Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi Allah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenjelaskan makna manusia sebagai mahkota
ciptaan Allah.
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan bahwa manusia adalah gambar
dan rupa Allah yang mendapat mandat untuk berkarya. menjelaskan
kebesaran Allah dan keterbatasan manusia.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan makna manusia
sebagai gambar dan rupa Allah, yang mendapat mandat untuk berkarya.
Mengungkapkan contoh tindakan yang mencerminkan gambar dan rupa
Allah. Siswa mampu membuat klasifikasi berkarya dan bekerja.
Mewujudkan tindakan sebagai manusia yang segambar dan serupa dengan
Allah.
E. Materi Pembelajaran 1 : Manusia Sebagai Gambar dan rupa
Allah
F. Pendekatan dan Metode pembelajaranPendekatan: Dialogis dan
partisifasif.Metode: Berdoa, menyanyi, penjelasan, pemberian
tugas
G. Sumber Alkitab (Kej. 1:1-28; 2:7; 3:14-19 Mzm. 8 ) Cermin
Remaja 1 Allah yang berkarya (Kelompok Kerja PAK PGI). CV. Bina
Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 1)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan doa, absensi.2.
Membahas kontrak pelajaran selama 1 semester.3. Menuliskan materi
pembelajaran.4. Siswa diminta untuk membaca penciptaan menurut Kej
1:26-31 dan 2:8-25.
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Menggali pemahaman siswa
apakah perbedaan dan persamaan antar Kej. 1 dan 2.2. Apa pemahaman
mereka tentang manusia sebagai gambar dan rupa Allah.3. Apa
kesimpulan yang mereka dapatkan dari Kej. 1 dan 2.ElaborasiHal-hal
yang perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan perbedaan Kej 1 dan
2.2. Menjelaskan manusia sebagai gambar dan rupa Allah.3.
Menjelaskan kesaksian Perjanjian Lama yang menyaksikan penciptaan
dunia dan segala isinya.4. Menjelaskan kebesaran Allah dan
keterbatasan manusia.5. Mempelajari Kej 1:26-28. Lalu mereka
melakukan replay terhadap ayat tersebut.Konfirmasi 1. Guru
menegaskan beberapa hal yaitu: Manusia merupakan ciptaan Allah yang
sempurna. Sebagai ciptaan yang sempurna kita perlu memuliakan
Allah. Mewujudkan nilai-nilai Kekeristenan sebagai respon kepada
Allah.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Manusia
merupakan ciptaan yang sempurna. Sebagai ciptaan kita diberikan
mandat untuk menjaga ciptaan yang lainnya. Wujudnyatakanlah
nilai-nilai Kristiani di dalam kehidupan sebagai manusia yang
diciptakan dengan sempurna.2. Pemberian tugas (Menuliskan ciptaan
Allah sesuai harinya).3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan
doa yang dipimpin oleh siswa.
Kegiatan Awal / 7 menit(Pertemuan ke 2)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan doa, absensi.2.
Mengumpulkan tugas minggu lalu.3. Mereplay pelajaran
sebelumnya.
Kegiatan Inti / 65 menitEksplorasi1. Menggali pemahaman mereka
tentang penggaguran, apa pengaruh dan dampak dari pengguran, siapa
yang paling dirugikan.2. Mempelajari Amsal 6:6; 13:4; 21:25;
26:14-15. Lalu mereka melakukan replay terhadap ayat
tersebut.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1. Gambar
dan rupa Allah yang berkarya dan bekerja.2. Karya Allah yang paling
luar biasa yakni pengorban-Nya dikayu salib.3. Panggilan orang
percaya (Gereja).4. Panggilan tersebut harus diwujudkan didalam
diri manusia yaitu melakukan karya dan bekerja di dalam dunia.5.
Menjelaskan bahwa manusia harus berkarya dan juga bekerja.6.
Menjelaskan ajaran Yesus mengenai bekerja (Melayani, memperhatikan,
menolong, memberikan apa yang mereka perlukan, membangun,
mengutamakan sesama).7. Mempelajari Kolose 3:23. Lalu mereka
melakukan replay terhadap ayat tersebut.8. Banyak manusia yang
ingin memenuhi kebutuhan hidupnya terpaksa melakukan pekerjaan yang
tidak halal (mencuri, memeras, pelacur dan sebagainya). tetapi
kasih dan perhatian Yesus juga diberikan kepada mereka. (Mat.
9:9-13; 26:6-13).
Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Allah tidak
pernah berhenti berkarya dan bekerja dalam dunia. Berkarya dan
bekerja merupakan tanggung jawab manusia. Berkerja tidak hanya
sebatas fisik, tetepi lebih dari itu (Melayani, memperhatikan,
menolong, memberikan apa yang mereka perlukan, membangun,
mengutamakan sesama).
Kegiatan Akhir / 8 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Allah selalu
berkerja dan berkarya dalam dunia. Allah menginginkan kita terus
berkarya dan bekerja dalam dunia. Gereja sebagai alat karya Allah.
Bertanggungjawab atas keterpanggilan dari Allah, sehingga kita tak
berhenti untuk berkarya dan bekerja.2. Pemberian tugas (Mengapa
manusia perlu berkarya dan bekerja).3. Kegiatan belajar mengajar
diakhiri dengan doa.
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis C. Soal/ Instrumen :1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
manusia sebagai gambar dan rupa Allah!2. Tuliskan bukti dari
kebesaran dan keterbatasan manusia!3. Jelaskan mengapa manusia
perlu berkarya dan bekerja!4. Apakah pekerjaan merupakan sebuah
kutukan? Jelaskan!5. Tuliskan wujudnyata dari manusia yang
bertanggung jawab terhadap kesegambaran dan rupa Allah!D. Kunci
jawaban1. Manusia sebagai gambar dan rupa Allah yaitu manusia
sebagai wujudnyata dari Allah yang diciptakan dengan sempurna,
selain itu manusia memiliki beberapa kesamaan dengan Allah.2.
Kebesaran Allah (Sebagai pencipta alam semesta, pemilik kehidupan,
tidak ada yang mustahil bagi Allah). Sedangkan manusia sangat
banyak keterbatasannya.3. Menjelaskan bahwa manusia perlu berkarya
dan bekerja karena: Manusia akan mengalami kebosanan hidup Manusia
akan kehilangan harga diri kehilangan hubungan baik dengan orang
lain Mengalami kemiskinan manusia akan mengami depresi4. Pekerjaan
bukanlah sebuah kutukan, tetapi sebagai respon dan tanggungjawab
kita terhadap Allah yang telah meyediakan semuanya.5. Selalu
melayani, memperhatikan, menolong, memberikan apa yang mereka
perlukan, membangun, mengutamakan sesama).E. Pedoman penilaiana.
