1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA/MA .............. Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XII/1 Materi Pokok : Struktur, tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa: Alkanal dan Alkanon. Sub Materi Pokok : Sifat – sifat dan identifikasi senyawa alkanal dan alkanol Alokasi Waktu : 1 x 30 menit Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA/MA ..............
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Struktur, tatanama, sifat, identifikasi dan
kegunaan senyawa: Alkanal dan Alkanon.
Sub Materi Pokok : Sifat – sifat dan identifikasi senyawa alkanal
dan alkanol
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
2
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.2. Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam
Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang
digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-
hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.8 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat)
4.7 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa
karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat).
3
I. Indikator :
Kognitif
3.8.1 Menjelaskan sifat fisika dari senyawa alkanal dan alkanon
3.8.2 Menjelaskan sifat kimia dari senyawa alkanal dan alkanon
3.8.3 Mengidentifikasi senyawa alkanal dan alkanon
Afektif
1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan YME dengan adanya senyawa alkanal dan
alkanon yang memiliki karakteristik khas
2.1.1 Tumbuh rasa ingin tahu,
2.1.2 Bertanggung jawab dan disiplin
2.1.3 Jujur dalam menggunakan data percobaan
2.1.4 Teliti dalam mengolah dan menganalisis data
2.1.5 Ulet dalam mencari sumber pengetahuan
2.1.6 Berpikir kritis dalam memecahkan masalah
2.2.1 Mengeluarkan pendapat dan menghargai pendapat orang lain (toleran)
2.2.2 Bekerjasama dalam kelompok
2.3.1 Memberikan respon (responsif)
Psikomotor
4.7.1 Mengamati percobaan identifikasi senyawa alkanal dan alkanon
II. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
3.8.1.1 Siswa dapat menjelaskan sifat fisika dari senyawa alkanal dan alkanon
melalui kegiatan demonstrasi dan diskusi kelompok
4
3.8.1.2 Siswa dapat menjelaskan sifat kimia dari senyawa alkanal dan alkanon
melalui kegiatan demonstrasi dan diskusi kelompok
3.8.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi senyawa alkanal dan alkanon melalui
kegiatan demonstrasi dan diskusi kelompok
Afektif
1.1.1.1 Siswa menunjukan sikap religius dengan menyadari kebesaran Tuhan
YME dengan adanya senyawa alkanal dan alkanon yang memiliki
karakteristik khas melalui kegiatan demonstrasi
2.1.1.1 Siswa mununjukan rasa ingin tahu melalui kegiatan demonstrasi
2.1.2.1 Siswa menunjukan sikap bertanggung jawab dan disiplin melalui
penugasan yang diberikan
2.1.3.1 Siswa menunjukan sikap jujur dalam menggunakan data percobaan
dalam kegiatan demonstrasi
2.1.4.1 Siswa menunjukan sikap teliti dalam mengolah dan menganalisis data
dengan mengamati kegiatan demonstrasi
2.1.5.1 Siswa menunjukan sikap ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang
mendukung penyelesaian masalah dengan penugasan laporan
percobaan
2.1.6.1 Siswa mampu berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ditemui
selama kegiatan demonstrasi
2.2.1.1 Siswa mampu mengeluarkan pendapat dan menghargai pendapat orang
lain (toleran) melalui kegiatan diskusi
2.2.2.1 Siswa dapat bekerjasama dalam kelompok melalui kegiatan diskusi
2.2.3.1 Siswa menunjukan sikap responsif melalui kegiatan demonstrasi dan