i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Surana
Aku CintaBahasa IndonesiaPelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
4Auntuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
ii
untuk Kelas IV SD dan MI Semester 1
Penulis : SuranaEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 76 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Aku CintaBahasa Indonesia
4APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak-Nya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya.
Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yangdisesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.
KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakanpada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkanoleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalamPermendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006.
Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru denganmenyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkinsehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolahdan potensi daerah.
Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapatbermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadapModel Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan.Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upayayang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii
Daftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 21
Daftar Pustaka ________________________________________________ 76
1KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IV
/1Te
ma
:K
egia
tan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
g pe
tunj
uk d
enah
dan
sim
bol d
aera
h/la
mba
ng k
orps
2.B
erbi
cara
Men
desk
rips
ikan
sec
ara
lisan
tem
pat s
esua
i den
ah d
an p
etun
juk
peng
guna
an s
uatu
ala
t3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s ag
ak p
anja
ng (
150–
200
kata
), p
etun
juk
pem
akai
an, m
akna
kat
a da
lam
kam
us/e
nsik
lope
dia
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
perc
akap
an, p
etun
juk,
cer
ita, d
an s
urat
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Mem
buat
gam
bar/
dena
hbe
rdas
arka
npe
njel
asan
yang
dide
ngar
Den
ahM
ampu
•m
enca
tat i
si p
enje
lasa
nte
ntan
g de
nah
ata
um
embu
at s
kets
a de
nah
sesu
ai d
enga
n ya
ngdi
deng
ar•
men
jela
skan
kem
bali
isi
dena
h•
men
ggun
akan
gab
unga
nka
ta d
i seb
elah
dan
di
sam
ping
dal
am k
onte
kslis
an d
an te
rtul
is•
men
ggun
akan
kat
ade
pan
ke m
ana,
di m
ana,
dari
man
a
•B
erta
nya
jaw
ab te
ntan
gna
ma-
nam
a ja
lan
diko
ta s
esua
i dae
rah
mas
ing-
mas
ing
•M
emer
hatik
an d
enah
pada
buk
u si
swa
dan
men
deng
arka
npe
njel
asan
tent
ang
dena
h•
Men
jela
skan
kem
bali
leta
k su
atu
tem
pat
sesu
ai p
enje
lasa
nya
ng d
iden
gar
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
dan
men
gerja
kan
latih
anpa
da b
uku
sisw
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
dena
h ja
lan
Gab
unga
n ka
ta d
isa
mpi
ng, d
i seb
elah
Kat
a de
pan
kem
ana,
di m
ana,
dar
im
ana
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Ram
lan,
M. 1
982.
Kat
a D
epan
ata
uP
repo
sisi
dal
amB
ahas
a In
done
sia.
Yogy
akar
ta:
Kar
yono
.
2 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g m
acam
-m
acam
per
alat
antr
adis
iona
l dan
mod
ern
•M
emba
caka
npe
tunj
uk p
engg
unaa
nko
mpu
ter
•M
enje
lask
an k
emba
lipe
tunj
uk p
engg
unaa
nko
mpu
ter
deng
anka
limat
sen
diri
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
enge
rjaka
n so
al-
soal
por
tofo
lio•
Men
gisi
TT
S d
anm
enco
cokk
anja
wab
anny
a
•M
embe
rikan
peng
anta
r aw
alde
ngan
ber
tany
aja
wab
tent
ang
kege
mar
an m
emba
cace
rita
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an c
erita
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g po
kok
piki
ran
cerit
a•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i cer
ita•
Men
gerja
kan
latih
an•
Men
gerja
kan
tuga
s•
Men
yam
paik
anke
mba
li is
i cer
ita y
ang
diba
ca s
ecar
a lis
an
Men
jela
skan
petu
njuk
peng
guna
ansu
atu
alat
deng
anba
hasa
yan
gba
ik d
an b
enar
Pet
unju
kpe
nggu
naan
alat
•m
emba
caka
n pe
tunj
ukpe
nggu
naan
ala
t•
men
jela
skan
sec
ara
rinci
petu
njuk
pen
ggun
aan
alat
dis
erta
i per
agaa
nde
ngan
bah
asa
yang
kom
unik
atif
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
(7)
Teks
ber
isi p
etun
juk
peng
guna
an a
lat
Mac
am-m
acam
pera
lata
n: k
ompu
ter,
tele
pon,
han
d ph
on,
dan
lain
-lain
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
mem
baca
ber
agam
teks
deng
an in
tona
si y
ang
sesu
ai d
enga
n is
i tek
sse
hing
ga d
apat
dip
aham
iol
eh o
rang
lain
•m
enje
lask
an is
i tek
sde
ngan
run
tut
Teks
aga
kpa
njan
g(s
ekita
r 15
0–20
0 ka
ta)
Men
emuk
anpi
kira
n po
kok
teks
aga
kpa
njan
g(1
50–2
00)
deng
an c
ara
mem
baca
seki
las
Con
toh
cerit
a da
rim
ajal
ah, s
urat
kaba
r, at
au b
uku
kum
pula
n ce
rita
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
3KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
embe
rikan
peng
anta
r aw
al•
Mem
baca
kan
cont
ohpe
rcak
apan
”K
aos
Vie
ri (1
)•
Men
entu
kan
gaga
san
poko
k un
tuk
mel
anju
tkan
perc
akap
an ”
Kao
sV
ieri
(1)”
•M
enge
rjaka
n la
tihan
Mel
engk
api
perc
akap
anya
ng b
elum
sele
sai d
enga
nm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
•m
enen
tuka
n is
ipe
rcak
apan
•m
elan
jutk
an p
erca
kapa
nya
ng b
elum
sel
esai
sesu
ai d
enga
n is
inya
Per
caka
pan
yang
bel
umse
lesa
i
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
(7)
Con
toh
perc
akap
anru
mpa
ng
Pus
at B
ahas
a,D
epdi
knas
. 200
2.P
edom
an U
mum
Eja
an B
ahas
aIn
done
sia
yang
Dis
empu
rnak
an.
Jaka
rta:
Bal
aiP
usta
ka
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
4 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
IV/1
Tem
a:
Ola
hrag
aSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
petu
njuk
den
ah d
an s
imbo
l dae
rah/
lam
bang
kor
ps2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Mem
buat
gam
bar/
dena
hbe
rdas
arka
npe
njel
asan
yang
dide
ngar
Den
ahM
ampu
•m
enca
tat i
si p
enje
lasa
nte
ntan
g de
nah
ata
um
embu
at s
kets
a de
nah
sesu
ai d
enga
n ya
ngdi
deng
ar•
men
jela
skan
kem
bali
isi
penj
elas
an te
ntan
gde
nah
•M
embe
rikan
peng
anta
r aw
al•
Mem
erha
tikan
den
ahpa
da b
uku
sisw
a•
Men
deng
arka
npe
njel
asan
tent
ang
dena
h•
Men
jela
skan
kem
bali
dena
h ru
mah
den
gan
kalim
at s
endi
ri•
Men
gerja
kan
tuga
s
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it
Men
jela
skan
petu
njuk
peng
guna
ansu
atu
alat
deng
anba
hasa
yan
gba
ik d
an b
enar
Pet
unju
kpe
nggu
naan
alat
•m
emba
caka
n pe
tunj
ukpe
nggu
naan
ala
t•
men
jela
skan
sec
ara
rinci
petu
njuk
pen
ggun
aan
alat
dise
rtai
per
agaa
n de
ngan
baha
sa y
ang
kom
unik
atif
•m
engg
unak
an k
ata
depa
n de
ngan
dal
am
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it•
Mem
berik
an p
enga
ntar
awal
•M
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
gca
ra m
emai
nkan
sua
tuol
ahra
ga (d
ikai
tkan
deng
an p
eral
atan
yang
dig
unak
an)
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
dena
hru
mah
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Pet
unju
kpe
nggu
naan
ala
tol
ahra
ga
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a. S
olo:
Tiga
Ser
angk
ai.
5KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
kem
udia
nm
enge
rjaka
n la
tihan
•M
embe
ri pe
ngan
tar
awal
•M
emba
caka
n te
ks”O
lahr
aga
Bul
uTa
ngki
s”•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
isi t
eks
•M
enen
tuka
n si
noni
mka
ta•
Mer
ingk
as is
i tek
s
bebe
rapa
kon
teks
seca
ra li
san
dan
tert
ulis
Men
emuk
anpi
kira
n po
kok
teks
aga
kpa
njan
g (1
50–
200
kata
)de
ngan
car
am
emba
case
kila
s
Teks
aga
kpa
njan
g(s
ekita
r 15
0–20
0 ka
ta)
•m
emba
ca b
erag
am te
ksde
ngan
into
nasi
yan
gse
suai
den
gan
isi t
eks
sehi
ngga
dap
at d
ipah
ami
oleh
ora
ng la
in•
men
jela
skan
isi t
eks
deng
an r
untu
t
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it
•B
erta
nya
jaw
ab te
ntan
gce
rita
yang
per
nah
diba
ca s
isw
a•
Mem
baca
cer
itaru
mpa
ng p
ada
buku
sisw
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
gaga
san
poko
k ce
rita
•M
engi
dent
ifika
siga
gasa
n po
kok
para
graf
rum
pang
•M
enge
mba
ngka
nga
gasa
n po
kok
men
jadi
cerit
a ya
ng ru
ntut
•M
emba
caka
n ce
rita
yang
dis
usun
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enan
ggap
i cer
ita
Mel
engk
api
bagi
an c
erita
yang
hila
ng(r
umpa
ng)
deng
anm
engg
unak
anka
ta/k
alim
atya
ng te
pat
sehi
ngga
men
jadi
cer
itaya
ng p
adu
Cer
ita r
umpa
ng•
mel
engk
api b
agia
nru
mpa
ng p
ada
cerit
a(a
wal
, ten
gah,
ata
u ak
hir)
sehi
ngga
men
jadi
cer
itaut
uh
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it
(7)
Ram
lan,
M. 1
982.
Kat
a D
epan
ata
uP
repo
sisi
dal
amB
ahas
a In
done
sia.
Yogy
akar
ta: K
aryo
no.
Con
toh
teks
aga
kpa
njan
g (s
ekita
r15
0–20
0 ka
ta)
dari
maj
alah
dan
sur
atka
bar
Kat
a-ka
ta y
ang
mem
iliki
sin
onim
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
cerit
a d
ari
maj
alah
ata
u su
rat
kaba
r ya
ng te
lah
diru
mpa
ng
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
6 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IV
/1Te
ma
:Pe
rist
iwa
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.M
ende
ngar
kan
Men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
petu
njuk
den
ah d
an s
imbo
l dae
rah/
lam
bang
kor
ps2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
jela
skan
kem
bali
seca
ra li
san
atau
tulis
penj
elas
ante
ntan
gsi
mbo
l ata
ula
mba
ngko
rps
Lam
bang
kor
psda
erah
Mam
pu•
men
gena
li si
mbo
l ata
ula
mba
ng k
orps
dae
rah
tert
entu
•m
enya
mpa
ikan
kem
bali
mak
na la
mba
ng k
orps
daer
ah te
rten
tu
•M
enye
butk
an n
ama
daer
ah s
esua
ila
mba
ng k
orps
yan
gte
rter
a•
Men
yebu
tkan
gam
bar
pada
sim
bol a
tau
lam
bang
kor
ps•
Men
cata
t mak
nasi
mbo
l ata
u la
mba
ngko
rps
•M
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Men
desk
ripsi
kan
tem
pat s
esua
ide
ngan
den
ahat
au g
amba
rde
ngan
kal
imat
yang
run
tut
Den
ah•
Ber
tany
a ja
wab
deng
an s
isw
a te
ntan
gle
tak
tem
pat-
tem
pat
pent
ing
•M
ende
ngar
kan
cont
oh c
ara
men
desk
ripsi
kan
leta
k su
atu
tem
pat
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
men
unju
kkan
leta
k su
atu
tem
pat s
esua
i gam
bar
dena
h•
men
emuk
an le
tak
suat
ute
mpa
t ses
uai p
etun
juk
yang
dis
ampa
ikan
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
lam
bang
korp
s da
erah
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
dena
h
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
7KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
enje
lask
an le
tak
tem
pat-
tem
pat p
ada
dena
h se
suai
con
toh
•M
enge
rjaka
n la
tihan
Mel
akuk
anse
suat
ube
rdas
arka
npe
tunj
ukpe
mak
aian
yang
dib
aca
Pet
unju
kpe
mak
aian
sesu
atu
(oba
t,m
aina
n,m
akan
an, d
anla
in-la
in)
•m
emba
caka
n pe
tunj
ukpe
nggu
naan
oba
t, al
at,
dan
seje
nisn
ya•
men
jela
skan
sec
ara
rinci
petu
njuk
pen
ggun
aan
obat
, ala
t, da
nse
jeni
snya
dis
erta
ipe
raga
an d
enga
nba
hasa
yan
g ko
mun
ikat
if
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
Mem
berik
anpe
ngan
tar
awal
•M
emba
ca p
etun
juk
min
um o
bat
•M
enje
lask
an k
emba
liis
i pet
unju
k•
Men
gerja
kan
port
ofol
io•
Mem
baca
pet
unju
km
embu
at ju
s ja
mbu
•M
emer
agak
anm
embu
at ju
s ja
mbu
sesu
ai p
etun
juk
yang
diba
ca
(7)
Con
toh
petu
njuk
peng
guna
an o
bat,
alat
, dan
sej
enis
nya
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
.S
uran
a: T
iga
Ser
angk
ai.
•M
embu
ka in
gata
nsi
swa
tent
ang
cara
men
entu
kan
gaga
san
poko
k ce
rita
•M
emba
ca c
erita
•M
engi
dent
ifika
siga
gasa
n po
kok
cerit
a•
Men
guru
tkan
par
agra
fce
rita
berd
asar
kan
gaga
san
poko
k ya
ngte
lah
diur
utka
n•
Men
gerja
kan
latih
an
3 x
35 m
enit
•m
engu
rutk
an g
agas
anpo
kok
cerit
a ac
akm
enja
di g
agas
an p
okok
yang
run
tut d
an p
adu
•m
emba
caka
n pa
ragr
afya
ng d
isus
un d
enga
nla
fal d
an in
tona
si y
ang
bena
r
Mem
baca
cerit
a ac
ak d
anm
enyu
sunn
yam
enja
dipa
ragr
af y
ang
runt
ut*
Cer
ita a
cak
Lisa
n da
n te
rtul
isC
onto
h ce
rita
dari
maj
alah
, sur
at k
abar
,at
au b
uku
kum
pula
nce
rita
yang
tela
hdi
acak
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
8 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
sur
atun
tuk
tem
anse
baya
tent
ang
peng
alam
anat
au c
ita-c
itade
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
ben
arda
nm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
Sur
at p
ribad
i•
men
yebu
tkan
bag
ian-
bagi
an s
urat
prib
adi
•m
enul
is s
urat
prib
adi
deng
an m
emer
hatik
ansi
stem
atik
a da
npe
nggu
naan
eja
an
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
nger
tian
sura
t prib
adi d
anpe
rbed
aann
yade
ngan
sur
at d
inas
•M
emba
ca c
onto
hsu
rat p
ribad
i•
Men
yebu
tkan
kem
bali
bagi
an-b
agia
n su
rat
prib
adi
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
dan
men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h su
rat p
ribad
i
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
9KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
s
Nam
a Se
kola
h:
...M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
IV/1
Tem
a:
Pert
ania
nSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
petu
njuk
den
ah d
an s
imbo
l dae
rah/
lam
bang
kor
ps2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
jela
skan
kem
bali
seca
ra li
san
atau
tulis
penj
elas
ante
ntan
gsi
mbo
l,la
mba
ngko
rps/
orga
nisa
si*
Lam
bang
korp
s/or
gani
sasi
Mam
pu•
men
yebu
tkan
nam
ako
rps/
orga
nisa
si s
esua
ila
mba
ng•
men
jela
skan
art
ila
mba
ng k
orps
/or
gani
sasi
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g na
ma-
nam
ako
rps/
orga
nisa
si•
Mey
ebut
kan
nam
ako
rps/
orga
nisa
sise
suai
lam
bang
•M
enje
lask
an a
rti
gam
bar
pada
lam
bang
neg
ara
Indo
nesi
a•
Men
gerja
kan
latih
anda
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
dan
men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
lam
bang
korp
s/or
gani
sasi
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
10 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g na
ma-
nam
aal
at p
erta
nian
•M
enul
iska
n ca
ram
engg
unak
an a
lat
•M
emba
caka
n/m
enje
lask
an c
ara
men
ggun
akan
ala
t•
Men
gerja
kan
soal
port
ofol
io•
Ber
latih
men
ggun
akan
pera
lata
n pe
rtan
ian
•M
ence
ritak
anpe
ngal
aman
bel
ajar
men
ggun
akan
ala
tpe
rtan
ian
3 x
35 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is•
mem
baca
kan
petu
njuk
peng
guna
an a
lat
•m
enje
lask
an s
ecar
a r
inci
petu
njuk
pen
ggun
aan
alat
den
gan
baha
sa y
ang
kom
unik
atif
Pet
unju
kpe
nggu
naan
alat
Men
jela
skan
petu
njuk
peng
guna
ansu
atu
alat
deng
anba
hasa
yan
gba
ik d
an b
enar
(7)
Con
toh
petu
njuk
peng
guna
an a
lat
Mac
am-m
acam
pera
lata
n pe
rtan
ian
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
emuk
anm
akna
dan
info
rmas
ise
cara
tepa
tda
lam
kam
us/
ensi
klop
edia
mel
alui
mem
baca
mem
inda
i
Kam
us/
ensi
klop
edia
•m
engi
dent
ifika
si k
ata
sulit
dal
am b
acaa
n•
mem
baca
kam
us s
esua
ide
ngan
lang
kah-
lang
kah
yang
tepa
t unt
uk m
enca
riar
ti ka
ta•
men
ggun
akan
peng
hubu
ng d
an, t
etap
iun
tuk
men
ggab
ungk
anka
limat
Tert
ulis
3 x
35 m
enit
Teks
ber
isi k
ata/
istil
ah s
ulit
Kam
us/e
nsik
lope
dia
Pen
ghub
ung
dan,
teta
pi
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Tarig
an, H
.G. 1
985.
