MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Rusdarti Kusmuriyanto Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 untuk Kelas X SMA dan MA Fenomena di Sekitar Kita Ekonomi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
RusdartiKusmuriyanto
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1untuk Kelas X SMA dan MA
Fenomena di Sekitar KitaEkonomi
Penulis : Rusdarti; Kusmuriyanto Editor : M. FahrudinPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 88 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
untuk Kelas X SMA dan MA
iii
Kata Pengantar
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.
Buku model silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber bahan, dan alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar.
Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar Mata Pelajaran Ekonomi.
Solo, Januari 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusiaIndikator : • Mendeskripsikan kebutuhan dan jenis kebutuhan. • Mendeskripsikan barang dan jasa sebagai alat pemuas
kebutuhan. • Mengidentifikasi kegunaan barang.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
kebutuhan manusia.
II. MateriPembelajaranKebutuhan dan alat pemuas kebutuhan
III. MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kebutuhan hidup manu
sia dalam kehidupan seharihari.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis kebutuhan
manusia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberi tugas rumah atau PR.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkait
an dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang barang dan jasa sebagai alat untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis barang, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
• Guru memberikan latihan atas materi yang telah dibahas.3. Kegiatan Akhir
• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebutuhan! 2) Sebutkan kebutuhan manusia! 3) Uraikan macammacam barang yang ada di masyarakat! 4) Sebutkan perbedaan antara barang dan jasa!b. Penugasan Kelompokkan berbagai macam barang yang ada di tempat tinggalmu!
Gambarkan dalam bentuk skema!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Indikator : • Mendeskripsikan kelangkaan sumber ekonomi. • Menjelaskan caracara menentukan suatu pilihan ketika
menghadapi kelangkaan sumber ekonomi.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
pengertian kelangkaan.
II. MateriPembelajaran• Kelangkaan (scarcity) dan sumber daya ekonomi• Bersikap rasional dalam menyikapi berbagai pilihan
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Guru menjelaskan kelangkaan sumber ekonomi.• Guru memberi contoh kelangkaan sumber ekonomi.• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang caracara menentukan
pilihan secara rasional.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang pentingnya berpikir rasional dalam menyikapi berbagai pilihan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan! 2) Sebutkan faktorfaktor yang dapat menyebabkan kelangkaan! 3) Apakah yang dimaksud dengan berpikir rasional? 4) Sebutkan dua pertimbangan dalam menentukan pilihan!b. Penugasan Amati dan klasifikasikan sumber daya ekonomi yang langka di ling
kungan tempat tinggal Anda! Terangkan penggunaan sumber daya tersebut secara rasional menurut Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi
Indikator : • Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi klasik. • Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi modern.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat• menjelaskan masalah pokok ekonomi klasik;• menjelaskan masalah pokok ekonomi modern.
II. MateriPembelajaranPokok permasalahan ekonomi
III. MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi klasik.
• Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi modern.
• Secara berkelompok, siswa membahas berbagai permasalahan ekonomi klasik dan modern, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Apakah yang dimaksud masalah ekonomi klasik? 2) Apakah yang dimaksud masalah ekonomi modern? 3) Sebutkan pokok masalah ekonomi modern!
4) Mengapa pokok masalah ekonomi modern sering digunakan perusahaan untuk membuat perencanaan?
b. Penugasan Kunjungi dan tanyakan berbagai permasalahan ekonomi yang sering
dihadapi perusahaan yang ada di sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja jika melakukan produksi di bidang lain
Indikator : • Mendeskripsikan biaya peluang. • Mengidentifikasi biaya peluang pada tenaga kerja.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
hilangnya kesempatan pada tenaga kerja jika melakukan produksi di bidang lain.
II. MateriPembelajaranBiaya peluang dan hilangnya kesempatan pada tenaga kerja
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kasus biaya peluang.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kasus biaya peluang pada
tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Apakah yang akan terjadi jika seseorang menentukan pilihan dalam suatu pekerjaan?
2) Bagaimana seseorang dapat dikatakan melakukan pengorbanan di dalam memilih suatu pekerjaan?
3) Bagaimana cara menghitung besarnya biaya peluang dari pilihan suatu jenis pekerjaan oleh seseorang?
b. Penugasan Amati dan identifikasikan berbagai jenis pengorbanan beberapa orang
di lingkungan Anda dalam memilih suatu pekerjaan!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
Indikator : • Mengidentifikasi berbagai sistem ekonomi. • Mengidentifikasi berbagai ciri sistem ekonomi yang
dianut oleh suatu negara.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
sistem ekonomi.
II. MateriPembelajaranSistem ekonomi
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang sistem ekonomi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kebaikan dan keburukan
sistem ekonomi yang ada di dunia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Apakah yang dimaksud dengan sistem ekonomi tradisional?2) Sebutkan kelebihan sistem ekonomi komando!3) Sebutkan kekurangan sistem ekonomi pasar!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi cam
puran!b. Penugasan Amati dan identifikasikan ciri-ciri sistem ekonomi yang berlaku di
Indonesia!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen dan produsenKompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen
dalam kegiatan ekonomiIndikator : • Menyebutkan macam nilai barang. • Menyebutkan macam teori nilai. • Mendekripsikan pola perilaku konsumen. • Mendekripsikan pola perilaku produsen.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
teori perilaku konsumen dan produsen.
II. MateriPembelajaran• Manfaat dan nilai barang bagi pelaku ekonomi• Pola perilaku konsumen• Pola perilaku produsen
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang nilai pakai dan nilai
tukar.• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang faktorfaktor yang
memengaruhi perilaku konsumen dan produsen.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok siswa membahas tentang nilai barang yang dikaitkan dengan perilaku konsumen dan produsen, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Apakah yang dimaksud dengan nilai pakai?2) Apakah yang dimaksud pola hidup hemat?3) Sebutkan faktor yang memengaruhi perilaku konsumen!4) Sebutkan alasan adanya perluasan produksi!
b. Penugasan Deskripsikan perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
berdasarkan hasil pengamatan di sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen dan produsenKompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow DiagramIndikator : • Mendeskripsikan arus kegiatan ekonomi masyarakat. • Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
circulair flow diagram.
II. MateriPembelajaranDiagram interaksi pelaku ekonomi
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang arus kegiatan ekonomi masyarakat.
• Guru membimbing siswa untuk menggambar diagram arus kegiatan para pelaku ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang arus interaksi kegiatan ekonomi yang ada di masyarakat, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Bagaimana hubungan antara rumah tangga keluarga dan perusahaan dalam kegiatan ekonomi?
2) Bagaimana arus uang dan arus barang dalam interaksi para pelaku ekonomi?
