MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Sentot Budi Rahardjo Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KIMIA Berbasis Eksperimen untuk Kelas X SMA dan MA 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Sentot Budi Rahardjo
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
KIMIA Berbasis Eksperimenuntuk Kelas X SMA dan MA 1
Penulis : Sentot Budi RahardjoEditor : SupardiPenata letak isi : WinardiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 71 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menye-lesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Kimia dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Berbasis Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, Januari 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Daftar Pustaka _________________________________________________ 67Kunci Soal Latihan _____________________________________________ 68
�RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
:M
ata
Pela
jara
n
: K
imia
Kel
as/S
emes
ter
: X
/1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
1.
Mem
aham
i str
uktu
r at
om, s
ifat
-sif
at p
erio
dik
unsu
r, da
n ik
atan
kim
ia
Kom
pete
nsi D
asar
:
1.1
Mem
aham
i str
uktu
r at
om b
erda
sark
an te
ori a
tom
Boh
r, si
fat-
sifa
t uns
ur, m
assa
ato
m r
elat
if, d
an s
ifat
-sif
at p
erio
dik
un
sur
dala
m ta
bel p
erio
dik
sert
a m
enya
dari
ket
erat
uran
nya,
mel
alui
pem
aham
an k
onfig
uras
i ele
ktro
nA
loka
si W
aktu
:
10
jam
pel
ajar
an
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
• S
truk
tur A
tom
da
n P
erke
mba
ng
an T
eori
Ato
m•
Nom
or A
tom
dan
N
omor
Mas
sa•
Mas
sa A
tom
R
elat
if da
n M
assa
Mol
ekul
R
elat
if
• M
enje
lask
an te
ori a
tom
D
alto
n, T
hom
son,
Rut
her
ford
, dan
Boh
r.•
Men
jela
skan
eks
perim
en
pene
mua
n el
ektr
on, p
ro
ton,
dan
neu
tron
.•
Men
jela
skan
pen
gert
ian
nom
or a
tom
, nom
or
mas
sa, m
assa
ato
m
rela
tif, d
an m
assa
mol
ekul
re
latif
.•
Men
jela
skan
pen
gert
ian
isot
op, i
soto
n, d
an is
obar
.
• M
emba
ndin
gkan
per
kem
ba
ngan
teor
i ato
m, m
ulai
da
ri te
ori a
tom
Dal
ton
hing
ga te
ori a
tom
Nie
ls
Boh
r.•
Men
entu
kan
stru
ktur
ato
m
berd
asar
kan
hasi
l eks
peri
men
.•
Men
entu
kan
jum
lah
pro
ton,
ele
ktro
n, d
an n
eutr
on
suat
u un
sur
berd
asar
kan
nom
or a
tom
dan
nom
or
mas
sa a
tau
seba
likny
a.•
Men
entu
kan
isot
op,
isob
ar, d
an is
oton
sua
tu
unsu
r.•
Men
entu
kan
mas
sa a
tom
re
latif
dan
mas
sa m
olek
ul
rela
tif d
ari t
abel
per
iodi
k.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
n•
Tabe
l per
iodi
k un
sur
• B
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Tabe
l Per
iodi
k U
nsur
• M
enje
lask
an p
enge
lom
po
kkan
uns
ur s
ecar
a se
derh
ana.
• M
enje
lask
an p
erke
m
bang
an ta
bel p
erio
dik
unsu
r da
ri ta
bel p
erio
dik
Dob
erei
ner
sam
pai t
abel
pe
riodi
k m
oder
n.•
Men
entu
kan
leta
k pe
riode
da
n go
long
an s
uatu
uns
ur
dala
m ta
bel p
erio
dik
unsu
r be
rdas
arka
n no
mor
ato
m
dan
dist
ribus
i ele
ktro
n da
lam
kul
it at
om (
konf
igu
rasi
ele
ktro
n).
• M
enul
iska
n ko
nfig
uras
i un
sur
unsu
r go
long
an u
tam
a.
• M
emba
ndin
gkan
per
kem
ba
ngan
tabe
l per
iodi
k m
elal
ui s
tudi
kep
usta
kaan
.•
Men
entu
kan
golo
ngan
da
n pe
riode
uns
uru
nsur
da
lam
tabe
l per
iodi
k.•
Men
entu
kan
elek
tron
va
lens
i uns
ur d
ari k
onfi
gura
si e
lekt
ron
dan
tabe
l pe
riodi
k.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
n•
Tabe
l per
iodi
k un
sur
• B
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Sifa
t Per
iodi
sita
s U
nsur
• M
enje
lask
an b
eber
apa
sifa
t per
iodi
k un
sur.
• M
enga
nalis
is ta
bel a
tau
graf
ik s
ifat k
eper
iodi
kan
unsu
r, an
tara
lain
sifa
t lo
gam
dan
non
loga
m,
jari
jari
atom
, rap
at je
nis,
ke
kera
san,
titik
lele
h da
n tit
ik d
idih
, afin
itas
elek
tron
, el
ektr
oneg
ativ
itas,
ene
rgi
ioni
sasi
, dan
ker
eakt
ifan.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
n•
Tabe
l per
iodi
k un
sur
• B
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
�RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
1.
Mem
aham
i str
uktu
r at
om, s
ifat
-sif
at p
erio
dik
unsu
r, da
n ik
atan
kim
ia
Kom
pete
nsi D
asar
:
1.2
Mem
band
ingk
an p
rose
s pe
mbe
ntuk
an ik
atan
ion,
ikat
an k
oval
en, i
kata
n ko
vale
n ko
ordi
nasi
, dan
ikat
an lo
gam
ser
ta
hu
bung
anny
a de
ngan
sif
at fi
sik
seny
awa
yang
terb
entu
kA
loka
si W
aktu
:
10 j
am p
elaj
aran
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
• Ik
atan
Kim
ia d
an
Str
uktu
r Le
wis
• Ik
atan
Ion
• M
enje
lask
an k
esta
bila
n ko
nfig
uras
i gas
mul
ia.
• M
enje
lask
an u
saha
uns
ur
sela
in g
as m
ulia
unt
uk
men
capa
i kes
tabi
lann
ya,
anta
ra la
in m
elep
aska
n el
ektr
on, m
enan
gkap
ele
ktr
on, d
an m
engg
unak
an
elek
tron
ber
sam
a.•
Men
jela
skan
pen
ulis
an
stru
ktur
Lew
is d
ari s
uatu
at
om.
• M
engg
amba
rkan
pro
ses
pem
bent
ukan
ikat
an io
n.
• M
enje
lask
an k
ecen
deru
ng
an s
uatu
uns
ur u
ntuk
m
enca
pai k
esta
bila
nnya
de
ngan
car
a be
rikat
an
deng
an u
nsur
lain
.•
Men
ggam
bark
an s
usun
an
elek
tron
val
ensi
gas
mul
ia
(dup
let d
an o
ktet
) da
n el
ektr
on v
alen
si b
ukan
gas
m
ulia
(st
rukt
ur L
ewis
).•
Men
jela
skan
pro
ses
terja
diny
a ik
atan
ion
dan
cont
oh s
enya
wan
ya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
n•
Tabe
l per
iodi
k un
sur
• B
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Ikat
an K
oval
en•
Men
yebu
tkan
uns
uru
nsur
ya
ng d
apat
mel
akuk
an
ikat
an k
oval
en.
• M
engg
amba
rkan
pro
ses
pem
bent
ukan
ikat
an k
ova
len,
bai
k tu
ngga
l mau
pun
rang
kap.