Pen
gaja
ran
Mor
folo
gi. B
andu
ng:
Ang
kasa
.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g la
ngka
h-la
ngka
h m
enem
ukan
kata
den
gan
men
ggun
akan
kam
us/e
nsik
lope
dia
•M
engu
capk
an k
ata-
kata
/istil
ah p
ada
baca
an•
Men
emuk
an m
akna
kata
•M
enyu
sun
kam
uske
cil
•M
enja
wab
pert
anya
an b
acaa
n•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an
11KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
cara
men
entu
kan
gaga
san
utam
a ce
rita
•M
emba
ca c
erita
pad
abu
ku s
isw
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
gaga
san
poko
k ce
rita
•M
elen
gkap
i cer
itaru
mpa
ng d
enga
npe
ngga
lan
cerit
a ya
ngse
suai
dan
mem
beri
judu
l•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
baca
kan
cerit
a di
depa
n ke
las
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
,ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
an
Mel
engk
api
bagi
an c
erita
yang
hila
ng(r
umpa
ng)
deng
anm
engg
unak
anka
ta/k
alim
atya
ng te
pat
sehi
ngga
men
jadi
cer
itaya
ng p
adu
Cer
ita r
umpa
ngLi
san
dan
tert
ulis
3 x
35 m
enit
•m
elen
gkap
i bag
ian
awal
,te
ngah
, ata
u ak
hir
cerit
aya
ng h
ilang
seh
ingg
ace
rita
itu m
enja
di u
tuh
•m
engg
unak
an k
litik
-ny
ada
lam
kon
teks
kal
imat
(7)
Con
toh
cerit
a da
rim
ajal
ah, s
urat
kaba
r, at
auku
mpu
lan
cerit
aan
ak y
ang
diru
mpa
ng
Klit
ik -
nya
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Tarig
an, H
.G. 1
985.
Pen
gaja
ran
Mor
folo
gi. B
andu
ng:
Ang
kasa
.
12 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IV
/1Te
ma
:Ik
lim d
an C
uaca
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.M
ende
ngar
kan
Men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
petu
njuk
den
ah d
an s
imbo
l dae
rah/
lam
bang
kor
ps2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Mem
buat
gam
bar/
dena
hbe
rdas
arka
npe
njel
asan
yang
dide
ngar
Pet
aM
ampu
•m
enye
butk
an le
tak
suat
ute
mpa
t ses
uai p
enje
lasa
nya
ng d
iden
gar
•m
enje
lask
an k
emba
lipe
njel
asan
tent
ang
leta
ksu
atu
tem
pat
•m
engg
unak
an k
alim
atne
gatif
dan
pos
itif d
alam
berb
agai
kon
teks
kal
imat
baik
lisa
n at
au te
rtul
is
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
rbed
aan
dena
h da
n pe
ta•
Mem
beri
peng
anta
raw
al•
Mem
erha
tikan
pet
ada
erah
Yog
yaka
rta,
sam
bil m
ende
ngar
kan
penj
elas
an d
ari g
uru
tent
ang
loka
si-lo
kasi
yang
terk
ena
gem
pa•
Men
unju
kkan
leta
kda
erah
yan
g te
rken
age
mpa
ses
uai p
eta
dan
penj
elas
an y
ang
dide
ngar
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
peta
Tim
Pen
ulis
Man
diri.
200
5.S
elay
ang
Pan
dang
Indo
nesi
aku.
Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
13KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Men
emuk
anm
akna
dan
info
rmas
ise
cara
tepa
tda
lam
kam
us/
ensi
klop
edia
mel
alui
mem
baca
mem
inda
i
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
enje
lask
an k
emba
lilo
kasi
-loka
si y
ang
terk
ena
gem
paYo
gyak
arta
den
gan
kalim
at s
endi
ri•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
anm
enge
rjaka
n la
tihan
•M
emer
hatik
an g
amba
rki
pas
angi
n pa
da b
uku
sisw
a•
Men
deng
arka
npe
njel
asan
tent
ang
cara
men
ggun
akan
kipa
s an
gin
•M
enye
butk
an k
emba
liba
gian
-bag
ian
kipa
san
gin
•M
enje
lask
an k
emba
lica
ra m
engg
unak
anki
pas
angi
n de
ngan
kalim
at s
endi
ri•
Men
gerja
kan
latih
anda
n tu
gas
•M
enge
rjaka
n so
alpo
rtof
olio
Men
jela
skan
petu
njuk
peng
guna
ansu
atu
alat
deng
anba
hasa
yan
gba
ik d
anbe
nar
Des
krip
si a
lat
•m
emba
caka
n pe
tunj
ukpe
nggu
naan
oba
t, al
at,
dan
seje
nisn
ya•
men
jela
skan
sec
ara
rinci
petu
njuk
pen
ggun
aan
obat
, ala
t, da
n se
jeni
snya
dise
rtai
per
agaa
n de
ngan
baha
sa y
ang
kom
unik
atif
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
•M
embe
ri p
enga
ntar
awal
•M
emba
ca te
ks•
Men
cata
t kos
akat
asu
lit d
alam
teks
•M
enem
ukan
art
i kat
asu
lit•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i tek
s•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an,
kem
udia
nm
enge
rjaka
n la
tihan
Kam
us/
ensi
klop
edia
•m
engi
dent
ifika
si k
ata
sulit
dala
m b
acaa
n•
mem
baca
kam
us/
ensi
klop
edia
ses
uai
lang
kah-
lang
kah
yang
tepa
t unt
uk m
enca
ri ar
tika
ta•
mem
buat
kal
imat
akt
ifda
n pa
sif u
ntuk
men
yam
paik
an b
erba
gai
kepe
rluan
Tert
ulis
3 x
35 m
enit
(7)
Con
toh
petu
njuk
men
ggun
akan
ala
t
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
kosa
kata
sulit
dal
am b
acaa
n
Kam
us,
ensi
klop
edia
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
14 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
3 x
35 m
enit
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
sega
la h
al y
ang
berk
aita
n de
ngan
kegi
atan
men
ulis
sura
t•
Mem
baca
con
toh
sura
t•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
bagi
an-
bagi
an s
urat
ters
ebut
•M
elen
gkap
i ba
gian
sura
t yan
g ru
mpa
ng•
Men
gerja
kan
latih
an•
Men
yunt
ing
sura
t•
Mem
baca
kan
sura
t•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an,
kem
udia
nm
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enge
rjaka
n tu
gas
Sur
at p
ribad
i•
men
ulis
sur
at te
ntan
gpe
ngal
aman
dan
cita
-cita
deng
an g
aya
penc
erita
anya
ng m
enar
ik•
men
yunt
ing
sura
t yan
gdi
tulis
tem
an d
enga
nm
emer
hatik
ansi
stem
atik
a, is
i, da
nba
hasa
•m
engg
unak
an e
jaan
yang
tep
at u
ntuk
men
ulis
kar
anga
n, s
urat
,da
n la
in-la
in
•M
embe
ri pe
nyeg
aran
beru
pa ta
nya
jaw
abya
ng b
erka
itan
deng
an te
ka te
ki,
sepe
rti p
ada
buku
sisw
a•
Mem
buat
per
caka
pan
tent
ang
teka
teki
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ta
nda
titik
dua
[:] )
•M
empe
rbai
kipe
rcak
apan
mem
erha
tikan
peng
guna
an e
jaan
yang
ben
ar•
Mem
eran
kan
perc
akap
an•
Men
gerja
kan
latih
an
Con
toh
perc
akap
anG
amba
r se
baga
i ide
mem
buat
perc
akap
an
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
(7)
Con
toh
sura
t prib
adi
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Pus
at B
ahas
a,D
epdi
knas
. 200
2.P
edom
an U
mum
Eja
an B
ahas
aIn
done
sia
yang
Dis
empu
rnak
an.
Jaka
rta:
Bal
aiP
usta
ka.
