RPP KEPRAMUKAAN KELAS 3.doc

RPP KEPRAMUKAAN KELAS XII SEJARAH PEMINATAN Siti Zaenatul Umaroh Umaroh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KEPRAMUKAAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TUBAN

Kelas/Semester : XII/ 2

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Tema : Organisasi internasional dan regional

Alokasi Waktu : 12 JP (@ 45menit)

Pertemuan ke- : 1-5 (2x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (K.I)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-

tahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan


mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan

pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang

Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.

1.1.1. Menunjukkan sikap bersyukur atas segala pemberian ALLAH SWT dengan

mengimplementasikan sikap religius berupa berdoa bersama pada awal dan

akhir pelajaran. (dasa darma 1: Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)

2.1. Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas

pembelajaran sejarah

2.1.1 Menunjukkan semangat belajar yang tinggi dengan implementasi sikap rajin

masuk sekolah (dasa darma 6 : Rajin, terampil, dan gembira)

2.1.2 Menjunjung sikap disiplin sesuai martabat bangsa Indonesia terhadap tugas-tugas

yang diberikan ( dasa darma 8 : Disiplin, berani dan setia)

2.1.3 Menjunjung sikap kooperatif terhadap setiap materi pelajaran (dasa darma 3 :

Patriot yang sopan dan ksatria)

2.1.4 Menjunjung tinggi daya kreativitas, dan inovatif serta menolak plagiatisme (dasa

darma 6 : Rajin, terampil, dan gembira)

2.1.5 Berlaku jujur dan bertangungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarah (dasa darma 9 : Bertanggung jawab dan dapat dipercaya)

2.1.6 Berani menyampaikan kritik dan saran dengan sopan dan santun kepada sesama

teman(Materi SKU nomer 2)

3.2 Mengevaluasi sejarah organisasi global dan regional diantaranya : PBB,

GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan

CAFTA (materi SKU penegak 15 : Dapat menjelaskan tentang organisasi

ASEAN dan PBB )

3.2.1 Menjelaskan konsep organisasi


3.2.2 Mengidentifikasi organisasi internasional bidang politik

3.2.3 Mengidentifikasi organisasi internasional bidang ekonomi

3.2.4 Mengidentifikasi organisasi internasional bidang sosial

3.2.5 Mengidentifikasi organisasi internasional bidang militer

3.2.6 Mengidentifikasi organisasi regional bidang politik

3.2.7 Mengidentifikasi organisasi regional bidang ekonomi

3.2.8 Mengidentifikasi organisasi regional bidang sosial

3.2.9 Mengidentifikasi organisasi regional bidang militer

3.2.10 Membandingkan berbagai organisasi internasional

3.2.11 Membandingkan berbagai organisasi regional

4.2 Membuat kliping tentang sejarah organisasi global dan regional diantaranya

: GNB, ASEAN, OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO, NAFTA dan

CAFTA

4.2.1 Membuat kliping gambar tentang organsasi internasional dan regional

4.2.2 Membuat paper perkembangan organisasi internasional dan regional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1.1. Melalui pembelajaran, siswa dapat menunjukkan nilai-nilai syukur atas segala

yang telah diberikan Tuhan Yang Maha Esa dengan membiasakan sikap berdoa

ketika memulai dan mengakhiri pelajaran.

2.5.1.1. Melalui penelusuran sumber pustaka serta internet siswa mampu membuatlaporan

bergambar mengenai tokoh-tokoh pergerakan nasional dan daerah dalam melawan

penjajah menuju Indonesia merdeka sesuai kreativitas sendiri tidak ada unsur

plagiatisme.

2.5.1.2 Melalui penelusuran sumber pustaka serta internet siswa mampu membuat

laporan bergambar mengenai tokoh-tokoh pergerakan nasional dan daerah dalam

melawan penjajah menuju Indonesia merdeka secara disiplin dan tepat waktu.