3) Sebutkan para pelaku ekonomi dalam perekonomian terbuka!4) Sebutkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi!
b. Penugasan Amati dan identifikasikan interaksi kegiatan ekonomi rumah tangga
dengan perusahaan yang terdapat di sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
kegiatan ekonomi konsumen dan produsenKompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsenIndikator : • Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi (kon
sumen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga produksi
(produsen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (peme
rintah) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam
kegiatan ekonomi.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
peran konsumen dan produsen.
II. MateriPembelajaranPeran pelaku ekonomi (konsumen dan produsen)
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang peran pelaku ekonomi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang peran para pelaku
ekonomi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Bagaimana peran konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi?2) Bagaimana peran sektor luar negeri terhadap perekonomian suatu
negara?3) Sebutkan peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!4) Sebutkan perbedaan penggunaan barang oleh sektor rumah tangga
dengan sektor perusahaan!b. Penugasan Amati dan identifikasikan peran pelaku kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : X/1Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
Indikator : • Menyebutkan pengertian permintaan. • Menunjukkan faktorfaktor yang memengaruhi per
mintaan. • Menyebutkan pengertian penawaran. • Menunjukkan faktorfaktor yang memengaruhi pena
waran.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat• mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran;• mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan pena
waran.
II. MateriPembelajaran• Permintaan dan faktor yang memengaruhinya• Penawaran dan faktor yang memengaruhinya
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang permintaan dan faktor
faktor yang memengaruhinya.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang permintaan serta berba
gai faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang penawaran dan faktorfaktor yang memengaruhinya.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang penawaran serta berbagai faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan permintaan! 2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan penawaran! 3) Sebutkan faktorfaktor yang dapat memengaruhi permintaan! 4) Sebutkan faktorfaktor yang dapat memengaruhi penawaran!b. Penugasan Amati dan identifikasikan berbagai faktor yang dapat memengaruhi
permintaan dan penawaran barang di sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi yang mendasarinya
Indikator : • Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran. • Membuat contoh tabel dan kurva permintaan dan
penawaran. • Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran serta
pemakaiannya.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat• menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi yang men
dasarinya;• menerapkan fungsi permintaan dan penawaran serta menggambar grafiknya.
II. MateriPembelajaran• Hukum, kurva, dan fungsi permintaan • Hukum, kurva, dan fungsi penawaran
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang hukum permintaan.• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva permintaan.• Guru menjelaskan cara menentukan fungsi matematis suatu per
mintaan.• Secara berkelompok, siswa membahas hukum, kurva, dan fungsi
permintaan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang hukum penawaran.• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva penawaran.• Guru menjelaskan cara menentukan fungsi matematis suatu pena
waran.• Secara berkelompok, siswa membahas hukum, kurva, dan fungsi
penawaran, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Bagaimana bunyi hukum permintaan? 2) Bagaimana bunyi hukum penawaran? 3) Mengapa kurva permintaan memiliki lereng menurun? 4) Mengapa kurva penawaran memiliki lereng menanjak?b. Penugasan Tanyakan permintaan dan penawaran barang di toko atau warung di
dekat tempat tinggalmu! Selanjutnya, buatlah tabel serta kurva permintaan dan penawaran!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasarKompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseim
banganIndikator : • Mendefinisikan harga keseimbangan. • Menghitung jumlah dan harga keseimbangan. • Menggambar pergeseran kurva permintaan dan pena
waran.I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskrip
sikan proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dan menggambar grafiknya.
II. MateriPembelajaranHarga dan jumlah keseimbangan
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehi
dupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang harga pasar.• Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva harga dan jumlah
keseimbangan.• Guru menjelaskan cara menentukan harga dan jumlah keseimbangan
dengan fungsi matematis.• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengaruh pergeseran
kurva permintaan ataupun penawaran terhadap harga dan jumlah keseimbangan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok, siswa membahas harga dan jumlah keseimbangan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan harga keseimbangan!2) Bagaimana proses terbentuknya harga pasar suatu barang?3) Bagaimana pengaruh pergeseran kurva permintaan terhadap harga
keseimbangan?4) Bagaimana pengaruh pergeseran kurva penawaran terhadap harga
keseimbangan?b. Penugasan Amati dan buatlah laporan pertemuan antara permintaan dan penawaran
suatu barang di pasar sehingga dapat membentuk harga pasar!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barangIndikator : • Menyebutkan definisi pasar barang. • Menyebutkan jenis pasar barang menurut strukturnya.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar barang.
II. MateriPembelajaranBentuk pasar barang
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian struktur
pasar.• Guru menjelaskan tentang pasar persaingan sempurna, pasar monopoli,
pasar monopolistik, dan pasar oligopoli.• Secara berkelompok, siswa membahas kebaikan dan keburukan ber
bagai bentuk struktur pasar, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Sebutkan macammacam pasar menurut strukturnya!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar persaingan sem
purna!3) Sebutkan ciriciri pasar monopoli!4) Sebutkan kebaikan pasar monopolistik!
b. Penugasan Amati dan identifikasikan berbagai faktor yang dapat mendorong ter
jadinya monopoli di Indonesia!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/1Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 3 Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan
permintaan penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.5 Mendeskripsikan pasar inputIndikator : • Menjelaskan pengertian pasar uang. • Mengidentifikasi manfaat adanya pasar uang. • Menjelaskan pengertian pasar modal. • Mengidentifikasi manfaat adanya pasar modal. • Menjelaskan pengertian pasar tenaga kerja. • Mengidentifikasi manfaat adanya pasar tenaga kerja.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
pasar input.
II. MateriPembelajaranPasar input
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian pasar input.• Guru menjelaskan tentang pasar uang, pasar modal, dan pasar tenaga
kerja.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok, siswa membahas kebaikan dan keburukan berbagai pasar input, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian 1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar uang! 2) Bagaimana perbedaan antara pasar uang dan pasar modal? 3) Sebutkan manfaat dengan adanya pasar modal! 4) Siapa saja yang menjadi pelaku di pasar tenaga kerja?b. Penugasan Bacalah referensi tentang pasar uang dan pasar modal! Selanjutnya,
tentukan persamaan dan perbedaan keduanya!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomiKompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro
dan ekonomi makroIndikator : Menunjukkan perbedaan antara ekonomi makro dan
ekonomi mikro.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.
II. MateriPembelajaranPerbedaan antara ekonomi mikro dan makro
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang ekonomi makro dan
mikro.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang ekonomi makro dan
mikro, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi makro!
2) Tunjukkan permasalahan yang dibahas dalam teori ekonomi mikro!
