MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Rusdarti Kusmuriyanto Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 untuk Kelas XI SMA dan MA Fenomena di Sekitar Kita Ekonomi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
RusdartiKusmuriyanto
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2untuk Kelas XI SMA dan MA
Fenomena di Sekitar KitaEkonomi
Penulis : Rusdarti; Kusmuriyanto Editor : M. FahrudinPenata letak isi : Djoko WaluyoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 122 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
untuk Kelas XI SMA dan MA
iii
Kata Pengantar
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di tiap-tiap satuan pendidikan.
Buku Model Silabus dan RPP ini disusun dengan tujuan utama untuk membantu Bapak/Ibu Guru agar lebih mendalami dan mengembangkan bentuk-bentuk variasi model silabus dan RPP.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber bahan, dan alat belajar. Silabus merupakan penjabaran dari standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar/pokok, metode pembelajaran, sumber dan alat pembelajaran, serta penilaian hasil belajar.
Adapun sumber relevan sebagai acuan pokok, yaitu buku yang berjudul EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi.
Solo, Januari 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaanIndikator : • Mendeskripsikan angkatan kerja. • Mendeskripsikan tenaga kerja. • Mendeskripsikan kesempatan kerja. • Mendeskripsikan pengangguran. • Mengidentifikasi upaya untuk meningkatkan kualitas
tenaga kerja.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • membedakan angkatan kerja, tenaga kerja, kesempatan kerja, dan pengang
guran;• menunjukkan upaya peningkatan kualitas kerja.
II. Materi Pembelajaran• Angkatan kerja, tenaga kerja, kesempatan kerja, dan pengangguran.• Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja.
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang angkatan kerja, tenaga
kerja, kesempatan kerja, dan pengangguran.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai upaya yang dilakukan pemerintah ataupun masyarakat untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kesempatan kerja!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan angkatan kerja!3) Sebutkan upaya peningkatan kualitas tenaga kerja secara nonformal!4) Bagaimana hubungan antara angkatan kerja, kesempatan kerja, dan
pengangguran?b. Penugasan Carilah data mengenai jumlah angkatan kerja, tenaga kerja, dan pe
ngangguran di Indonesia dari internet!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunanIndikator : • Mendeskripsikan pembangunan. • Mengidentifikasi tujuan pembangunan ekonomi Indo
nesia. • Mengidentifikasi tantangan dalam pembangunan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan pengertian pembangunan;• mengidentifikasi tujuan pembangunan ekonomi.
II. Materi PembelajaranPengertian dan tujuan pembangunan ekonomi
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan pengertian pembangunan.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang pembangunan dan ber
bagai permasalahan pembangunan di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang tujuan pembangunan ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang tujuan pembangunan ekonomi yang dilaksanakan oleh Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pembangunan ekonomi menurut Sumitro Djojohadikusumo!
2) Sebutkan faktorfaktor penentu keberhasilan pembangunan ekonomi Indonesia!
3) Sebutkan beberapa tantangan dalam mewujudkan kemandirian pembiayaan pembangunan di Indonesia!
4) Bagaimana tujuan pembangunan ekonomi yang dilakukan pemerintah Indonesia?
b. Penugasan Amati dan buatlah laporan mengenai pengaruh pembangunan nasional
terhadap pemenuhan kebutuhan dasar masyarakat di sekitar tempat tinggal Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomiIndikator : • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi historis. • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi klasik. • Mengidentifikasi teori pertumbuhan ekonomi neoklasik.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi.
II. Materi PembelajaranProses pertumbuhan ekonomi
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan pengertian pertumbuhan
ekonomi dan beberapa teori tentang pertumbuhan ekonomi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang teori pertumbuhan
ekonomi historis dari beberapa ahli, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru memberi penjelasan singkat tentang teori pertumbuhan ekonomi klasik dan neo klasik.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang teori pertumbuhan ekonomi klasik dan neo klasik, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pertumbuhan ekonomi!2) Sebutkan tokohtokoh yang tergabung dalam teori pertumbuhan
ekonomi historis!3) Bagaimana teori pertumbuhan ekonomi menurut Friederich List?4) Bagaimana teori pertumbuhan ekonomi menurut David Ricardo?
b. Penugasan Amati dan buatlah laporan mengenai tahap atau fase pertumbuhan
ekonomi Indonesia saat ini, jika dikaitkan dengan teori W.W. Rostow! Berikan faktafakta yang mendasari jawaban Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya
terhadap pembangunan ekonomiKompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya
terhadap pembangunan nasional Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran. • Mengidentifikasi faktorfaktor yang menyebabkan
pengangguran. • Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap pem
bangunan ekonomi.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi jenis-jenis pengangguran dan sebab-sebabnya;• mengidentifikasi dampak negatif pengangguran.
II. Materi PembelajaranPengangguran dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan sekilas tentang pengangguran
beserta jenisjenisnya.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis pengangguran dan faktor yang menyebabkannya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan sekilas tentang dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang dampak pengangguran terhadap kehidupan masyarakat dan bernegara, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 1.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Sebutkan 5 jenis pengangguran!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pengangguran siklis!3) Sebutkan faktor yang menyebabkan terjadinya pengangguran frik
sional!4) Bagaimana dampak pengangguran terhadap pembangunan?
b. Penugasan Hitunglah jumlah pengangguran yang ada di daerah tempat tinggal
Anda! Berapa tingkat persentase pengangguran terhadap angkatan kerja di daerah tersebut?
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, serta tujuan APBN dan
APBDIndikator : • Mendeskripsikan APBN dan APBD. • Mengidentifikasi fungsi-fungsi APBN dan APBD. • Mengidentifikasi tujuan penyusunan APBN dan APBD.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat menguraikan arti, fungsi, serta tujuan APBN dan APBD
II. Materi PembelajaranAPBN dan APBD
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian APBN dan
APBD.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai fungsi APBN
dan APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang APBN dan APBD.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai tujuan penyusunan APBN dan APBD yang dilakukan pemerintah, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan APBN dan APBD!2) Sebutkan dasar hukum penyusunan APBN yang dilakukan peme
rintah!3) Sebutkan asumsi dasar ekonomi makro yang menjadi pertimbangan
dalam menyusun APBN!4) Deskripsikan apa yang dimaksud fungsi alokasi dalam APBN!
b. Diskusi Apa akibatnya jika pemerintah tidak menyusun APBN?
................, .........................Guru Ekonomi
tah pusat dan pemerintah daerahIndikator : • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan negara. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan daerah.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi sumbersumber pendapatan negara dan daerah.