3.2.1.1 Melalui gambar, siswa dapat menjelaskan konsep organisasi


3.2.2.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi internasional

bidangpolitik

3.2.3.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi internasional bidang

ekonomi


sosial


militer

3.2.6.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi regional bidang politik

3.2.7.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi regional bidang ekonomi

3.2.8.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi regional bidang sosial

3.2.9.1 Melalui wacana siswa dapat, mengidentifikasi organisasi regional bidang militer

3.2.10.1 Melalui tabel klasifikasi, siswa dapat membandingkan berbagai organisasi

internasional

3.2.11.1 Melalui tabel klasifikasi, siswa dapat membandingkan berbagai organisasi

regional

4.2.1.1 Melalui penugasan, siswa dapat membuat kliping gambar tentang organsasi

internasional dan regional

4.2.2.1 Melalui penugsan, siswa dapat membuat paper perkembangan organisasi

internasional dan regional

D. MATERI PEMBELAJARAN

Organisasi internasional dan regional (materi SKU penegak 15 : Dapat menjelaskan tentang organisasi ASEAN dan PBB )

1. Pengertian organisasi internasional

2. Macam-macam organisasi internasional

-Liga Bangsa-Bangsa (LBB)

-Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB)

- Gerakan Non-Blok (GNB)

-World Trade International (WTO)

- General Agreement on Tariffs and Trade (GATT)


- Organization of the Petroleum Exporting Countries (OPEC)

3. Macam-macam organisasi regional- Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)

- Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC)

- North American Free Trade Agreement (NAFTA)

- Organisasi Konferensi Islam (OKI)

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintific

Model : Discovery Learning

Metode : Puzzle Game Learning “Pahlawanku Idolaku ”

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media Puzzle bergambar

2. Media Power Point

3. Lagu Wajib Nasional

4. HP/ Rekaman

G. SUMBER BELAJAR

Buku

- Buku Siswa

Ensiklopedia Pahlawan Nasional

Lingkungan Belajar Sekitar

- Majalah Historia

- Internet

- Perpustakaan

H. Penilaian Hasil Belajar

I.1 PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan


- Teknik Penilaian : Tes Tulis

Bentuk Instrumen: Soal Pilihan Ganda dan Uraian (KODE: KP-1 dan

KP-2)

Pedoman penskoran: lihat KODE: PP-1 dan PP-2

Penilaian Sikap

A. SIKAP SPIRITUAL

3.1 Teknik Penilaian :

- Penilaian diri

- Penilaian antarteman

a. Bentuk Instrumen :

1. Kuosioner (KODE: KSpi-1)

2. Lembar penilaian antar teman (KODE: KSpi-2)

b. Pedoman penskoran : lihat KODE: PSpi-1, PSpi-2

B. SIKAP SOSIAL


1. Penilaian diri

2. Penilaian antarteman


1. Kuosioner (KODE: KSos-1)

2. Lembar penilaian antar teman (KODE: KSos-2)

b. Pedoman penskoran : lihat KODE: PSos-1, PSos-2)


I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

PENDAHULUAN 1. Mempersiapkan siswa untuk belajara. Memberi salamb. Cek kehadiran c. Meminta siswa mempersiapkan buku siswad. Berdoa

5 menit

2. Melakukan kegiatan apersepsia. Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan

pembelajaran yang hendak dicapaib. Menginformasikan materi “Organisasi Dan Isu-

Isu Dunia” yang akan dipelajaric. Memberi motivasi melalui penyampaian

pentingnya materi yang akan dipelajari dengan pencapaian kesuksesan hidup

d. Menginformasikan tugas-tugas/ kompe-tensi yang harus diselesaikan

5 menit

INTI Mengamati- Siswa mengamati media gambar yang disajikan - Siswa mendengarkan penjelasan guru- Siswa melihat tayangan power point tentang

organisasi dan isu-isu dunia- Siswa mencatat penjelasan guru menggunakan

kertas yang telah difasilitasi oleh guru

Menanya- Siswa diberikan kesempatan pada forum

tanya-jawab berkaitan dengan materi yang belum dipahami siswa dengan teknik Question Student Have from star card