Skor tertinggi masing-masing soal adalah 20.b. Nilai tertinggi =
100.c. Nilai akhir = skor perolehan dari soal no 1+2+3+4+5.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2x pertemuan)
A. Standar KompetensiAllah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenjelaskan makna manusia sebagai mahkota
ciptaan Allah
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan arti kata Mandat
Menjelaskan wujud tindakan sebagai manusia yang segambar dan serupa
dengan Allah dalam melaksanakan mandat untuk berkarya.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mewujudkan tindakannya
sebagai gambar dan rupa Allah di dalam melaksanakan mandat. Siswa
mampu menjelaskan arti kata mandat Siswa diharapkan menjadikan
seluruh hidupnya sebagai ibadah di hadapan Tuhan sehingga hidupnya
sungguh memuliakan Allah.
E. Materi Pembelajaran 2 : Manusia Diberi Mandat untuk
Berkarya
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran Pendekatan: Dialogis dan
partisifasif. Metode: Berdoa, penjelasan, pemberian tugas.
G. Sumber Alkitab (Kej. 1:26-28; 2:15; Mat. 25:14-30). Cermin
Remaja 1 Allah yang berkarya (Kelompok Kerja PAK PGI). CV. Bina
Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 3)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan doa, absensi.2.
Menuliskan materi pembelajaran.3. Mereplay pelajaran sebelumnya
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Menggali pengertian siswa
apa yang mereka pahami dengan kata mandat?ElaborasiHal-hal yang
perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan arti kata mandat.2.
Menjelaskan awal mulanya penciptaan manusia.3. Menjelaskan tujuan
manusia di ciptakan.4. Manusia perlu berkarya di dalam dunia ini.5.
Menjelaskan tanggung jawab orang yang telah diselamatkan.6.
Mempelajari Kej. 1Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu:
Sebagai ciptaan Allah, manusia harus berkarya di dalam dunia ini.
Bertanggung jawab atas ciptaan Allah yang lainnya.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan:2. Pemberian
tugas.3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan berdoa.
Kegiatan Awal / 3 menit(Pertemuan ke 4) Apesepsi : kegiatan
pelajaran diawali dengan berdoa, absensi, mereplay pelajaran
sebelumnya.
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi Menugaskan siswa menuliskan
beberapa mandat yang diberikan Tuhan kepada Adam dan Hawa pada saat
mereka berada dalam taman Eden.Elaborasi Guru menyampaikan uraian
materi pelajaran. Siswa diberikan kesempatan untuk mengungkapkan
hasil penemuan mereka. Guru melanjutkan menyampaikan urain materi
pelajaran.Konfirmasi Manusia diberikan mandat untuk berkarya. Salah
satu madat yang diberikan Allah kepada manusia yaitu
memelihara.
Kegiatan Akhir / 3 menit
Guru mengevalusi hasil pelajaran dengan cara memberikan beberapa
pertanyaan kepada siswa. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan
berdoa.
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis C. Soal/ Instrumen :1. Apa yang dimaksud dengan mandat!2.
Tuliskan mandat yang diberikan Allah kepada manusia secara khusus
dalam Kej. 1!3. Apa yang dimaksud dengan talenta dalam Kitab Mat.
25:14-30!4. Tuliskan tugas dan tanggung jawab seorang pelajar!5.
Menurut pendapat Anda, apakah sekarang ini manusia tidak lagi
melaksanakan mandat Allah untuk melestarikan alam? jelaskan!D.
Kunci jawaban1. Mandat adalah perintah atau arahan yang diberikan
oleh orang banyak kepada seseorang atau beberapa orang untuk
dilaksanakan.2. Mandat yang diberikan Allah kepada manusia yaitu
menguasai segala ciptaan Allah dan melestarikannya.3. Talenta
adalah bakat/kemampuan yang dimiliki oleh seseorang.4. Tugas
seorang siswa ialah belajar dan mempertanggungjawabkan semuanya itu
demi kemuliaan Tuhan.5. Menurut saya, saya cenderung melihat bahwa
manusia sekarang ini tidak lagi melaksanakan tanggung jawabnya
untuk melestarikan alam semesta.E.Pedoman penilaiana. Skor
tertinggi masing-masing soal adalah 20.b. Nilai tertinggi = 100c.
Nilai akhir = skor perolehan dari soal no 1+2+3+4+5.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2x pertemuan)
A. Standar KompetensiAllah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenjelaskan makna manusia sebagai mahkota
ciptaan Allah
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan makna kebesaran Allah
Menyebutkan contoh-contoh kebesaran Allah dalam Alkitab Menjelaskan
bahwa kebesaran Allah tidak tertandingi oleh apa pun
D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memaknai kebesaran Allah di
dalam dirinya. Siswa mampu menyebutkan contoh-contoh kebesaran
Allah. Siswa dapat merasakan kasih Allah dalam dirinya selaku
ciptaan yang sempurna.
E. Materi Pembelajaran 3 : Kebesaran Allah
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran Pendekatan: Dialogis dan
partisifasif. Metode: Berdoa, penjelasan, pemberian tugas.
G. Sumber Alkitab (Pkh. 3:11; Mzm. 40; 78; 104) Cermin Remaja 1
Allah yang berkarya (Kelompok Kerja PAK PGI). CV. Bina Media
Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 5)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya3. Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Pernahkan Anda menatap
langit di malam hari dan menyaksikan bintang-bintang bertaburan
diangkasa. Apa yang dapat Anda bayangkan?
ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan
makna kebesaran Allah2. Menjelasakan bahwa Allah awal dan akhir3.
Menjelaskan contoh-contoh kebesaran Allah4. Mengerjakan kegiatan 4
pada buku siswaKonfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu:
Kebesaran Allah tidak dapat ditandingi oleh manusia Allah pencipta
segala yang ada di dunia ini Sebagai manusia yang diciptakan
segambar dan serupa dengan Allah. kita patut menjaga dan
melestarikan ciptaan lainnya.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Allah
pencipta segala yang ada di dunia ini Manusia bertanggung jawab
untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Allah yang lainnya.2.
Pemberian tugas3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan
berdoa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 6)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya3. Menanyakan kepada siswa apa yang mereka peroleh dari
pelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Menggali pengertian siswa
tentang kebesaran Allah yang tak dapat disejajarkan dengan apapun
(Mzm. 40:6). Lalu mereka melakukan replay.ElaborasiHal-hal yang
perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan makna kebesaran Allah2.
Mempelajari peristiwa yang terjadi dalam Alkitab yang menunjukan
Allah memiliki kebesaran (Penciptaan, Keluarnya bangsa Israel dari
tanah Mesir, kebangkitan Kristus dll).3. Menjelaskan kebesaran
Allah tidak dapat diukur dan dinilai berdasarkan ukuran dan nilai
manusia.4. Kebesaran Allah tidak dapat dipahami dan ditebak oleh
manusia untuk mencoba mengetahui masa depan.5. Mempelajari Mzm. 79
dan 104.Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Kebesaran
Allah tidak dapat ditandingi oleh manusia Allah pencipta segala
yang ada di dunia ini
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Allah
pencipta segala yang ada di dunia ini Manusia bertanggung jawab
untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Allah yang lainnya.2.