3) Sebutkan asumsi ekonomi makro yang sering menjadi pertimbangan dalam menyusun APBN!
b. Penugasan Amati dan identifikasikan permasalahan ekonomi mikro yang biasa
Anda temui dalam kehidupan seharihari!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang
ekonomiKompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan masalahmasalah yang dihadapi
pemerintah di bidang ekonomiIndikator : Menunjukkan masalahmasalah ekonomi yang dihadapi
Indonesia.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah.
II. MateriPembelajaranBerbagai permasalahan ekonomi yang dihadapi Indonesia
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai permasalahan
ekonomi yang dihadapi Indonesia.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang masalahmasalah
ekonomi yang sering ditemui di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Sebutkan berbagai permasalahan ekonomi yang biasa dihadapi Indonesia!
2) Bagaimana usaha pemerintah dalam mengatasi kemiskinan?3) Bagaimana usaha pemerintah dalam mengatasi keterbelakangan?
b. Penugasan Amati dan identifikasikan berbagai kebijakan pemerintah yang digu
nakan untuk mengatasi berbagai permasalahan ekonomi yang ada di Indonesia!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Do
mestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PNIndikator : • Menyebutkan definisi pendapatan nasional. • Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN,
PI, DI, dan pendapatan per kapita. • Mendeskripsikan komponenkomponen pendapatan
nasional. • Mendeskripsikan cara menghitung pendapatan nasional
dengan metode pendapatan, produksi, dan pengeluaran.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menjelaskan konsep PDB, PDRB, PN, pendapatan disposibel, dan penda
patan per kapita;• membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan
pendapatan, produksi, dan pengeluaran.
II. MateriPembelajaran• Konsep pendapatan nasional• Metode perhitungan pendapatan nasional
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pendapatan nasioanal
dan berbagai istilah yang berkaitan dengan pendapatan nasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa konsep yang
berkaitan dengan pendapatan nasional, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang beberapa metode yang
digunakan dalam perhitungan pendapatan nasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa cara yang dapat
digunakan untuk menghitung pendapatan nasional, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan PDB! 2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan PDRB! 3) Sebutkan perbedaan antara GNP dan GDP! 4) Bagaimanakah cara menghitung pendapatan nasional dengan pen
dekatan produksi?b. Penugasan Carilah besarnya PDB Indonesia dan PDRB beberapa provinsi di
Indonesia di media cetak ataupun elektronik!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk
Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
manfaat perhitungan pendapatan nasional.
II. MateriPembelajaranManfaat mempelajari perhitungan pendapatan nasional
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang beberapa manfaat
perhitungan pendapatan nasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa konsep yang
berkaitan dengan pendapatan nasional, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional bagi masyarakat!
2) Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional bagi pemerintah!
b. Penugasan Sebutkan manfaat perhitungan pendapatan nasional yang dapat Anda
rasakan secara langsung sebagai seorang siswa SMA!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk
Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain
Indikator : • Memahami PDB beberapa negara. • Memahami pendaptan per kapita beberapa negara. • Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita
Indonesia dengan negara lain.I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat membandingkan
PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.II. MateriPembelajaran Produk Domestik Bruto (PDB) serta pendapatan per kapita Indonesia dan negara
lainIII. MetodePembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individualIV. Langkah-LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awal• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang basarnya Produk Do
mestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang besarnya Produk
Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia serta faktorfaktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Bagaimana kaitan antara jumlah penduduk dan pendapatan per kapita?
2) Sebutkan faktorfaktor yang memengaruhi besarnya pendapatan per kapita suatu negara!
3) Mengapa pemerintah perlu mengetahui besarnya pendapatan per kapita masyarakatnya?
b. Penugasan Carilah besarnya PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dan be
berapa negara lain di internet!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Do
mestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasiIndikator : • Mendefinisikan dan menghitung angka indeks. • Mendeskripsikan peran indeks harga dalam ekonomi. • Mendeskripsikan pengertian inflasi. • Menarik simpulan sebab-sebab terjadinya inflasi dan
cara mengatasinya. • Menarik simpulan dampak inflasi terhadap kegiatan
ekonomi.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
indeks harga dan inflasi.
II. MateriPembelajaranIndeks harga dan inflasi
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang indeks harga.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang indeks harga dan halhal yang berkaitan dengan indeks harga, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan inflasi, misalnya jenisnya, faktor penyebabnya, dan cara mengatasinya.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa dampak inflasi terhadap perekonomian, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan indeks harga!2) Bagaimana peranan indeks harga dalam ekonomi?3) Sebutkan sumber-sumber inflasi!4) Sebutkan cara-cara mengatasi inflasi berdasarkan faktor penyebab
nya!b. Penugasan Amati dan catatlah beberapa kenaikan harga beserta pengaruhnya
terhadap harga barang lain!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasiKompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi
tabunganIndikator : • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan. • Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan. • Menggambarkan fungsi konsumsi dan tabungan.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat• mendeskripsikan fungsi matematis dalam ekonomi;• mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan.
II. MateriPembelajaran• Fungsi matematis dalam ekonomi• Fungsi konsumsi dan tabungan
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang fungsi matematis dalam
ekonomi serta fungsi konsumsi dan tabungan.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi konsumsi dan
fungsi tabungan serta halhal yang berkaitan dengan fungsi tersebut, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud fungsi matematis dalam ekonomi!
2) Tuliskan dalam bentuk matematis fungsi konsumsi!3) Tuliskan dalam bentuk matematis fungsi tabungan!
b. Penugasan Hitunglah besarnya pendapatan, konsumsi, dan tabungan keluarga
Anda, susunlah dalam bentuk tabel dan gambarkan kurvanya!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasiKompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasiIndikator : • Menyebutkan jenisjenis investasi. • Menyebutkan bebagai faktor yang dapat memengaruhi
investasi. • Mengidentifikasi fungsi dan kurva investasi.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan
kurva permintaan investasi.
II. MateriPembelajaran• Investasi
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang fungsi investasi dan
beberapa hal yang berkaitan dengan investasi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang investasi dan beberapa
faktor yang dapat memengaruhinya serta fungsi matematisnya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 6.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi otonom!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan investasi yang didorong!3) Sebutkan faktorfaktor yang dapat memengaruhi investasi!4) Sebutkan tiga komponen investasi!
b. Penugasan Buatlah karangan singkat mengenai pengaruh tingkat suku bunga ter
hadap tingkat investasi berdasarkan hasil pengamatan Anda di media massa!
................, .........................
Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 2 x pertemuanAlokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankanKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uangIndikator : • Menyebutkan pengertian uang. • Mengidentifikasi syarat-syarat uang. • Menyebutkan fungsi asli dan turunan uang. • Menjelaskan motif memiliki uang.
I. TujuanPembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang;• menguraikan faktorfaktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
uang.