Men
jela
skan
pro
ses
terb
entu
knya
ikat
an k
oval
en
tung
gal,
rang
kap
dua,
dan
ra
ngka
p tig
a se
rta
cont
oh
seny
awan
ya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Sen
yaw
a P
olar
dan
N
onpo
lar
• M
enul
iska
n el
ektr
one
gativ
itas
unsu
r da
n m
engh
itung
per
beda
an
elek
tron
egat
ivita
snya
jika
m
elak
ukan
ikat
an.
• M
emba
ndin
gkan
har
ga
perb
edaa
n el
ektr
oneg
ativ
ita
s de
ngan
mom
en d
ipol
.
Men
yelid
iki k
epol
aran
beb
era
pa s
enya
wa
dan
hubu
ngan
ny
a de
ngan
ele
ktro
nega
tivi
tas
mel
alui
per
coba
an.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
n•
Buk
u K
imia
Ber
bas
is
Eks
per
imen
1 u
ntuk
K
elas
X S
MA
dan
MA
• A
lat d
an b
ahan
unt
uk
eksp
erim
en p
enye
lidi
kan
kepo
lara
n se
nyaw
a
� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
• M
elak
ukan
eks
perim
en
untu
k m
enye
lidik
i kep
ola
ran
bebe
rapa
sen
yaw
a.•
Men
gelo
mpo
kkan
sen
ya
wa
ke d
alam
sen
yaw
a po
la
r da
n se
nyaw
a no
npol
ar.
• Ik
atan
Kov
alen
K
oord
inat
• Ik
atan
Log
am•
Mem
pred
iksi
Je
nis
Ikat
an
• M
enen
tuka
n ad
anya
el
ektr
on b
ebas
dan
kul
it at
om k
oson
g ya
ng d
imili
ki
suat
u at
om b
erda
sark
an
konf
igur
asin
ya.
• M
engg
amba
rkan
pro
ses
pem
bent
ukan
ikat
an
kova
len
koor
dina
t.•
Men
jela
skan
pro
ses
terja
diny
a ik
atan
loga
m.
• M
enen
tuka
n je
nis
ikat
an
yang
terja
di p
ada
suat
u se
nyaw
a be
rdas
arka
n un
su
run
sur
yang
ber
ikat
an.
• M
enje
lask
an p
rose
s te
rben
tukn
ya ik
atan
ko
vale
n ko
ordi
nat p
ada
bebe
rapa
con
toh
seny
awa
sede
rhan
a.•
Men
jela
skan
pro
ses
pem
be
ntuk
an ik
atan
loga
m
dan
hubu
ngan
nya
deng
an
sifa
t fis
ik lo
gam
.•
Mem
pred
iksi
jeni
s ik
atan
yan
g te
rjadi
pad
a be
rbag
ai s
enya
wa
dan
mem
band
ingk
an d
enga
n si
fat f
isik
nya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
2.
Mem
aham
i huk
um-h
ukum
das
ar k
imia
dan
pen
erap
anny
a da
lam
per
hitu
ngan
kim
ia (
stoi
kiom
etri
)K
ompe
tens
i Das
ar
:
2.
1 M
ende
skri
psik
an ta
ta n
ama
seny
awa
anor
gani
k da
n or
gani
k se
derh
ana
sert
a pe
rsam
aan
reak
siny
aA
loka
si W
aktu
:
4 ja
m p
elaj
aran
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Tata
Nam
a S
enya
wa
Kim
ia
• M
enje
lask
an ta
ta n
ama
seny
awa
bine
r.•
Men
jela
skan
tata
nam
a se
nyaw
a po
liato
mik
.•
Men
jela
skan
tata
nam
a se
nyaw
a hi
drok
arbo
n se
derh
ana.
Men
ulis
kan
nam
ana
ma
se
nyaw
a bi
ner
dan
polia
tom
ik
dari
seny
awa
anor
gani
k da
n or
gani
k se
rta
seny
awa
hidr
okar
bon
sede
rhan
a.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
�RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Per
sam
an R
eaks
i•
Men
jela
skan
atu
ran
penu
lis
an p
ersa
maa
n re
aksi
.•
Men
jela
skan
car
a m
eny
etar
akan
per
sam
aan
reak
si.
• S
isw
a di
beri
tuga
s un
tuk
men
yeta
raka
n pe
rsam
aan
reak
si.
Men
yeta
raka
n pe
rsam
aan
reak
si s
eder
hana
den
gan
mem
berik
an n
ama
nam
a za
t ya
ng te
rliba
t dal
am r
eaks
i at
au s
ebal
ikny
a
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
2.
Mem
aham
i huk
um-h
ukum
das
ar k
imia
dan
pen
erap
anny
a da
lam
per
hitu
ngan
kim
ia (
stoi
kiom
etri
)K
ompe
tens
i Das
ar
:
2.
2 M
embu
ktik
an d
an m
engo
mun
ikas
ikan
ber
laku
nya
huku
m-h
ukum
das
ar k
imia
mel
alui
per
coba
an s
erta
men
erap
kan
ko
nsep
mol
dal
am m
enye
lesa
ikan
per
hitu
ngan
kim
iaA
loka
si W
aktu
:
12 ja
m p
elaj
aran
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Huk
um D
asar
Kim
ia•
Mel
akuk
an e
kspe
rim
en
untu
k m
embu
ktik
an
huku
m k
ekek
alan
mas
sa.
• M
enga
nalis
is d
ata
hasi
l eks
peri
men
unt
uk
mem
bukt
ikan
huk
um p
er
band
inga
n te
tap
(huk
um
Pro
ust)
.•
Men
gana
lisis
dat
a ha
sil
eksp
erim
en u
ntuk
mem
bu
ktik
an h
ukum
kel
ipat
an
perb
andi
ngan
(hu
kum
D
alto
n).
• M
enga
nalis
is d
ata
hasi
l ek
sper
imen
unt
uk m
em
bukt
ikan
huk
um p
erba
ndi
ngan
vol
ume
(huk
um
Gay
Lus
sac)
.
• M
embu
ktik
an b
erda
sar
kan
eksp
erim
en b
ahw
a m
assa
zat
seb
elum
dan
se
suda
h re
aksi
teta
p (h
ukum
kek
ekal
an m
assa
/hu
kum
Lav
oisi
er).
• M
enaf
sirk
an d
ata
tent
ang
mas
sa d
ua u
nsur
yan
g be
rsen
yaw
a (h
ukum
P
rous
t).
• M
embu
ktik
an b
erla
kuny
a hu
kum
kel
ipat
an p
erba
ndi
ngan
(hu
kum
Dal
ton)
pa
da b
eber
apa
seny
awa.
• M
engh
itung
vol
ume
gas
reak
tan
atau
pro
duk
berd
asar
kan
huku
m G
ay
Luss
ac.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
n•
Buk
u K
imia
Ber
bas
is
Eks
per
imen
1 u
ntuk
K
elas
X S
MA
dan
MA
• A
lat d
an b
ahan
unt
uk
mem
bukt
ikan
huk
um
keke
kala
n m
assa
� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
• M
enje
lask
an h
ipot
esis
A
voga
dro.
• M
enem
ukan
hub
unga
n an
tara
vol
ume
gas
deng
an ju
mla
h m
olek
ul
nya
yang
diu
kur
pada
te
mpe
ratu
r da
n te
kana
n ya
ng s
ama
(hip
otes
is
Avo
gadr
o).