Pemberian tugas kelompok (Mencari informasi tentang bidang-bidang
pekerjaan di bawah ini: pengamat bintang/astronom, petugas
kesehatan/dokter, perawat). Buat keliping3. Kegiatan belajar
mengajar diakhiri dengan menyanyi dari KJ: 64 dan berdoa.
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis C. Soal/ Instrumen :1. Tuliskan minimal 5 bukti kebesaran
Allah yang kamu alami!2. Mengapa dikatakan bahwa kebesaran Allah
tak dapat tertandingi? Jelaskan!3. Tuliskan minimal 5 bukti
kebesaran Allah yang terdapat dalam Alkitab!4. Apa keuntungan yang
diperoleh dengan mengakui kebesaran Allah!5. Menurut Anda, apakah
Allah tidak peduli terhadap manusia? Jelaskan!D. Kunci jawaban1.
Memberikan nafas kehidupan, memberikan kesehatan, menjadi penolong,
menjadi sahabat, sebagai juruselamat manusia.2. Kebesaran Allah
tidak dapat ditandingi karena Allah merupakan sang pencipta yang
menjadikan semua dibumi ini ciptaan-Nya dan juga karena Ia
merupakan penguasa di alam ini, sehingga sangat mustahil bagi
ciptaan-Nya untuk dapat menandingi-Nya.3. Proses penciptaan langit
dan bumi, pertolongan-Nya kepada bangsa Israel keluar dari tanah
Mesir, kebangkitan Yesus Kristus dari kematian, menyembuhkan orang
sakit, membangkitkan orang mati.4. Allah selalu menuntut orang yang
percaya, Allah menyediakan segala kebutuhan manusia, Allah akan
mengakui mereka sebagai anak-anak-Nya.5. Tidak, karena kasih Allah
terhadap manusia, Ia tetap memperdulikan dan bahkan rela
mengorbankanya nyawa-Nya sebagai ganti pengapusan dosa
manusia.E.Pedoman penilaiana. Skor tertinggi masing-masing soal
adalah 20.b. Nilai tertinggi = 100c. Nilai akhir = skor perolehan
dari soal no 1+2+3+4+5.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 6 x 40 menit (
3x pertemuan)
A. Standar KompetensiAllah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenjelaskan makna manusia sebagai mahkota
ciptaan Allah
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan arti keterbatasan manusia
Menjelaskan contoh keterbatasan manusia Menjelaskan cara
mengidentifikasi kelemahan masing-masing Menjelaskan buah-buah Roh
(Gal.5:22-23)
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerima kekurangan
masing-masing Siswa mampu menuliskan contoh-contoh keterbatasan
mereka Siswa dapat mengidentifikasi kelemahan masing-masing
E. Materi Pembelajaran 4 : Keterbatasan manusia
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran Pendekatan: Dialogis dan
partisifasif. Metode: Berdoa, menyanyi, penjelasan, pemberian
tugas.
G. Sumber Alkitab (Kej. 1:26-28; 2:15; Mat. 25:14-30). Suluh
siswa kelas XI (Berbuah dalam Kristus) Cermin Remaja 1 Allah yang
berkarya (Kelompok Kerja PAK PGI). CV. Bina Media Informasi (HIDUP
BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 4 menit(Pertemuan ke 7)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya.
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Mencari kelebihan dan
keterbatasan dari Abraham dan Daud.
Elaborasi Menjelaskan bahwa manusia memang makluk yang paling
mulia. Mempelajari Kej. 11:1-9 ( menara Babel). Mempelajari bahan
Alkitab dari Kej. 11:1-9; Mzm. 8:1-10; 139:13-17, lalu siswa
mengerjakan kegiatan 3 pada buku siswa.Kofirmasi1. Manusia
merupakan makhluk yang paling mulia, karena di ciptakan menurut
gambar dan rupa Allah.2. Sebagai makhluk ciptaan, manusia memiliki
keterbatasan.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan.2. Pemberian
tugas3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan berdoa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 8)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya3. Mengumpulkan tugas
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Meminta siswa untuk
menyampaikan apa yang mereka peroleh dari penemuan
tersebut.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan keterbatasan manusia dalam kehidupan sehari-hari2.
Menjelaskan cara mengidentifikasi keterbatasan manusia3.
Menjelaskan buah-buah Roh (Gal.5:22-23)Kofirmasi Manusia merupakan
makhluk ciptaan Allah yang tetap memiliki keterbatasan.
Keterbatasan manusia tidak hanya terletak pada keterbatasan fisik
tetapi juga keterbatasan rohani.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan2. Pemberian
tugas. Kegiatan 5 pada buku siswa.3. Kegiatan belajar mengajar
diakhiri dengan menyanyi dan berdoa.
Kegiatan Awal / 4 menit(Pertemuan ke 9) Apersepsi : kegiatan
belajar diawali dengan absensi, evaluasi materi sebelumnya.
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi Meminta siswa menyebutkan
contoh-contoh keterbatasan manusia.Elaborasi Menjelaskan bahwa
manusia memang makluk yang paling mulia. Menjelaskan bahwa manusia
tetap mempunyai keterbatasan karena merupakan ciptaan. Guru
menugaskan siswa mendaftarkan keterbatasan manusia.Konfirmasi
Manusia sebagai makhluk ciptaan memiliki keterbatasan yang
membuatnya harus mengakuinya. Sebagai makhluk, manusia harus
mengandalkan Tuhan.
Kegiatan Akhir / 3 menit
Guru membimbing siswa mengambil kesimpulan.Kegiatan diakhiri
dengan berdoa bersama oleh siswa.
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis C. Soal/ Instrumen : (Menjodohkan)1. Salah satu contoh
kehebatan manusia dalam bidang komunikasi adalah mampu menciptakaa
H2. Salah satu contoh kehebatan manusia dalam bidang kedokteran
dapat melakukan B pada wajah.3. Salah satu contoh keterbatasan
manusia dalam bersikap adalah D4. Salah satu contoh keterbatasan
dalam hal perasaan adalah A5. Bukit keterbatasan tubuh manusia
berakhir pada J6. Dalam Mazmur 23:1-6, Tuhan adalah pemelihara
umat-Nya digambarkan sebagai 7. Manusia adalah makhluk paling C
karena manusia diciptakan serupa dan segambar dengan Allah.8.
Keterbatasan manusia menyangkut aspek fisik, pikiran, dan E9.
Keterbatasan manusia mengingatkan kita bahwa kita tidak dapat G10.
Kerena keterbatasan itu, manusia menjadi bergantung kepada I
Bersedihoperasi plastikgembalamencela
temankesadaranmuliamengandalkan diri sendiritelepon genggamkasih
karunia Allahkematian
Pedoman penilaiana. Skor tertinggi masing-masing soal adalah
10.b. Nilai tertinggi = 100c. Nilai akhir = skor perolehan dari
soal no 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2x pertemuan)
A. Standar KompetensiAllah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenjelaskan makna manusia sebagai mahkota
ciptaan Allah
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan kemahakuasaan Allah nyata
dalam tiap tindakan-Nya. tidak ada oknum yang dapat menyamai-Nya.