II. Materi PembelajaranSumber pendapatan negara dan daerah
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang pendapat
an negara.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai sumber
penerimaan negara sebagaimana yang tertuang di dalam APBN, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang pendapatan daerah.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai sumber penerimaan daerah sebagaimana yang tertuang di dalam APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan dana perimbangan!2) Sebutkan sumber penerimaan negara!3) Sebutkan sumber penerimaan daerah!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pendapatan asli daerah!
b. Diskusi Apakah Anda setuju dengan pembaruan undangundang perpajakan
untuk lebih mengoptimalkan penerimaan negara dari sektor pajak? Berikan alasan Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskalIndikator : • Mendeskripsikan kebijakan fiskal. • Mengidentifikasi jenis kebijakan fiskal. • Mendeskripsikan kebijakan anggaran. • Mengidentifikasi jenis kebijakan anggaran.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan kebijakan fiskal;• mendeskripsikan kebijakan anggaran.
II. Materi Pembelajaran• Kebijakan fiskal• Kebijakan anggaran
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang kebijakan
pemerintah di bidang fiskal.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai kebijakan pemerintah di bidang fiskal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang kebijakan anggaran.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai kebijakan anggaran yang dapat dipilih pemerintah, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal!2) Sebutkan jenis-jenis kebijakan fiskal! 3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kebijakan anggaran!4) Sebutkan jenisjenis kebijakan anggaran!
b. Diskusi Pada kondisi perekonomian yang terus memburuk, jenis kebijakan
fiskal apa yang paling cocok untuk digunakan? Berikan alasan Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBDKompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah
pusat dan pemerintah daerahIndikator : • Mendeskripsikan belanja negara dan daerah. • Mengidentifikasi jenis belanja negara. • Mengidentifikasi jenis belanja daerah.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat menunjukkan jenis pembelanjaan pemerintah pusat dan daerah.
II. Materi PembelajaranBelanja negara dan daerah
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang belanja
atau pengeluaran pemerintah pusat.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang jenisjenis belanja atau
pengeluaran pemerintah pusat sebagaimana yang tertuang di dalam APBN, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang belanja atau pengeluaran pemerintah daerah.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang jenisjenis belanja atau pengeluaran pemerintah daerah sebagaimana yang tertuang di dalam APBD, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 2.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Sebutkan jenisjenis pengeluaran pemerintah pusat!2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan belanja untuk daerah!3) Sebutkan jenisjenis pengeluaran pemerintah daerah!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan belanja pembangunan!
b. Penugasan Carilah data APBN atau APBD! Identifikasikan jenis-jenis pengeluaran
nya!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 2 × pertemuanAlokasi Waktu : 4 × 45 menitStandar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modalKompetensi Dasar : 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efekIndikator : • Mendeskripsikan pasar modal. • Mengidentifikasi jenis-jenis surat berharga.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi jenis produk dalam bursa efek.
II. Materi PembelajaranJenis surat berharga pasar modal
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian pasar modal.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang sejarah dan landasan
hukum yang mendasari pembentukan pasar modal di Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang pasar modal.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis produk yang diperdagangkan di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar modal!2) Sebutkan dasar hukum pembentukan pasar modal di Indonesia!3) Sebutkan jenisjenis surat berharga yang diperdagangkan di pasar
modal!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan warrant!
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
b. Penugasan Carilah berita di koran, majalah, atau internet tentang jenis surat ber
harga yang diperdagangkan di Bursa Efek Indonesia!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 4 × pertemuanAlokasi Waktu : 8 × 45 menitStandar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modalKompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek Indikator : • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan negara. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan daerah.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi para pelaku pasar modal;• mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek.
II. Materi Pembelajaran• Pihak yang terkait dalam perdagangan efek• Prosedur pencatatan dan transaksi efek• Jenis perdagangan efek
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang para
pelaku di pasar modal.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai pihak yang
terkait dalam perdagangan efek, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang tata cara transaksi di bursa efek.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang prosedur pencatatan dan transaksi efek di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang perdagangan di bursa efek.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang pasar perdana dan pasar sekunder dalam pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang beberapa jenis indeks harga saham.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi keberhasilan perdagangan di pasar modal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 3.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar perdana!2) Sebutkan para pelaku yang ada di pasar modal!3) Sebutkan lembaga penunjang yang terlibat di pasar modal!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan indeks harga saham!
b. Penugasan Carilah berita di koran, majalah, atau internet tentang para pemain,
baik lembaga maupun perorangan yang terlibat dalam perdagangan surat berharga!
................, .........................Guru Ekonomi
pendorong perdagangan internasionalIndikator : • Mendeskripsikan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan inter
nasional. • Mendeskripsikan konsep keunggulan absolut dan kom
paratif.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mengidentifikasi manfaat adanya perdagangan internasional;• mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong perdagangan interna
sional;• menguraikan konsep keunggulan mutlak dan komparatif.
II. Materi Pembelajaran• Pengertian perdagangan internasional• Manfaat perdagangan internasional• Faktor pendorong perdagangan internasional• Konsep keunggulan absolut dan komparatif
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian perdagangan
internasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai manfaat
yang dapat diperoleh dengan adanya perdagangan internasional bagi Indonesia, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang konsep keunggulan absolut dan keunggulan komparatif.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang mendorong terselenggaranya perdagangan internasional, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional!
2) Sebutkan beberapa manfaat adanya perdagangan antarnegara!3) Sebutkan faktorfaktor yang dapat mendorong terselenggaranya
perdagangan antarnegara!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan keunggulan komparatif
dalam perdagangan antarnegara!b. Penugasan Identifikasikan manfaat adanya perdagangan internasional yang dapat
Anda rasakan!
................, .........................Guru Ekonomi
pembayaranIndikator : • Mendeskripsikan nilai tukar rupiah terhadap valuta
asing. • Mendeskripsikan neraca pembayaran. • Mengidentifikasi beberapa komponen yang terdapat
dalam neraca pembayaran. • Mengidentifikasi jenis-jenis neraca pembayaran.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menghitung nilai tukar suatu valuta berdasarkan nilai yang berlaku;• menguraikan sebabsebab terjadinya perubahan nilai tukar terhadap valuta
asing;• mengidentifikasi neraca pembayaran.
II. Materi Pembelajaran• Nilai tukar rupiah terhadap valuta asing• Neraca pembayaran
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang nilai tukar rupiah ter
hadap valuta asing.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai faktor yang dapat memengaruhi perubahan nilai tukar rupiah terhadap valuta asing, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang konsep neraca pembayaran.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai komponen yang terdapat di dalam neraca pembayaran serta jenisjenis neraca pembayaran, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca pembayaran!2) Sebutkan beberapa komponen yang terdapat di dalam neraca pem
bayaran!3) Sebutkan jenisjenis neraca pembayaran!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan transaksi berjalan!
b. Penugasan Carilah nilai tukar rupiah terhadap valuta asing selama seminggu!
Buatlah analisis pergerakan nilai tukar tersebut!
................, .........................Guru Ekonomi
larangan impor, subsidi, premi, diskriminasi harga, dan dumping
Indikator : • Mendeskripsikan konsep tarif beserta jenisnya dalam
perdagangan internasional. • Mendeskripsikan konsep kuota beserta jenisnya dalam
perdagangan internasional. • Mendeskripsikan konsep larangan impor. • Mendeskripsikan konsep larangan ekspor. • Mendeskripsikan konsep subsidi. • Mendeskripsikan konsep premi. • Mendeskripsikan konsep diskriminasi harga dan
dumping.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan konsep tarif, kuota, larangan ekspor dan impor, subsidi, premi, serta diskriminasi harga dan dumping.