Sto
ikio
met
ri (P
erhi
tung
an K
imia
)•
Men
jela
skan
dan
men
en
tuka
n pe
rsen
tase
mas
sa
unsu
r.•
Men
jela
skan
pen
gert
ian
mol
seb
agai
sat
uan
jum
la
h za
t.•
Men
gonv
ersi
kan
jum
lah
mol
den
gan
jum
lah
par
tikel
, mas
sa, d
an v
olum
e za
t.•
Men
entu
kan
kons
entr
asi
suat
u la
ruta
n.•
Men
entu
kan
rum
us
empi
ris,
rum
us m
olek
ul,
air
kris
tal,
dan
kada
r za
t da
lam
sua
tu s
enya
wa.
• M
enen
tuka
n pe
reak
si
pem
bata
s da
lam
sua
tu
reak
si.
• M
enje
lask
an p
enge
rtia
n m
ol s
ebag
ai s
atua
n ju
m
lah
zat.
• M
engo
nver
sika
n ju
mla
h m
ol d
enga
n ju
mla
h pa
rtik
el, m
assa
, dan
vol
ume
zat.
• M
enen
tuka
n ru
mus
em
piri
s, r
umus
mol
ekul
, ai
r kr
ista
l, da
n ka
dar
zat
dala
m s
uatu
sen
yaw
a.•
Men
entu
kan
pere
aksi
pe
mba
tas
dala
m s
uatu
re
aksi
.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
8 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
...G
uru
Kim
ia
(___
____
____
____
___)
NIP
. ....
......
......
......
......
.
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
___)
NIP
. ....
......
......
......
......
.
�RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
:M
ata
Pela
jara
n
: K
imia
Kel
as/S
emes
ter
: X
/2St
anda
r K
ompe
tens
i :
3.
M
emah
ami s
ifat
-sif
at la
ruta
n no
nele
ktro
lit d
an e
lekt
rolit
ser
ta r
eaks
i oks
idas
i-re
duks
iK
ompe
tens
i Das
ar
:
3.
1 M
engi
dent
ifika
si s
ifat
laru
tan
none
lekt
rolit
dan
ele
ktro
lit b
erda
sark
an d
ata
hasi
l per
coba
an
3.
2 M
enje
lask
an p
erke
mba
ngan
kon
sep
reak
si o
ksid
asi-
redu
ksi d
an h
ubun
gann
ya d
enga
n ta
ta n
ama
seny
awa
sert
a pe
ne-
ra
pann
yaA
loka
si W
aktu
:
12
jam
pel
ajar
an
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Laru
tan
Ele
ktro
lit
dan
Non
elek
trol
it•
Men
desk
ripsi
kan
peng
er
tian
laru
tan
elek
trol
it da
n no
nele
ktro
lit.
• M
engi
dent
ifika
si s
ifat
sifa
t la
ruta
n no
nele
ktro
lit, e
lek
trol
it ku
at, d
an e
lekt
rolit
le
mah
mel
alui
eks
perim
en.
• M
enge
lom
pokk
an la
ruta
n ke
dal
am e
lekt
rolit
kua
t da
n el
ektr
olit
lem
ah
berd
asar
kan
kela
ruta
nny
a da
lam
air
(der
ajat
io
nisa
siny
a).
• M
engi
dent
ifika
si s
ifat
sifa
t la
ruta
n no
nele
ktro
lit d
an
elek
trol
it m
elal
ui p
erco
ba
an.
• M
enge
lom
pokk
an
laru
tan
ke d
alam
laru
tan
none
lekt
rolit
dan
ele
ktro
lit
berd
asar
kan
sifa
t han
tara
n lis
trik
nya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
n•
Ala
t uji
daya
han
tar
listr
ik•
Laru
tan
yang
ada
da
lam
keh
idup
an
seha
riha
ri•
Buk
u K
imia
Ber
bas
is
Eks
per
imen
1 u
ntuk
K
elas
X S
MA
dan
MA
Asa
m, B
asa,
dan
G
aram
• M
enje
lask
an la
ruta
n as
am, b
asa,
dan
gar
am
term
asuk
ele
ktro
lit.
• M
enje
lask
an r
eaks
i asa
m,
basa
, dan
pem
bent
ukan
ga
ram
.•
Men
jela
skan
rea
ksi y
ang
men
ghas
ilkan
end
apan
da
n ga
s.
• M
enje
lask
an p
enye
bab
laru
tan
asam
, bas
a, d
an
gara
m te
rmas
uk e
lekt
rolit
. •
Men
jela
skan
rea
ksir
eaks
i ya
ng m
elib
atka
n as
am
dan
basa
ser
ta m
enul
is
kan
pers
amaa
n re
aksi
nya.
• M
engi
dent
ifika
si r
eaks
i ya
ng m
engh
asilk
an e
ndap
an
dan
gas
.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
• R
eaks
i Oks
idas
i da
n R
eduk
si•
Hub
unga
n R
eaks
i Red
oks
deng
an T
ata
Nam
a S
enya
wa
• M
ende
skri
psik
an k
onse
p ok
sida
si r
eduk
si d
itinj
au
dari
pen
ggab
unga
n da
n pe
lepa
san
oksi
gen,
pe
lepa
san
dan
pene
ri
maa
n el
ektr
on, s
erta
pe
ning
kata
n da
n pe
nuru
nan
bila
ngan
oks
idas
i.•
Men
desk
rips
ikan
pen
ger
tian
bila
ngan
oks
idas
i.•
Men
desk
rips
ikan
car
a m
enen
tuka
n bi
lang
an
oksi
dasi
.•
Men
entu
kan
bila
ngan
ok
sida
si a
tom
uns
ur d
alam
se
nyaw
a at
au io
n.•
Men
desk
rips
ikan
pen
ger
tian
oksi
dato
r da
n re
duk
tor.
• M
ende
skri
psik
an h
ubun
gan
ant
ara
reak
si r
edok
s da
n ta
ta n
ama
seny
awa.
• M
embe
daka
n ko
nsep
ok
sida
si d
an r
eduk
si d
itin
jau
dari
pen
ggab
unga
n da
n pe
lepa
san
oksi
gen,
pe
lepa
san
dan
pene
ri
maa
n el
ektr
on, s
erta
pe
ning
kata
n da
n pe
nuru
nan
bila
ngan
oks
idas
i.•
Men
entu
kan
bila
ngan
ok
sida
si a
tom
dal
am
seny
awa
atau
ion.
• M
enen
tuka
n ok
sida
tor
dan
redu
ktor
dal
am r
eaks
i re
doks
. •
Men
entu
kan
nam
a se
nyaw
a be
rdas
arka
n bi
lang
an o
ksid
asin
ya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Pen
erap
an K
onse
p R
edok
sM
enje
lask
an p
ener
apan
ko
nsep
rea
ksi r
edok
s da
lam
lin
gkun
gan.
Men
gide
ntifi
kasi
pen
erap
an
kon
sep
redo
ks d
alam
lin
gkun
gan.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
�RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
4.
Mem
aham
i sif
at-s
ifat
sen
yaw
a or
gani
k at
as d
asar
gug
us f
ungs
i dan
sen
yaw
a m
akro
mol
ekul
Kom
pete
nsi D
asar
:
4.1
Men
desk
rips
ikan
kek
hasa
n at
om k
arbo
n da
lam
mem
bent
uk s
enya
wa
hidr
okar
bon
4.2
Men
ggol
ongk
an s
enya
wa
hidr
okar
bon
berd
asar
kan
stru
ktur
nya
dan
hubu
ngan
nya
deng
an s
ifat
sen
yaw
aA
loka
si W
aktu
:
12 j
am p
elaj
aran
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Sen
yaw
a K
arbo
n•
Men
yebu
tkan
uns
ur p
eny
usun
sen
yaw
a ka
rbon
, ya
itu k
arbo
n, h
idro
gen,
da
n ok
sige
n.•
Mel
akuk
an e
kspe
rim
en
seca
ra k
elom
pok
untu
k m
enge
tahu
i uns
ur p
enyu
su
n se
nyaw
a ka
rbon
.•
Mem
buat
lapo
ran
hasi
l ek
sper
imen
.
