe niektoré vyjadrenia by mohli pre nezaintereso-vaných pôsobi´ nevhodne, ba aº provoka£ne. Preto sa snaºíme podobnýmzáverom vyvarova´ nieko©kými vnútornými kontrolami.

Pribliºne 10 aº 14 dní pred skon£ením moºnosti evaluácie sa posiela druhýmail - tzv. �pripomienkový mail� . Pripomienkový mail má spravidla totoºný

1mail sa posiela na hromadný mailinglist fm�[email protected]


obsah ako prvý mail.

�asové rámce posielania jednotlivých mailov nie sú náhodné. V 1/3 £a-sového úseku evaluácie, resp. termín 14 dní pred skon£ením evaluácie sú vy-brané tak, aby prví ²tudenti, ktorí ukon£ili skú²kové obdobie, boli upozornenína moºnos´ participácie v ankete. Naopak, druhý mail má upozorni´ predov-²etkým ²tudentov, ktorí ukon£ili skú²kové obdobie pribliºne v polovici, resp.3/4 skú²kového obdobia.

.1.2 Plagáty

�KAS sa snaºí po£as kaºdej evaluácie vyhotovi´ originálne plagáty, ktoréupútajú vizuálom a pridanou hodnotou pre ²tudentov. Zárove¬ sa snaºímenerecyklova´ uº pouºitý �dizajn� plagátov.

Pri posledných dvoch evaluáciach bola snaha o atraktívne gra�cké vizu-ály. Evaluácia, ktorá prebiehala v skú²kovom období zimného semestra, maladizajnové £rty samotnej ankety: totoºná farba, na akú sú zvyknutí ²tudenti atieº boli pouºité typické prvky, ktoré sa vyskytujú v ankete (napr. hviezdi£ky£i podobný font písma). Letná evaluácia priniesla porovnávanie ú£asti v re-ferendách/vo©bách rôznych ²tátov (menovite: Island, �védsko, �vaj£iarsko,Slovensko a EÚ ako celok) s ú£asóu v evaluácii konanej v letnom semestri2017/2018.

Plagáty boli umiestené tak, aby sa s nimi stretlo £o najviac ²tudentov po-£as pobytu na fakulte. Plagáty bolo moºné nájs´ na frekventovaných miestachv interiéri fakulty, predov²etkým na chodbách, nástenkách a v posluchárniach(F1, F2, A, B).

.1.3 Príspevky oh©adom ankety prostredníctvom sociál-nych sietí

�KAS vyuºíva okrem základnej propagácie (t. j. formou mailovej komuniká-cie) aj sociálne siete. �KAS má k dispozícii prístup k FB stránkam �MatFyzJe In�2 a �FMFI anketa�3, na týchto stránkach sa �KAS snaºí publikova´

2Je zárove¬ jediným o�ciálnym komunika£ným kanálom FMFI na fakulte.3Pôvodne bola stránka spravovaná �VT. V roku 2019 �KAS získal po dohode so �VT

prístup na stránku za ú£elom propagácie ankety.


informácie o prebiehajúcej ankete.

Intenzita príspevkov na stránkach �MatFyz Je In� a �FMFI anketa� po-£as nedávnej evaluácie dosiahla 6 príspevkov (plagátov). Príspevky (plagáty)boli pridávané pribliºne jeden príspevok/ týºde¬. Dosiahnutý po£et povaºu-jeme za dostato£ný, ke¤ºe medzi príspevkami sa ²tudenti dostanú do stykus propagáciou ankety aj ostatnými zmienenými formami.

Totoºné plagáty, ktoré sú postupne uverej¬ované na FB stránkach, mohli²tudenti nájs´ aj v tla£enej forme v priestoroch fakulty.

.1.4 Informa£né tabule

Informa£né tabule neslúºia ako nosný informa£ný systém, ale doplnkový. Vy-plýva to z jeho povahy. Informa£né tabule majú za cie© uporozni´ ²tudentana prebiehajúcu anketu aj �dynamickou� formou.

.1.5 Videá

Popri ostatných zmienených médiach (mail, FB, informa£né tabule) sme ne-dávnej dobe pouºívali na propagáciu i o�ciálny �Youtubový� kanál fakulty.Obsahom videa bol �rozhovor� so zamestnancami (u£ite©mi) oh©adom ichpostoja k ankete. Základná genéza bola otázka: "Zmenili ste uº nie£o na zá-klade ankety?", na ktorú potom oslovení zamestnanci odpovedali.

Tieto videá boli £iasto£ne pouºité aj na letnú propagáciu, av²ak najvä£²íúspech mali v zimnom skú²kovom období. Vzh©adom na technickú kapacitua kapacitu ©udských zdrojov je do budúcna pravdepodobné, ºe rovnaké videása budú objavova´ v nasledujúcich rokoch.

Strana 21 Appendix - Gra�cká interpretácia priebehu ankety

.2 Gra�cká interpretácia priebehu ankety

Obr. 1: Graf popisujúci rôzne formy propagácie (pouºité médium) a následnúodozvu

Graf znázor¬ujúci po£et ²tudentov, ktorí sa v daný de¬ prvýkrát prihlásilido ankety. Graf zárove¬ sleduje vývoj po£tu ²tudentov vzh©adom na formupropagácie.