II. Materi PembelajaranKebijakan dalam perdagangan internasional
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang kebijakan dalam per
dagangan internasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang konsep tarif, kuota,
larangan ekspor, dan larangan impor, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang kebijakan dalam perdagangan internasional.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang konsep premi, subsidi, serta diskriminasi harga dan dumping, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan konsep tarif dalam perdagangan internasional!
2) Sebutkan beberapa penggolongan tarif dalam perdagangan internasional!
3) Sebutkan beberapa tujuan pemerintah memberlakukan kuota ekspor!4) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan politik dumping dalam
perdagangan antarnegara!b. Penugasan Amati dan buat laporan mengenai pengaruh pengenaan kuota suatu
produk dari luar negeri terhadap harga barang! Misalnya, pengaruh kuota produksi minyak bumi oleh para anggota OPEC terhadap harga minyak dunia!
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : EkonomiKelas/ Semester : XI/1Pertemuan : 3 × pertemuanAlokasi Waktu : 6 × 45 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbukaKompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan pengertian devisa, fungsi dan sumber
sumber devisa, serta tujuan penggunaannyaIndikator : • Mendeskripsikan devisa. • Mengidentifikasi fungsi-fungsi devisa. • Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan devisa. • Mengidentifikasi jenis cadangan devisa. • Mengidentifikasi sistem devisa. • Mendeskripsikan alat pembayaran internasional. • Mengidentifikasi alat pembayaran internasional.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan devisa;• mengidentifikasi berbagai sistem devisa;• mendeskripsikan alatalat pembayaran internasional.
II. Materi Pembelajaran• Devisa• Alatalat pembayaran internasional
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian devisa.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai fungsi dan
sumbersumber penerimaan devisa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang devisa.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis devisa dan
sistem devisa yang berlaku, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan alatalat pembayaran internasional.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai alat yang
biasa digunakan dalam pembayaran antarnegara, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan ulangan atau latihan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 4.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan alat pembayaran internasional!
2) Sebutkan beberapa cara pembayaran internasional!3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan devisa!4) Sebutkan beberapa sistem devisa!
b. Penugasan Amati dan buat laporan berbagai sumber penerimaan devisa di Indonesia!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasiIndikator : • Mendeskripsikan pengertian akuntansi. • Mengidentifikasi para pemakai informasi akuntansi. • Mendeskripsikan sejarah akuntansi. • Mengidentifikasi bidang-bidang akuntansi. • Mengidentifikasi berbagai bidang profesi akuntan. • Mengidentifikasi konsep-konsep dasar dalam akuntansi.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan pengertian akuntansi;• mengidentifikasi pengguna informasi akuntansi;• mendeskripsikan sejarah akuntansi;• mendeskripsikan bidangbidang akuntansi;• mengidentifikasi profesi akuntan;• mendeskripsikan konsepkonsep dasar dalam akuntansi.
II. Materi PembelajaranInformasi akuntansi
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian akuntansi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang para pengguna informasi
akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan akuntansi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang sejarah akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi
akuntansi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai bidang
akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi akuntansi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai profesi yang berkaitan dengan akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang informasi akuntansi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai konsep dasar dalam akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Gambar atau foto.• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 5.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan akuntansi!2) Sebutkan beberapa pemakai informasi akuntansi!3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan konsep kesatuan usaha!4) Sebutkan beberapa bidang akuntansi!
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
b. Penugasan Amati dan tanyakan kepada para pemakai informasi akuntansi yang
berada di sekitar tempat tinggal Anda mengenai kepentingan mereka atas informasi tersebut!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.2 Menafsirkan persamaan akuntansiIndikator : • Mengidentifikasi unsur pencatatan dalam akuntansi. • Mendeskripsikan transaksi keuangan. • Mengidentifikasi jenis transaksi keuangan. • Mendeskripsikan persamaan dasar akuntansi. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan keuangan
dengan pendekatan persamaan akuntansi.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan unsur pencatatan akuntansi;• mengidentifikasi transaksi keuangan;• mendeskripsikan persamaan dasar akuntansi;• menganalisis dan mencatat transaksi keuangan dalam persamaan dasar
akuntansi.
II. Materi PembelajaranStruktur dasar akuntansi
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pencatatan dalam
akuntansi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa unsur pencatat
an yang terdapat di dalam akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang transaksi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang berbagai jenis transaksi
keuangan yang terjadi di dalam akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang persamaan akuntansi.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun persama
an dasar akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang persamaan dasar akuntansi.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan keuangan sederhana menggunakan persamaan dasar akuntansi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 7.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan transaksi keuangan!2) Sebutkan beberapa jenis kelompok transaksi keuangan yang ada di
perusahaan!3) Bagaimana bentuk persamaan dasar dalam akuntansi mengenai
harta, utang, dan modal?4) Apakah di dalam persamaan dasar akuntansi akan selalu menunjuk
kan jumlah keseimbangan? Jelaskan jawaban Anda! b. Diskusi Bagaimana persamaan serta perbedaan antara persamaan akuntansi dan
persamaan matematis? Berikan analisis Anda!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan
kreditIndikator : • Mendeskripsikan pengertian akun. • Mengidentifikasi bentuk-bentuk akun. • Mengidentifikasi jenis akun dalam buku besar. • Mendeskripsikan cara mencatat transaksi pada akun. • Mendeskripsikan cara memberi kode akun. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan keuangan
dengan pendekatan akun.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan akun dan lejer;• mengidentifikasi penggolongan akun;• mendeskripsikan kode akun;• menganalisis dan mencatat transaksi ke dalam akun.
II. Materi PembelajaranPencatatan transaksi dengan pendekatan akun
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengertian akun.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa bentuk akun,
guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang penggolongan akun
dalam buku besar, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang tata cara mencatat
transaksi pada akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara memberikan kode
pada akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang akun.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan
keuangan sederhana menggunakan pendekatan akun, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 8.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan akun!2) Sebutkan beberapa bentuk akun!3) Bagaimana cara mencatat transaksi ke dalam akun?4) Bagaimana cara memberi kode akun dengan sistem blok?
b. Diskusi Sebutkan beberapa keuntungan mencatat transaksi dengan mekanisme
debit dan kredit!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum Indikator : • Mendeskripsikan bukti transaksi. • Mengidentifikasi berbagai bukti transaksi. • Mendeskripsikan cara mencatat transaksi ke dalam
jurnal.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan proses pencatatan akuntansi;• mengidentifikasi bukti transaksi;• mencatat transaksi ke dalam jurnal.
