Anticipando las transformaciones educativas
por medio de las tecnologías que se están desarrollando
III Foro Internacional sobre Innovación UniversitariaAvances en la innovación universitaria. Tejiendo el compromiso de las universidades
Bilbao, 6 al 8 de julio de 2011
Pablo Garaizar SagarminagaCátedra Telefónica - Deusto
Universidad de Deusto
Avances tecnológicos recientes
Smartphones
Tablets
Social media
Servicios en la Nube
¿Cómo los usamos en el aula?
Smartphones: prohibidos
Tablets: inexistentes
Social media: prohibidos
Servicios en la Nube: conexiones “mejorables”
¿Qué estamos proponiendo?
“If I had asked people what they wanted,
they would have said faster horses.”
Henry Ford
Caballos más rápidos
PDIs:una persona actúa, el resto mira
Libros digitales y ODEs:producto, no proceso
Plataformas docentes:réplica 1 a 1 de la
estructura educativa tradicional
Innovación mal entendidapor Nestor Alonso (Prrofesor Potâchov de Moldavia)
“Back to the Past”:La entrada de cada centro docente es un portal temporal al siglo XIX
Hay gente trabajando en otras vías
Laboratorios remotos:ubicuos, escalables
(Ma & Nickerson, 2006; Garcia-Zubia, Orduña, Lopez-de-Ipina & Alves, 2009)
Mobile Learning
(Sharples, Taylor & Vavoula, 2007)
PLEs:herramientas + recursos + PLN
(van Harmelen, 2006; Attwell, 2007)
Learning by doing:las TIC como laboratorio, no como producto
(Schank, Berman & Macperson, 1999; Meyer, 2010)
Conclusiones
PDIs, libros digitales, LMS: ¿un error?
¡No!Si tenemos que ir a caballo, mejor que sea rápido
En el binomio tecnología-metodología:la metodología es el jinete y
la tecnología es el caballo
El jinete decide el destino:pero cuando cambia la montura,
cambian los caminos
Avance tecnológico: de la TV a InternetTV (programada, de solo lectura, pasiva) vs.
Internet (en tiempo real, de lectura/escritura, activa)
Muchas gracias
Referencias● Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning? eLearning Papers
2(1). Retrieved July 20, 2008, from http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf
● Garcia-Zubia, J., Orduña P., Lopez-de-Ipina D., Alves G.R. (2009). Addressing Software Impact in the Design of Remote Laboratories”, IEEE Transactions on: Industrial Electronics, Vol: 56, Issue: 12, pp: 4757-4767.
● Goldstein, I. P., & Miller, M. M. (1976) AI Based Personal Learning Environments: Directions for Long Term Research, AI Memo 384, AI Lab, M.I.T., Cambridge, MA.
● Ma, J., & Nickerson, J. V. (2006) Hands-on, simulated, and remote laboratories: A comparative literative review, ACM Comput. Surv., Vol. 38, No. 3, Sep. 2006.
● Meyer, D. (2010). [WCYDWT] Will It Hit The Hoop? Online: http://blog.mrmeyer.com/?p=8483
● Schank, R. C., Berman, t. r. & Macperson, K. A. (1999). Learning by doing. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Vol: II, pp. 161-181.
● Sharples, M., Taylor, J., & Vavoula, G. (2007). A theory of learning for the mobile age. In R. Andrews & C. Haythornthwaite (Eds.), The Sage handbook of elearning research, pp. 221-47.
● van Harmelen, M. (2006). Personal Learning Environments. Proceedings of the 6th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'06), IEEE.
Todas las imágenes son propiedad de sus respectivos dueños*, el
resto del contenido está licenciado bajo Creative Commons by-sa 3.0
* Creative Commons, WikiMedia, El País, LEGO, Universidad de Deusto, TED, nitot (Flickr), umpcportal (Flickr), fredcavazza (Flickr), samchurchill (Flickr), mobergeron (Flickr),
jypsygen (Flickr), karen_d (Flickr), kitcowan (Flickr), gowestphoto (Flickr), Kathy Cassidy / 57634636@N00 (Flickr), sporks5000 (Flickr), wolfworld (Flickr), stelosa (Flickr), mikebaird
(Flickr), santiagogprg (Flickr), masterwu (Flickr), garhol (Flickr), erikvanroekel (Flickr)