RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Tema: DirikuSub Tema: Aku dan Teman Baru
Satuan Pendidikan: SDLB ABCD PGRI 3 CLURINGKelas/ Semester: I
Tuna Grahita / 1 (Satu)Alokasi Waktu: 5 x 35 menit (Satu kali
pertemuan)1. Kompetansi Inti ( KI ):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
2. Kompetensi Dasar
:BAHASA INDONESIA3.4. Mengenal cerita diri/ personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru4.4. Menyampaikan informasi
cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guruMATEMATIKA3.2. Mengenal bilangan asli sampai 10
dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain3.5. Mengenal bangun datar sederhana melalui
gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan
lingkungan sesuai dengan kemampuan anak4.2. Menggunakan benda-benda
yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk
menelusuri bilangan asli sampai 104.5. Mengelompokkan 3 bangun
datar sederhana( persegi panjang, segitiga, lingkaran) melalui
gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan
lingkungan sesuai dengan kemampuan anakSBDP
3.2. Mengenal cara menggambar4.2. Menggambar objek
sederhanaIndikatorBAHASA INDONESIA
3.4.1. Menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan
diri.
4.4.1. Menulis permualaan
4.4.2. Menebali huruf/kata yang berhunbungan dengan diri
MATEMATIKA3.2.1. Menghitung jumlah benda 1-5 dengan menggunakan
benda-benda konkrit yang ada disekitarnya. (menghitung jumlah
makanan teman)4.2.1. Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan
jumlah benda.3.5.1.Mengenal bentuk persegi panjang.SBDP4.2.1.
Mewarnai gambar3. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak teman
1-5 dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak teman
1-5 secara tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menebalkan lambang
bilangan sesuai dengan banyak teman.
4. Dengan mengamati gambar menyebutkan contoh benda-benda yang
berbentuk persegi panjang.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengambarkan bentuk
persegi panjang.
6. Dengan memperhatikan contoh guru siswa dapat melakukan posisi
duduk yang benar saat menulis.7. Dengan memperhatikan contoh guru
siswa dapat memegang pensil dengan benar saat menulis8.Dengan
memperhatikan contoh guru siswa dapat menirukan mengucapkan dan
menebalkan huruf awal nama temannya4. Materi Pembelajaran
Menghitung bersama teman baru Menunjukkan lambang bilangan angka 1
sampai 5 Mengenal bentuk persegi panjang Posisi duduk yang benar
dan cara memegang pensil yang benar Menebalkan huruf awal nama
teman5. Metode pembelajaran Pendekatan Scaintific Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
6. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
:
Buku siswaAlat
:
Kartu bilangan (dari kertas karton) Gambar siswa Alat tulis
Isolasi Gunting dan penggaris Bola, kertas, kotak kemasan pasta
gigi Pensil warna KursiSumber:
Buku Implementasi Kurikulum 2013
Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Guru
SD/ MI kls I)
Buku tematik terpadu Kurikulum 2013, Tema 1 Diriku (Buku Siswa
SD/ MI kls I)
Buku lain yang Relevan Media informasi internet (google)
7. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranHari Pertama1.
Pendahuluan: 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.2.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak siswa menyanyikan laguBALONKU.
4. Dilanjutkan bertanya tentang syair lagu yang ada hubungannya
dengan angka-angka.5. Guru meminta siswa mengangkat tangan kanan
untuk berhitung dari 1 sampai 5.6. Guru menginformasikan materi
yang akan disampaikan.2. Kegiatan Inti : 130 menit
1. Guru menempelkan sebuah gambar siswa pada papan tulis.2. Guru
mengajak siswa melakukan permainan menempelkan angka-angka yang
sesuai dengan jumlah siswa pada gambar di papan tulis.3. Guru
mengajak siswa mengamati gambar di buku siswa.4. Siswa menghitung
jumlah siswa pada gambar dengan bimbingan guru.5. Guru menanyakan
berapa banyak anak laki-laki dan anak perempuan6. Siswa berlatih
pada halaman berikutnya dengan berhitung dan menebalkan lambang
bilangan dengan bimbingan guru.7. Lalu, siswa mengamati benda
disekitar kelas yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di
buku siswa.8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan secara lisan
kepada teman dan guru.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa
membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.2. Bertanya jawab
tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.4. Mengajak semua siswa
berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap dudukya, cara
membacanya, cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.Hari kedua
1. Pendahuluan : 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa
bersama.2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3. Guru
memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan diikuti4. Guru dan siswa bersama-sama
mengulang tentang materi yang sebelumnya2. Kegiatan inti : 130
menit 1. Siswa mengamati gambar bentuk persegi panjang pada buku
siswa dan gambar yang ditunjukkan guru2. Kemudian mengadakan tanya
jawab tentang gambar persegi panjang yang telah di amati3. Setelah
itu,siswa di arahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang ada di
sekitar kelas (pintu, jendela, papan tulis, dan lain-lain)4. Siswa
bersama guru menyebutkan/menunjukkan benda-benda yang ada
disekitarnya yang berbentuk persegi panjang dengan bimbingan
guru.5. Guru menyiapkan beberapa benda dengan bentuk beda untuk di
tunjukkan kepada siswa6. Siswa menyebutkan nama-nama benda dan
menunjukkan benda-benda yang berbentuk persegi panjang7. Siswa
berlatih mengambar bentuk persegi panjang dan memberi warna pada
buku siswa.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan/ rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.Hari Ketiga1.