• M
enje
lask
an p
enge
rtia
n se
nyaw
a ka
rbon
.•
Men
gide
ntifi
kasi
uns
ur C
, H
, dan
O d
alam
sen
yaw
a ka
rbon
mel
alui
eks
peri
m
en.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
n•
Ala
t dan
bah
an u
ntuk
m
engu
ji un
sur
peny
usu
n se
nyaw
a ka
rbon
• B
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
• K
ekha
san
Ato
m
Kar
bon
• A
lkan
a
• M
ende
skri
psik
an p
erbe
da
an h
idro
karb
on a
lifat
ik,
alis
iklik
, dan
aro
mat
ik.
• M
enye
butk
an r
umus
um
um a
lkan
a.•
Men
desk
rips
ikan
tata
na
ma
alka
na.
• M
ende
skri
psik
an s
ifat f
isik
da
n si
fat k
imia
alk
ana.
• M
ende
skri
psik
an is
omer
pa
da a
lkan
a.
• M
enge
lom
pokk
an
seny
awa
hidr
okar
bon
berd
asar
kan
keje
nuha
n ik
atan
.•
Mem
beri
nam
a se
nyaw
a al
kana
.•
Men
yim
pulk
an h
ubun
gan
titik
did
ih s
enya
wa
alka
na
deng
an m
assa
mol
ekul
re
latif
dan
str
uktu
rnya
.•
Men
entu
kan
isom
er
stru
ktur
(ke
rang
ka,
posi
si, f
ungs
i) da
n is
omer
ge
omet
ri (
cis,
tran
s) p
ada
alka
na.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Alk
ena
dan
Alk
una
• M
enye
butk
an r
umus
um
um a
lken
a da
n al
kuna
.•
Men
desk
rips
ikan
tata
na
ma
alke
na d
an a
lkun
a.•
Men
desk
rips
ikan
sifa
t fis
ik
dan
sifa
t kim
ia a
lken
a da
n al
kuna
.•
Men
desk
rips
ikan
isom
er
pada
alk
ena
dan
alku
na.
• M
enge
lom
pokk
an
seny
awa
hidr
okar
bon
berd
asar
kan
keje
nuha
n ik
atan
.•
Mem
beri
nam
a se
nyaw
a al
kena
dan
alk
una.
• M
enyi
mpu
lkan
hub
unga
n tit
ik d
idih
sen
yaw
a al
ke
na d
an a
lkun
a de
ngan
m
assa
mol
ekul
rel
atif
dan
stru
ktur
nya.
• M
enen
tuka
n is
omer
st
rukt
ur (
kera
ngka
, po
sisi
, fun
gsi)
dan
isom
er
geom
etri
(ci
s, tr
ans)
pad
a al
kena
dan
alk
una.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Rea
ksi S
enya
wa
Hid
roka
rbon
Men
desk
ripsi
kan
reak
si
seny
awa
hidr
okar
bon
yang
pe
ntin
g, y
aitu
rea
ksi o
ksid
asi,
reak
si a
disi
, rea
ksi s
ubst
itusi
, da
n re
aksi
elim
inas
i.
Men
ulis
kan
reak
si s
eder
ha
na p
ada
seny
awa
alka
na,
alke
na, d
an a
lkun
a (r
eaks
i ok
sida
si, r
eaks
i adi
si, r
eaks
i su
bstit
usi,
dan
reak
si e
limi
nasi
).
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:
4.
Mem
aham
i sif
at-s
ifat
sen
yaw
a or
gani
k at
as d
asar
gug
us f
ungs
i dan
sen
yaw
a m
akro
mol
ekul
Kom
pete
nsi D
asar
: 4.
3 M
enje
lask
an p
rose
s pe
mbe
ntuk
an d
an te
knik
pem
isah
an f
raks
i-fr
aksi
min
yak
bum
i ser
ta k
egun
aann
ya
4.
4 M
enje
lask
an k
egun
aan
dan
kom
posi
si s
enya
wa
hidr
okar
bon
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
dal
am b
idan
g pa
ngan
, san
dang
,
papa
n, p
erda
gang
an, s
eni,
dan
este
tika
Alo
kasi
Wak
tu
: 8
jam
pel
ajar
an
Mat
eri P
oko
k P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
/Bah
an/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Min
yak
Bum
i•
Men
desk
rips
ikan
kom
po
sisi
min
yak
bum
i.•
Men
desk
rips
ikan
frak
si
hasi
l pen
yulin
gan
min
yak
bum
i dan
keg
unaa
nnya
.•
Men
desk
rips
ikan
mut
u be
nsin
.•
Men
jela
skan
pen
gert
ian
angk
a ok
tan
pada
ben
sin
dan
cara
men
ingk
atka
n an
gka
okta
n be
nsin
.
• M
enje
lask
an k
ompo
ne
nko
mpo
nen
utam
a pe
nyus
un m
inya
k bu
mi.
• M
enaf
sirk
an b
agan
pe
nyul
inga
n be
rtin
gkat
un
tuk
men
jela
skan
das
ar
dan
tekn
ik p
emis
ahan
fr
aksi
fra
ksi m
inya
k bu
mi.
• M
enje
lask
an k
egun
aan
frak
sif
raks
i min
yak
bum
i.•
Mem
beda
kan
kual
itas
bens
in b
erda
sark
an
angk
a ok
tann
ya.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
Dam
pak
Pem
baka
ran
Bah
an B
akar
• M
ende
skri
psik
an d
ampa
k pe
mba
kara
n ba
han
baka
r te
rhad
ap li
ngku
ngan
.•
Men
desk
rips
ikan
usa
ha
usah
a ya
ng d
ilaku
kan
untu
k m
engu
rang
i pen
ce
mar
an a
kiba
t pem
baka
ran
baha
n ba
kar,
term
asuk
up
aya
men
cari
baha
n ba
kar
alte
rnat
if ya
ng le
bih
ram
ah li
ngku
ngan
.
Me
ng
an
alis
is d
am
pa
k p
em
ba
kara
n b
ah
an
ba
kar
terh
adap
ling
kung
an
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
2 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
...G
uru
Kim
ia
(___
____
____
____
___)
NIP
. ....
......
......
......
......
.
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
___)
NIP
. ....
......
......
......
......
.
Keg
unaa
n S
enya
wa
Hid
roka
rbon
Men
desk
ripsi
kan
kegu
naan
be
bera
pa s
enya
wa
hidr
okar
bon
sepe
rti m
etan
a, e
tena
, pro
pana
, be
nzen
a, k
eros
in, s
olar
, par
afin
, hi
drok
arbo
n te
rhal
ogen
asi,
dan
hidr
okar
bon
untu
k po
limer
da
lam
keh
idup
an s
ehar
ihar
i.
Men
gide
ntifi
kasi
keg
unaa
n se
nyaw
a hi
drok
arbo
n da
lam
ke
hidu
pan
seha
riha
ri.
Jeni
s ta
giha
n:Tu
gas
kelo
mpo
k,
kuis
, ula
ngan
Ben
tuk
inst
rum
en:
Lapo
ran
tert
ulis
da
n pe
nila
ian
sika
p
4 ja
m
pela
jara
nB
uku
Kim
ia B
erb
asis
E
ksp
erim
en 1
unt
uk
Kel
as X
SM
A d
an M
A
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menjelaskan struktur atom berdasarkan hasil eksperimen yang menunjukkan
adanya elektron, proton, dan inti atom;• membandingkan perkembangan teori atom mulai dari teori atom Dalton
hingga teori atom Niels Bohr.