- Siswa dibagi menjadi 3 kelompok (jumlah anggota kelompok menyesuaikan jumlah siswa dalam satu kelas)

- Masing-masing siswa dalam tiap kelompok mendapat satu star card

- Siswa diberikan waktu untuk menuliskan beberapa pertanyaan

- Setelah menuliskan beberapa pertanyaan,

70 menit


KEGIATAN DESKRIPSIALOKASI WAKTU

masing-masing kelompok duduk secara melingkar dan star card diputar searah jarum jam kepada anggota kelompok

- Teman yang mendapatkan star card membaca pertanyaan dan memberikan tanda centang (√) jika pertanyaan tersebut dianggap penting

- Perputaran berhenti sampai kartu tersebut kembali pada pemiliknya

- Setelah kartu kembali pada pemiliknya, star card diperiksa secara mandiri untuk memeriksa pertanyaan mana yang mendapat suara atau tanda centang (√) yang banyak

- Jumlah pertanyaan- Selanjutnya masing-masing anggota

membandingkan jumlah perolehan suara atas pertanyaan – pertanyaan mana yang mendapat jumlah suara terbanyak

- Jika sudah menemukan pertanyaan mana yang mendapat jumlah suara terbanyak, maka itulah pertanyaan milik kelompok

- Tiap kelompok melaporkan secara tertulis pertanyaan yang telah menjadi milik kelompok, mungkin ada pertanyaan yang substansinya sama dengan kelompok lain.

- Pertanyaan – pertanyaan yang telah dilaporkan secara tertulis diseleksi oleh guru dan dikemblikan ke siswa untuk dijawab secara mandiri maupun kelompok.

- Jawaban secara tertulisPENUTUP a. Bersama siswa menarik kesimpulan

b. Siswa diminta untuk mempelajari materi selanjutnya tentang organisasi internasional di rumah sebagai bahan untuk materi pertemuan selanjutnya

10 menit


Pertemuan II

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU


5 Menit

2.Melakukan kegiatan apersepsia. Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan

pembelajaran yang hendak dicapaib. Menginformasikan materi “Organisasi

internasional” yang akan dipelajaric. Memberi motivasi melalui penyampaian pentingnya

materi yang akan dipelajari dengan pencapaian kesuksesan hidup


5 menit


organisasi internasional- Siswa mencatat penjelasan guru menggunakan


Menanya- Siswa diberikan kesempatan pada forum tanya-

jawab berkaitan dengan materi yang belum dipahami siswa

- Siswa merumuskan masalah tentang organisasi-organisasi internasional yaitu: (a) PBB; (b) GNB; (c) OKI; dan (d) WTO (Materi SKU 15)

Mengumpulkan informasiDibentuk 4 kelompok. Setiap kelompok mengumpulkan informasi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang sudah dirumuskan

Mengolah informasiMerekonstruksi jawaban sebagai hasil analisis-

70 menit



sintesis atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan hingga menyimpulkan

MengkomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil rekonstruksinya

PENUTUP a. Bersama siswa menarik kesimpulan b.Siswa diminta untuk mempelajari materi selanjutnya

tentang organisasi regional dan antar regional di rumah sebagai bahan untuk materi pertemuan selanjutnya

10 menit

Pertemuan III



5 menit


pembelajaran yang hendak dicapaib. Menginformasikan materi “Organisasi regional

dan antar regional” yang akan dipelajaric. Memberi motivasi melalui penyampaian pentingnya

materi yang akan dipelajari dengan pencapaian kesuksesan hidup


5 menit


Organisasi regional dan antar regional- Siswa mencatat penjelasan guru menggunakan


Menanya- Siswa diberikan kesempatan pada forum tanya-

jawab berkaitan dengan materi yang belum dipahami siswa

- Siswa merumuskan masalah tentang organisasi-organisasi regional dan antar regional:

70 menit



a. Regional ASEAN, GATT, OPEC, APECb. Antar regional NAFTA, CAFTA, MEE

Mengumpulkan informasi- Dibentuk 2 kelompok. (jumlah anggota

menyesuaikan jumlah siswa di dala kelas)- Setiap anggota dalam kelompok memiliki tugas

masing-masing yang telah menjadi kesepakatan kelompok. Misal: kelompok regional dengan 8 orang anggota, maka kelompok tersebut dibagi kembali menjadi 4 kelompok kecil. Sehingga setiap kelompok kecil memiliki anggota 2 orang. Kelompok kecil pertama memecahkan masalah tentang ASEAN, kelompok kedua tentang GATT, kelompok ketiga OPEC, dan keempat APEC, dst.

- Setiap kelompok mengumpulkan informasi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang sudah dirumuskan

Mengolah informasiMerekonstruksi jawaban sebagai hasil analisis-sintesis atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan hingga menyimpulkan

MengkomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil rekonstruksinya

PENUTUP a. Bersama siswa menarik kesimpulan b.Siswa diberikan tugas untuk membuat kliping gambar

tentang organsasi internasional, regional dan antar regional

10 menit


Pertemuan IV


PENDAHULUAN 1. Mempersiapkan siswa untuk belajaraa. Memberi salamb. Cek kehadiran c. Meminta siswa mempersiapkan buku siswad. Berdoa

5 menit


pembelajaran yang hendak dicapaib. Menginformasikan materi “Organisasi

internasional, regional dan antar regional” yang akan dipelajari

c. Memberi motivasi melalui penyampaian pentingnya materi yang akan dipelajari dengan pencapaian kesuksesan hidup


5 menit

INTI Menanya- Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. (jumlah

anggota kelompok disesuaikan dengan jumlah siswa di dalam kelas)Kelompok I Kelompok organisasi internasionalKelompok II kelompok regional dan antar regional

- Kedua kelompok ini akan berkompetisi untuk memperoleh nilai 100 untuk menjadi pemenangnya

- Terdapat 10 baris, dimana baris teratas dan terbawahnya sudah diberikan kata bantu (baris II-IX dikosongkan).

- Terdapat 1 baris yang diberikan tanda bintang- Tanda bintang ini akan memberikan nilai

double (2x lipat)- Waktu berpikir setiap kontestan dari kelompok

yang mendapat giliran menebak kata hanya 5 detik.

- Jika jawaban salah atau kehabisan waktu berpikir, maka giliran akan berpindah ke kelompok lawan.

- Jika jawabannya benar, maka giliran tidak akan berpindah dan akan kelompok penjawab benar tersebut akan mendapat tambahan nilai sejumlah huruf penyusun kata yang terjawab

70 menit

http://id.wikipedia.org/wiki/Huruf

http://id.wikipedia.org/wiki/Detik

http://id.wikipedia.org/wiki/5_(angka)

http://id.wikipedia.org/wiki/100_(angka)



benar tersebut.- Setiap jawaban benar nilainya 10

Mengumpulkan informasiSetiap kelompok mengumpulkan informasi yang diperoleh berdasarkan jawaban kuis yang telah dimainkan.

Mengolah informasiBerdasarkan jawaban yang diperoleh dari kuis siswa diminta untuk merekonstruksi kata-kata yang berkaitan dalam kuis sebagai hasil analisis-sintesis atas materi pembelajaran yang telah diterima

MengkomunikasikanSiswa menuliskan hasil analisisnya dalam lembar kerja yang telah disediakan

PENUTUP a. Bersama siswa menarik kesimpulan b.Siswa diberikan tugas untuk membuat kliping

gambar tentang organsasi internasional, regional dan antar regional

c. Siswa diinformasikan bahwa tugas kliping dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

10 menit

Pertemuan V



5 menit


pembelajaran yang hendak dicapaib. Menginformasikan materi “Tabel Klasifikasi

Organisasi Internasional dan Regional” yang akan dipelajari

c. Memberi motivasi melalui penyampaian pentingnya materi yang akan dipelajari dengan pencapaian kesuksesan hidup


5 menit



INTI Mengamati- Siswa mengumpulkan tugas kliping yang

telah dikerjakan di rumah- Siswa mengamati media gambar yang

disajikan - Siswa melihat media tayang “Tabel

Klasifikasi Organisasi Internasional dan Regional”

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara mengisi tabel klasifikasi yang akan dikerjakan pada pertemuan kali ini

Menanya- Siswa diberikan kesempatan bertanya

mengenai tata cara mengisi tabel klasifikasi yang harus dikerjakan secara berkelompok

- Tabel klasifikasi dibagi menjadi 3;a. Tabel I tabel organisasi internasionalb. Tabel II tabel organisasi regionalc. Tabel III tabel organisasi antar

regional

Mengumpulkan informasi- Dibentuk 3 kelompok. Setiap kelompok

mengumpulkan informasi untuk menemukan jawaban atas kolom yang kosong dalam tabel klasifikasi

- Dalam kelompok, tiap siswa memiliki tanggung jawab untuk mengumpulkan informasi yang nantinya jawaban akan digabungkan untuk menyelesaikan tabel klasifikasi.

- Tiap siswa memiliki anotasi sebagai bukti bahwa informasi telah dikumpulkan sebelum dituliskan dalam tabel klasifikasi.

Mengolah informasiMengolah jawaban yang tepat sebagai hasil analisis terhadap kolom yang kosong hingga akhirnya menyimpulkan

MengkomunikasikanSetiap kelompok mengumpulkan tabel

70 menit



klasifikasi kepada guru beserta hasil diskusi dari setiap siswa

PENUTUP a. Bersama siswa menarik kesimpulan b.Siswa diminta untuk mempelajari seluruh materi

yang telah dipelajari sebagai persiapan tes pada pertemuan berikutnya

10 menit

PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : Tes Tulis

- Bentuk Instrumen: Soal Pilihan Ganda dan Uraian (KODE: KP-1 dan

KP-2)

- Pedoman penskoran: lihat KODE: PP-1 dan PP-2

Penilaian Keterampilan

1 Teknik Penilaian : Penugasan

a. Bentuk Instrumen : Projek (KODE: KK-1)

b. Pedoman penskoran : lihat KODE: PK-1

Penilaian Sikap

A. SIKAP SPIRITUAL


- Penilaian diri

- Penilaian antarteman


1. Kuosioner (KODE: KSpi-1)

2. Lembar penilaian antar teman (KODE: KSpi-2

b. Pedoman penskoran : lihat KODE: PSpi-1, PSpi-2


SUMBER BELAJAR

Buku

- Buku Siswa

Ensiklopedia

Lingkungan Belajar Sekitar

- Media Massa

- Internet

- Perpustakaan

Mengetahui, Tuban, 1 Desember 2015

Kepala Sekolah Guru Mapel

.

Drs. H. Safiuddin Siti Zaenatul Umaroh, S.Pd,Gr

Pembina Tk. 1 NIP.-

NIP. 19561027198503 1 006


RENCANA LATIHAN AKTUALISASI KEPRAMUKAAN

RENLAT NO : 02/X-IPS/2015 TEMA LATIHAN : Out Bond/ Diskusi, Game

1. Kompetensi Inti (K.I)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-

tahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. INDIKATOR

a. Menjalankan ibadah sholat secara pribadi atau berjamaah.

Hari /Tanggal: Jumat,......2015 Jam: 14.30 – 16.30


b. Menjunjung sikap disiplin sesuai martabat bangsa Indonesia terhadap

kegiatan pramuka

c. Meneladani nilai-nilai perjuangan Pahlawan Nasional melalui pengamalan

dasadarma pramuka

d. Selalu hadir dalam latihan pramuka, dapat membuat berbagai macam

kerajinan, selalu gembira setiap melakukan kegiatan

e. Menjelaskan kepengurusan ASEAN, Nama sekretaris jenderal ASEAN,

alamat secretariat ASEAN serta organisasi-organisasi di bawah ASEAN

f. Menjelaskan kepengurusan PBB, Nama sekretaris jenderal PBB, alamat

secretariat PBB serta organisasi-organisasi di bawah PBB.

g. Membuat laporan bergambar melalui Puzzle tentang organisasi ASEAN

dan PBB

3. SYARAT KECAKAPAN UMUM (SKU)

Dapat menjelaskan tentang organisasi ASEAN dan PBB

3. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta

1. Terbentuknya Organisasi Internasional (LBB dan PBB)

2. Terbentuknya Organisasi Regional ( ASEAN)


Konsep

1. Fungsi dan peran organisasi PBB dan ASEAN

2. Peran Indonesia di organisasi PBB dan ASEAN

Prinsip SKU

1. Tanda Jejak

2. Jelajah Alam

3. menjelaskan tentang organisasi ASEAN dan PBB

4. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintific

Model : Discovery Learning

Metode : Penjelajahan, Tanda Jejak , Puzzle Game ” Peran Indonesiaku di pergaulan dunia”


KEGIATAN GLADIAN

DISKRIPSI GLADIAN WAKTU TEMPAT PENJABARAN

1. Pendahuluan Upacara PembukaanIce BreakerMenyanyikan Lagu Indonesia RayaApersepsi dan Motivasi

30 menit

Gudep 103/104 SMAN 1 TUBAN

GLADIAN INTI

Langkah Langkah Kegiatan

Pembina membimbing pembentukan 5 sangga anggotanya 6 siswa, masing-masing sangga mengerjakan tugas mengidentifikasi potongan gambar (Puzzle) dari tiap pos melalui panduan tanda jejak yang telah dipersiapkan di area SMA Negeri 1 Tuban

Tiap sangga harus memiliki yel-yel penyemangat yang dinyanyikan selama penjelajahan

Seluruh pos penjelajahan berjumlah 5 Pos. Masing-masing pos telah ditempatkan game Puzzle”Organisasi Internasional” dengan rincian sbb :Pos 1 : Menyelesaikan potongan gambar logo ASEANPos 2 : potongan gambar logo LBBPos 3 : Potongan gambar logo PBBPos 4 : Potongan gambar GNB Pos 5 : Potongan gambar KAA Tiap sangga mendapat

kesempatan bergiliran untuk melaksanakan penjelajahan mencari tanda Jejak menuju pos 1 sampai Pos 5

Setiap Sangga wajib menyelesaikan materi di tiap pos

Sangga yang telah berhasil menggabungkan potongan gambar menjadi Puzzle kemudian menebak nama organisasi dan fungsinya bagi dunia internasional

Sangga menyanyikan lagu wajib/

60 menit

Puzzle 1 Logo ASEAN

Puzzle 2 Logo LBB

Puzzle 3 Logo PBB

Puzzle 4 Logo GNB


Penutup

daerah dengan kompak Sangga dapat melanjutkan

perjalananMenuju pos selanjutnya sampai pos terakhir

Pembina mengumumkan pemenang dalam penjelajahan dan game Puzzle “Organisasi Internasional’

Penerimaan hadiah pemenang Pembina mengevaluasi kegiatan

yang telah berlangsung dan menanamkan pentingnya kerasama internasional melalui organisasi regional dan internasional guna kepentingan bangsa Indonesia

Bersama peserta pembina menarik kesimpulan dari materi di tiap pos tentang kontribusi Indonesia terhadap 5 organisasi internasional tersebut

Berdoa bersama Menyanyikan lagu sayonara dan

diakhiri tepuk pramuka Upacara penutupan

30 menit

Puzzle 5 Logo KAA

Mengetahui, Tuban, 1 Desember 2015

Kepala Sekolah Pembina Pramuka

.

Drs. H. Safiuddin Siti Zaenatul Umaroh, S.Pd,Gr

Pembina Tk. 1 NIP.-

NIP. 19561027198503 1 006

RPP KEPRAMUKAAN KELAS 3.doc

Documents