Pendahuluan : 10 menit1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.2.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.3. Guru memberi
motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran
yang akan diikuti4. Guru dan siswa bersama-sama mengulang tentang
materi yang sebelumnya2. Kegiatan inti : 130 menit 1. Siswa
mengamati gambar posisi duduk dan cara memegang pensil yang benar
di buku siswa.2. Guru memberikan contoh cara duduk dan memegang
pensil yang benar.
3.Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk dan memegang pensil
yang benar saat menulis dengan bimbingan guru secara klasikal dan
individual.Kemudian memberi tanda posisi duduk dan memegang pensil
yang benar saat menulis pada buku siswa.4. Siswa secara berkelompok
melakukan permainan menulis di udara, menulis di punggung dan
menulis di tanah/pasir.5. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih
mengucapkan dan menebalkan huruf nama teman yang ada di buku
siswa.3. Penutup: 10 menit1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/
rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk menutup pembelajaran
Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya, dsb.)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi
nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. 1. 8.
Penilaian
1. Jenis/ Penilaian
1. Test lisan
2. Test tulis2. Bentuk Instrumen Tes tulis (Pilihan ganda)1.
Berapakah jumlah gambar disamping?...A. 1B. 2
C. 3
2. Manakah gambar posisi duduk yang benar?...
A.C.
B.
3. Manakah gambar cara memegang pensil yang benar?...
A.C.
.B.4. Manakah gambar Persegi Panjang?...
A.C.
B.
5. Manakah benda-benda yang berbentuk persegi panjang?...
A.C.
B.
Tes lisan
1. Berapa jumlah seluruh balon? 2. Berapa jumlah balon yang
meletus? 3. Berapa sisa balon yang tidak meletus? 4. Berapa jumlah
jari tangan kananmu? 5. Apa nama benda ....?...3 Pedoman
PenskoranLembar penilaian Sikap SpiritualNama Siswa:
............................
Kelas: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Berdoa sebelum pembelajaran berlangsung
2.Berdoa pada akhir pembelajaran
3.Memberi salam sebelum dan sesudah menjawab pertanyaan
Jumlah Skor
Lembar penilaian Sikap Sosial (Disiplin)
Nama Siswa: ............................
Kelas: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Masuk kelas tepat waktu
2.Mengumpulkan tugas tepat waktu
3.Memakai seragam sesuai tata tertib
4.Mengerjakan tugas yang diberikan
5.Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor
Lembar penilaian Diri Sikap Sosial (Jujur)
Nama Siswa: ............................