II. MateriPembelajaranPermintaan dan penawaran uang
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaranPertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian uang, fungsi
uang, dan jenis jenis uang.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi uang dan jenis
jenis uang dalam kehidupan seharihari, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
PertemuanKe-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi permintaan dan penawaran uang serta teori nilai uang.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi permintaan dan penawaran uang dalam kehidupan seharihari, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 7.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan uang?2) Sebutkan syaratsyarat benda agar berfungsi sebagai uang!3) Sebutkan fungsi asli uang!4) Sebutkan fungsi turunan uang!5) Sebutkan faktorfaktor yang dapat memengaruhi permintaan dan
penawaran uang!b. Penugasan Catatlah penggunaan uang yang Anda lakukan tiap hari dan klasifi
kasikan menurut fungsinya!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankanKompetensi Dasar : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentralIndikator : • Mendeskripsikan jenisjenis bank. • Mendeskripsikan peran bank dalam perekonomian
masyarakat. • Mengidentifikasi perbedaan bank sentral dengan bank
umum. • Memanfaatkan produk perbankan.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat membedakan
peran bank umum dan bank sentral.
II. MateriPembelajaran• Peran bank sentral dan bank umum• Lembaga keuangan bukan bank
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang bank umum, bank
sentral, dan lembaga keuangan bukan bank.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang peranan bank umum, bank sentral, dan lembaga keuangan bukan bank dalam kehidupan seharihari, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 7.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan bank sentral!2) Sebutkan 3 fungsi Bank Indonesia!3) Sebutkan perbedaan bank sentral dengan bank umum!4) Mengapa kegiatan perbankan sangat penting dalam perekonomian
negara?b. Penugasan Amati dan catatlah beberapa manfaat bank yang ada di kota Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/Semester : X/2Pertemuan : 1 x pertemuanAlokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankanKompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang
moneterIndikator : • Mendeskripsikan kebijakan moneter yang diambil
pemerintah. • Mengidentifikasi jenis kebijakan moneter.
I. TujuanPembelajaran Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi
jenisjenis kebijakan moneter.
II. MateriPembelajaran• Kredit• Kebijakan moneter pemerintah
III.MetodePembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-LangkahPembelajaran1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kredit.• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai kebijakan
pemerintah di bidang moneter.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang kebijakan moneter
pemerintah beserta pengaruhnya terhadap jumlah peredaran uang, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
• Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru mengulang materimateri yang telah dipelajari dengan memberi
kan latihan ulangan umum.
V. AlatdanSumberBelajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1 Kelas X Bab 7.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI.Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan moneter!2) Sebutkan 2 jenis kebijakan moneter!3) Mengapa pemerintah harus mengendalikan jumlah uang yang
beredar?b. Penugasan Amati dan catatlah mengenai dampak kebijakan moneter terhadap
kegiatan perbankan!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Kunci Soal Latihan
Bab�
A. PilihanGanda1. e 13. c 25. d 2. b 14. b 26. c3. b 15. b 27. b4. b 16. a 28. c5. d 17. b 29. e 6. d 18. d 30. a 7. d 19. a 31. e8. e 20. c 32. d9. c 21. a 33. e10. c 22. e 34. d11. a 23. a 35. c12. d 24. b
B. Essay1. Karena jumlahnya tidak se
banding atau lebih kecil daripada yang dibutuhkan.
2. kebutuhan manusia terus meningkat, sedangkan sumber alam yang baru belum ditemukan
sebagian manusia memiliki sifat serakah, akibatnya sumber daya alam cepat berkurang dan rusak
persediaan sumber daya alam terbatas
kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya alam terbatas
3. Manusia akan selalu menyeimbangkan sumber daya yang dimilikinya dengan berbagai kebutuhannya. Oleh karena itu, mereka akan menetapkan skala prioritas kebutuhan yang harus dipenuhi.
4. Karena manusia memiliki latar belakang yang berbedabeda.
5. Kebutuhan manusia dipengaruhi oleh tingkat usianya, jenis pekerjaannya, statusnya, dan lingkungan tempat tinggalnya.
6. Permasalahan mengenai siapa yang akan memakai barang dan jasa yang akan dihasilkan. Oleh karena itu, perlu ditetapkan para pengguna barang atau jasa yang akan dihasilkan.
7. masyarakat diberi kebebasan untuk memiliki sumbersumber produksi
pemerintah tidak ikut campur tangan secara langsung dalam kegiatan ekonomi
masyarakat dibagi menjadi golongan pemberi kerja dan golongan penerima kerja
timbul persaingan di dalam masyarakat
setiap kegiatan ekonomi didasarkan atas pencarian keuntungan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
kegiatan ekonomi selalu mempertimbangkan keadaan pasar
8. masalah produksi masalah distribusi masalah konsumsi9. Suatu negara akan memilih
salah satu atau beberapa sistem ekonomi berdasarkan ideologi ataupun citacita luhur negara untuk mencapai suatu kemajuan dan suatu tatanan yang baik bagi negaranya, kondisi sosial dan budaya masyarakat, sumber daya alam dan iklim, pengalaman sebagian besar penduduknya, serta lingkungan politik dan hukum negara yang bersangkutan.
10. Pada saat ini tidak ada satu negara pun yang menerapkan salah satu sistem ekonomi secara murni, mereka cenderung menerapkan sistem ekonomi secara campuran. Hal tersebut karena adanya kebaikan dan keburukan sistem ekonomi yang dikaitkan dengan citacita kemajuan bangsa serta kepentingan nasional yang harus dilindungi.
Bab�A. PilihanGanda
1. a 13. c 25. c 2. d 14. c 26. b 3. e 15. b 27. a 4. b 16. a 28 c 5. a 17. b 29. b 6. b 18. e 30. e 7. e 19. b 31. c 8. e 20. c/d 32. a 9. b 21. d 33. a 10. d 22. e 34. e11. e 23. e 35. b12. b 24. b
B. Essay1. Bunyi Hukum Gossen II kon
sumen akan memuaskan kebutuhan yang beraneka ragam sampai mencapai titik intensitas yang sama. Contoh bagi siswa SMA pemenuhan atas kebutuhan peralatan tulis, buku pelajaran, pakaian seragam, ongkos transport, dan nonton bioskop.
2. Nilai pakai suatu barang adalah kemampuan suatu barang untuk dapat dipakai dalam memenuhi kebutuhan. Jenis nilai pakai barang, yaitu nilai pakai subjektif dan nilai pakai objektif.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
3. Contoh nilai pakai subjektif Nilai buku bagi anak se
kolah berbeda dengan nilai buku bagi tukang kayu.
Nilai cangkul bagi petani berbeda dengan nilai cangkul bagi guru.