Per
caka
pan
3 x
35 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is•
men
entu
kan
isi
perc
akap
an•
men
ulis
per
caka
pan
sesu
ai is
i
Lisa
n da
n te
rtul
is
(1)
Men
ulis
sur
atun
tuk
tem
anse
baya
tent
ang
peng
alam
anat
au c
ita-c
itade
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
bena
r da
nm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
Mel
engk
api
perc
akap
anya
ng b
elum
sele
sai
deng
anm
emer
hatik
anpe
nggu
naan
ejaa
n
15KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IV
/1Te
ma
:T
rans
port
asi
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.M
ende
ngar
kan
Men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
petu
njuk
den
ah d
an s
imbo
l dae
rah/
lam
bang
kor
ps2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
jela
skan
kem
bali
seca
ra li
san
atau
tert
ulis
penj
elas
ante
ntan
gsi
mbo
l/la
mba
ng la
lulin
tas*
Sim
bol/
lam
bang
lalu
linta
s
Mam
pu•
men
cata
t pen
jela
san
tent
ang
sim
bol/l
amba
ngla
lu li
ntas
yan
g di
deng
ar•
men
jela
skan
kem
bali
arti
sim
bol/l
amba
ng la
lulin
tas
deng
an b
ahas
ase
ndiri
•B
erta
nya
jaw
ab te
ntan
gsi
mbo
l/lam
bang
lalu
linta
s ya
ng p
erna
hdi
lihat
di j
alan
•M
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
gsi
mbo
l/lam
bang
lalu
litas
•M
eyeb
utka
n ar
ti si
mbo
l/la
mba
ng la
lu li
ntas
•M
emas
angk
an a
rtita
nda
lalu
lint
as d
enga
nga
mba
r tan
da la
lu li
ntas
yang
ben
ar•
Men
ggam
bar l
amba
ngla
lu li
ntas
dan
men
jela
skan
nya
•M
enge
rjaka
n tu
gas
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
sim
bol/
lam
bang
lalu
lint
as
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
16 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
(7)
•M
emba
ca c
onto
hde
skrip
si•
Men
yebu
tkan
nam
a-na
ma
alat
tran
spor
tasi
•M
ende
skrip
sika
n al
attr
ansp
orta
si•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
pela
jari
mat
eri
keba
hasa
an,
kem
udia
nm
enge
rjaka
nla
tihan
nya
Men
jela
skan
petu
njuk
men
ggun
akan
suat
u al
atde
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
bena
r*
Pet
unju
k al
at•
men
jela
skan
ciri
-ciri
bend
a se
cara
rin
cide
ngan
bah
asa
yang
runt
ut•
mem
beda
kan
alat
berd
asar
kan
bent
uk d
anke
guna
anny
a•
men
ggun
akan
par
tkel
lah
dan
kah
untu
km
enya
mpa
ikan
ber
baga
ike
perlu
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h de
skrip
site
ntan
g al
at(t
rans
port
asi)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g na
ma-
nam
ape
rmai
nan
trad
isio
nal
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ba
han,
ala
t,da
n ca
ra m
elak
ukan
atau
mem
buat
perm
aina
n itu
Men
emuk
anpi
kira
n po
kok
teks
aga
kpa
njan
g(1
50–2
00ka
ta)
deng
anca
ram
emba
case
kila
s
Teks
aga
kpa
njan
g(s
ekita
r 15
0–20
0 ka
ta)
•m
emba
ca b
erag
am te
ksde
ngan
into
nasi
yan
gse
suai
den
gan
isi t
eks
•m
enen
tuka
n id
e po
kok
teks
yan
g di
baca
•m
enje
lask
an is
i tek
sde
ngan
run
tut
•m
engg
unak
an k
ata
depa
n pa
da d
alam
berb
agai
kon
teks
sec
ara
lisan
dan
tert
ulis
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h te
ks a
gak
panj
ang
(sek
itar
150–
200
kata
)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Ram
lan,
M. 1
982.
Kat
a D
epan
ata
uP
repo
sisi
dal
amB
ahas
a In
done
sia.
Yogy
akar
ta:
Kar
yono
.
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
cara
men
entu
kan
ide
poko
k te
ks•
Mem
baca
teks
•M
enca
tat g
agas
anpo
kok
teks
•M
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
isi t
eks
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
,ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
anny
a
•m
enye
butk
an p
eral
atan
dan
baha
n un
tuk
mel
akuk
an a
tau
mem
buat
ses
uatu
•m
enye
butk
an u
ruta
nm
elak
ukan
ata
um
embu
at s
esua
tu s
ecar
aru
ntut
Pet
unju
km
elak
ukan
ata
um
embu
atse
suat
u
Men
ulis
petu
njuk
unt
ukm
elak
ukan
sesu
atu
atau
penj
elas
ante
ntan
g ca
ram
embu
atse
suat
u
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itP
etun
juk
mel
akuk
anat
au m
embu
atse
suat
u
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
17KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
(7)
•m
enul
is p
etun
juk
mel
akuk
an a
tau
mem
buat
ses
uatu
sec
ara
runt
ut d
enga
n ba
hasa
yang
kom
unik
atif
•M
emba
ca p
etun
juk
cara
mem
buat
pera
hu d
ari m
ancu
ng•
Mem
but p
erah
u da
rim
ancu
ng s
esua
ipe
tunj
uk y
ang
diba
ca•
Men
gerja
kan
latih
anm
enul
is p
etun
juk
mem
buat
mai
nan
dari
pele
pah
pisa
ngse
suai
inst
ruks
i pad
abu
ku s
isw
a•
Ber
lom
ba m
embu
atm
aina
n da
ri pe
lepa
hpi
sang
•M
enge
rjaka
n so
alpo
rtof
olio
Ket
eran
gan:
* M
ater
i dik
emba
ngka
n.
18 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
:IV
/1Te
ma
:Te
knol
ogi S
eder
hana
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
g pe
tunj
uk d
enah
, sim
bol d
aera
h/la
mba
ng k
orps
, dan
don
geng
*2.
Ber
bica
raM
ende
skri
psik
an s
ecar
a lis
an te
mpa
t ses
uai d
enah
dan
pet
unju
k pe
nggu
naan
sua
tu a
lat
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
agak
pan
jang
(15
0–20
0 ka
ta),
pet
unju
k pe
mak
aian
, mak
na k
ata
dala
m k
amus
/ens
iklo
pedi
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k pe
rcak
apan
, pet
unju
k, c
erita
, dan
sur
at
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
ulis
kem
bali
isi
cerit
a ya
ngpe
rnah
dide
ngar
*
Don
geng
/cer
itaan
akM
ampu
•m
enca
tat p
okok
-pok
ok is
ice
rita
•m
enul
is c
erita
ses
uai
poko
k-po
kok
isi c
erita
yang
dic
atat
•m
engg
unak
an k
ata
bera
khira
n -i
untu
km
enya
mpa
ikan
ber
baga
ike
perlu
an
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g do
ngen
gya
ng p
erna
h di
deng
ar•
Men
deng
arka
ndo
ngen
g•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
tent
ang
isi d
onge
ng•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
baca
kan
dong
eng
•M
emer
anka
n ce
rita
seca
ra b
erke
lom
pok
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
,ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
Ala
t
(7)
Con
toh
dong
eng
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
19KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
(7)
Men
jela
skan
petu
njuk
peng
guna
ansu
atu
alat
deng
anba
hasa
yan
gba
ik d
anbe
nar
Pet
unju
kpe
nggu
naan
alat
•m
enye
butk
an n
ama
alat
•m
emba
caka
n pe
tunj
ukpe
nggu
naan
ala
t•
men
jela
skan
sec
ara
rinci
isi p
etun
juk
peng
guna
anal
at d
enga
n ba
hasa
yan
gko
mun
ikat
if•
men
ggun
akan
imbu
han
-an
untu
k m
enya
mpa
ikan
berb
agai
kep
erlu
an
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g m
acam
-m
acam
per
alat
anka
ntor
•M
emer
hatik
an b
enda
-be
nda
pada
buk
usi
swa
•M
enul
iska
n is
ipe
tunj
uk p
engg
unaa
nal
at, k
emud
ian
mem
baca
kann
ya•
Men
jela
skan
isi
petu
njuk
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
,ke
mud
ian
men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h pe
tunj
ukm
embu
at a
tau
men
ggun
akan
ala
t
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ca
ram
embu
at s
elai
pis
ang
•M
emba
ca p
etun
juk
mem
buat
sel
ai p
isan
g•
Men
ulis
kan
kem
bali
isi
petu
njuk
sec
ara
ringk
as•
Men
jela
skan
kem
bali
isi p
etun
juk
seca
ralis
an•
Men
angg
api p
etun
juk
yang
dis
ampa
ikan
deng
an p
erta
nyaa
nat
au p
erny
ataa
n
Mel
akuk
anse
suat
ube
rdas
arka
npe
tunj
ukpe
mak
aian
/pe
mbu
atan
yang
dib
aca*
Pet
unju
kpe
mak
aian
/pe
mbu
atan
atau
peng
guna
anal
at
•m
enje
lask
an u
ruta
npe
tunj
uk p
emak
aian
/pe
mbu
atan
ses
uatu
•m
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
isi p
etun
juk
kepa
da te
man
Lisa
n da
n te
rtul
is2
x 35
men
itC
onto
h te
ks b
eris
ipe
tunj
ukpe
mak
aian
/pe
mbu
atan
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
20 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Men
ulis
petu
njuk
untu
km
elak
ukan
sesu
atu
atau
penj
elas
ante
ntan
g ca
ram
embu
atse
suat
u
Pet
unju
km
elak
ukan
atau
mem
buat
sesu
atu
•m
enye
butk
an p
eral
atan
dan
baha
n un
tuk
mel
akuk
an a
tau
mem
buat
ses
uatu
•m
enye
butk
an u
ruta
nm
elak
ukan
ata
um
embu
at s
esua
tu s
ecar
aru
ntut
•m
enul
is p
etun
juk
mel
akuk
an a
tau
mem
buat
ses
uatu
sec
ara
runt
ut d
enga
n ba
hasa
yang
kom
unik
atif
Lisa
n da
n te
rtul
is2
x 35
men
itP
etun
juk
mel
akuk
an a
tau
mem
buat
ses
uatu
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 4A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
emba
ca te
ks b
eris
ipe
tunj
uk y
ang
disu
sun
seca
ra a
cak
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ga
gasa
npo
kok
setia
p pa
ragr
af•
Men
guru
tkan
teks
seca
ra p
adu
•M
enge
rjaka
n tu
gas
dan
latih
an s
esua
iin
stru
ksi p
ada
buku
sisw
a•
Men
gerja
kan
soal
-so
al p
orto
folio
(7)
21KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang
didengarIndikator : Mampu
1. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuatsketsa denah sesuai dengan yang didengar
2. menjelaskan kembali isi denah3. menggunakan gabungan kata di sebelah dan di samping
dalam konteks lisan dan tertulis4. menggunakan kata depan ke mana, di mana, dari mana
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan letak tempat sesuai denah;- menyebutkan tempat-tempat penting dalam denah;- membuat denah sesuai informasi yang didengar;- menggunakan kata di samping, di sebelah, ke mana, di mana, dari mana
II. Materi AjarDenah