II. Materi Pembelajaran• Bukti transaksi• Jurnal
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang proses
akuntansi pada perusahaan jasa.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang beberapa jenis dan
bentuk bukti transaksi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang proses akuntansi pada perusahaan jasa.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menganalisis bukti transaksi sebelum dibukukan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang proses akuntansi pada perusahaan jasa.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara mencatat/membukukan bukti transaksi ke dalam jurnal, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan jurnal!2) Sebutkan beberapa jenis jurnal!3) Bagaimana cara menganalisis transaksi sebelum dijurnal?4) Bagaimana cara mencatat transaksi ke dalam jurnal?
b. Penugasan/Diskusi Apakah setiap transaksi yang dicatat ke dalam jurnal harus disertai
dengan bukti transaksi!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar Indikator : • Mendeskripsikan posting. • Mengidentifikasi langkah-langkah pempostingan.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • mendeskripsikan proses pencatatan akuntansi;• mengidentifikasi bukti transaksi;• mencatat transaksi ke dalam jurnal.
II. Materi PembelajaranPosting
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang posting.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang tata cara melakukan post
ing dari jurnal ke dalam buku besar, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan tentang posting.• Secara berkelompok, siswa melanjutkan pembahasan tentang cara
melakukan posting, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku Ekonomi Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan posting!2) Sebutkan langkahlangkah pempostingan!3) Bagaimana cara memposting kas pada jurnal ke dalam buku besar
kas?
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
b. Diskusi Sebutkan beberapa keuntungan yang akan diperoleh dengan melakukan
posting transaksi ke dalam buku besar!
................, .........................Guru Ekonomi
jasaKompetensi Dasar : 5.6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa Indikator : • Mendeskripsikan neraca saldo. • Mengidentifikasi langkah-langkah menyusun neraca
saldo. • Mendeskripsikan ayat penyesuaian. • Mengidentifikasi akun-akun yang memerlukan ayat
penyesuaian pada perusahaan jasa.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menyusun neraca saldo;• mengidentifikasi dan menganalisis ayat penyesuaian.
II. Materi Pembelajaran• Neraca saldo• Ayat penyesuaian
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang neraca
saldo perusahaan jasa.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun neraca saldo pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja
disajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang ayat penyesuaian pada perusahaan jasa.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang ayat jurnal penyesuaian yang biasa terjadi pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru melanjutkan penjelasan ayat penyesuaian
pada perusahaan jasa.• Secara berkelompok, siswa melanjutkan pembahasan tentang ayat jurnal
penyesuaian yang biasa terjadi pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 9 dan 10.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca saldo!2) Bagaimana cara menyusun neraca saldo?3) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan ayat penyesuaian!4) Bagaimana ayat penyesuaian untuk penyusutan aktiva tetap?
b. Diskusi Bagaiamana akibatnya jika pada setiap akhir tahun perusahaan jasa
tidak perlu melakukan penyesuaian?
................, .........................Guru Ekonomi
keuangan menggunakan neraca lajur. • Mendeskripsikan cara menyusun laporan laba rugi,
laporan perubahan modal, dan neraca.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan dapat • menyusun neraca lajur;• menyusun laporan keuangan.
II. Materi Pembelajaran• Penyusunan laporan keuangan dengan neraca lajur• Laporan keuangan
III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, serta tugas kelompok dan individual
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.
• Guru menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan seharihari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan secara sekilas tentang neraca
lajur perusahaan jasa.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun neraca lajur pada perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang
berkaitan dengan materi yang akan dibahas.2. Kegiatan Inti
• Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang laporan laba rugi perusahaan jasa.
• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan laba rugi perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan tugas rumah atau PR.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
Pertemuan Ke-�1. Kegiatan Awal
• Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya.• Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang ber
kaitan dengan materi yang akan dibahas.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
2. Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang laporan perubahan
modal dan neraca perusahaan jasa.• Secara berkelompok, siswa membahas tentang cara menyusun laporan
perubahan modal dan neraca perusahaan jasa, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
• Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar).
3. Kegiatan Akhir • Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja di
sajikan.• Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab.• Guru memberikan gambaran umum materi yang akan datang.
V. Alat dan Sumber Belajar• Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa.• Buku EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 Kelas XI Bab 10.• Bukubuku ekonomi lain yang relevan.
VI. Penilaian1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
2. Bentuk Instrumena. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan neraca lajur!2) Bagaimana cara menyusun neraca lajur?3) Sebutkan laporan keuangan yang harus dibuat oleh perusahaan jasa!4) Bagaimana cara menyusun laporan neraca pada perusahaan jasa?
b. Diskusi Mengapa perusahaan harus membuat laporan keuangan setiap akhir
periode?
................, .........................Guru Ekonomi
(__________________)
NIP. .............................
Mengetahui,Kepala Sekolah
(__________________)
NIP. .............................
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Kunci Soal Latihan
Bab �
A. Pilihan Ganda1. a 11. d 2. c 12. c 3. d 13. b 4. a 14. c 5. a 15. e 6. d 16. c 7. b 17. c 8. d 18. a9. a 19. b 10. a 20. c
B. Essay1. Angkatan kerja adalah jumlah
penduduk dengan usia produktif, yaitu 1564 tahun yang sedang bekerja ataupun mencari pekerjaan. Kesempatan kerja adalah suatu keadaan yang menggambarkan tersedianya lapangan kerja yang siap diisi oleh pencari kerja.
2. pendidikan formal atau pendidikan berjenjang resmi
pendidikan nonformal yaitu melalui berbagai cara, seperti latihan kerja, magang, serta model simbiose mutualistis
3. pengangguran siklis/konjungtural
pengangguran struktural pengangguran teknologi
pengangguran musiman pengangguran friksional pengangguran terbuka4. tidak ada lowongan pekerja
an tidak memenuhi persyarat
an tidak ada kecocokan upah informasi tidak lengkap terjadinya pemutusan hu
bungan kerja5. mengakibatkan pemborosan
sumber daya dan potensi yang tersedia
menjadi beban keluarga dan masyarakat
mendorong terjadinya kemiskinan
mendorong peningkatan keresahan sosial dan tindak kriminal
menghambat pembangunan dalam jangka panjang
6. Menurut Sumitro Djojohadikusuma
Pembangunan ekonomi adalah usaha memperbesar pendapatan per kapita dan meningkatkan produktivitas per kapita dengan jalan menambah peralatan modal dan skill.
Pembangunan ekonomi adalah usaha menambah peralatan modal dan skill
�0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
agar satu sama lainnya membawa pendapatan per kapita yang lebih besar dan produktivitas per kapita yang lebih tinggi.
Menurut Irawan dan Suparmoko, pembangunan ekonomi adalah usahausaha untuk meningkatkan taraf hidup bangsa yang seringkali diukur dengan rendahnya pendapatan riil per kapita.
Menurut Michael P. Todaro, pembangunan ekonomi adalah usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kenaikan pendapatan nasional bruto atau GNP suatu negara.