Nilai raket bagi atlet bulu tangkis berbeda dengan nilai raket bagi atlet lari.
Nilai laptop bagi mahasiswa berbeda dengan nilai laptop bagi pengamen.
Nilai recorder bagi wartawan berbeda dengan nilai recorder bagi anak SD.
Contoh nilai tukar objektif Nilai tukar emas 24 karat
bagi kebanyakan orang memiliki nilai tukar yang sama.
Nilai tukar dolar amerika terhadap ni la i rupiah cenderung memiliki nilai yang hampir sama bagi bank atau kebanyakan orang.
Harga tanah di suatu lokasi atau daerah tertentu akan cenderung sama dengan harga tanah yang ada di sekitarnya.
4. Fungsi produksi adalah fungsi yang menjelaskan hubungan antara tingkat kombinasi input (faktor produksi) dengan tingkat output yang dimungkinkan untuk diproduksi.
Fungsi produksi Q = f (R, L, K, T) Keterangan
Q = jumlah barang yang dihasilkan
f = simbol persamaanL = tenaga kerjaR = kekayaan alamK = modalT = teknologi
5. Apabila faktor variable ditambah dengan tambahan yang sama secara terus menerus terhadap faktor produksi tetap maka hasil produksi seluruhnya akan bertambah hingga pada tingkat tertentu kemudian hasil itu makin berkurang.
Contoh penambahan tenaga kerja di sektor pertanian semula akan meningkatkan hasil tetapi jika tenaga kerja itu terus ditambah, kenaikan produksi marginal akan makin berkurang.
6. Pengusaha perlu beretika agar tidak merugikan pihakpihak tertentu, misalnya pekerja, masyarakat, dan lingkungan sekitarnya.
7. Perusahaan dapat merugikan masyarakat jika dalam melakukan produksi mengganggu kepentingan masyarakat. Misalnya, mencipatakan pencemaran lingkungan yang berbahaya bagi masyarakat serta menghasilkan barang yang tidak sesuai dengan standar keselamatan dan kesehatan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
8. Pemerintah dapat mengeluarkan beberapa kebijakan yang mendukung perlindungan sosial. Misalnya, mengeluarkan peraturan perburuhan untuk melindungi tenaga kerja, mengeluarkan peraturan pengolahan limbah untuk melindungi lingkungan dan kesehatan masyarakat.
9. Rumah tangga sebagai pembayar pajak kepada pemerintah.
10. Sewa tanah bagi yang menyediakan tanahnya.
Upah atau gaji bagi yang menjadi tenaga kerja.
Bunga modal bagi yang memberikan modal.
Laba bagi yang menyerahkan keahliannya.
11. Rumah tangga menyerahkan faktor produksi yang dibutuhkan oleh perusahaan. Dari kegiatan tersebut rumah tangga akan memperoleh penghasilan sedangkan perusahaan akan membayar balas jasa. Perusahaan akan menyerahkan barang atau jasa yang dibutuhkan rumah tangga. Dari kegiatan tersebut, perusahaan akan memperoleh penghasilan sedangkan rumah tangga akan mengeluarkan uang untuk membeli barang atau jasa yang dibutuhkan.
12. Masyarakat dapat memperoleh barang atau jasa yang tidak dapat disediakan di dalam negeri. Masyarakat juga dapat menjual barang atau jasa yang diperlukan masyarakat luar negeri.
13. Pada era globalisasi, masyarakat suatu negara tidak dapat hidup sendiri. Mereka membutuhkan masyarakat luar negeri. Banyak jenis barang atau jasa yang dibutuhkan di dalam negeri harus didatangkan dari luar negeri. Barang atau jasa yang berlimpah di dalam negeri dapat diekspor keluar negeri. Pada saat ini ada saling ketergantungan antarnegara di dunia.
14. Pemerintah makin ringan dalam menyediakan barang atau jasa yang dibutuhkan warganya. Berbagai barang atau jasa yang tidak dapat diproduksi di dalam negeri, namun dibutuhkan warga, dapat didatangkan dari luar negeri. Pemerintah juga lebih terbantu dalam penyediaan lapangan kerja, pemerintah dapat mengirimkan warganya untuk bekerja di luar negeri. Pemerintah juga dapat memperoleh banyak pengalaman bahkan adanya alih teknologi.
15. Rumah tangga menyerahkan faktor produksi yang dibutuhkan perusahaan. Atas kegiatan ini rumah tangga memperoleh balas jasa atas faktor produksi.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Adapun bagi peruasahaan akan membayar faktor produksi yang dibutuhkannya. Perusahaan akan memasok barang atau jasa yang dibutuhkan rumah tangga. Atas kegiatan ini, peruasahaan akan memperoleh penghasilan. Adapun bagi rumah tangga akan membelanjakan penghasilannya. Rumah tangga dan perusahaan akan samasama akan membayar pajak kepada pemerintah.
Guru dapat mengkombinasikan jawaban dengan gambar arus kegiatan ekonomi masyarakat.
Bab�
A. PilhanGanda1. c 11. e 21. e 31. a2. a 12. b 22. a 32. c3. d 13. d 23. e 33. a4. a 14. d 24. b 34. a5. d 15. d 25. e 35. d6. b 16. a 26. a 36. c7. b 17. c 27. d 37. b8. b 18. e 28. e 38. c9. c 19. e 29. e 39. a10. e 20. b 30. c 40. c
B. Essay1. jumlah penjual dan pembeli jenis barang yang diperda
gangkan tingkat persaingan di dalam
pasar
2. Pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar monopolistik, pasar oligopoli, pasar duopoli
3. jumlah penjual dan pembeli banyak sehingga setiap perusahaan hanya menghasilkan produk yang sangat kecil jika dibandingkan dengan keseluruhan produk oleh perusahaan tersebut
produk yang dijual bersifat homogen
perusahaan atau penjual bebas untuk keluar masuk pasar
penjual dan pembeli memiliki pengertian sempurna tentang pasar
distribusi produk relatif lancar
4. Karena harga barang dan jumlah barang yang akan dijual sepenuhnya dikendalikan oleh pemegang monopoli.
5. harga pendapatan harga barang lain selera ekspektasi akan terjadinya
perubahan harga6. Karena adanya teknologi baru
dapat meningkatkan jumlah barang yang dihasilkan sehingga jumlah barang yang akan ditawarkan juga meningkat walaupun harga barang tetap.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
7. Jika pada tingkat harga tertentu jumlah barang yang diminta dan ditawarkan sama jumlahnya. (Gambar grafik dibuat sendiri oleh guru atau sebagai penugasan untuk siswa)
8. Pasar uang adalah pasar abstrak tempat bertemunya permintaan dan penawaran dana jangka pendek (maksimal 1 tahun) dari calon penanam dan pencari modal. Pasar modal adalah pasar abstrak tempat bertemunya permintaan dan penawaran dana jangka panjang (lebih dari 1 tahun) dari calon penanam dan pencari modal. Bursa efek adalah tempat untuk memperdagangkan suratsurat berharga dari perusahaanperusahaan yang telah go public.