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang nama-nama jalan di kota sesuai daerah masing-masing
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan denah pada buku siswa dan mendengarkan penjelasan
tentang denah
22 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Melengkapi kalimat sesuai denah yang didengar- Menjawab pertanyaan tentang isi denah yang didengar- Menjelaskan kembali letak suatu tempat sesuai penjelasan yang didengar- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas membuat denah lokasi sekolah secara berkelompok
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata depan ke mana, di mana, dari
mana) dan mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Denah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Ramlan, M. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.
Yogyakarta: Karyono.
VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjelaskan kembali isi denah 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat kalimat dengan kata di sebelah, di samping 5di mana, ke mana, dari manaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
23KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan
bahasa yang baik dan benarIndikator : Mampu
1. membacakan petunjuk penggunaan alat2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat
disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca petunjuk penggunaan alat;- menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri.
II. Materi AjarPetunjuk penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan tradisional dan modernB. Kegiatan Inti
- Bertanya jawab tentang nama-nama perangkat komputer- Menyebutkan nama-nama perangkat komputer- Membacakan petunjuk penggunaan CPU komputer- Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan CPU dengan kalimat sendiri- Mengerjakan tugas mencari pengetahuan tentang cara menggunakan
perangkat komputer lainnya: monitor, keyboard, mouse, dan printer- Menjelaskan kembali cara menggunakan komputer- Mengerjakan soal-soal portofolio sesuai petunjuk pada buku siswa- Menyampaikan petunjuk penggunaan alat di depan kelas
C. Kegiatan Akhir- Mengisi TTS dan mencocokkan jawabannya
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berisi petunjuk penggunaan alat
24 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Macam-macam peralatan: komputer, telepon, hand phone, dan lain-lain- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca petunjuk 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menjelaskan kembali isi petunjuk 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200)
dengan cara membaca sekilasIndikator : Mampu
1. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuaidengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain
2. menjelaskan isi teks dengan runtutI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya;- menemukan informasi penting pada teks yang dibaca;- menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut.
25KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
II. Materi AjarTeks agak panjang (sekitar 150–200 kata)
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang kegemaranB. Kegiatan Inti
- Mendengarkan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?”- Membacakan cerita ”Siapa yang Bangun Lebih Dulu?”- Bertanya jawab tentang pokok pikiran cerita- Menjawab pertanyaan tentang isi cerita- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Menyusun percakapan tentang isi cerita- Mengerjakan tugas mencari buku cerita, membaca, dan meringkas isinya
C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan kembali isi cerita yang dibaca secara lisan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau buku kumpulan cerita- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
3. Menjelaskan kembali isi cerita 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
26 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 10, 11, 12Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan
memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua)Indikator : Mampu
1. menentukan isi percakapan2. melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai
dengan isinya
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan pokok-pokok isi percakapan yang akan ditulis;- melanjutkan percakapan yang belum selesai;- memerankan percakapan yang telah dibuat.
II. Materi Ajar- Percakapan yang belum selesai
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagian-bagian atau unsur-unsur teks percakapan
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam menyusun
teks percakapan- Membacakan gagasan pokok teks percakapan- Membacakan contoh percakapan ”Kaos Vieri (1)”- Menentukan gagasan pokok untuk melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)”- Melanjutkan percakapan ”Kaos Vieri (1)” sesuai gagasan pokok yang
telah ditentukan
27KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Membandingkan percakapan yang telah disusun dengan percakapanpada buku siswa
- Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai dengan instruksi
C. Kegiatan Akhir- Memerankan percakapan yang telah disusun
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh percakapan rumpang- Pusat Bahasa, Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indone-
sia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan pokok-pokok isi percakapan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis percakapan 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Memerankan percakapan 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
28 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang
didengarIndikator : Mampu
1. mencatat isi penjelasan tentang denah atau membuatsketsa denah sesuai dengan yang didengar
2. menjelaskan kembali isi penjelasan tentang denah
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama-nama ruangan;- menjelaskan letak ruangan sesuai denah;- membuat denah rumah sesuai informasi yang didengar;- menjelaskan kembali denah yang dibuat.
II. Materi AjarDenah
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang bagian-bagian ruangan rumah
B. Kegiatan Inti- Menyebutkan bagian-bagian rumah sendiri- Memerhatikan denah pada buku siswa- Mendengarkan penjelasan tentang denah rumah sambil mendengarkan
gambar denah
29KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Menjelaskan kembali denah rumah dengan kalimat sendiri- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas membuat denah rumah sendiri
C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan kembali denah rumah secara lisan; siswa lain
mendengarkan dan menanggapi dengan pertanyaan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh denah rumah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan nama-nama ruangan sesuai denah 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan kembali letak ruangan sesuai denah 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Membuat denah rumah sendiri 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
30 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa
yang baik dan benarIndikator : Mampu
1. membacakan petunjuk penggunaan alat2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat
disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif3. menggunakan kata depan dengan dalam beberapa
konteks secara lisan dan tertulis
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membuat petunjuk menggunakan alat;- menjelaskan kembali isi petunjuk dengan menggunakan bahasa sendiri;- membedakan cara menggunakan alat;- menggunakan kata depan dengan untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarPetunjuk penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jawab tentang macam-macam olahraga dan peralatan yang digunakan
B. Kegiatan Inti- Menyebutkan nama-nama peralatan olahraga pada buku siswa- Menyebutkan nama-nama olahraga
31KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Mendengarkan penjelasan tentang cara memainkan suatu olahraga(dikaitkan dengan peralatan yang digunakan)
- Membentuk kelompok untuk memainkan salah satu olahraga
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (preposisi dengan), kemudian
mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Petunjuk penggunaan alat olahraga- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Ramlan, M. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.
Yogyakarta: Karyono.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis petunjuk penggunaan alat olahraga 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan kembali petunjuk secara lisan 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
3. Menggunakan kata depan dengan 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
32 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 19, 20, 21Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200
kata) dengan cara membaca sekilasIndikator : Mampu
1. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuaidengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain
2. menjelaskan isi teks dengan runtut
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membaca ragam teks sastra/nonsastra untuk memahami isinya;- menjelaskan kembali isi teks yang dibaca secara runtut dengan kalimat
yang jelas;- menentukan sinonim dan antonim kata.