Menurut G.M. Meier dan Re. Baldwin, pembangunan ekonomi adalah suatu proses meningkatnya pendapatan riil suatu perekonomian dalam waktu yang panjang.
Guru dapat memilih salah satu alternatif dari jawaban di atas.
7. terpenuhinya kebutuhan dasar
standar hidup yang makin meningkat
adanya pilihanpilihan ekonomi dan sosial yang makin luas
8. Sasaran pembangunan ekonomi harus dapat dicapai secara keberlanjutan agar tercipta masyarakat yang makmur dan sejahtera secara merata, baik untuk generasi sekarang maupun generasi yang akan datang dengan meminimalkan dampak negatif dari pembangunan bagi generasi yang akan datang.
9. Penduduk memiliki potensi untuk menjadi tulang punggung pembangunan ekonomi terutama untuk mengolah sektorsektor yang belum tergarap secara optimal dan terpadu. Mereka dapat menjadi perencana sekaligus pelaksana dalam pembangunan ekonomi.
10. Pendapatan per kapita suatu negara yang tinggi, namun tidak merata merupakan kondisi kemakmuran rakyat yang semu. Oleh karena itu, untuk menciptakan kesejahteraan masyarakat yang sesungguhnya harus ada peningkatan pendapatan dan pemerataan pendapatan di antara anggota masyarakat. Hal tersebut akan menciptakan bangsa yang kuat dan melahirkan generasi yang kuat pula.
Bab �
A. Pilihan Ganda1. a 6. e 11. b2. c 7. b 12. a3. e 8. c 13. e4. b 9. b 14. c5. a 10. a 15. d
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
16. e 21. c17. d 22. d18. a 23. c19. c 24. d20. b 25. e
B. Essay1. produk domestik bruto
(miliar rupiah) pertumbuhan ekonomi ta
hunan (%) - inflasi (%) nilai tukar rupiah per US $ suku bunga SBI 3 bulan (%) harga minyak internasional
(US$/barel) produksi minyak Indonesia
(juta barel/hari)2. fungsi alokasi fungsi perencanaan fungsi distribusi fungsi stabilisasi fungsi pengawasan3. a. Penerimaan perpajakan
penerimaan pajak dalam negeri
pajak perdagangan internasional
b. Penerimaan negara bukan pajak penerimaan sumber daya
alam penerimaan bagian peme
rintah atas laba BUMN hibah penerimaan negara bu
kan pajak lainnya4. a. Belanja pemerintah pusat
pengeluaran rutin
pengeluaran pembangunan
b. Belanja untuk daerah dana bagi hasil dana alokasi umum dana alokasi khusus
c. Dana otonomi khusus dan penyesuaian
5. dana bagi hasil dana alokasi umum dana alokasi khusus6. Dana alokasi khusus adalah
dana dari pendapatan APBN yang diberikan kepada daerah tertentu dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan khusus yang merupakan urusan daerah.
7. Penggunaan anggaran belanja hendaknya direncanakan secara hatihati dan perlu dilakukan penghematan di semua lini tanpa mengabaikan kepentingan masyarakat. Anggaran belanja yang terlalu besar dapat mendorong defisit anggaran. Defisit anggaran yang terjadi secara terusmenerus dan harus ditutup dengan pinjaman akan menimbulkan beban bagi negara.
8. Otonomi khusus diperuntukkan bagi daerahdaerah tertentu yang mengalami masalah. Contohnya Papua, daerah tersebut diberi otonomi khusus agar dapat mengejar ketertinggalannya dari daerah lain dan meredam ketidakpuasan beberapa pihak
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
tertentu yang ingin memisahkan diri dari Negara Kesatuan Republik Indonesia.
9. penggunaan sebagian dana pemerintah di Bank Indonesia
penjualan aset eks BPPN yang sekarang dikelola oleh PT PPA (Perusahaan Pengelola Aset) dan melanjutkan kebijakan privatisasi BUMN secara optimal
penerbitan Surat Utang Negara (SUN) dengan mempertimbangkan program moneter dan pengelolaan utang secara terpadu
penarikan pinjaman luar negeri, baik pinjaman proyek maupun pinjaman program secara selektif
10. APBN dan APBD merupakan salah satu wujud kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah berkaitan dengan penerimaan dan pengeluaran keuangan negara. Pemerintah dapat memengaruhi kegiatan perekonomian dengan mengatur penerimaan dan pengeluarannya.
Bab �
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. d 16. a2. e 7. a 12. e 17. e3. c 8. b 13. e 18. e4. b 9. a 14. c 19. a5. e 10. d 15. a 20. c
B. Essay1. Pasar uang adalah pasar abstrak
yang mempertemukan permintaan dengan penawaran dana jangka pendek, antara 1360 hari dari calon penanam modal dan pencari modal.
Pasar modal adalah seluruh kegiatan yang mempertemukan penawaran dengan permintaan dana jangka panjang.
Bursa valuta asing adalah tempat yang khusus untuk memperjualbelikan valuta asing.
Bursa efek adalah tempat untuk memperjualbelikan suratsurat berharga jangka panjang, seperti saham dan obligasi.
2. dana dari bankbank pemerintah dan swasta
dana dari perusahaanperusahaan
dana dari lembaga keuangan bukan bank
dana dari kelebihan uang kas BUMN
dana dari para investor perorangan
3. sumber dana jangka panjang
alternatif investasi alat restrukturisasi modal
perusahaan alat untuk melakukan di
vestasi4. surat wesel - Sertifikat Bank Indonesia
(SBI)
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Surat Berharga Pasar Uang (SBPU)
call money - sertifikat deposito5. mengadakan penilaian ter
hadap perusahaanperusahaan yang akan go public
menyelenggarakan bursa pasar modal yang efektif dan efisien
mengikuti perkembangan perusahaanperusahaan yang menjual saham secara teratur, wajar, dan melindungi kepentingan pemodal dan masyarakat umum
melakukan pembinaan dan pengawasan terhadap bursa efek dan lembaga penunjang
menentukan prosedur penjualan
6. saham biasa saham preferen obligasi (bond) warrant right reksa dana7. Saham, risiko investasi berupa
capital loss, tidak ada pembagian dividen, risiko likuidasi, dan delisting (mundur atau menarik diri) dari bursa efek.
8. Pasar sekunder adalah pasar yang menunjukkan efekefek yang telah dicatatkan di bursa efek diperjualbelikan.
9. Agar perdagangan berjalan sesuai dengan sistem yang telah
ditetapkan, tidak ada unsurunsur penipuan, dan tidak ada pihakpihak yang dirugikan.
A. Pilihan Ganda1. b 10. b 19. d2. c 11. c 20. b3. a 12. d 21. c4. c 13. d 22. d 5. d 14. a 23. e6. a 15. d 24. b7. b 16. d 25. b8. b 17. c 9. d 18. a
B. Essay1. terjadi spesialisasi produksi
bagi tiaptiap negara memperbanyak jenis barang memperluas pasar hasil pro
duksi meningkatkan teknologi meningkatkan devisa2. Agar produsen dalam negeri da
pat memproduksi barang secara lebih murah sehingga mampu bersaing dengan barangbarang dari luar negeri.