II. MateriPembelajaranStruktur Atom dan Perkembangan Teori Atom
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari, guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami penyempurnaan.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• struktur atom berdasarkan hasil eksperimen yang dilakukan para ilmu-
wan;• perkembangan teori atom secara sekilas.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan struktur atom dan teori atom. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil bel-ajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
9–23
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 1.1 halaman 15 dan Latihan 1.3 halaman 23.
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : • Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa atau sebaliknya.
• Menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan
nomor atom dan nomor massanya atau sebaliknya;• menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel
periodik;• menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur;• menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.
II. MateriPembelajaran• Nomor Atom dan Nomor Massa• Massa Atom Relatif dan Massa Molekul Relatif
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• pengertian nomor atom dan nomor massa suatu unsur;• pengertian isotop, isoton, dan isobar;• pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif serta bagaimana
cara menentukan keduanya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang nomor atom dan nomor massa, pengertian isotop, isoton, dan isobar, serta massa atom relatif dan massa molekul relatif. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
14–26
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 1.1 halaman 16, Latihan 1.2 halaman 18, dan Latihan 1.4 halaman 26.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
17RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : • Membandingkan perkembangan tebel periodik melalui studi kepustakaan.
• Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik.
• Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• membandingkan perkembangan tabel periodik melalui studi kepustakaan;• menentukan periode dan golongan unsur-unsur dalam tabel periodik.
II. MateriPembelajaranTabel Periodik Unsur
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari, guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokan benda. Kemudian, pengelompokan tersebut dianalogikan dengan pengelompokan unsur-unsur.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• pengelompokan unsur secara sederhana;• perkembangan tabel periodik unsur mulai dari tabel periodik Dobereiner
hingga tabel periodik modern;
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
• konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1–20 dan menentukan elektron valensinya;
• letak periode dan golongan suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan jumlah elektron valensinya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan tabel periodik unsur. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
27–34
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 1.5 halaman 34.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 4 dan 5Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur, antara lain sifat logam dan nonlogam, jari-jari atom, rapat jenis, kekerasan, titik leleh dan titik didih, afinitas elektron, elektronegativitas, energi ionisasi, dan kereaktifan.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat sifat logam dan non-logam, jari-jari atom, rapat jenis, kekerasan, titik leleh dan titik didih, afinitas elektron, elektronegativitas, energi ionisasi, dan kereaktifan.
II. MateriPembelajaranSifat Periodisitas Unsur
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-�a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali pengelompokan unsur-unsur dalam tabel periodik dan dasar yang digunakan untuk meletakkan unsur-unsur dalam golongan dan periode yang sama.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• periodisitas sifat logam dan nonlogam unsur-unsur berdasarkan tabel
periodik unsur;• periodisitas jari-jari atom dalam satu periode dan golongan menggu-
nakan data, grafik, atau diagram;
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
• periodisitas rapat jenis unsur-unsur dalam satu periode dan golongan;• periodisitas kekerasan unsur-unsur golongan utama.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang beberapa periodisitas unsur. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
PertemuanKe-�a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali periodisitas unsur-unsur dalam tabel periodik yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• periodisitas titik leleh dan titik didih unsur-unsur segolongan dan sepe-
riode berdasarkan data atau grafik;• periodisitas energi ionisasi unsur-unsur dalam satu periode dan golongan
menggunakan data atau grafik;• periodisitas afinitas elektron unsur-unsur dalam satu periode dan go-
longan menggunakan data, grafik, atau diagram;• periodisitas elektronegativitas unsur-unsur dalam satu periode dan
golongan menggunakan data, grafik, atau diagram;• periodisitas kereaktifan unsur-unsur golongan utama.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang periodisitas unsur-unsur dalam satu periode dan golongan. Guru melakukan penilaian atau tes hasil bel-ajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
35–48
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 1.6 halaman 44 dan soal-soal Evaluasi 1.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-bentuk
Indikator : • Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.
• Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
• Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat1. menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilannya dengan
cara berikatan dengan unsur lain;2. menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet)
dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis);3. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya.
II. MateriPembelajaran• Ikatan Kimia dan Struktur Lewis• Ikatan Ion
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari, guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan, misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• kestabilan konfigurasi elektron unsur-unsur gas mulia;• usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya, antara lain
melepaskan elektron, menangkap elektron, dan menggunakan elektron bersama;
• unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan;
• proses pembentukan ikatan ion;• cara penulisan rumus kimia senyawa ion.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan dan proses pembentukan ikatan ion. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
51–57
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 2.1 halaman 52 dan Latihan 2.2 halaman 57.
QUISGunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut:1. Li (2 1) dan O (2 6)2. Na (2 8 l) dan F (2 7)3. Be (2 2) dan F (2 7)4. Al (2 8 3) dan F (2 7)5. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6)
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-bentuk
Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga serta contoh senyawanya.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, rangkap tiga, serta contoh senyawanya.
II. MateriPembelajaranIkatan Kovalen
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan elektron bersama.
b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan:
• unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen;• proses pembentukan ikatan kovalen, baik tunggal maupun rangkap;• cara penulisan rumus kimia senyawa kovalen;• hubungan antara ikatan kimia dengan harga elektronegativitas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 57–61
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 2.3 halaman 60.
QUIS
1. Tulislah struktur Lewis untuk senyawa berikut yang masing-masing me-ngandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.a. karbon disulfida, CS
2
b. asetonitril, CH3CN
c. sianogen, (CN)2
d. etena, C2H
4
e. propena, C3H
6
f. sulfonil klorida, SO2C1
2
2. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut, yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen.a. urea, CO(NH
2)
2
b. asetaldehida, CH3CHO
c. aseton, CH3COCH
3
d. asam format, HCOOHe. asam asetat, CH
3COOH
f. fosgen, COC12
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 8 dan 9Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-bentuk
Indikator : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan elektronegativitas melalui percobaan.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat1. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar;2. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan elektronegativitas;3. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar.
II. MateriPembelajaranSenyawa Polar dan Nonpolar
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-�a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan:
• elektronegativitas unsur dan menghitung perbedaan elektronegativitas-nya jika melakukan ikatan;
• harga perbedaan elektronegativitas dengan momen dipol.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan elektronegativitas. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-�a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru bersama siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa.
b. Kegiatan Inti• Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa se-
nyawa.• Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa
nonpolar.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan elektronegativitas. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
61–65• Alat dan bahan untuk eksperimen penyelidikan kepolaran beberapa se-
nyawa
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 2.4 halaman 65 dan membuat laporan tertulis berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukan secara berkelompok.
QUIS1. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan non-
polar.a. CO
2 f. NH
3
b. H2O g. O
2
c. H2
h. CCl4
d. HF i. CH4
e. HBr j. BF3
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
2. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya.
Senyawa Momen Dipol
ClF 0,57 D
BrF 0,62 D
ICl 0,88 D
BrCl 1,29 D
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-bentuk
Indikator : • Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana.
• Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.
• Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinat pada beberapa contoh
senyawa sederhana;• menjelaskan proses terbentuknya ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisik logam;• memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan mem-
bandingkan sifat fisiknya.