II. Materi AjarTeks agak panjang (sekitar 150–200 kata)
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberi pengantar awal dengan bertanya jawab tentang sejaraholahraga tertentu (sepak bola, tenis, bulu tangkis, dan lain-lain)
B. Kegiatan Inti- Membacakan teks ”Olahraga Bulu Tangkis” dengan memerhatikan lafal
dan intonasi yang tepat sesuai isi- Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (dikaitkan dengan pokok-
pokok isi)- Menentukan sinonim kata- Menentukan makna istilah bidang olahraga dengan menggunakan kamus- Membuat kalimat dengan menggunakan istilah bidang olahraga
33KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
C. Kegiatan AkhirMeringkas isi teks ”Olahraga Bulu Tangkis”.
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata) dari majalah dan surat
kabar- Kata-kata yang memiliki sinonim- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Memahami isi teks yang dibaca 5a. Baik(3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menjelaskan kembali isi teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menentukan sinonim dan antonim kata 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
34 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 22, 23, 24Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan
menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadicerita yang padu
Indikator : Mampu melengkapi bagian rumpang pada cerita (awal,tengah, atau akhir) sehingga menjadi cerita utuh
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan ide pokok cerita;- mengembangkan ide pokok menjadi cerita yang utuh;- mengembangkan cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang menarik;- memberi judul cerita.
II. Materi AjarCerita rumpang
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa
B. Kegiatan Inti- Membaca cerita rumpang pada buku siswa- Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita- Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf rumpang- Mengembangkan gagasan pokok menjadi cerita yang runtut sesuai
paragraf sebelum atau sesudahnya dan memberi judul
35KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Membandingkan paragraf yang disusun dengan paragraf pada bukusiswa
- Membacakan cerita yang disusun
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan melengkapi paragraf rumpang- Menanggapi cerita
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita dari majalah atau surat kabar yang telah dirumpang- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan ide pokok cerita 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membacakan cerita 5a. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
36 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 25, 26, 27Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan
tentang simbol atau lambang korpsIndikator : Mampu
1. mengenali simbol atau lambang korps daerah tertentu2. menyampaikan kembali makna lambang korps daerah
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps;- menyebutkan gambar pada lambang.
II. Materi AjarLambang korps daerah
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps yang tertera
B. Kegiatan Inti- Menyebutkan gambar pada simbol atau lambang korps- Mencatat makna simbol atau lambang korps
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh lambang korps daerah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
37KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan nama daerah sesuai lambang korps 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Mencatat makna lambang 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 28, 29, 30Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar
dengan kalimat yang runtutIndikator : Mampu
1. menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah2. menemukan letak suatu tempat sesuai petunjuk yang
disampaikan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan letak suatu tempat;- menjelaskan kepada orang lain letak suatu tempat;- menemukan tempat sesuai informasi yang dijelaskan.
38 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
II. Materi AjarDenah
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang letak tempat-tempat penting (Gedung DPRD,gedung Balai Kota, Rumah Sakit, sekolah, dan lain-lain
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan contoh mendeskripsikan letak suatu tempat sesuai denah- Menjelaskan letak tempat-tempat pada denah sesuai contoh- Mengerjakan latihan sesuai instruksi
C. Kegiatan Akhir- Bermain ”Peta Harta Karun” dengan petunjuk pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh denah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menunjukkan letak suatu tempat sesuai gambar denah 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menemukan letak suatu tempat sesuai denah 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
39KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 31, 32, 33Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang
dibacaIndikator : Mampu
1. membacakan petunjuk penggunaan obat, alat, dansejenisnya
2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat,alat, dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasayang komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan urutan petunjuk pemakaian obat;- menyampaikan isi petunjuk kepada teman;- menjawab pertanyaan tentang petunjuk.
II. Materi AjarPetunjuk pemakaian sesuatu (obat, mainan, makanan, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberikan pengantar awal dengan bertanya jenis-jenis obat: sirup,tablet, kapsul, dan lain-lain
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang aturan minum obat- Membaca petunjuk minum obat ”Kontramag”- Menjelaskan kembali isi petunjuk dengan kalimat sendiri- Menemukan istilah bidang kesehatan yang belum diketahui dengan alat
bantu kamus/kamus istilah
40 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Mencari kemasan obat atau makanan dan membaca petunjuk padakemasan itu
- Menjelaskan cara menggunakan obat atau mengolah makanan sesuaipetunjuk
- Mengerjakan portofolio- Membaca petunjuk membuat jus jambu
C. Kegiatan Akhir- Memeragakan membuat jus jambu sesuai petunjuk yang dibaca
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh petunjuk penggunaan obat, alat, dan sejenisnya- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Surana: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membacakan petunjuk 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menyampaikan kembali isi petunjuk 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Mempraktikkan membuat sesuatu sesuai petunjuk 5a. Proses benar; hasil baik (3)b. Proses benar; hasil kurang baik (2)c. Proses dan hasil tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
41KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 34, 35Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Membaca cerita acak dan menyusunnya menjadi paragraf
yang runtut*Indikator : Mampu
1. mengurutkan gagasan pokok cerita acak menjadigagasan pokok yang runtut dan padu
2. membacakan paragraf yang disusun dengan lafal danintonasi yang benar
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyusun paragraf acak menjadi cerita yang baik;- membaca cerita yang telah disusun dengan baik.
II. Materi AjarCerita acak
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Guru membuka ingatan siswa tentang cara menentukan gagasan pokokcerita.
B. Kegiatan Inti- Membaca cerita ”Liburan yang Tak Terlupakan (1)”- Mengidentifikasi gagasan pokok cerita- Mengurutkan paragraf cerita berdasarkan gagasan pokok yang telah
diurutkan- Membandingkan cerita yang telah disusun dengan cerita pada buku siswa- Bertanya jawab tentang perbedaan cerita yang disusun dengan cerita
pada buku siswa- Mengerjakan latihan pada buku siswa sesuai instruksi
C. Kegiatan AkhirMengisi teka teki cerita pada buku siswa
42 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau buku kumpulan cerita yang
telah diacak- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyusun cerita acak menjadi paragraf yang padu 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membacakan cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 36, 37Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau
cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memerha-tikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tandakoma, dan lain-lain)
Indikator : Mampu1. menyebutkan bagian-bagian surat pribadi2. menulis surat pribadi dengan memerhatikan sistematika
dan penggunaan ejaanI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan bagian-bagian surat pribadi;- menentukan pokok-pokok isi surat yang akan ditulis;
43KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
- menulis surat yang menceritakan peristiwa yang dialami;- menggunakan tanda koma.
II. Materi AjarSurat pribadi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian surat pribadi dan perbedaannyadengan surat dinas
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh surat pribadi dengan fokus pada 1) bagian-bagian surat,
2) pokok-pokok isi surat, dan 3) tanda baca pada surat- Menyebutkan kembali bagian-bagian surat pribadi- Mengerjakan latihan menulis surat pribadi
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (tanda koma) dan mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh surat pribadi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi bagian-bagian surat pribadi 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis surat pribadi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membacakan surat 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
44 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 38, 39, 40Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan
tentang simbol, lambang korps/organisasi*Indikator : Mampu
1. menyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang2. Menjelaskan arti lambang korps/organisasi
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama organisasi sesuai lambang;- menjelaskan arti lambang;- menulis singkatan nama orang dan lembaga pemerintahan.
II. Materi AjarLambang korps/organisasi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Tugas- Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang nama-nama korps/organisasi
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang lambang korps/organisasi pada buku siswa- Meyebutkan nama korps/organisasi sesuai lambang- Menjelaskan arti gambar pada lambang negara Indonesia- Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
45KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (singkatan) dan mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh lambang korps/organisasi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan nama-nama organisasi sesuai lambang 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan kembali arti lambang organisasi 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menuliskan kepanjangan dari singkatan nama orang 5atau lembaga pemerintahana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
46 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 41, 42, 43Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa
yang baik dan benarIndikator : Mampu
1. membacakan petunjuk penggunaan alat2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat
dengan bahasa yang komunikatifI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan urutan pemakaian alat;- menyampaikan isi petunjuk kepada teman;- menjawab pertanyaan tentang petunjuk.