Menjelaskan bahwa sehebat apapun manusia, ia tidak dapat menyamai
Allah. Manusia dikaruniakan akal sehingga mampu menemukan hal-hal
baru yang membuat kehidupannya lebih nyaman dan mudah dijalani.
setiap penemuan manusia menimbulkan dua dampak, yaitu kebaikan dan
kerusakan. Menjelaskan bahwa manusia mencoba menggunakan kekuasaan,
kewenangan, kemampuannya untuk menandingi kemahakuasaan Allah (Kej.
11:1-9). Namun, semua itu sia-sia. Manusia tidak pernah berhasil
menyingkap kemahakuasaan Allah.
D. Tujuan Pembelajaran Siswa menyadari bahwa tidak ada oknum
yang bisa menyamai kemahakuasaan Allah. Siswa mampu menggunakan
akal yang diberikan Allah dengan baik Siswa menyadari bahwa manusia
merupakan makhluk fana dan tidak akan mungkin untuk sama dengan
Allah.
E. Materi Pembelajaran 5 : Kemahakuasaan Allah dan Keterbatasan
Manusia
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran Pendekatan: Dialogis dan
partisifasif. Metode: Berdoa, penjelasan, pemberian tugas
(individu, kerja kelompok)
G. Sumber Alkitab (Kej. 11:1-9; Yoh. 15:5; Mzm. 40:6) Cermin
Remaja 1 Allah yang berkarya (Kelompok Kerja PAK PGI). CV. Bina
Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 3 menit(Pertemuan ke 10)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya3. Pengumpulan tugas
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Meminta siswa untuk
menuliskan hewan-hewan yang unik didunia.Elaborasi Hal-hal yang
perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan kemahakuasaan Allah dalam
segala ciptaan-Nya.2. Menjelaskan contoh-contoh kemahakuasaan
Allah.3. Menjelaskan bahwa sehebat apapun manusia, ia tidak dapat
menyamai Allah.4. mendaftarkan penemuan manusia yang tidak mungkin
dapat menandingi Allah.5. Mempelajari Yoh. 15:5 dan Mzm. 40:6. 6.
Mempelajari Kel. 14:15-31; 15:22-27. Lalu siswa membandingkan
antara kuasa Allah dan keterbatasan manusia.Konfirmasi1. Guru
menegaskan beberapa hal yaitu: Sehebat apapun manusia, ia tidak
akan dapat menyamai Allah. Kekuasaan Allah tidak terbatas oleh
ruang dan waktu.
Kegiatan Akhir / 3 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan:2. Kegiatan
belajar mengajar diakhiri dengan berdoa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 11)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Meminta siswa untuk
menceritakan pendapat mereka terhadap alam sekitar. Apakah manusia
bertanggung jawab terhadap alam?Elaborasi Hal-hal yang perlu
dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan bahwa manusia mulai sombong
dengan kemampuan yang ia miliki.2. Hasil penemuan manusia dijadikan
sebagai alat untuk mengumpulkan kekayaan dan disalahgunakan.3.
manusia lebih percaya diri sendiri, dari pada percaya kepada
Allah.4. Menjelaskan akibat dari keserakahan/kesombongan manusia.5.
Mempelajari Kitab Yosua 6:1-21 Yoh. 2:1-11; 6:1-15; 6:16-21.
Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Sehebat apapun
manusia, ia tidak akan dapat menyamai Allah. kerusakan alam
disebabkan oleh keserahakan manusia. manusia tidak akan mampu
berbuat apa-apa jika Allah tidak turut bekerja.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Antara
pencipta dan ciptaan memiliki perbedaan. Allah sebagai pencipta
memiliki kekuasaan yang tidak terbatas, sedangkan manusia sebagai
ciptaan memiliki keterbatasan.2. Pemberian tugas (carilah dalam
surat kabar, majalah, tentang kehebatan manusia yang dapat menjadi
pendorong untuk menyombongkan dirinya).3. Kegiatan belajar mengajar
diakhiri dengan berdoa
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis C. Soal/ Instrumen : 1. Menurut pengamatanmu, apakah dunia
ini ada karena kuasa Allah? tuliskan alasanmu!2. Berikan contoh
hasil karya Allah atas hidupmu13. Tuliskan 2 ciri kemahakuasaan
Allah!4. Mengapa manusia memiliki keterbatasan!5. Bagaimana manusia
mengatasi keterbatasannya!6. Tuliskan 2 ciri keterbatasan
manusia!D. Kunci jawaban1. Ya, karena apa yang ada dalam dunia ini
semuanya merupakan hasil ciptaan Allah yang begitu baik.2. jasmani
yang sehat/normal, memberikan nafas kehidupan.3. adanya
planet-planet, manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan dll.4. dengan cara
memohon tuntunan Roh kudus, selalu berdoa, menyerahkan diri kepada
Allah, berusaha untuk mengurangi kelemahan yang mereka miliki dan
mengembangkan kamampuan yang ada pada diri mereka.5. manusia pasti
akan meninggal, memiliki daya tahan tubuh yang lemah, tidak dapat
menyelami kemahakuasaan Allah.E. Pedoman penilaiana. Skor tertinggi
masing-masing soal adalah 10.b. Nilai tertinggi = 100c. Nilai akhir
= skor perolehan dari soal no 1+2+3+4+5
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2x pertemuan)
A. Standar KompetensiAllah Tritunggal dan Karya-Nya, dan
Nilai-nilai KristianiMenjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, dan
meyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.
B. Kompetensi DasarMenceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus
berkarya
C. IndikatorPembelajaran Menjelaskan karya Allah melalui
keajaiban alam Contoh-contoh Karya Allah Dalam Alam Semesta
Menceritakan contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan manusia
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan perlindungan
Allah atas perjalanan hidup manusia sehari-hari. Siswa dapat
menceritakan secara singkat penciptaan alam semesta. Siswa dapat
menceritakan keajaiban alam yang dibuat Allah Siswa menceritakan
contoh-contoh sikap manusia yang baik terhadap karya Allah. Siswa
dapat menyebutkan contoh-contoh karya Allah dalam penciptaan
manusia.
E. Materi Pembelajaran 6 : Karya Allah melalui Keajaiban
Alam
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran Pendekatan: Dialogis dan
partisifasif. Metode: Berdoa, penjelasan, pemberian tugas
(individu, kerja kelompok)
G. Sumber Alkitab Cermin Remaja 1 Allah yang berkarya (Kelompok
Kerja PAK PGI). CV. Bina Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan
rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke 12)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya
Kegiatan Inti / 70 menitEksplorasi1. Meminta siswa untuk
menyebutkan karya Allah dalam dunia ini.
Elaborasi1. Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan manusia
(Ke 2:7; 2:21-24).2. Menjelaskan karya Allah dalam kehidupan
manusia sehari-hari. 3. Contoh-contoh karya Allah dalam alam
semestaKonfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Allah
berkarya di dalam diri setiap manusia. karya Allah melalui
keajaiban alam yang sangat luar biasa.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan2. Kegiatan
belajar mengajar diakhiri dengan Doa.