II. MateriPembelajaran• Ikatan Kovalen Koordinat• Ikatan Logam• Memprediksi Jenis Ikatan
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)• Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan pengertian elektron valensi.• Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan pengertian elektrone-
gativitas.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom
berdasarkan konfigurasinya;• proses pembentukan ikatan koordinat;• proses terjadinya ikatan logam;• jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan elektronegativitas dari
unsur-unsur yang berikatan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinat, jenis ikatan berdasarkan perbedaan elektronegativitas, dan proses terjadinya ikatan logam. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 65–74
VI.Penilaian
1. Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen:a. NaCl e. K
2S
b. HI f. SO2
c. RbF g. Cl2O
d. Br2
2. Siswa mengerjakan soal-soal dalam Evaluasi 2.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana serta persamaan reaksinya Indikator : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari
senyawa anorganik dan organik serta senyawa hidrokarbon sederhana.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menentukan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anor-
ganik dan organik;• menentukan nama senyawa hidrokarbon sederhana;• menuliskan rumus kimia dan nama senyawa.
II. MateriPembelajaranTata Nama Senyawa Kimia
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• aturan penulisan nama senyawa kimia;• penamaan senyawa biner dari logam-nonlogam;• penamaan senyawa biner dari logam-logam;• penamaan senyawa poliatomik;• penamaan senyawa hidrokarbon sederhana.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 81–85
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 3.1 halaman 85.
QUIS
1. Namailah ion-ion berikut.a. CN– d. PO
43–
b. CO3
2– e. MnO4–
c. SO4
2– f. ClO2–
2. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut.a. perklorat d. dikromatb. sulfida e. hidroksidac. nitrat f. Bikarbonat
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana serta persamaan reaksinya Indikator : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan mem-
berikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menuliskan persamaan reaksi;• menyetarakan persamaan reaksi.
II. UraianMateriPembelajaranPersamaan Reaksi
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan kembali konsep tata nama se-nyawa.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• aturan penulisan persamaan reaksi;• cara menyetarakan persamaan reaksi;• siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menye-tarakannya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 85–94
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 3.2 halaman 89–90 dan soal-soal Evaluasi 3.
QUISSetarakan persamaan reaksi berikut.1. A1 + O
2 → Al
2O
3
2. Zn + AgNO3 → Zn(NO
3)
2 + Ag
3. C2H
6 + O
2 → CO
2 + H
2O
4. Fe2O
3 + H
2SO
4 → Fe
2(SO
4)
3 + H
2O
5. Fe + H2SO
4 → Fe
2(SO
4)
3 + H
2
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 13 dan 14Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukum-
hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator : • Membuktikan berdasarkan eksperimen bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier).
• Menafsirkan data tentang massa dua unsur yang berse-nyawa (hukum Proust).
• Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa senyawa.
• Menggunakan data eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).
• Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.
• Menemukan hubungan antara volume gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada temperatur dan tekanan yang sama (hipotesis Avogadro).
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia, antara lain hukum kekekalan massa, hukum Proust (hukum per-bandingan tetap), hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan), dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen.
II. MateriPembelajaranHukum Dasar dan Perhitungan Kimia
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, siswa diminta menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu.
b. Kegiatan Inti• Guru menjelaskan hukum kekekalan massa yang dikemukakan oleh
Lavoisier.• Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum kekekalan massa. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Siswa diingatkan kembali tentang hukum kekekalan massa yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan
tetap (hukum Proust);• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan
perbandingan (hukum Dalton);• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan
volume (hukum Gay Lussac);• hipotesis Avogadro.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
97–107• Alat dan bahan untuk membuktikan hukum kekekalan massa
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 4.1 halaman 102, Latihan 4.2 halaman 104, dan Latihan 4.3 halaman 107.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
QUIS1. Dalam suatu percobaan, 1,76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan
13,21 g gas klorin. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4,47 g natrium klorida (garam dapur). Pada percobaan kedua, 1,00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10,0 g natrium. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1,65 g natrium klorida. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap.
2. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. Salah satu senyawa ini mengandung 96,2% raksa dan lainnya 92,6% raksa, berdasarkan massa. Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum keli-patan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke- : 15–18Alokasi Waktu : 8 × 45 menit (8 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hu-
kum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta mene-rapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator : • Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat.
• Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volume zat.
• Menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, dan kadar zat dalam suatu senyawa.
• Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menjelaskan pengertian mol, massa molar, dan volume molar;• menghitung massa dan volume produk reaksi;• menghitung persentase komposisi;• menuliskan rumus empiris dan rumus molekul;• menjelaskan pengertian air kristal;• menentukan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia.
II. MateriPembelajaranStoikiometri (Perhitungan Kimia)
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• cara menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa;• konsep mol;• interkonversi antara massa zat, jumlah mol, dan jumlah partikel.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang komposisi unsur dalam senyawa dan konsep mol. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali konsep mol yang telah dipelajari pada per-temuan sebelumnya kepada siswa.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• volume molar;• interkonversi massa zat, jumlah mol, jumlah partikel, dan volume
molar;• konsentrasi larutan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang volume molar dan konsentrasi larutan. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan perbandingan unsur dalam senyawa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• rumus empiris dan rumus molekul;• pengertian air kristal;• kadar suatu zat dalam campuran.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. Selanjut-nya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan siswa kembali tentang konsep mol, volume molar, persamaan reaksi, dan penyetaraan persamaan reaksi kimia.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• hubungan jumlah mol dengan persamaan reaksi;• penyetaraan persamaan reaksi kimia;• perbandingan atom atau molekul pereaksi dan hasil reaksi;• perbandingan mol zat pereaksi dan hasil reaksi;• pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang pereaksi pembatas dalam per-samaan reaksi kimia. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
107–137• Tabel periodik unsur
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 4.4 sampai Latihan 4.12 dan soal-soal Eva-luasi 4.
QUIS1. Senyawa stabil SF
6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer
fluorin. Persamaan reaksi setaranya adalah:S
8(s) + 24 F
2(g) → 8 SF
6(g)
a. Jika diinginkan memperoleh 2,50 mol SF6, berapa mol S
8 dan F
2 yang
diperlukan?b. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16,0 g SF
6, padahal secara teoretis
seharusnya hasil yang diperoleh 48,0 g SF6, berapa persen hasil yang
diperoleh?c. Jika mula-mula digunakan 1,6 mol belerang, S
g, dan 35 mol F
2, manakah
yang bertindak sebagai pereaksi pembatas?2. Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut.
H2SO
4 + 2 NaOH → Na
2SO
4 + 2 H
2O
a. Jika 49,0 g H2SO
4 direaksikan dengan 20,0 g NaOH, tentukan pereaksi
pembatasnya.
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.
c. Tentukan massa Na2SO
4 yang dihasilkan.
d. Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksiKompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaanIndikator : • Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit melalui percobaan. • Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit
dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menyimpulkan gejala-gejala hantaran arus listrik dalam berbagai larutan
berdasarkan hasil pengamatan;• mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan sifat hantaran listriknya;• menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus
listrik;• mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar.
II. MateriPembelajaranLarutan Elektrolit dan Nonelektrolit
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit;
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
• sifat-sifat larutan nonelektrolit, elektrolit kuat, dan elektrolit lemah melalui eksperimen;
• pengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit, elektrolit kuat, dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang eksperimen pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan. Selanjutnya, guru meminta siswa membuat laporan hasil eksperimen secara tertulis.