II. Materi AjarPetunjuk penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang nama-nama alat pertanianB. Kegiatan Inti
- Memerhatikan gambar pada buku siswa; menyebutkan nama peralatan- Menuliskan cara menggunakan alat- Membacakan/menjelaskan cara menggunakan alat- Mencari informasi tentang alat-alat pertanian lain- Mengerjakan soal portofolio- Berlatih menggunakan peralatan pertanian
C. Kegiatan Akhir- Menceritakan pengalaman belajar menggunakan alat pertanian
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh petunjuk penggunaan alat- Macam-macam peralatan pertanian- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
47KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjelaskan urutan pemakaian alat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali isi petunjuk kepada teman 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 44, 45Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedia melalui membaca memindaiIndikator : Mampu
1. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan2. membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang
tepat untuk mencari arti kata3. menggunakan penghubung dan, tetapi untuk meng-
gabungkan kalimatI. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan istilah sulit dalam teks yang dibaca;- mencari arti istilah sulit dalam kamus;- menjelaskan arti istilah sulit kepada teman;- menjawab pertanyaan tentang isi teks;- menggunakan kata penghubung dan, tetapi
48 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
II. Materi AjarKamus/ensiklopedia
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian kamus dan ensiklopediaB. Kegiatan Inti
- Bertanya jawab tentang langkah-langkah menemukan kata denganmenggunakan kamus/ensiklopedia
- Membaca teks ”Bambu, Tanaman Penuh Manfaat”- Mengucapkan kata-kata/istilah pada bacaan- Menemukan makna kata berdasarkan konteks kalimat- Menyusun kamus kecil- Menjawab pertanyaan bacaan
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (penghubung dan, tetapi); mengerjakan
latihannyaV. Sumber/Bahan/Alat
- Teks berisi kata/istilah sulit- Kamus/ensiklopedia- Penghubung dan, tetapi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Menemukan kata/istilah sulit pada teks dan menggu- 5
kannya dalam konteks laina. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menggunakan kata penghubung dan, tetapi 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
49KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 46, 47Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan
menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadicerita yang padu
Indikator : Mampu1. melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang
hilang sehingga cerita itu menjadi utuh2. menggunakan bentuk -nya dalam konteks kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- melengkapi cerita rumpang dengan ide sendiri;- menulis karangan cerita dengan ide sendiri;- menggunakan bentuk -nya untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarCerita rumpang
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan gagasanutama cerita.
B. Kegiatan Inti- Membaca cerita pada buku siswa- Bertanya jawab tentang gagasan pokok cerita- Bertanya jawab tentang gagasan pokok bagian rumpang pada cerita- Melengkapi cerita rumpang dengan cerita yang sesuai dan memberi judul- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Membacakan cerita di depan kelas
50 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (bentuk -nya), kemudian mengerjakanlatihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita dari majalah, surat kabar, atau kumpulan cerita anak yang
dirumpang- Bentuk -nya- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Morfologi. Bandung: Angkasa
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Melengkapi cerita secara runtut 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menggunakan bentuk -nya 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
51KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 48, 49, 50Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang
didengarIndikator : Mampu
1. menyebutkan letak suatu tempat sesuai penjelasan yangdidengar
2. menjelaskan kembali penjelasan tentang letak suatutempat
3. menggunakan kalimat negatif dan positif dalamberbagai konteks kalimat baik lisan atau tertulis
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta;- menjelaskan letak suatu tempat kepada orang lain sesuai peta;- menggunakan kalimat negatif dan positif.
II. Materi AjarPeta
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta- Guru memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan
peristiwa tsunami, gempa, dan lain-lain (dikaitkan dengan tempat-tempattertentu)
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang peristiwa gempa yang terjadi di Yogyakarta
52 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
1. Menyebutkan letak suatu tempat sesuai peta 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan kembali letak suatu tempat berdasarkan 5petaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Membuat kalimat positif dan negatif 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
- Memerhatikan peta daerah Yogyakarta sambil mendengarkan penjelasandari guru tentang lokasi-lokasi yang terkena gempa
- Menunjukkan letak daerah yang terkena gempa sesuai peta danpenjelasan yang didengar
- Menjelaskan kembali lokasi-lokasi yang terkena gempa di Yogyakartadengan kalimat sendiri
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kalimat positif dan negatif), kemudian
mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh peta- Tim Penulis Mandiri. 2005. Selayang Pandang Indonesiaku. Solo: Tiga
Serangkai.- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100 skor perolehan
53KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 51, 52Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan
bahasa yang baik dan benarIndikator : Mampu
1. membacakan petunjuk penggunaan obat, alat, dansejenisnya
2. menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan obat,alat, dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasayang komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan bagian-bagian suatu benda;- menjelaskan cara menggunakan suatu benda.
II. Materi AjarDeskripsi alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang macam-macam peralatan elektronik (dikaitkan
dengan ciri-cirinya)
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan gambar kipas angin pada buku siswa- Mendengarkan penjelasan tentang cara menggunakan kipas angin- Menyebutkan kembali bagian-bagian kipas angin
54 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Menjelaskan kembali cara menggunakan kipas angin dengan kalimatsendiri
- Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMengerjakan soal portofolio
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh petunjuk menggunakan alat- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mendeskripsikan benda sesuai bentuk dan bagian- 5bagiannyaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan cara menggunakan suatu benda 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
55KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 53, 54, 55Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedia melalui membaca memindaiIndikator : Mampu
1. mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan2. membaca kamus/ensiklopedia sesuai langkah-langkah
yang tepat untuk mencari arti kata3. membuat kalimat aktif dan pasif untuk menyampaikan
berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan arti istilah dalam kamus atau ensiklopedia;- menjelaskan isi teks yang dibaca;- menjawab pertanyaan tentang isi teks.
II. Materi AjarKamus/ensiklopedia
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang perbedaan pengertian kamus dan ensiklopedia
B. Kegiatan Inti- Memberi pengantar awal tentang manfaat udara di sekeliling kita- Membaca teks ”Udara di Sekeliling Kita”- Mencatat kosakata sulit dalam teks- Menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus/ensiklopedia
56 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Mempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif), kemudian
mengerjakan latihan
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (kalimat aktif dan pasif), kemudianmengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kosakata sulit dalam bacaan- Kamus, ensiklopedia- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menemukan makna atau istilah dalam kamus 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menjelaskan isi teks 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menjawab pertanyaan 5a. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
57KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 56, 57, 58Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau
cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memer-hatikan penggunaan ejaan
Indikator : Mampu1. menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan
gaya penceritaan yang menarik2. menyunting surat yang ditulis teman dengan memer-
hatikan sistematika, isi, dan bahasa3. menggunakan ejaan yang tepat untuk menulis karangan,
surat, dan lain-lain
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menggunakan tanda baca yang benar untuk menulis surat;- menulis surat untuk teman dengan bahasa yang menarik;- memperbaiki penulisan tanda baca yang salah pada surat yang ditulis sendiri
atau teman.
II. Materi AjarSurat pribadi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Guru membuka kembali ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitandengan kegiatan menulis surat
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh surat pada buku siswa
58 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Bertanya jawab tentang bagian-bagian surat- Melengkapi bagian surat yang rumpang- Mengerjakan latihan menulis surat- Menyunting surat teman- Membacakan surat yang ditulis- Mempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan tugas mempelajari isi buku Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia yang Disempurnakan dan merangkum isinya
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh surat pribadi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Pusat Bahasa, Depdiknas. 2002. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indo-
nesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis surat pribadi memerhatikan sistematika, isi, 5bahasa yang baika. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyunting surat memerhatikan ejaan yang benar 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Membaca surat yang ditulis sendiri atau teman 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
59KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 59, 60Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan
memerhatikan penggunaan ejaanIndikator : Mampu
1. menentukan isi percakapan2. menulis percakapan sesuai isi3. menggunakan tanda titik dua (:)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan gagasan yang akan dikembangkan menjadi kalimat percakapan;- membuat pertanyaan;- membuat jawaban pertanyaan;- memerankan percakapan;- menggunakan tanda titik dua (:).
II. Materi AjarPercakapan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Memberi penyegaran berupa tanya jawab yang berkaitan dengan tekateki, seperti pada buku siswa
B. Kegiatan Inti- Membuat percakapan tentang teka teki- Mempelajari materi kebahasaan (tanda titik dua [:] )- Memperbaiki percakapan ”Si Kabayan Mimpi” dengan memerhatikan
penggunaan ejaan yang benar- Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan ”Si Kabayan
Mimpi”
60 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
C. Kegiatan AkhirMengerjakan latihan menyusun percakapan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh percakapan- Gambar sebagai ide membuat percakapan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan gagasan pokok untuk menyusun perca- 5kapana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyusun percakapan berdasarkkan gagasan pokok 5dan tanda baca yang benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Memerankan percakapan 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
4. Menggunakan tanda titik dua (:) untuk menulis kalimat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
61KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 61, 62, 63Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan
simbol daerah/lambang korpsKompetensi Dasar : Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan
tentang simbol/lambang lalu lintas*Indikator : Mampu
1. mencatat penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintasyang didengar
2. menjelaskan kembali arti simbol/lambang lalu lintasdengan bahasa sendiri
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan arti lambang lalu lintas yang didengar;- menjelaskan kembali arti lambang lalu lintas.