Kegiatan Awal / 3 menit(Pertemuan ke 13)1. Kegiatan belajar
mengajar di awali dengan doa, absensi.2. Mereplay pelajaran
sebelumnya
Kegiatan Inti / 73 menitEksplorasi1. Siswa mempelajari Mazmur
104, lalu mereka melakukan replayElaborasi Hal-hal yang perlu
dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan karya Allah melalui alam
semesta (Mazmur 104)2. Menjelaskan keajaiban alam yang dibuat oleh
Allah (Kel 14:15-31; 15:22-27; 16:1-35; 17:1- 16; Bil 14:14; Yoh
1:1-11; 6:1-15).Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu:
Allah berkarya di dalam diri setiap manusia. karya Allah melalui
keajaiban alam yang sangat luar biasa.
Kegiatan Akhir / 4 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan:2. Pemberian
tugas.3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan menyanyi dan
berdoa.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 4 x 40 menit (
2 kali pertemuan)A. Standar KompetensiKarya Tuhan Allah dalam hidup
manusiaB. Kompetensi DasarSiswa mampu menunjukkan tanda-tanda bahwa
Allah masih terus berkarya.C. IndikatorPembelajaran Membahas,
mendiskusikan dan menceritakan karya-karya Allah melalui keajaiban
alam yang terjadi didalam kehidupan. Menjelaskan peranan Allah
dalam setiap fase kehidupan manusia. Bersyukur dalam segala hal.D.
Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan karya Allah melalui
pengalaman hidup manusia dalam keajaiban alam. Mewujudkan dalam
perbuatan bagaimana cara siswa menghargai karya Allah dalam
kaitannya dengan alam. Siswa mampu menceritakan peranan Allah dalam
setiap fase kehidupan manusia. Menunjukkan tanda bahwa Allah masih
terus berkarya dalam kehidupan. Mengucap syukur dalam segala hal.E.
Materi Pembelajaran 3 : Allah Yang BerkaryaF. Pendekatan dan Metode
pembelajaranPendekatan: Dialogis dan partisifasif.Metode: Berdoa,
menyanyi, penjelasan, pemberian tugas.G. Sumber Alkitab (Kej.
3:9-14; Mzm. 14:1; 1 Kor. 2:14; Ibr. 11:1-40; Kol.2:9). CV. Bina
Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke satu)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mereplay pelajaran sebelumnya.3. Menanyakan kepada siswa
apa yang mereka terima dari pelajaran minggu lalu.
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Melakukan permainan (kuis)
siswa diminta untuk mengamati lingkungan disekitar mereka. (Apa
kesanmu, mengapa terjadi, apakah yang menyebabkannya terjadi, apa
peran kita).ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan Allah dan karya-karya-Nya2. Perjanjian Lama menyaksikan
bahwa Allah berkarya dalam realitas kehidupan, sebab Allah adalah
pencipta dunia dengan segala isinya.3. Menjelaskan bahwa Allah
berkarya didalam diri para abdinya (Abraham, Isak, Yakub, Yusuf,
dll).4. Menjelaskan bahwa dalam sejarah kehidupan bangsa Israel
karya-karya Allah membuktikan keberadaan Allah yang layak
diimani.5. Mempelajari Surat Ibrani 1:1, lalu siswa melakukan
replay terhadap kitab tersebut.6. Perjanjian Baru menyaksikan bahwa
Allah turut berkarya didalam relaitas kehidupan manusia dengan cara
penebusan dosa manusia dikayu salib.7. Menjelaskan bahwa Allah juga
berkarya saat sekarang ini.8. Mempelajari Matius 5:45. Lalu
melakukan replay.
Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Karya Allah
tidak pernah berhenti dan tak terbatas oleh ruang dan waktu.
Sebagai orang yang beriman, kita harus bersyukur atas karya Allah
dalam diri manusia. Sebagai respon kita terhadap karya Allah maka
kita dituntut untuk menjaga/melastarikan apa yang menjadi mandat
manusia.
Kegiatan Akhir / 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Allah akan terus berkarya didalam dunia. Karya Allah
yang paling luar biasa adalah penyelamatan manusia dikayu salib.
Melakukan hal yang baik sebagai respon kepada Allah atas
karya-karya-Nya.2. Pemberian tugas (Carilah sebuah cerita tentang
peristiwa atau kejadian yang menjelaskan keajaiban alam yang
menjelaskan kemahakuasaan Allah yang terjadi dalam diri kita).3.
Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan Menyanyi PKJ 58 Semua
Yang Tercipta Doa yang dipimpin oleh guru.
Kegiatan Awal /5 menit(Pertemuan ke dua)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas minggu lalu.3. Mereplay pelajaran
sebelumnya.
Kegiatan Inti / 75 menitEkplorasi1. Menggali pengertian siswa,
apa yang mereka pahami mengenai penderitaan, dan
contoh-contohnya.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh
guru:1. Menjelaskan makna penderitaan. Menjelaskan makna
penderitaan menurut orang yahudi, Kristen. Penderitaan tidak
selamanya disebabkan oleh dosa. Penderitaan tidak selamanya
disebabkan oleh kemarahan Allah. Awal penderitaan dikarenakan
kejatuhan manusia kedalam dosa. Menjelaskan bahwa dibalik
penderitaan manusia, Allah terus berkarya. Dalam kehidupan,
dibedakan 2 jenis penderitaan (Internal dan Eksternal). Mempelajari
Kitab Mat. 8:1-17; 28-34; 9:1-8; 27-34; Yoh 9:2). Lalu mereka
melakukan replay.2. Menjelaskan apakah kita masih dapat mempercayai
Allah dalam dunia yang penuh dengan penderitaan. Sebagaian manusia,
penderitaan dipandang sebagai sarana untuk tidak percaya kepada
Allah. Allah dapat saja meniadakan penderitaan karena Ia berkuasa.
Penderitaan sebenarnya menunjukkan adanya kuasa Allah untuk memberi
kesempatan dan kekuatan kepada manusia untuk bersama-sama Allah
mengatasi penderitaan. Dengan imannya, manusia mempercayai bahwa
melalui dirinya, Allah akan terus berkarya untuk mengatasi
penderitaan. Allah mengizinkan adalah penderitaan untuk menguji
iman manusia. Mempelajari tokoh Ayub yang mengalami penderitaan
dengan hebatnya.Konfirmasi 1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu:
Didalam penderitaan Allah tetap berkarya. Penderitaan tidak
selamanya disebabkan oleh dosa dan kemarahan Tuhan. Didalam
penderitaan ada harapan kepada Allah. Allah mampu mengatasi
penderitaan yang kita alami.
Kegiatan Akhir / 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Penderitaan mengajarkan kita untuk mellihat kembali
kebelakang mengapa ianya terjadi terhadap kita. Tidak selamanya
penderitaan disebabkan oleh dosa dan murka Allah. Dibalik
penderitaan, Allah selalu berkarya demi kebaikan manusia. Belajar
dari tokoh Ayub yang bertahan dalam penderitaan. Bersyukurlah dalam
segala hal, karena itulah yang dikendendaki Allah. Bersykurur
kepada Allah sebagai respon kita atas berkat dan pertolongan-Nya.
Selalu mengandalkan Allah dalam segala hal.2. Kegiatan belajar
mengajar diakhir dengan doa yang dipimpin oleh siswa.
I. Penilaian Teknik penilaian : TesA. Bentuk soal / instrumen:
Tertulis B. Soal/ Instrumen :1. Menurut Anda apakah benar Allah
tidak berkarya didalam penderitaan? jelaskan!2. Mengapa dikatakan
dalam Mazmur 14:1 bahwa orang bebal tidak mempercayai adanya
Allah!3. Tuliskanlah 2 jenis penderitaan yang dialami oleh
manusia!4. Masih kita dapat mempercayai Allah dalam dunia yang
penuh penderitaan? Jelaskan!5. Mengapa kita perlu bersyukur dalam
segala hal?C. Kunci Jawaban1. Menurut saya, Allah tetap berkarya di
dalam diri manusia baik dalam keadaan senang maupun susah.
Penderitaan yang dihadapi manusia mengajak kita untuk tetap setia
dan taat kepada Allah karena Allah mampu membebaskan kita dari
penderitaan tersebut.2. Karena mereka tidak mengimani dan bukan
berasal dari Roh Allah melainkan mereka manusia duniawi yang penuh
dengan kebodohan dan tidak dapat memahami bahwa Allah sesungguhnya
ada.3. Penderitaan yang terjadi di dalam diri manusia dan juga yang
terjadi diluar kendali manusia.4. Masih, karena dibalik penderitaan
yang kita alami Allah masih menyayangi, mencintai bahkan
menginginkan kita taat dan setia didalam penderitaan tersebut.
Penderitaan tersebut harus dimaknai dengan positif dan selalu
bersyukur.5. Perlindungan Tuhan, penggembalaan Tuhan, Pertolongan
Tuhan.D. Pedoman penilaian:a. Skor tertinggi masing-masing soal
adalah 20.b. Nilai tertinggi = 100.c. Nilai akhir = skor perolehan
dari soal no 1+2+3+4+5.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 6 x 40 menit (
3 kali pertemuan)A. Standar KompetensiKarya Tuhan Allah dalam hidup
manusiaB. Kompetensi DasarSiswa mampu menjelaskan bahwa
pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat daripada
kecenderungan manusia untuk merusaknya.C. IndikatorPembelajaran
Menjelaskan manfaat keseimbangan ekosistem bagi kelangsungan hidup
manusia dan alam. Menjelaskan bentuk-bentuk pemeliharaan lingkungan
yang positif mendukung keseimbangan ekosistem dan yang cenderung
merusak keseimbagan ekosistem. Menjelaskan upaya-upaya penyelamatan
terhadap kelangsungan alam dan keutuhan ekosistem. Langkah-langkah
aksi penyelamatan lingkungan ditempat yang telah rusak keseimbangan
ekosistemnya.D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan
pentingnya alam dalam kehidupan. Siswa mempu menjelaskan pentingnya
keseimbangan ekosistem bagi manusia. Bersyukur untuk pemeliharaan
Allah atas kehidupan manusia melalui alam semesta. Membuat program
aksi untuk keseimbangan ekosistem. Berperan serta dalam
pemeliharaan alam sekitar dan kehidupan manusia.E. Materi
Pembelajaran 4 : Allah Yang MemeliharaF. Pendekatan dan Metode
pembelajaranPendekatan: Dialogis dan partisifasif.Metode: Berdoa,
menyanyi, penjelasan, pemberian tugas.G. Sumber Alkitab (Kej.
1:26-31; Mzm. 24:1-2; Ul. 24:19-22; 25:4) CV. Bina Media Informasi
(HIDUP BARU) Gambar dan rupa Allah.
H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke satu)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya.4.
Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Mengadakan permainan (kuis)
siswa dibagi dalam 2 kelompok untuk mengamati lingkungan sekitar
(pilih lingkungan yang berbeda: lingkungan yang bersih atau yang
kotor). Lalu mereka melakukan replay terhadap hasil pengamatan
tersebut.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan bahwa alam semesta adalah milik Allah.2. Tugas untuk
melestarikan alam semesta diberikan kepada manusia (Kej.
1:26-32).3. Tugas tersebut tidak berarti manusia dengan seenaknya
melakukan sekendak hatinya dalam bersikap dan bertindak terhadap
alam. Memanifulasi alam semesta dengan sekehendak hati adalah orang
yang tidak beriman, sikap yang tidak menghargaiTuhan sebagai
pencipta alam semesta. Merusak alam semesta adalah sikap yang tidak
menghargai tugas dan tanggungjawab yang dipercayakan Allah kepada
manusia (25:4).4. Menyebutkan contoh-contoh sebab-akibat dari
perusakan alam semesta.5. Mempelajari Kej. 1:1-25 dan menjawab
pertanyaan yang ada.6. Menjelaskan Ulangan 24:19-22: Dunia dan
segala isinya adalah milik Allah. Manusia tidak boleh mengambil isi
dunia dengan sembarangan atau seenaknya. Manusia perlu
memperhatikan orang lain.Konfirmasi 1. Guru menegaskan beberapa hal
yaitu: Alam semesta adalah milik Allah yang perlu di jaga. Tugas
pelestarian alam telah diberikan kepada manusia. Mengadakan aksi
untuk mencegah terjadinya perusakan alam semesta yang berlebihan.
Menjaga lingkungan sekitar agar tetap terlihat indah dan rapi.
Kegiatan Akhir / 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Sebagai ciptaan, manusia diberikan mandat untuk
melestarikan alam sekitar. Alam semesta adalah milik Allah. Manusia
tidak berhak untuk merusak dan menggunakan dengan seenaknya apa
yang telah disediakan oleh alam.2. Pemberian tugas (Mencari
gambar-gambar tentang kerusakan lingkungan).3. Kegiatan belajar
mengajar diakhiri dengan doa yang dipimppin oleh siswa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke dua)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya.4.
Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Menggali pemahaman siswa,
mengapa lingkungan hidup penting untuk di jaga dengan
baik.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan pentingnya lingkungan hidup yang baik.2. Menjelaskan
kenyataan yang ada dimana lingkungan tidak lagi dijaga oleh
manusia. 3. Mempelajari Kejadian 9:1-3. Lalu siswa melakukan
replay.4. Contoh-contoh perusakan lingkungan (penebangan hutan,
pembakaran, membuang samaph dengan sembarangan, pembangunan
gedung-gedung pencakar langit, pembuangan limbah pabrik,
perusahan-perusahaan pembuat nuklir, asap-asap perusahan, kendaraan
dan lain-lain).5. Meminta siswa untuk menuliskan tindaskan yang
seharusnya diambil agar lingkungan tetap terjaga (Pihak pemerintah,
gereja, sekolah). lalu mereka melakukan replay.Konfirmasi1. Guru
menegaskan beberapa hal yaitu: Lingkungan sangat penting bagi
manusia, sehingga perlu dijaga dan dilestarikan. kenyataan yang ada
sekarang ini, lingkungan banyak dialih fungsikan oleh manusia.