V. AlatdanSumberBelajar• Alat uji daya hantar listrik• Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
145–150
VI.PenilaianGuru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan eksperimen.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 20 dan 21Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksiKompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaanIndikator : • Menjelaskan penyebab larutan asam, basa, dan garam
termasuk elektrolit. • Menjelaskan reaksi-reaksi yang melibatkan asam dan
basa serta menuliskan persamaan reaksinya. • Mengidentifikasi reaksi yang menghasilkan endapan dan
gas.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menjelaskan bahwa larutan asam, basa, dan garam termasuk larutan elek-
trolit;• mengidentifikasi larutan asam, basa, dan garam yang termasuk elektrolit
kuat dan lemah;• mendeskripsikan reaksi kimia yang melibatkan asam dan basa serta reaksi
pembentukan garam;• memberikan contoh reaksi yang menghasilkan endapan;• memberikan contoh reaksi yang menghasilkan gas.
II. MateriPembelajaranAsam, Basa, dan Garam
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-�0a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebe-lumnya.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• pengertian asam dan basa;• larutan asam, basa, dan garam termasuk elektrolit;• penyebab perbedaan kekuatan elektrolit dari asam, basa, dan garam;• reaksi-reaksi yang melibatkan asam dan basa serta reaksi pembentukan
garam.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan asam, basa, dan garam serta reaksi-reaksi yang melibatkan ketiganya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru memberikan contoh-contoh reaksi kimia dalam kehidupan yang menghasilkan endapan dan gas.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• reaksi-reaksi yang dapat menghasilkan endapan (reaksi pengendapan);• reaksi kimia yang menghasilkan gas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi kimia yang menghasil-kan endapan dan gas. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 152–169
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 5.2 halaman 166–169.
QUISTentukan zat-zat berikut yang larutannya termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam.a. HNO
3
b. H2O
c. H2SO
4
d. CO(NH2)
2
e. C2H
5OH
f. NH3
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
g. C6H
12O
6
h. NH4Cl
i. MgCl2
j. Ca(OH)2
k. HCl1. vitamin C
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 22 dan 23Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksiKompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-
reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya
Indikator : • Membedakan konsep oksidasi dan reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.
• Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion.
• Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi re-doks.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan
pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi;
• menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion;• menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks;• memberi nama senyawa menurut IUPAC.
II. MateriPembelajaranReaksi Oksidasi dan Reduksi
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan Inti• Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan
dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta pening-katan dan penurunan bilangan oksidasi.
• Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
• Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi.• Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi.• Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.• Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor.• Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi re-
doks.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali bilangan oksidasi yang dimiliki atom unsur serta tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• penamaan senyawa menurut cara lama;• penamaan senyawa berdasarkan bilangan oksidasi unsur yang terlibat
dalam senyawa;• hubungan bilangan oksidasi dengan penamaan asam beroksigen.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang penamaan senyawa berdasar-kan bilangan oksidasi. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Tabel periodik unsur• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
174–177
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 5.3 halaman 177.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
QUISSelesaikan persamaan reaksi berikut dan tentukanlah reduktor, oksidator, hasil reduksi, dan hasil oksidasinya.a. Zn + CuSO
4 → ZnSO
4 + Cu
b. H2C
2O
4 + O
2 → CO
2 + H
2O
c. KI + Cl2 → KCl + I
2
d. Mg + HCl → MgCl2 + H
2
e. NaOH + Cl2 → NaCl + NaClO + H
2O
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 24Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksiKompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaanIndikator : Mengidentifikasi penerapan konsep redoks dalam lingkungan.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mengidentifikasi penerap-an konsep redoks dalam lingkungan.
II. MateriPembelajaranPenerapan Konsep Redoks
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• beberapa reaksi redoks yang menimbulkan dampak negatif dalam
lingkungan;• beberapa reaksi redoks yang bermanfaat;• upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi reaksi redoks yang ber-
dampak negatif bagi lingkungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang penerapan konsep redoks dalam lingkungan. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 178–188
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 5.4 halaman 180 dan soal-soal Evaluasi 5.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 25 dan 26Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam mem-
bentuk senyawa hidrokarbonIndikator : • Menjelaskan pengertian senyawa karbon. • Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa
karbon melalui eksperimen.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui ekspe-
rimen;• mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.
II. MateriPembelajaranSenyawa Karbon
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• unsur penyusun senyawa karbon, yaitu karbon, hidrogen, dan oksigen;• cara menentukan karbon, hidrogen, dan oksigen dalam senyawa karbon
berdasarkan perhitungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan cara penentuan unsur-unsur tersebut. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penentuan unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon.
b. Kegiatan Inti• Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur
penyusun senyawa karbon.• Membuat laporan hasil eksperimen.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Siswa membuat laporan tertulis hasil eksperimen penentuan unsur penyusun senyawa karbon.
V. AlatdanSumberBelajar• Alat dan bahan untuk eksperimen penentuan unsur penyusun senyawa
karbon• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
191–196
VI.PenilaianGuru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan eksperimen.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 27 dan 28Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawaIndikator : • Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
kejenuhan ikatan. • Memberi nama senyawa alkana. • Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkana
dengan massa molekul relatif dan strukturnya. • Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi)
dan isomer geometri (cis, trans) pada alkana.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menganalisis kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon;• mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan;• memberi nama senyawa alkana;• menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkana dengan massa molekul
relatif dan strukturnya;• menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri
(cis, trans) pada alkana.
II. MateriPembelajaranKekhasan Atom Karbon dan Alkana
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• perbedaan hidrokarbon alifatik, alisiklik, dan aromatik;• rumus umum alkana;• tata nama alkana.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali pembahasan struktur dan tata nama alkana yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• isomer pada alkana;• sifat fisik dan sifat kimia alkana.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang isomer alkana dan sifat fisik serta kimianya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 196–206
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 6.2 halaman 202 dan Latihan 6.3 halaman 204.
QUIS1. Berikut ini, manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar.
a. 2-etilbutanab. 2,2-dimetilpentanac. 2-metil-3-etilheksanad. 2-etilpropana
2. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut.a. 1,3-dimetilsiklobutanab. 3-isopropilpentanac. 4-etil-4-metilnonanad. 2,2,4-trimetilheksana
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 29Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawaIndikator : • Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
kejenuhan ikatan. • Memberi nama senyawa alkena dan alkuna. • Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkena dan
alkuna dengan massa molekul relatif dan strukturnya. • Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan
isomer geometri (cis, trans) pada alkena dan alkuna.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan;• memberi nama senyawa alkena dan alkuna;• menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkena dan alkuna dengan
massa molekul relatif dan strukturnya;• menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri
(cis, trans) pada alkena dan alkuna.
II.MateriPembelajaranAlkena dan Alkuna
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena dan alkuna.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• rumus umum alkena dan alkuna;• tata nama alkena dan alkuna;
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
• sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna;• isomer pada alkena dan alkuna.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama, sifat fisik dan kimia, serta isomer pada alkena dan alkuna. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 206–210
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 6.4 halaman 209 dan Latihan 6.5 halaman 210.
QUIS1. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.
a. 2-pentenab. 3,3-dimetil-l-heksenac. asetilenad. 3-etil-l-pentuna
2. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa beri-kut.a. CHF=CHBrb. CH
2=CH–CH
2–CH
2–CH
3
c. C5H
12
d. C5H
10
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 30Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawaIndikator : Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena,
dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menuliskan reaksi se-derhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).
II. UraianMateriPembelajaranReaksi Senyawa Hidrokarbon
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang jenis-jenis reaksi kimia.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:1. reaksi oksidasi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;2. reaksi adisi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;3. reaksi substitusi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;4. reaksi eliminasi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi-reaksi pada senyawa hidrokarbon. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 211–214
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 6.6 halaman 214 dan soal-soal Evaluasi 6.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 31 dan 32Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannyaIndikator : • Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun
minyak bumi. • Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk men-
jelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
• Menjelaskan kegunaan fraksi-fraksi minyak bumi. • Membedakan kualitas bensin berdasarkan angka oktan-
nya.