II. Materi AjarSimbol/lambang lalu lintas
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Tugas
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang simbol/lambang lalu lintas yang pernah dilihatdi jalan
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang lalu lintas- Memerhatikan tanda lalu lintas yang diperlihatkan guru dan meyebutkan
artinya- Memasangkan arti tanda lalu lintas dengan gambar tanda lalu lintas
yang benar
62 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan tugas pada buku siswa- Membuat gambar lambang lalu lintas dan menjelaskannya
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh simbol/lambang lalu lintas- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan arti lambang lalu lintas sesuai informasiyang didengara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjelaskan kembali lambang lalu lintas kepadatemana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menggambar lambang lalu lintasa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
5
5
5
63KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 64, 65Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk menggunakan suatu alat dengan
bahasa yang baik dan benar*Indikator : Mampu
1. menjelaskan ciri-ciri benda secara rinci dengan bahasayang runtut
2. membedakan alat berdasarkan bentuk dan kegunaannya3. menggunakan partikel lah dan kah untuk menyampai-
kan berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama alat transportasi;- membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk dan kegunaannya;- menggunakan partikel lah dan kah.
II. Materi AjarPetunjuk penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang macam-macam alat transportasi
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh deskripsi pesawat pada buku siswa- Menyebutkan nama-nama alat transportasi- Mendeskripsikan alat transportasi berdasarkan ciri-ciri dan cara
menjalankannya
64 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Mengerjakan latihan pada buku siswa- Membuat puisi tentang alat transportasi- Mempelajari materi kebahasaan (partikel lah dan kah), kemudian
mengerjakan latihannya
C. Kegiatan AkhirBermain kata tersembunyi untuk menemukan nama-nama alat transportasi
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh deskripsi tentang alat (transportasi)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menyebutkan nama-nama alat transportasi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membedakan alat transportasi berdasarkan bentuk 5dan cara menggunakannyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menggunakan partikel lah dan kah 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
65KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 66, 67Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150–200
kata) dengan cara membaca sekilasIndikator : Mampu
1. membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuaidengan isi teks
2. menentukan ide pokok teks yang dibaca3. menjelaskan isi teks dengan runtut4. menggunakan kata depan pada dalam berbagai konteks
secara lisan dan tertulis.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan gagasan pokok teks;- menjawab pertanyaan tentang isi teks;- menceritakan kembali isi teks secara ringkas;- menggunakan kata depan pada.
II. Materi AjarTeks agak panjang (sekitar 150–200 kata)
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Guru membuka kembali ingatan siswa tentang cara menentukan idepokok teks
B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Jalan Kereta Api”- Mencatat gagasan pokok teks
66 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Mengerjakan latihan pada buku siswa
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (kata depan pada), kemudian mengerjakanlatihannya
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks agak panjang (sekitar 150–200 kata)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.- Ramlan, M. 1982. Kata Depan atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia.
Yogyakarta: Karyono.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan gagasan pokok teks 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menceritakan kembali isi teks 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menggunakan kata depan pada 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
67KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 68, 69, 70Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan
tentang cara membuat sesuatuIndikator : Mampu
1. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukanatau membuat sesuatu
2. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatusecara runtut
3. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatusecara runtut dengan bahasa yang komunikatif.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu;- membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk.
II. Materi AjarPetunjuk melakukan atau membuat sesuatu
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang permainan tradisional yang pernah atau biasadilakukan oleh siswa
B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang bahan, alat, dan cara melakukan atau membuat
permainan itu- Membaca petunjuk cara membuat perahu dari mancung- Membuat perahu dari mancung sesuai petunjuk yang dibaca
68 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Mengerjakan latihan menulis petunjuk membuat mainan dari pelepahpisang sesuai instruksi pada buku siswa
- Berlomba membuat mainan dari pelepah pisang
C. Kegiatan AkhirMengerjakan soal portofolio
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh petunjuk melakukan atau membuat sesuatu- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis petunjuk membuat atau melakukan sesuatu 5a. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
2. Membuat atau melakukan sesuatu sesuai petunjuk 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 35
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
69KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 71, 72, 73Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah, simbol
daerah/lambang korps, dan dongeng*Kompetensi Dasar : Menulis kembali isi cerita yang pernah didengar*Indikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi cerita2. Menulis cerita sesuai pokok-pokok isi cerita yang dicatat3. menggunakan kata berakhiran -i untuk menyampaikan
berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami isi cerita yang didengar;- menentukan gagasan cerita;- melanjutkan cerita dengan kalimat sendiri;- menggunakan imbuhan -i.
II. Materi AjarDongeng/cerita anak
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar
B. Kegiatan Inti- Menceritakan isi dongeng yang pernah didengar- Mendengarkan dongeng ”Angkaro dan Tunturana”- Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng- Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi yang dapat digunakan untuk
melanjutkan dongeng
70 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Mengerjakan latihan menulis kelanjutan dongeng sesuai pokok-pokokisi
- Membacakan dongeng- Memerankan cerita ”Angkaro dan Tunturana” secara berkelompok- Mengerjakan tugas membaca cerita, kemudian menceritakan kembali
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (akhiran -i), kemudian mengerjakan latihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dongeng- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menulis kembali dongeng yang didengar 5a. Runtut dengan bahasa yang baik (3)b. Runtut dengan bahasa yang kurang baik (2)c. Tidak runtut (1)
2. Membaca cerita 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menggunakan akhiran -i 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
71KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 74, 75, 76Alokasi Waktu : 3 × 35 menitStandar Kompetensi : Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan
petunjuk penggunaan suatu alatKompetensi Dasar : Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan
bahasa yang baik dan benarIndikator : Mampu
1. menyebutkan nama alat2. membacakan petunjuk penggunaan alat3. menjelaskan secara rinci isi petunjuk penggunaan alat
dengan bahasa yang komunikatif4. menggunakan imbuhan -an untuk menyampaikan
berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan nama alat;- menjelaskan cara menggunakan alat;- menggunakan alat sesuai petunjuk;- menggunakan imbuhan -an.
II. Materi AjarPetunjuk penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab dengan siswa tentang macam-macam peralatan kantor
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan benda-benda pada buku siswa- Menuliskan isi petunjuk penggunaan alat, kemudian membacakannya
72 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
- Menjelaskan kembali secara lisan isi petunjuk- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Menyusun huruf menjadi kata yang berkaitan dengan petunjuk
C. Kegiatan AkhirMempelajari materi kebahasaan (akhiran -an), kemudian mengerjakanlatihan
V. Sumber/Bahan/Alat- Teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menjelaskan cara menggunakan alat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menggunakan alat sesuai petunjuk 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menggunakan imbuhan -an 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
73KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 77, 78Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopediaKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian/
pembuatan yang dibaca*Indikator : Mampu
1. menjelaskan urutan petunjuk pemakaian/pembuatansesuatu
2. menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk kepadateman
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan urutan membuat sesuatu;- menjawab pertanyaan tentang petunjuk membuat sesuatu;- menyampaikan isi petunjuk.
II. Materi AjarPetunjuk pemakaian/pembuatan atau penggunaan alat
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buah-buahan yang dapat diolah kembaliB. Kegiatan Inti
- Bertanya jawab tentang produk-produk olahan dari pisang- Bertanya jawab tentang cara membuat selai pisang- Membaca petunjuk membuat selai pisang- Menuliskan kembali isi petunjuk secara ringkas- Menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisan
C. Kegiatan Akhir- Menanggapi petunjuk yang disampaikan dengan pertanyaan atau
pernyataanV. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks berisi petunjuk pemakaian/pembuatan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
74 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 79, 80Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan suratKompetensi Dasar : Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan
tentang cara membuat sesuatuIndikator : Mampu
1. menyebutkan peralatan dan bahan untuk melakukanatau membuat sesuatu
2. menyebutkan urutan melakukan atau membuat sesuatusecara runtut
3. menulis petunjuk melakukan atau membuat sesuatusecara runtut dengan bahasa yang komunikatif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan ide pokok teks;- menyusun teks acak menjadi teks yang runtut.
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
1. Menjelaskan urutan membuat sesuatu 5a. Benar dan runtut (3)b. Benar dan tidak runtut (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjawab pertanyaan tentang petunjuk 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
75KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
II. Materi AjarPetunjuk melakukan atau membuat sesuatu
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
Bertanya jawab tentang cara menaman tumbuhan tertentuB. Kegiatan Inti
- Membaca teks berisi petunjuk yang disusun secara acak- Bertanya jawab tentang gagasan pokok setiap paragraf- Mengurutkan gagasan pokok menjadi gagasan yang runtut dan padu- Mengurutkan teks secara padu berdasarkan gagasan pokok yang telah
diurutkan- Mengerjakan tugas dan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan soal-soal portofolio
V. Sumber/Bahan/Alat- Petunjuk melakukan atau membuat sesuatu- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 4A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan ide pokok teks 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyusun teks acak 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
76 KTSP Cinta Bahasa SD 4A R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanUndang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional