Anticipando las transformaciones educativas por medio de las tecnologías que se están desarrollando III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria Avances en la innovación universitaria. Tejiendo el compromiso de las universidades Bilbao, 6 al 8 de julio de 2011 Pablo Garaizar Sagarminaga Cátedra Telefónica - Deusto Universidad de Deusto
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III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria
Presentación para la intervención de Pablo Garaizar en el panel "Anticipando las transformaciones educativas por medio de las tecnologías que se están desarrollando" dentro del III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria, Bilbao, julio de 2011.
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Anticipando las transformaciones educativas
por medio de las tecnologías que se están desarrollando
III Foro Internacional sobre Innovación UniversitariaAvances en la innovación universitaria. Tejiendo el compromiso de las universidades
Bilbao, 6 al 8 de julio de 2011
Pablo Garaizar SagarminagaCátedra Telefónica - Deusto
Universidad de Deusto
Avances tecnológicos recientes
Smartphones
Tablets
Social media
Servicios en la Nube
¿Cómo los usamos en el aula?
Smartphones: prohibidos
Tablets: inexistentes
Social media: prohibidos
Servicios en la Nube: conexiones “mejorables”
¿Qué estamos proponiendo?
“If I had asked people what they wanted,
they would have said faster horses.”
Henry Ford
Caballos más rápidos
PDIs:una persona actúa, el resto mira
Libros digitales y ODEs:producto, no proceso
Plataformas docentes:réplica 1 a 1 de la
estructura educativa tradicional
Innovación mal entendidapor Nestor Alonso (Prrofesor Potâchov de Moldavia)
“Back to the Past”:La entrada de cada centro docente es un portal temporal al siglo XIX
Hay gente trabajando en otras vías
Laboratorios remotos:ubicuos, escalables
(Ma & Nickerson, 2006; Garcia-Zubia, Orduña, Lopez-de-Ipina & Alves, 2009)
Mobile Learning
(Sharples, Taylor & Vavoula, 2007)
PLEs:herramientas + recursos + PLN
(van Harmelen, 2006; Attwell, 2007)
Learning by doing:las TIC como laboratorio, no como producto
(Schank, Berman & Macperson, 1999; Meyer, 2010)
Conclusiones
PDIs, libros digitales, LMS: ¿un error?
¡No!Si tenemos que ir a caballo, mejor que sea rápido
En el binomio tecnología-metodología:la metodología es el jinete y
la tecnología es el caballo
El jinete decide el destino:pero cuando cambia la montura,
cambian los caminos
Avance tecnológico: de la TV a InternetTV (programada, de solo lectura, pasiva) vs.
Internet (en tiempo real, de lectura/escritura, activa)
Muchas gracias
Referencias● Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning? eLearning Papers
2(1). Retrieved July 20, 2008, from http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf
● Garcia-Zubia, J., Orduña P., Lopez-de-Ipina D., Alves G.R. (2009). Addressing Software Impact in the Design of Remote Laboratories”, IEEE Transactions on: Industrial Electronics, Vol: 56, Issue: 12, pp: 4757-4767.
● Goldstein, I. P., & Miller, M. M. (1976) AI Based Personal Learning Environments: Directions for Long Term Research, AI Memo 384, AI Lab, M.I.T., Cambridge, MA.
● Ma, J., & Nickerson, J. V. (2006) Hands-on, simulated, and remote laboratories: A comparative literative review, ACM Comput. Surv., Vol. 38, No. 3, Sep. 2006.
● Meyer, D. (2010). [WCYDWT] Will It Hit The Hoop? Online: http://blog.mrmeyer.com/?p=8483
● Schank, R. C., Berman, t. r. & Macperson, K. A. (1999). Learning by doing. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Vol: II, pp. 161-181.
● Sharples, M., Taylor, J., & Vavoula, G. (2007). A theory of learning for the mobile age. In R. Andrews & C. Haythornthwaite (Eds.), The Sage handbook of elearning research, pp. 221-47.
● van Harmelen, M. (2006). Personal Learning Environments. Proceedings of the 6th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT'06), IEEE.
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