I.TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat• menjelaskan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam;• menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi;• menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi;• membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya;• menjelaskan penggunaan residu minyak bumi dalam industri petrokimia.
II.MateriPembelajaranMinyak Bumi
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari.
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• proses pembentukan minyak bumi;• komponen-komponen utama penyusun minyak bumi;• proses dan dasar penyulingan minyak bumi;
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam, komponen penyusun minyak bumi, dan proses pe-nyulingan minyak bumi. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
PertemuanKe-��a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan siswa kembali tentang proses penyulingan minyak bumi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• fraksi-fraksi hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya;• kualitas bensin;• pengertian bilangan oktan pada bensin;• cara meningkatkan bilangan oktan bensin.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang fraksi-fraksi hasil penyulingan minyak bumi dan kualitas bensin. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. AlatdanSumberBelajar• Bagan distilasi fraksinasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak
bumi• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
229–233
VI.Penilaian1. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi
(fraksi minyak bumi)?2. Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu
saat akan habis. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana ke-berhasilannya.
3. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil?
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 33Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan
fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
II. MateriPembelajaranDampak Pembakaran Bahan Bakar
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan;• usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pem-
bakaran bahan bakar, termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 234–237
VI.Penilaian1. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya
gas rumah kaca.2. Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan
asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan?3. Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari
adanya pencemar butiran?
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan Ke- : 34Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika
Indikator : Mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
I. TujuanPembelajaranSetelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika.
II. MateriPembelajaranKegunaan Senyawa Hidrokarbon
III.MetodePembelajaranCeramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-LangkahPembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan IntiGuru menjelaskan:• beberapa manfaat senyawa hidrokarbon seperti metana, etena, pro-
pana, benzena, kerosin, solar, parafin, hidrokarbon terhalogenasi, dan hidrokarbon untuk polimer;
• beberapa jenis polimer, khususnya plastik secara sekilas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)Guru dan siswa membuat simpulan tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
V. AlatdanSumberBelajarBuku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman 238–247
VI.PenilaianSiswa mengerjakan soal Latihan 7.2 halaman 243 dan soal-soal Evaluasi 7.
Dilaksanakan, .........................Guru Kimia
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendi-dikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidik-an.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-didikan Nasional.
Daftar Pustaka
�� RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Evaluasi 11. B 11. D 21. A2. B 12. A 22. D3. C 13. C 23. E4. D 14. D 24. C5. B 15. C 25. B6. E 16. D 26. A7. A 17. A 27. E8. B 18. C 28. C9. A 19. A 29. A10. E 20. E 30. C
Evaluasi 21. B 11. C 21. C 31. E2. C 12. C 22. C 32. C3. E 13. E 23. E 33. D4. B 14. A 24. C 34. A5. E 15. B 25. C 35. C6. C 16. B 26. E7. D 17. C 27. C8. B 18. C 28. B9. C 19. A 29. D10. D 20. B 30. C
Latihan Ulangan Blok1. C 11. E 21. C 31. E 41. A2. B 12. C 22. A 32. B 42. D3. D 13. B 23. B 33. B 43. C4. B 14. D 24. -* 34. A 44. A5. B 15. A 25. A 35. B 45. C6. E 16. D 26. E 36. A7. C 17. D 27. A 37. D8. D 18. A 28. D 38. C9. D 19. C 29. E 39. B10. B 20. C 30. B 40. A
Kunci Soal Latihan
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
* Soal yang benar: Jika atom 40 20 X berikatan dengan atom 16
8 Y. Rumus kimia dan jenis ikatan dari senyawa X dan Y adalah ….
Evaluasi 31. A 11. B2. C 12. D3. E 13. D4. D 14. A5. B 15. B6. C 16. D7. A 17. D8. B 18. E9. -* 19. D10. B 20. A* Persamaan reaksi yang benar: pFe
2O
3(s) + qCO(g) → rFe(s) + sCO
2(g)
Evaluasi 41. C 11. E 21. E 31. A 41. D2. E 12. A 22. E 32. C 42. D3. C 13. B 23. A 33. A 43. D4. E 14. B 24. E 34. E 44. A5. E 15. A 25. D 35. C 45. D6. C 16. E 26. A 36. C 46. A7. B 17. B 27. B 37. D 47. C8. C 18. B 28. E 38. D 48. C9. B 19. - 29. A 39. D 49. A10. A 20. B 30. D 40. B 50. B
Latihan Ulangan Semester 1I. 1. B 11. E 21. C 31. –(3,0625 g) 41. D 2. C 12. D 22. A 32. C 42. E 3. C 13. B 23. D 33. A 43. D 4. D 14. A 24. C 34. A 44. B 5. A 15. A 25. A 35. E 45. D 6. - 16. C 26. E 36. A 7. A 17. B 27. C 37. E 8. D 18. C 28. B 38. A 9. B 19. D 29. - 39. A 10. B 20. B 30. E 40. D
�0 RPP Kimia Eksperimen SMA 1
II. 1. A. X golongan IA periode 4 dan Y golongan VIA periode 3 B. EI X < EI Y, χ
X < χ
Y kelogaman X > Y
C. X2Y
D. Ikatan ion2. A.
11A
B. 17
G C.
17G
D. 11
A 3. A. XY
2
B. 1,52 g C. Ada; Y = 0,01 mol4. Volume propana 4 L dan volume oksigen 20 L5. Na
2CO
3.10H
2O
Evaluasi 51. E 11. B 21. B 31. A 41. E2. E 12. D 22. C 32. E 42. A3. C 13. A 23. A 33. C 43. D4. E 14. D 24. A 34. A 44. A5. B 15. C 25. A 35. - 45. C6. E 16. E 26. A 36. C7. B 17. A 27. D 37. A8. D 18. C 28. E 38. B9. C 19. D 29. A 39. D10. C 20. D 30. C 40. C
Evaluasi 61. E 11. E 21. A 31. A2. A 12. -* 22. D 32. E3. C 13. -** 23. C 33. A4. E 14. D 24. A 34. C5. D 15. C 25. C 35. D6. D 16. B 26. E 36. A7. C 17. B 27. E 37. E8. A 18. E 28. D 38. E9. D 19. E 29. A 39. A10. E 20. C 30. B 40. C* Jawaban yang benar 2,4-dimetilpentana** Jawaban yang benar 4,4-dimetil-2-heksena
��RPP Kimia Eksperimen SMA 1
Latihan Ulangan Blok1. C 11. C 21. C 31. D2. D 12. B 22. B 32. C3. E 13. D 23. B 33. C4. D 14. E 24. D 34. A5. B 15. B 25. C 35. C6. E 16. D 26. C 36. D7. B 17. A 27. C 37. B8. D 18. C 28. B 38. A9. B 19. C 29. E 39. A10. B 20. B 30. A 40. A
Evaluasi 71. B 11. B 21. A2. E 12. C 22. A3. E 13. A 23. E4. B 14. C 24. E5. C 15. D 25. D6. C 16. B 26. A7. A 17. D 27. A8. E 18. B 28. D9. A 19. E 29. C10. B 20. B 30. D
Latihan Ulangan Semester 21. D 11. E 21. B 31. A 41. B2. A 12. B 22. B 32. B 42. E3. - 13. E 23. D 33. C 43. B4. D 14. E 24. C 34. A 44. C5. E 15. A 25. D 35. B 45. B6. B 16. B 26. B 36. E 46. B7. C 17. E 27. B 37. D 47. C8. C 18. A 28. C 38. C 48. -9. B 19. A 29. E 39. B 49. A10. A 20. D 30. A 40. E 50. E