9. dana yang berasal dari masyarakat umum
kelebihan uang kas BUMN dana dari bankbank peme
rintah dan swasta dana dari perusahaanpe
rusahaan dana dari lembaga keuang
an bukan bank10. Modal berperan penting bagi
dunia usaha. Modal yang terkumpul digunakan untuk mengembangkan usaha. Modal dapat dipenuhi dengan kredit bank atau menjual surat berharga di pasar modal. Pasar modal sebagai sarana bagi pihak yang akan menyalurkan dana dan membutuhkan dana.
LatihanUlanganUmumSemester�
A. PilihanGanda1. c 21. b 41. e 2. e 22. a 42. a3. c 23. e 43. c 4. d 24. b 44. b 5. a 25. b 45. a 6. a 26. a 46. d7. d 27. d 47. a 8. a 28. d 48. d 9. b 29. d 49. c 10. a 30. d 50. b 11. a 31. c 51. b 12. b 32. e 52. e 13. a 33. e 53. a14. b 34. c 54. e15. c 35. b 55. c 16. b 36. c 17. b 37. a 18. d 38. a 19. c 39. e 20. d 40. a
B. Essay1. Kebutuhan primer, sekunder,
dan tersier.2. kebutuhan manusia terus
meningkat, sedangkan sumber alam yang baru belum ditemukan
sebagian manusia memiliki sifat serakah, akibatnya sumber daya alam cepat berkurang dan rusak
persediaan sumber daya alam terbatas
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya alam terbatas
3. Karena setiap negara memiliki ideologi nasional sendiri dan memiliki tujuan nasional yang harus dicapai serta kepentingan nasional yang harus dilindungi. Semua itu tidak sama antara satu negara dan negara lainnya.
4. Masyarakat luar negeri menyediakan barang dan jasa yang tidak dapat diproduksi di dalam negeri, namun dibutuhkan oleh masyarakat dalam negeri. Sebaliknya, masyarakat luar negeri juga menggunakan barang dan jasa yang dihasilkan di dalam negeri, namun di negara mereka belum dapat dihasilkan.
5. pendapatan harga barang selera kebiasaan dan sikap hidup status sosial lingkungan tempat tinggal6. Karena setiap kegiatan kon
sumsi yang dilakukan masyarakat akan memengaruhi permintaan atas barang atau jasa. Kenaikan konsumsi masyarakat atas barang atau jasa akan meningkatkan permintaan terhadap barang atau jasa. Keniakan permintaan akan dipenuhi dengan kegiatan produksi barang atau jasa yang dibuthkan. Begitu sebaliknya,
penurunan kegiatan konsumsi masyarakat akan menurunkan permintaan barang atau jasa serta menurunkan kegiatan produksi barang atau jasa yang dibutuhkan.
7. Harga pasar terbentuk ketika ada kesesuaian jumlah dan harga barang yang ditawarkan dengan jumlah dan harga barang yang ditawarkan. Pada posisi tersebut, harga dan jumlah barang yang yang ditawarkan senilai atau sama dengan jumlah dan harga barang yang diminta.
8. Suatu barang kadang hanya dapat diproduksi oleh satu atau sekelompok produsen karena adanya penguasaan bahan baku atau teknologi yang digunakan atau adanya hakhak istimewa, misalnya hak paten. Sifat barang seperti ini akan memunculkan bentuk pasar monopoli ataupun oligopoli. Ada juga barang yang dapat diproduksi oleh siapa saja secara bebas. Karakteristik barang seperti ini akan memunculkan bentuk pasar persaingan sempurna.
9. Jumlah dan harga barang pada pasar monopoli sangat ditentukan oleh satu produsen. Konsumen akan membeli barang yang dibutuhkan berapapun harganya. Pada bentuk pasar seperti ini, harga barang sangat ditentukan dan dapat dipermainkan oleh satu produsen.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
10. Pasar tenaga kerja adalah suatu tempat atau mekanisme pertemuan antara para pencari kerja dan para pengguna tenaga kerja untuk melakukan tawarmenawar suatu jenis pekerjaan tertentu.
Bab�A. PilhanGanda
1. e 11. b 2. a/b/c 12. e 3. c 13. a 4. d 14. c 5. c 15. e 6. c 16. a7. d 17. e 8. a 18. a 9. d 19. d 10. a 20. c
B. Essay1. Ekonomi mikro membahas
perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya. Pembahasannya difokuskan secara individu. Adapun aspek yang dianalisis, sebagai berikut analisis biaya dan manfaat; teori permintaan dan pena
waran; elastisitas; bentukbentuk pasar; industri; teori biaya nilai guna; teori produksi.
Ekonomi makro membahas perilaku masyarakat (negara/bangsa) dalam memenuhi
kebutuhannya. Pembahasannya secara agregat. Adapun aspek yang dianalisis, sebagai berikut pendapatan nasional; neraca pembayaran dan
kurs valuta asing; kesempatan kerja;- inflasi; pengangguran; investasi; pertumbuhan ekonomi; suku bunga dan perkemban
gan pasar saham.2. Konflik sosial dan ancaman dis
integrasi bangsa berkaitan erat dengan kepastian hukum dan keamanan. Para investor akan menanamkan modalnya dan para pelaku ekonomi lain akan melakukan kegiatan ekonomi jika ada jaminan keamanan dan kepastian hukum. Ketidakpastian dua faktor tersebut akan mengakibatkan terganggunya kegiatan ekonomi.
3. Pemerintah telah mencanangkan dan melaksanakan wajib belajar 9 tahun.
Pengalihan subsidi BBM untuk bantuan biaya operasional sekolah.
Pemerintah menetapkan anggaran pendidikan sebesar 20% dalam APBN.
Pemerintah mendirikan balaibalai latihan kerja untuk para pemuda yang tidak berkuliah.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Pemerintah melakukan pertukaran pelajar atau mahasiswa dan mengirimkan orangorang terbaiknya untuk menuntut ilmu di negara lain.
4. Mengintensifkan penerimaan dari sektor pajak.
Lebih memberdayakan Badan Usaha Milik Negara (BUMN).