Dengan menjaga dan melestarikan lingkungan berarti kita
melaksanakan mandat dari Allah.
Kegiatan Akhir / 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Lingkungan sangat penting bagi manusia sehingga ia
perlu dirawat dan dilestarikan. Banyak lingkungan telah dirusak
demi memperoleh keuntungan. Marilah kita melestarikan dan menjaga
lingkungan karena dengan demikian berarti kita telah melaksanakan
tanggungjawab yang diberikan Allah kepada manusia.2. Pemberian
tugas (membuat doa singkat tentang pentingnya lingkungan hidupa
yang baik).3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan menyanyi
dan doa.
Kegiatan Awal /5 menit(Pertemuan ke tiga)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya4.
Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Mempelajari apa yang
dimaksud dengan Allah melihat bahwa semua itu baik (Kej.1:3, 10,
12, 18, 21).ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan peranan kita terhadap lingkungan.2. Menulis dan
menjelaskan kebiasaan buruk yang sering kita lakukan terhadap
lingkungan (sekolah, gereja, rumah).3. Meminta siswa untuk
menuliskan kebiasan buruk yang sering mereka lakukan di sekolah.4.
Menjelaskan ketidak pedulian kita dengan lingkungan.5. Sikap kita
sebagai orang percaya terhadap lingkungan.Konfirmasi1. Guru
menegaskan beberapa hal yaitu: lingkungan sekolah perlu dijaga dan
dirawat kebersihanya. Meninggalkan perbuatan buruk kita yang sering
merusak lingkungan sekolah. Bersyukur atas segala ciptaan yang
berikan Tuhan kita dengan cara tidak merusak alam semesta.
Kegiatan Akhir / 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Alam semesta merupakan pemberian Tuhan yang perlu
dilestarikan dan dirawat. Senantiasa bersyukur atas pemberian
Allah. Meninggalkan perbuatan buruk yang selalu merusak
lingkungan.2. Pemberian tugas (Membuat puisi singkat tentang
pentingnya lingkungan).3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan
menyanyi dan berdoa.
A. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen: TertulisC.
Soal/ Instrumen :1. Apa yang dimaksud dengan Allah melihat bahwa
semuanya itu baik? Jelaskan!2. Tuliskan tindakan apa yang perlu
dilakukan agar lingkungan tidak menjadi rusak!3. Tuliskan dampak
dari rusaknya lingkungan hidup!4. Mengapa lingkungan hidup perlu
dijaga dan dilestarikan? Jelaskan!5. Apa yang seringkali memotivasi
orang untuk merusak lingkungan? Jelaskan!D. Kunci Jawaban1. Bahwa
segala sesuatu yang diciptakan Allah sangat sempurna sesuai dengan
keinginan-Nya.2. Menjaga lingkungan, tidak menebang pohon dengan
sembarangan, tidak mencermari lingkungan dengan limbah-limbah,
selalu berpikir bahwa menjaga lingkungan bagian dari iman.3.
Merusak lapisan ozon, banjir, udara tercemar, satwa liar akan
menjadi punah.4. Sebagai tanggungjawab kita kepada Tuhan yang telah
memberikan alam semesta yang begitu indah. 5. Keserakahan manusia,
tuntutan ekonomi, sekadar ikut-ikutan.E. Pedoman penilaian:a. Skor
tertinggi masing-masing soal adalah 20.b. Nilai tertinggi = 100.c.
Nilai akhir = skor perolehan dari soal no 1+2+3+4+5.
Rencana Pelaksanaan Pelajaran
Mata Pelajaran:Pendidikan Agama Kristen Jenjang / Kelas:SMP /
VII (Tujuh)Sekolah:SMP KATOLIK FRATERAN SANTO GABRIEL NUNUKANTahun
Pelajaran:2012/2013Semester:1 (Gasal)Alokasi waktu: 10 x 40 menit (
5 kali pertemuan)A. Standar KompetensiKarya Tuhan Allah dalam hidup
manusiaB. Kompetensi DasarSiswa mampu menunjukkan bahwa keberadaan
manusia telah dicemari oleh dosa.C. IndikatorPembelajaran
Menjelaskan arti dosa dan proses terjadinya dosa. Tindakan Allah
menyelamatkan manusia dari dosa. Menjelaskan bahwa manusia perlu
bertobat dari dosa-dosa.D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu
menjelaskan arti dosa Mengidentifikasi alasan manusia jatuh ke
dalam dosa (penyebab terjadinya dosa). Mendiskusikan cara Allah
mencegah manusia berbuat dosa. Siswa mampu menjelaskan bagaimana
sikap bertobat. Memiliki rasa malu jika berbuat dosa.E. Materi
Pembelajaran 5 : Allah Yang Menyelamatkan F. Pendekatan dan Metode
pembelajaranPendekatan: Dialogis dan partisifasif.Metode: Berdoa,
menyanyi, penjelasan, diskusi, pemberian tugas.G. Sumber Alkitab
(Kej. 1:1-15; 3-4; Mzm. 51:6; Yes. 53:6a; Rm. 3:10-23; Yak.
1:14-15). CV. Bina Media Informasi (HIDUP BARU) Gambar dan rupa
Allah.H. Strategi PembelajaranTahapan Kegiatan / Alokasi
waktuKegiatan
Kegiatan Awal /5 menit(Pertemuan ke satu)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya4.
Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Menggali pemahaman siswa,
apa yang mereka ketahuan tentang dosa.2. Siswa diminta untuk
mencari pasangan (berdua).ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan
oleh guru:1. Melakukan permainan (kuis) siswa diminta untuk
mempelajari isi Alkitab Lukas 19:1-10.2. Menjelaskan bahwa semua
manusia pernah melakukan kesalahan.3. Menjelaskan perbedaan antar
kesalahan dan dosa.4. Menjelaskan tindaklanjut setelah kita
melakukan kesalahan.5. Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab yang banyak
melakukan dosa, kemudian mereka bertobat (Mat. 26:69-75; Luk.
19:1-10).Konfirmasi 1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Setiap
manusia pernah melakukan kesalahan. Kesalahan tidak selamanya akan
membawa kepada dosa. Manusia perlu bertobat atas dosa-dosa yang
pernah ia lakukan. Belajar dari tokoh Alkitab yang mau mengakui
dosa-dosanya.
Kegiatan Akhir/ 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Manusia telah melakukan dosa sehingga ia perlu memohon
pengampunan dari Tuhan. Bersedia untuk mengakui dosa-dosa yang
pernah kita lakukan dan tidak akan mengulanginya lagi.2. Pemberian
tugas.3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan: Menyanyi Tuhan
kami berlumuran dosa Berdoa yang dipimpin oleh siswa.