Kelas: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan tugas
2.Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang
lain
Jumlah Skor
Keterangan ;
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3=sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanNilai = Jumlah
skor X 4
jumlah skor maksimal
Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-1 Rubrik penilaian menghitung
jumlah benda dengan benarLembar penilaian Pengetahuan
Nama Siswa: ...........................Kelas
: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Menghitung jumlah temantidak dapat menghitung jumlah
temandapat menghitung jumlah teman dengan benar dengan bantuan
gurudapat menghitung jumlah teman dengan benar dengan sedikit
bantuan gurudapat menghitung jumlah teman dengan benar tanpa
bantuan guru
2.Menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepatTidak dapat
menunjukkan angka 1 sampai 5 dengan tepatdapat menunjukkan angka 1
sampai 5 dengan tepat dengan bantuan gurudapat menunjukkan angka 1
sampai 5 dengan tepat dengan sedikit bantuan gurudapat menunjukkan
angka 1 sampai 5 dengan tepat tanpa bantuan guru
Jumlah Skor
Lembar penilaian Keterampilan
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Menirukan mengucapkan bilangan 1 sampai 5tidak dapat
mengucapkan bilangan 1-5 dengan benardapat mengucapkan bilangan 1-5
dengan bantuan gurudapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan benar
dengan sedikit bantuan gurudapat mengucapkan bilangan 1-5 dengan
benar tanpa bantuan guru
2.Menempel kartu bilangan dengan tepattidak dapat menempel
bilangan 1-5 dengan benardapat menempel bilangan 1-5 dengan bantuan
gurudapat menempel bilangan 1-5 dengan benar dengan sedikit bantuan
gurudapat menempel bilangan 1-5 dengan benar tanpa bantuan guru
Jumlah Skor
Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-2Lembar penilaian
Pengetahuan
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi
panjangtidak dapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang
berbentuk persegi panjang dapat Menunjukkan benda-benda di dalam
kelas yang berbentuk persegi panjang dengan benar dengan bantuan
gurudapat Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk
persegi panjang dengan benar dengan sedikit bantuan gurudapat
Menunjukkan benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi
panjang dengan benar tanpa bantuan guru
2.Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar yang berbentuk
persegi panjangTidak dapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan
sekitar yang berbentuk persegi panjangdapat Menunjukkan benda-benda
di lingkungan sekitar yang berbentuk persegi panjang dengan tepat
dengan bantuan guruDapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan
sekitar yang berbentuk persegi panjang dengan benar dengan sedikit
bantuan guruDapat Menunjukkan benda-benda di lingkungan sekitar
yang berbentuk persegi panjang dengan benar tanpa bantuan guru
Jumlah Skor
Rubrik penilaian ketrampilan mengambar dan mewarnai persegi
panjangNama Siswa : KriteriaBaik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan Guru
Bentuk, kebersihan dan kerapianBentuknya sesuai,
gambar terlihat, bersih, rapi dan rata dalam memberi warna
Bentuknya sesuai , gambar terlihat, bersih, rapi tetapi kurang rata
dalam memberi warna Bentuknya sesuai , gambar terlihat, bersih,
tetapi kurang rapi dan kurang rata dalam member warnaBentuknya
kurang sesuai , gambar terlihat kotor, tidak rapi an tidak rata
dalam member warna
Penilaian : Unjuk Kerja Hari ke-3Lembar penilaian
Pengetahuan
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................No.KriteriaSkor
1234
1.menebali huruf awal nama temandapat menebali huruf awal nama
teman dengan rapi dan benar tanpa bantuan gurudapat menebali huruf
awal nama teman dengan benar tetapi kurang rapi tanpa bantuan
gurudapat menebalkan huruf awal nama teman dengan benar dengan
bantuan gurutidak dapat menebali huruf awal nama teman dengan
benar
Jumlah Skor
Rubrik penilaian keterampilan mengucapkan dan menebali huruf
awal nama teman
Nama Siswa: KriteriaBaik sekali
Baik
Cukup
Perlu bimbingan
menirukan mengucapkan huruf awal nama temandapat mengucapkan
huruf awal nama teman dengan benar tanpa bantuan gurudapat
mengucapkan huruf awal nama teman benar dengan sedikit bantuan
gurudapat mengucapkan huruf awal nama teman dengan benar dengan
bantuan gurutidak dapat mengucapkan huruf awal nama teman
memp raktekkan posisi duduk yang benardapat memp raktekkan
posisi duduk yang benar tanpa bantuan gurudapat memp raktekkan
posisi duduk yang benar dengan sedikit bantuan gurudapat memp
raktekkan posisi duduk yang benar dengan bantuan gurutidak dapat
memp raktekkan posisi duduk yang benar
mempraktekkan cara memegang pensil yang benardapat mempraktekkan
cara memegang pensil yang benar tanpa bantuan gurudapat
mempraktekkan cara memegang pensil yang benar dengan sedikit
bantuan gurudapat mempraktekkan cara memegang pensil yang benar
dengan bantuan gurutidak dapat mempraktekkan cara memegang pensil
yang benar
Keterangan ;
Baik sekali= selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
Baik= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan
Cukup= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak
melakukan
Perlu Bimbingan= tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan
Nilai = Jumlah skor X 4
jumlah skor maksimalMengetahui
Banyuwangi, .................... 2014
Kepala Sekolah
Guru Kelas I
HARI SUJATMIKA SURYA.M.Pd
PIPIT SUPARLIN,
NIP : - MEDIA PEMBELAJARAN
Nama :
Kelas :
Gambarlah dan hiaslah persegi panjang di bawah ini!
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
TEMA: DIRIKU
SUB TEMA: AKU DAN TEMAN BARU
Satuan Pendidikan: SDLB ABCD PGRI CLURING
Kelas/ Semester: I Tuna Grahita/ 1 (Satu)
Nama Guru: PIPIT SUPARLIN
NIP: -
KURIKULUM 2013
1
4
2
3
5