5. Iuran yang ditarik dari pemerintah daerah yang akan digunakan untuk melaksanakan pembangunan.
6. pendapatan nasional neraca pembayaran dan
kurs valuta asing kesempatan kerja- inflasi pengangguran investasi pertumbuhan ekonomi suku bunga dan perkembang
an pasar saham7. analisis biaya dan manfaat
teori permintaan dan penawaran
elastisitas bentukbentuk pasar industri teori biaya nilai guna teori produksi
8. pertumbuhan ekonomi- tingkat inflasi nilai tukar rupiah; suku bunga SBI3 bulan harga minyak mentah produksi minyak
9. jumlah pendapatan yang rendah
perumahan yang kurang layak
kesehatan yang buruk tingkat pendidikan masyara
kat yang rendah angka kematian bayi yang
tinggi peluang mendapatkan
pekerjaan yang rendah10. Birokrasi yang berbelitbelit dan
peraturan yang tidak jelas.
Bab�
A. PilihanGanda1. a 11. e 21. b 31. d2. c 12. a 22. d 32. a3. d 13. a 23. d 33. e4. b 14. b 24. c 34. d5. b 15. a 25. a 35. b6. a 16. c 26. b 36. c7. e 17. a 27. b 37. e8. b 18. b 28. c 38. a9. d 19. d 29. d 39. c10. e 20. c 30. b 40. b
B. Essay1. iklim usaha
tingkat suku bunga inovasi dan teknologi tingkat perekonomian ramalan atau harapan pere
konomian di masa datang tingkat keuntungan perusa
haan situasi politik negara
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
kepastian hukum jaminan keamanan
2. Pendapatan per kapita = pendapatan nasional : jumlah penduduk suatu negara
Perhitungan tersebut mengabaikan tingkat pemerataan dalam pendapatan. Perhitungan ini hanya untuk mengetahui ratarata pendapatan penduduk suatu negara pada waktu tertentu.
3. metode produksi metode pendapatan metode pengeluaran
4. Value added atau nilai tambah adalah nilai yang berasal dari sumbangan faktorfaktor produksi.
5. Angka inflasi yang terlalu tinggi akan megakibatkan daya beli masyarakat turun. Hal tersebut akan mendorong turunnya kegiatan konsumsi masyarakat sehingga berpengaruh terhadap turunnya kegiatan produksi. Hal inilah yang akan mengakibatkan perekonomian suatu negara mengalami stagnasi bahkan mengalami kemunduran.
6. Dijawab sendiri oleh siswa dengan bimbingan guru.
7. Bank sentral sebagai pelaksana kebijakan moneter yang dikeluarkan oleh pemerintah dalam mengatasi inflasi dengan menggunakan instrument politik diskonto, politik pasar terbuka, dan persediaan kas minimum.
8. Makan merupakan kebutuhan pokok setiap orang. Kebutuhan pangan manusia tidak dapat ditunda. Setiap hari manusia membutuhkan makan. Kenaikan harga bahan pangan akan sangat berpengaruh terhadap angka inflasi suatu negara. Hal ini karena komponen bahan pangan memiliki persentase yang cukup besar dalam pengeluaran masyarakat.
9. (122,32 – 121,15) : 121,15 x 100 = 0,966 %
10. Inflasi terjadi karena masyara-kat hidup di luar batas kemampuan ekonominya.
Bab�A. PilhanGanda
1. b 11. e 21. a 2. b 12. a 22. c 3. b 13. c 23. d 4. e 14. e 24. d 5. a 15. a 25. c6. b 16. c 7. e 17. a 8. a 18. e 9. a 19. d 10. c 20. d
B. Essay1. pendapatan atau tingkat
kekayaan tingkat sosial ekonomi tingkat harga yang berlaku
dan harga barang lain atau barang substitusi
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
selera konsumen tingkat suku bunga yang
berlaku2. Pendapatan yang diterima
masyarakat sebagian akan digunakan untuk konsumsi. Adapun sisanya akan ditabung. Pendapatan masyarakat yang makin besar akan memberikan peluang masyarakat tersebut untuk memperbesar tingkat tabungannya.
3. Pendapatan yang diterima masyarakat sebagian akan digunakan untuk berkonsumsi. Adapun sisanya akan ditabung atau digunakan untuk berinvestasi. Pendapatan masyarakat yang makin besar akan memberikan peluang masyarakat tersebut untuk memperbesar tingkat tabungannya atau investasinya.
4. Bunga merupakan salah satu faktor pertimbangan yang digunakan masyarakat untuk berinvestasi. Jika bunga lebih tinggi daripada tingkat keuntungan investasi, masyarakat akan menabungkan uangnya untuk mendapatkan bunga. Jika bunga lebih rendah daripada tingkat keuntungan investasi, masyarakat akan berinvestasi untuk mendapatkan keuntungan.
5. Antara pendapatan, konsumsi, dan investasi memiliki kaitan yang erat. Ketiganya dapat dituliskan dengan rumus Y = c + s.
Y = pendapatan c = konsumsi s = tabungan
Bab�
A. PilhanGanda1. a 11. b 21. c 31. e2. d 12. a 22. b 32. a3. e 13. e 23. d 33. d4. b 14. d 24. d 34. c5. d 15. c 25. a 35. a6. b 16. d 26. a 36. b7. a 17. d 27. e 37. c8. e 18. c 28. a 38. c9. c 19. a 29. a 39. a10. d 20. e 30. a 40. b
B. Essay1. sulit melakukan pertukaran
barang yang dibutuhkan dengan barang milik orang lain karena orang lain belum tentu membutuhkan barang tersebut
sulit mendapatkan dan menentukan nilai tukar barang yang benarbenar seimbang karena nilainya tidak sama
sulit melakukan pembayaran secara kredit
2. Uang kartal diterbitkan oleh pemerintah
dalam hal ini bank sentral berupa uang kertas dan
uang logam diakui sebagai alat pem
bayaran yang sah oleh pemerintah
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
keberadaan dan fungsinya diakui oleh undangundang Uang giral
dikeluarkan oleh bank umum
berbentuk deposito, cek, dan rekening giro
orang atau badan dapat menolak pembayaran dengan uang ini
penolak pembayaran uang giral tidak dapat dituntut oleh hukum
3. Nilai intrinsik uang adalah nilai bahan yang digunakan untuk membuat uang.
Nilai nominal uang adalah nilai yang tercantum/tertulis di dalam mata uang.
5. adanya kebijakan moneter yang diambil pemerintah, seperti politik diskonto, politik operasi pasar terbuka, kebijakan cadangan minimum pada bank umum (cash ratio), dan kebijakan kredit selektif
terpisahnya sistem moneter dalam negeri dengan sistem moneter dunia menyebabkan pemerintah memiliki keleluasaan untuk mencetak uang
adanya neraca pembayaran luar negeri, surplus neraca pembayaran mengakibatkan jumlah penawaran uang meningkat, sedangkan defisit neraca pembayaran mengakibatkan jumlah penawaran uang turun
6. Bank merupakan mediator bagi pihak yang memiliki kelebihan dana dan pihak yang membutuhkan dana. Pihakpihak yang memiliki dana yang berlebih akan menabungkan uangnya ke bank. Danadana yang terkumpul oleh bank akan disalurkan ke dalam bentuk kredit kepada pihakpihak yang membutuhkan dana. Dengan demikian, bank merupakan salah satu lembaga penggerak roda perekonomian.