Kegiatan Awal /5 menit(Pertemuan ke dua)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan doa, absensi.2.
Mereplay pelajaran sebelumnya3. Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Meminta siswa untuk
menuliskan secara pribadi kesalah apa yang pernah mereka lakukan.
Lalu mereka melakukan replay.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan
oleh guru:1. Menjelaskan pengertian dosa.2. Menjelaskan akibat dari
perbuatan dosa.3. Mempelajari isi Alkitab yang berbicara tentang
dosa. Lalu melakukan replay.Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa
hal yaitu: Dosa merupakan penghalang bagi kita untuk bertemu dengan
Allah. Upah dari dosa ialah maut (Rm. 6:23). Maut hanya dapat
dikalahkan didalam diri Yesus Kristus.
Kegiatan Akhir/ 5 menit1. Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan: Awal mulanya dosa pada saat kejatuhan Adam dan Hawa.
Akibat dosa ialah maut.2. Pemberian tugas (Apa yang menyebabkan
Adam dan Hawa nekat untuk memakan buah pohon pengetahuan yang baik
dan yang jahat).3. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan
doa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke tiga)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya4.
Menuliskan materi pembelajaran
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Menggali pengertian siswa,
apa yang menyebabkan mereka sering melakukan dosa dan mengapa dosa
bisa terjadi.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan proses terjadinya dosa.2. Menjelaskan akibat dari
perbuatan dosa.3. Siswa mencari informasi apa yang menyebabkan
Allah mendatangkan hukuman bagi (Kej. 6:1-8; 11:1-9; 18:21;
19:13,15,24).Konfirmasi1. Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Dosa
terjadi karena keinginan manusia yang ingin sama seperti Allah
(Adam dan Hawa). Segala perbuatan dosa akan mendapatkan hukuman
dari Allah. Belajar dari cerita Alkitab dimana Allah membumi
hanguskan sodom dan gomora, air Bah, menara Babel.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: benih dosa
dimulai ketika manusia meragukan kebenaran Firman Allah. Karena
meragukan Firman Allah, maka dengan mudahnya Iblis akan
menjerumuskan kita kedalam dosa. Segala perbuatan dosa akan
mendapatkan balasan.2. Pemberian tugas (Tuliskanlah ayat yang
menyatakan bahwa Allah tetap mengasihi orang berdosa).3. Kegiatan
belajar mengajar diakhiri dengan berdoa.
Kegiatan Awal /5 menit(Pertemuan ke empat)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Menggali pengertian siswa,
mengapa Allah masih mengasihi orang berdosa.ElaborasiHal-hal yang
perlu dijelaskan oleh guru:1. Menjelaskan bahwa Allah tetap
mengasihi orang yang berdosa.2. Menjelaskan jalan satu-satunya
untuk pengampunan dosa melalui Yesus Kristus.3. Siswa diminta untuk
mempelajari isi Alkitab Roma 3:10; 6:23.Konfirmasi1. Guru
menegaskan beberapa hal yaitu: Allah tidak pernah meninggalkan
manusia yang telah berdosa. Perantaraan anak-Nya yang tunggal
sebagai penebus dosa manusia. Jalan keselamatan berasal dari Yesus
Kristus. Maut telah dikalahkan didalam diri Yesus Kristus dikayu
salib.
Kegiatan Akhir /5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Keberdosaan
manusia tidak menghalangi kasih Allah untuk menyelamatkan manusia.
Yesus menjadi penganti untuk menghapus dosa-dosa manusia. Bersyukur
atas pengampunan yang diberikan Allah bagi manusia.2. Pemberian
tugas (Apa yang dimaksud dengan hidup dalam kasih karunia Allah).3.
Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan doa.
Kegiatan Awal / 5 menit(Pertemuan ke lima)
1. Kegiatan belajar mengajar di awali dengan menyanyi, doa,
absensi.2. Mengumpulkan tugas.3. Mereplay pelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti / 75 menitEksplorasi1. Siswa diminta untuk
menuliskan hal-hal apa yang diperoleh dari kitab Matius
5:3-10.ElaborasiHal-hal yang perlu dijelaskan oleh guru:1.
Menjelaskan hidup dalam kasih karunia Allah.2. Menjelaskan
cara-cara mewujudkan hidup dalam kasih Allah.3. Memiliki kepekaan
terhadap dosa.4. Cara-cara mengindari berbuat dosa.Konfirmasi1.
Guru menegaskan beberapa hal yaitu: Sebagai manusia yang telah
ditebus dari dosa, maka kita perlu hidup dalam kasih Allah.
Mewujudkan hidup baru dalam kehidupan sehari-hari. Tidak
menggulangi berbuat dosa lagi.
Kegiatan Akhir / 5 menit
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan: Allah adalah
kasih sehingga Ia masih mengampuni tiap perbuatan dosa kita. Allah
juga tidak konpromi dengan dosa manusia. Jangan menggulangi berbuat
dosa lagi.2. Kegiatan belajar mengajar diakhiri dengan berdoa.
I. PenilaianA. Teknik penilaian : TesB. Bentuk soal / instrumen:
TertulisC. Soal/ Instrumen :1. Apa yang dimaksud dengan dosa?
Jelaskan!2. Tuliskan akibat perbuatan dosa!3. Tuliskanlah proses
kejatuhan manusia (Adam dan Hawa) ke dalam dosa menurut Kej.
3:1-7!4. Apakah bukti bahwa Allah tetap mengasihi manusia meskipun
berdosa!5. Bagaimana mewujudkan hidup baru dalam kasih Karunia
Allah!D. Kunci Jawaban1. Dosa adalah pelanggaran, pemberontakan
manusia terhadap perintah Allah, yang dilakukan dengan sadar dan
sengaja.2. Akibat perbuatan dosa: Terasing dengan sesamanya dan
lingkungan (terjadi iri hati, dendam, pertengkaran, saling
membunuh). Hidup manusia menjadi rusak. wanita mengalami kesulitan
dan kesakitan ketika melahirkan, laki-laki bersusah payah untuk
mencari nafkah. Manusia mengalami kematian. 3. Benih dosa dimulai,
ketika manusia meragukan Kebenaran Firman Allah Iblis membohongi
manusia bahwa Allah dengan sengaja telah menahan sesuatu yang baik
bagi manusia manusia memberontak dan melawan Allah.4. Mengutus
anak-Nya yang tunggal sebagai korban penghapusan dosa manusia.5.
hidup dalam suasana baru (menjadi orang berbahagia, lemah lembut,
yang membawa damai, dianiaya karena kebenaran, mendengarkan
perkataan Tuhan).E. Pedoman penilaian:a. Skor tertinggi
masing-masing soal adalah 20b. Nilai tertinggi = 100.c. Nilai akhir
= skor perolehan dari soal no 1+2+3+4+5.
Nunukan, 20 Juni 2012
Mengetahui
Kepala SekolahGuru Bidang Stusi
Ligdardus Toka, S. FilNober, S.Pd. K
18