3. mencegah barangbarang yang penting agar tidak jatuh ke negara yang dianggap berbahaya
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
menjamin ketersediaan barang di dalam negeri dalam jumlah yang cukup
mengadakan pengawasan produksi serta pengendalian harga dalam menjaga stabilitas ekonomi dalam negeri
4. Persistent dumping adalah kecenderungan monopoli yang berkelanjutan dari suatu perusahaan di pasar domestik untuk memperoleh profit maksi-mum dengan menetapkan harga yang lebih tinggi di dalam negeri daripada di luar negeri.
5. Pembebanan tarif terhadap suatu barang dapat memengaruhi harga jual barang tersebut. Barang yang terkena tarif tertentu akan memiliki harga jual yang lebih tinggi.
6. penerimaan hasil minyak dan gas bumi
pinjaman luar negeri jasa pengangkutan ke luar
negeri penerimaan bunga obligasi
asing pengiriman tenaga kerja
Indonesia ke luar negeri penjualan kayu hutan ke
luar negeri7. Negara yang memiliki cadang
an devisa yang besar akan lebih mampu untuk melakukan transaksi keuangan internasional dan biasanya akan memiliki nilai mata uang yang kuat terhadap mata uang asing.
8. Letter of credit adalah suatu surat yang dikeluarkan oleh suatu bank atas permintaan importir yang ditujukan kepada ekspotir di luar negeri yang menjadi relasi importir tersebut.
9. Nilai tukar rupiah terhadap valuta asing dipengaruhi oleh permintaan dan penawaran valuta asing.
10. Dijawab sendiri oleh siswa dengan petunjuk guru.
11. Kuota impor adalah pembatasan terhadap jumlah barang yang boleh masuk ke dalam negeri dari negara lain. Adanya kuota impor akan membatasi barangbarang luar negeri yang berada di pasaran sehingga produk dalam negeri akan dapat bersaing.
12. Pemerintah ingin melindungi kepentingan nasionalnya, yaitu melindungi produsen dalam negeri dan melindungi akan tercukupinya kebutuhan masyarakat.
13. Dumping dapat mengganggu atau merusak tata niaga suatu barang di negara yang menjadi tujuan dumping. Dengan menjual barang secara lebih rendah di negara lain, negara produsen berharap akan dapat mengusai pasar barang tersebut di negara lain. Untuk awal mulanya mereka akan menanggung rugi yang akan ditutup dari laba penjualan di dalam negeri.
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Sementara itu produsen lain yang ikut bermain akan mundur dan pasar akan dikuasai pelaku dumping. Dengan demikian, mereka dapat menentukan harga sekehendak mereka karena tidak ada persaingan.
14. Spesialisasi oleh negaranegara yang terlibat dalam perdagangan internasional dapat meningkatkan produksi dunia. Artinya, kemampuan suatu negara (wilayah atau perorangan) untuk memproduksi komoditi tertentu dengan biaya pengorbanan produkproduk lain yang lebih rendah dibanding negaranegara lain.
15. sebagai alat pembayaran luar negeri
sebagai jaminan utang sebagai jaminan impor alat ukur kemampuan negara
dalam melakukan transaksi internasional
Latihan Ulangan Umum Semester �
A. Pilihan Ganda1. c 11. d 21. e2. e 12. e 22. d 3. b 13. a 23. e4. d 14. e 24. a5. a 15. b 25. a 6. a 16. e 26. a7. c 17. c 27. b8. e 18. d 28. b9. e 19. d 29. c10. c 20. a 30. d
31. c 41. b 32. d 42. d 33. a 43. a 34. e 44. d 35. c 45. e 36. e 46. e 38. c 47. c39. e 48. d 40. d 49. b 50. b
B. Essay1. indeks harga saham gabung
an indeks sektoral indeks LQ 45 indeks Islam/indeks syariah indeks harga saham indivi
dual2. penawaran sekuritas permintaan sekuritas kondisi politik dan ekonomi masalah hukum dan per
aturan lembaga pengatur dan peng
awas pasar modal3. Biro Administrasi Efek
(BAE) bertugas melaksanakan kegiatan administrasi efek bagi emiten.
Bank kustodian bertugas melakukan penyimpanan dan pengamanan fisik dokumen efek.
Wali amanat berperan sama dengan manajer investasi/emiten sesuai dengan kontrak perwaliamanatan yang disepakati.
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Penasihat investasi breperan sama dengan manajer investasi, bedanya penasihat investasi hanya memberikan nasihat investasi dan tidak mengelola dana pemodal.
Pemeringkat efek bertugas memberikan opini secara independen, objektif, dan jujur tentang risiko suatu efek.
4. pelaku pasar modal lembaga penunjang pasar
modal profesi penunjang pasar
modal5. sumber dana jangka pan
jang alternatif investasi alat restrukturisasi modal
perusahaan alat untuk melakukan di
vestasi6. Dijawab sendiri oleh siswa
dengan bimbingan guru.7. Neraca pembayaran biasa di
gunakan sebagai barometer untuk mengukur kemampuan perekonomian nasional dalam menopang transaksitransaksi internasional. Selain itu, sejumlah besaran yang ada di dalamnya memiliki kontribusi yang cukup penting dalam menentukan besarnya PDB, tingkat pendapatan per kapita, tingkat inflasi, dan nilai tukar mata uang domestik. Semua
itu menjadi pertimbangan para pelaku pasar mengenai masa depan perekonomian negara.
8. Neraca pembayaran yang terus mengalami defisit akan berdampak buruk terhadap perekonomian, misalnya nilai kurs mata uang menjadi melemah, kepercayaan luar negeri untuk menanamkan modalnya mejadi berkurang, dan hasil produksi dalam negeri tidak mampu bersaing di pasar internasional.
9. Neraca pembayaran adalah catatan sistematis dari semua transaksi ekonomi internasional, seperti perdagangan, investasi, dan pinjaman yang terjadi antara satu negara dan negara lain selama jangka waktu tertentu (biasanya satu tahun).
10. transaksi berjalan selisih perhitungan bersih neraca modal lalu lintas moneter
Bab �
A. Pilihan Ganda1. b 11. a2. e 12. c3. a 13. a4. d 14. c 5. d 15. a 6. a 16. e 7. b 17. d 8. d 18. a 9. a 19. c 10. e 20. d
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
B. Essay1. Akuntansi adalah proses mengi
dentifikasi, mengukur, dan melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya pembuatan pertimbangan dan keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi tersebut.
3. Transaksi keuangan yang ditunjukkan dengan bukti transaksi. Misalnya, transaksi pembelian yang dibuktikan dengan faktur pembelian, membayar sewa ruangan yang dibuktikan dengan kuitansi, penjualan barang dagangan yang dibuktikan dengan faktur penjualan, pembelian perlengkapan kantor yang dibuktikan dengan nota pembelian, dan pembayaran gaji karyawan yang dibuktikan dengan memo.