7. Bank sentral berfungsi sebagai penerbit dan penguasa tunggal uang yang diakui sebagai alat pembayaran yang sah. Bank sentral juga sebagai pelaksana kebijakan moneter yang diambil pemerintah dan pengendali kegiatan perbankkan di negara bank sentral berada.
8. sebagai agen pembangunan sebagai pembuat dan peng
edar uang giral sebagai perantara transaksi
perdagangan dalam dan luar negeri
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
9. menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan, berupa deposito berjangka, tabungan, atau bentuk lainnya yang dipersamakan dengan itu
memberikan kredit menyediakan pembiayaan
dan penempatan dana berdasarkan prinsip syariah, sesuai dengan ketentuan yang ditetapakan oleh Bank Indonesia
menempatkan dananya dalam bentuk Sertifikat Bank Indonesia, deposito berjangka, sertifikat deposito, dan atau tabungan pada bank lain
10. Bank konvensional dan bank syariah samasama menghimpun dana dari masyarakat dan menyalurkannya kembali kepada pihakpihak yang membutuhkan.
Di dalam sistem perbankkan konvensional dikenal dan diberlakukan sistem bunga.
Di dalam sistem perbankkan syariah tidak dikenal adanya sistem bunga melainkan sistem bagi hasil dan sistem sewa.
LatihanUlanganUmumSemester�
A. PilihanGanda1. d 21. b 41. c 61. c2. c 22. b 42. c 62. a3. c 23. a 43. e 63. e4. a 24. e 44. b 64. a5. d 25. d 45. d 65. d6. e 26. b 46. d 66. e7. a 27. a 47. e 67. c8. e 28. b 48. a 68. a9. b 29. a 49. b 69. b10. c 30. c 50. c 70. d11. a 31. c 51. d 71. a12. d 32. e 52. b 72. a13. b 33. d 53. e 73. c14. c 34. b 54. c 74. e15. b 35. d 55. b 75. e16. c 36. d 56. b 17. b 37. e 57. c 18. a 38. b 58. c 19. a 39. b 59. c 20. a 40. a 60. c
B. Essay1. Antara kebutuhan, sumber
daya, kelangkaan, dan tingkat kepuasan memiliki kaitan yang erat. Manusia memiliki berbagai macam kebutuhan. Kebutuhankebutuhan tersebut harus dipenuhi dengan sumber daya yang ada. Ketidakseimbangan antara kebutuhan yang harus dipenuhi dengan sumber daya akan mengakibatkan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
kelangkaan. Oleh karena itu, manusia harus menetapkan skala prioritas kebutuhan yang harus dipenuhi dengan sumber daya yang terbatas agar diperoleh tingkat kepuasan yang maksimal.
2. falsafah negara bersangkutan
sosial dan budaya, citacita, keinginan, serta sikap penduduk
sumber daya alam dan iklim
pengalaman sebagian besar penduduk negara yang bersangkutan
lingkungan politik dan negara tersebut
3. masalah produksi masalah distribusi masalah konsumsi
4. peran rumah tangga perusahaan sebagai produsen
peran rumah tangga perusahaan sebagai pengguna faktor produksi
peran rumah tangga perusahaan sebagai agen pembangunan
5. pendapatan harga barang selera kebiasaan dan sikap hidup status sosial lingkungan tempat tinggal
6. Budaya korupsi akan mendorong timbulnya ekonomi biaya tinggi. Hal tersebut salah satu
yang menjadi alasan para investor enggan menanamkan modalnya. Kegiatan investasi yang minim mengakibatkan laju pertumbuhan ekonomi menjadi lambat.
7. pendapatan nasional neraca pembayaran dan
kurs valuta asing kesempatan kerja- inflasi pengangguran investasi pertumbuhan ekonomi suku bunga dan perkem
bangan pasar saham8. besarnya tingkat pendapatan
nasional negara jumlah penduduk secara
keseluruhan9. Tingkat pendapatan per kapita
yang tinggi belum dapat menunjukkan tingkat kemakmuran sebuah negara karena dalam perhitungannya hanya memperhatikan ratarata pendapatan penduduk tanpa memperhatikan pemerataannya.
10. Defisit dalam anggaran pendapatan dan belanja pemerintah dapat ditutup dengan pencetakan uang baru ataupun pinjaman luar negeri. Dengan mencetak uang baru, jumlah peredaran uang yang makin banyak tanpa diimbangi dengan meningkatkan jumlah penawaran barang atau jasa mengakibatkan hargaharga barang
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
dan jasa secara umum juga akan meningkat. Dengan pinjaman luar negeri, pos untuk membayar jumlah cicilan utang beserta bunganya juga menjadi besar daripada penerimaan rutin. Artinya, peran pengeluaran pemerintah dalam investasi tidak diimbangi dengan penerimaan sehingga menimbulkan kesenjangan antara penerimaan dan pengeluaran negara. Hal inilah yang disebut telah terjadi defisit struktural dalam keuang-an negara.
11. Naiknya harga bahan pangan menyumbangkan angka yang tinggi dalam inflasi. Oleh karena itu, dengan memasok bahan pangan ke pasar secara berkecukupan akan dapat menekan laju inflasi.
12. Kebijakan moneter merupakan kebijakan pemerintah di bidang keuangan. Pemerintah dapat mengatur jumlah uang yang beredar dengan mengeluarkan kebijakan moneter yang dilaksanakan oleh bank sentral. Jika jumlah uang yang beredar terlalu banyak sehingga hargaharga umum mengalami kenaikan, pemerintah dapat menguranginya dengan mengeluarkan kebijakan moneter.
13. kebijakan kredit selektif pembujukan moral
14. Bank sentral menetapkan peraturan, memberikan, dan mencabut izin atas kelembagaan usaha tertentu dari bank. Bank sentral selalu mengawasi kegiatan dan kesehatan bank umum agar tidak merugikan masyarakat.
15. Bank sentral bertindak sebagai bank pada pemerintah, bank pada bank umum, regulator pasar uang, serta pencetak, pengedar, dan penarik uang kartal yang dikeluarkan oleh pemerintah. Bank umum berperan sebagai agen pembangunan, pembuat dan pengedar uang giral, serta sebagai perantara transaksi dalam perdagangan dalam dan luar negeri.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 1
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas
––––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas
––––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
Rusdarti, Kusmuriyanto. 2008. EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.