Obr. 2: Denný prírastok nových ²tudentov (hlasujúcich) vzh©adom na celkovýpo£et hlasujúcich

Strana 22 Appendix - Gra�cká interpretácia priebehu ankety

Obr. 3: Denný prírastok nových ²tudentov (hlasujúcich) vzh©adom na celkovýpo£et hlasujúcich. Graf je doplnený o po£et �zasiahnutých ©udí� prostred-níctvom sociálnej siete Facebook.

Grafy sledujú po£et novoprihlásených ²tudentov (ktorí si v daný de¬ ot-vorili po prvýkrát anketu) vzh©adom na celkový po£et hlasujúcich v ankete zadaný semester. Tretí graf sleduje po£et prírastkov ²tudentov v ankete vzh©a-dom na po£et �zasiahnutých ©udí� prostredníctvom sociálne siete Facebook.4

Obr. 4: Vývoj ankety

4treba uvies´, ºe ve©a pouºívate©ov sú bu¤ �fanú²ikovia Matfyzu� alebo absolventi,ktorí nemôºu particpova´ na ankete.

Strana 23 Appendix - Výzvy do budúcnosti

.3 Výzvy do budúcnosti

Tento odstavec je venovaný v²etkým, ktorí chcú spolupracova´ na vylep²eníimplementácie výsledkov ankety v budúcnosti.

V prvom rade je neustále potrebné propagova´ anketu v²etkými zmie-nenými spôsobmi, poprípade vymyslie´ ¤al²ie spôsoby, ktoré by boli ú£innéna prilákanie £o najvä£²ieho po£tu ²tudentov, ktorí budú následne vyp¨¬aánketu.

�tudentská anketa je záleºitos´ (vo ve©kej miere) ²tudentov, preto by mal�KAS aj ¤alej spolupracova´ na jej vyhodnocovaní - analyzovaním príspev-kov, spracovaním údajov a aj dohliada´ na to, aby sa vydané odporú£ania zostrany �KAS aj dodrºiavali.

Dúfam a pevne verím, ºe budúce verzie tohto dokumentu budú obsahovobohat²ie, bude sa vyskytova´ menej chýb, preklepov, syntaktických a logic-kých chýb a budú obsahova´ aj informácie oh©adom ²tudijných programov(realistický poh©ad) a jednotlivých predmetov (optimistický poh©ad).

Na záver sa budem tvári´ ako ve£ný optimista, ktorý dúfa v tom, ºe tentodokument poslúºi svojmu ú£elu a nebude odignorovaný. Tieº budem veri´tomu, ºe ¤al²ie generácie �kasákov sa chytia iniciatívy a budú túto my²-lienku ²©achetne rozvíja´ ¤alej, i po mojom odchode. �akujem.

Boris.

Strana 24 Appendix - Po¤akovanie

.4 Po¤akovanie

Chceli by sme osobitne po¤akova´ uº dnes �emeritnému� £lenovi �KAS -Mgr. Viktorovi Baniarovi - za jeho systematický zber, analýzu dát a ichnásledné gra�cké vyhotovenie o priebehu ankety v £ase, kedy sa aktívne pri-pravoval na ²tátnice. Je dôleºité spomenú´, ºe dáta spracoval uº v £ase, kedynebol riadnym £lenom �KAS.

.5 Zaujímajú sa vlastne ²tudenti o výsledky an-

kety?

A na úplný záver by sme pridali poznámku, komentár ²tudenta/²tudentky(zachováme v anonymite pohlavie a meno ²tudenta/²tudentky), ktorý/á sazaujíma o zverejnenie hodnotení vyu£ujúcich k jednotlivým predmetom.

Citácia komentára:

�Dobrý de¬! Prosím, budú sa vyu£ujúci vyjadrova´ k výsledkom anketyaj zo zimného semestra 18/19? Ku drvivej vä£²ine predmetov sa vyu£ujúcie²te nevyjadrili k výsledkom ankety a komentárom ²tudentov. V¤aka. �

My, ²tudentskí senátori, môºeme len dúfa´ a poprosi´ jednotlivých vyu£u-júcich, ktorým nie sú ©ahostajní ich ²tudenti a záleºí im na spätnej väzbe, abysa vyjadrili k jednotlivým prevaºne pozitívnym komentárom ale aj k takým,nad ktorými je potrebné sa kon²truktívne zamyslie´.

Strana 25 Appendix - Pouºité skratky

.6 Pouºité skratky

AOF Akademická obec fakultyFMFI Fakulta matematiky, fyziky a informatiky�KAS �tudentská komora Akademického senátu�O �tudijné oddelenie�P �tudijný program�VT �tudentský vývojový tímUK Univerzita Komenského v BratislaveVVO Vlastné vecné otázky

Report z ankety za letný semester tudentská komora ... · ceho predmetu, ²tudent stráca akýko©vek záujem ¤alej vyp¨¬a´ anketu, aj za predpokladu, ºe môºe ma´ skvelé

Documents

Report z ankety za letný semester tudentská komora ... · ceho predmetu, ²tudent stráca akýko©vek záujem ¤alej vyp¨¬a´ anketu, aj za predpokladu, ºe môºe ma´ skvelé