4. Hasil keluaran dari akuntansi berupa laporan keuangan, yang terdiri atas laporan laba/rugi, laporan perubahan modal, dan neraca.
5. pemilik atau investor membutuhkan informasi akuntansi untuk membantu dalam memutuskan membeli, menahan, atau menjual investasi mereka
kreditur atau bank membutuhkan informasi akuntansi untuk membantu dalam memutuskan pemberian kredit kepada nasabah
pemasok memerlukan informasi akuntansi untuk melihat kemampuan perusahaan dalam membayar jumlah utang pembelian barang pada saat jatuh tempo
pemerintah membutuhkan informasi akuntansi dalam pembinaan perusahaan, menetapkan kebijakan pajak, serta dasar penyusunan statistik pendapatan nasioanal dan statistik lainnya
masyarakat membutuhkan informasi akuntansi untuk menilai perkembangan kemakmuran perusahaan dan aktivitasnya yang berdampak pada masyarakat
pekerja atau karyawan membutuhkan informasi akuntansi untuk menilai kemampuan perusahaan dalam memberikan balas jasa yang layak, manfaat dana pensiun, dan kesempatan kerja
manajemen membutuhkan informasi akuntansi untuk melakukan perencanaan, pengendalian, dan pengambilan keputusan di dalam perusahaan
�� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Bab �
A. Pilihan Ganda1. b 6. b 11. e2. d 7. b 12. b3. d 8. b 13. d4. d 9. c 14. c5. e 10. c 15. d
16. d 21. a 17. e 22. d 18. d 23. c 19. c 24. b20. a 25. c
B. Essay (untuk soal-soal terpilih)2. a.
Perusahaan Taksi NyamanLaporan Laba/Rugi
untuk Masa yang Berakhir �� Desember �00�Pendapatan Jasa Angkutan Rp93.000.000,00 Beban usaha Beban gaji Rp20.000.000,00 Beban penyusutan kendaraan Rp10.000.000,00 Beban penyusutan peralatan Rp 5.000.000,00 Beban perlengkapan Rp 4.000.000,00 Beban sewa kendaraan Rp 5.000.000,00 Beban asuransi Rp 1.200.000,00 Beban lainlain Rp 4.700.000,00 (+) Rp49.900.000,00 ()
Laba Usaha Rp43.100.000,00Pendapatan dan Beban di Luar Usaha Pendapatan bunga Rp2.000.000,00 Beban bunga Rp2.000.000,00 Rugi kecurian mobil Rp5.000.000,00 (+) Rp7.000.000,00 () Rp 5.000.000,00 ()
Laba Sebelum Pajak Rp38.100.000,00Pajak Penghasilan Rp 6.000.000,00 ()Laba Bersih setelah Pajak Rp32.100.000,00
��RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
b.Perusahaan Taksi NyamanLaporan Perubahan Modal
untuk Tahun yang Berakhir �� Desember �00� Modal Tuan Arif Gumilang (Awal) Rp60.000.000,00 Laba bersih usaha Rp32.100.000,00 (+)
Rp92.100.000,00 Pengambilan prive Tuan Arif Gumilang Rp 9.000.000,00 ()
b. Laporan keuangan Konsultan Manajemen Dian Laporan laba/rugi
Konsultan Manajemen DianLaporan Laba/Rugi
untuk Masa yang Berakhir �� Desember �00�Pendapatan Jasa Rp29.500.000,00Beban Usaha Beban sewa Rp3.000.000,00 Beban gaji Rp3.200.000,00 Beban listrik, air, dan telp Rp3.500.000,00 Beban perlengkapan Rp3.600.000,00 Beban penyusutan peraltan Rp 750.000,00 Beban lainlain Rp1.300.000,00 (+) Rp15.350.000,00 () Laba Bersih Rp14.150.000,00
Laporan perubahan modalKonsultan Manajemen DianLaporan Perubahan Modal
Pendapatan Jasa Rp12.500.000,00Beban Usaha Beban sewa Rp 600.000,00 Beban gaji Rp1.500.000,00 Beban listrik, air, dan telp Rp 900.000,00 Beban perlengkapan Rp1.500.000,00 Beban penyusutan peraltan Rp 200.000,00 Beban lainlain Rp 300.000,00 (+) Rp 5.000.000,00 ()
Laba Bersih Rp 7.500.000,00
Laporan perubahan modalBiro Iklan Naharina
Laporan Perubahan Modaluntuk Periode yang Berakhir �� Maret �00�
Modal Nona Naharina (Awal) Rp30.000.000,00Laba Bersih Rp 7.500.000,00 (+)
Rp37.500.000,00Pengambilan Prive Rp 750.000,00 ()
Modal Nona Dian (Akhir) Rp36.750.000,00
�0�RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
NeracaBiro Iklan Naharina
Neracaper �� Maret �00�
AktivaAktiva LancarKasPiutang usahaPerlengkapan
Jumlah aktiva lancarAktiva TetapPeralatan Rp6.000.000,00Akm. Peny. Peralt (Rp 200.000,00)Jumlah aktiva tetap
Rp28.950.000,00Rp 2.500.000,00Rp 3.500.000,00
Rp��.��0.000,00
Rp �.�00.000,00
Kewajiban dan EkuitasUtang usaha
Modal Tuan Arif Gumilang
Rp 4.000.000,00
Rp36.750.000,00
Total Aktiva Rp�0.��0.000,00 Total Kewajiban dan Ekuitas
Rp�0.��0.000,00
Bab �
A. Pilihan Ganda1. b 6. e 11. d 16. c2. c 7. b 12. c 17. a 3. a 8. c 13. c 18. a4. e 9. d 14. e 19. d5. a 10. a 15. a 20. d
B. Essay (untuk soal-soal terpilih)1. a
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
1 Mei 2007 KasPeralatan Modal
Rp75.000.000,00Rp25.000.000,00
Rp100.000.000,00
1 Mei 2007 Beban sewa Kas
Rp 2.000.000,00
Rp 2.000.000,00
5 Mei 2007 Peralatan kantor Utang usaha
Rp15.000.000,00
Rp 15.000.000,00
108 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
5 Mei 2007
Perlengkapan Kas
Rp 5.000.000,00-
-Rp 5.000.000,00
7 Mei 2007
Kas Pendapatan jasa
Rp37.500.000,00-
-Rp37.500.000,00
10 Mei 2007
Beban gaji Kas
Rp 9.000.000,00-
-Rp 9.000.000,00
11 Mei 2007
Beban lain-lain Kas
Rp 500.000,00-
-Rp 500.000,00
14 Mei 2007
Utang usaha Kas
Rp 5.000.000,00-
-Rp 5.000.000,00
17 Mei 2007
Piutang Pendapatan jasa
Rp80.000.000,00-
-Rp80.000.000,00
24 Mei 2007
Beban gaji Kas
Rp 2.000.000,00-
-Rp 2.000.000,00
27 Mei 2007
Kas Piutang
Rp30.000.000,00-
-Rp30.000.000,00
28 Mei 2007
Beban listrik, air, dan telepon Kas
Rp 2.500.000,00-
-Rp 2.500.000,00
29 Mei 2007
Prive Nn. Naharina Kas
Rp 7.500.000,00-
-Rp 7.500.000,00
30 Mei 2007
Beban lain-lain Kas
Rp 1.500.000,00-
-Rp 1.500.000,00
�0�RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
b.
Kas (�0�)
1/5/07 Rp 75.000.000,007/5/07 Rp 37.500.000,0027/5/07 Rp 30.000.000,00
––––––––––––––– Rp142.500.000,00
Saldo Rp107.500.000,00
1/5/07 Rp 2.000.000,005/5/07 Rp 5.000.000,0010/5/07 Rp 9.000.000,0011/5/07 Rp 500.000,0014/5/07 Rp 5.000.000,0024/5/07 Rp 2.000.000,0028/5/07 Rp 2.500.000,0029/5/07 Rp 7.500.000,0030/5/07 Rp 1.500.000,00Saldo Rp107.500.000,00
A. Pilihan Ganda1. b 11. b 21. e 31. b 45. b2. e 12. b 22. a 32. d 46. d3. b 13. c 23. b 34. c 47. b 4. d 14. d 24. a 35. b 48. d5. e 15. d 25. d 38. e 49. e6. a 16. c 26. a 39. b 50. c7. b 17. a 27. e 40. a8. e 18. e 28. c 41. b9. a 19. b 29. e 42. b 10. c 20. a 30. d 44. d
B. Essay (untuk soal-soal terpilih)1. a
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
1 Jan 2006
KasGedungPeralatan Modal
Rp15.000.000,00Rp40.000.000,00Rp 5.000.000,00
Rp60.000.000,00
3 Jan 2006
Perlengkapan Kas
Rp 5.000.000,00
Rp 5.000.000,00
4 Jan 2006
Kas Pendapatan jasa
Rp 3.500.000,00
Rp 3.500.000,00
8 Jan 2006
Piutang usaha Pendapatan jasa
Rp 2.500.000,00
Rp 2.500.000,00
12 Jan 2006
Perlengkapan Utang usaha
Rp 750.000,00
Rp 750.000,00
17 Jan 2006
Beban gaji Kas
Rp 600.000,00
Rp 600.000,00
19 Jan 2006
Utang usaha Kas
Rp 500.000,00
Rp 500.000,00
21 Jan 2006
Prive Kas
Rp 250.000,00
Rp 250.000,00
���RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
22 Jan 2006
Kas Pendapatan jasa
Rp 1.500.000,00
Rp 1.500.000,00
23 Jan 2006
Beban listrik, air, dan telepon Kas
Rp 500.000,00
Rp 500.000,00
24 Jan 2006
Iklan dibayar di muka Kas
Rp 1.500.000,00
Rp 1.500.000,00
28 Jan 2006
Piutang usaha Pendapatan jasa
Rp 3.000.000,00
Rp 3.000.000,00
30 Jan 2006
Kendaraan Kas Utang usaha
Rp25.000.000,00
Rp 5.000.000,00Rp20.000.000,00
b.
Kas (�0�)
1/1/06 Rp15.000.000,004/1/06 Rp 3.500.000,0022/1/06 Rp 1.500.000,00
–––––––––––––– Rp20.000.000,00
Saldo Rp6.650.000,00
3/1/06 Rp 5.000.000,0017/1/06 Rp 600.000,0019/1/06 Rp 500.000,0021/1/06 Rp 250.000,0023/1/06 Rp 500.000,0024/1/06 Rp 1.500.000,0030/1/06 Rp 5.000.000,00
Saldo Rp 6.650.000,00
Rp20.000.000,00
Piutang Usaha (�0�)
8/1/06 Rp 2.500.000,0028/1/06 Rp 3.000.000,00
Rp5.500.000,00Saldo Rp5.500.000,00
Saldo Rp5.500.000,00
Rp5.500.000,00
��� RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Perlengkapan (�0�)
3/1/06 Rp5.000.000,0012/1/06 Rp 750.000,00
Rp5.750.000,00Saldo Rp5.750.000,00
Saldo Rp5.750.000,00
Rp5.750.000,00
Iklan Dibayar di Muka (�0�)
1/1/06 Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00
Saldo Rp1.500.000,00
Saldo Rp1.500.000,00 Rp1.500.000,00
Gedung (��0)
1/1/06 Rp40.000.000,00 Rp40.000.000,00
Saldo Rp40.000.000,00
Saldo Rp40.000.000,00 Rp40.000.000,00
Peralatan Kantor (���)
1/1/06 Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00
Saldo Rp5.000.000,00
Saldo Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00
Kendaraan (���)
30/1/06 Rp25.000.000,00 Rp25.000.000,00
Saldo Rp25.000.000,00
Saldo Rp25.000.000,00 Rp25.000.000,00
Utang Usaha (�0�)
19/1/06 Rp 500.000,00Saldo Rp20.250.000,00
Rp20.750.000,00
12/1/06 Rp 750.000,0030/1/06 Rp20.000.000,00
Rp20.750.000,00
Saldo Rp20.250.000,00
���RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Modal Budi (�0�)
Saldo Rp60.000.000,00 ––––––––––––––
Rp60.000.000,00
1/1/ 06 Rp60.000.000,00––––––––––––––
Saldo Rp60.000.000,00
Pengambilan Prive (�0�)
21/1/06 Rp250.000,00 Rp250.000,00
Saldo Rp250.000,00
Saldo Rp250.000,00 Rp250.000,00
Pendapatan Jasa (�0�)
Saldo Rp10.500.000,00
–––––––––––––– Rp10.500.000,00
4/1/06 Rp 3.500.000,008/1/06 Rp 2.500.000,0022/1/06 Rp 1.500.000,0028/1/06 Rp 3.000.000,00
Rp10.500.000,00
Saldo Rp10.500.000,00
Beban Gaji (�0�)
17/1/06 Rp600.000,00
Saldo Rp600.000,00
Saldo Rp600.000,00
Rp600.000,00
Beban Listrik, Air, dan Telepon (�0�)
23/1/06 Rp500.000,00
Rp500.000,00
Saldo Rp500.000,00
Saldo Rp500.000,00
Rp500.000,00
��0 RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
3. a
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
31 Des 2006
Beban perlengkapan Perlengkapan
Rp370.000,00
Rp370.000,00
31 Des 2006
Perlengkapan Beban perlengkapan
Rp80.000,00
Rp80.000,00
b.
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
31 Des 2007
Beban gaji Utang gaji
Rp300.000,00
Rp300.000,00
c.
Tanggal Akun dan Keterangan Ref. Debit Kredit
31 Des 2006
Piutang usaha Pendapatan yang masih harus diterima
Rp400.000,00
Rp400.000,00
���RPP Fenomena Ekonomi SMA 2
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas
. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas
. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
Rusdarti, Kusmuriyanto. 2008. EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.