RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Guru ... · Web viewINDIKATOR : - Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) -Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS/SEMESTER : XII/IPA/IPERTEMUAN : 1 dan 2ALOKASI WAKTU : 4 x 45 MenitSTANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR :1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.INDIKATOR : -Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) -Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit

-Menjelaskan pengaruh zat ttt yg sukar menguap terhadap tekanan uap -Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan.

I.MATERI AJAR Konsentrasi larutan (molalitas dan fraksi mol) Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit Tekanan uap jenuh larutan

II. METODE PELAJARAN Diskusi Penugasan

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : 2 jam

a. Kegiatan awal- Mengingat kembali sistem konsentrasi- Larutan/molalitas,dan fraksi mol, molaritas

b. Kegiatan Inti- Menghitung konsentrasi statu larutan- Membuat larutan dengan satuan molalitas, fraksi mol dan molaritas

c. Kegaiatan akhir- Evaluasi

Pertemuan II : 2 jama. Kegiatan awal

- Menghubungkan sistem konsentrasi molalitas, fraksi mol dan molaritas terhadap sifat koligatif larutan

b. Kegiatan Inti- Diskusi pengaruh zat terlarut dan pelarut terhadap sifat koligatif larutan

tekanan uapc. Kegaiatan akhir

- EvaluasiIV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

● Sumber : Buku Kimia● Bahan : Lembar Kerja

V. PENILAIAN Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok,

ulangan Bentuk Instrumen : Tes tertulis

Semarang, 6 September 2008 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

…………………………. …………………………….


MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS/SEMESTER : XII/IPA/IPERTEMUAN : 1 dan 2ALOKASI WAKTU : 3 x 45 MenitSTANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik

didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat

koligatif larutan.INDIKATOR : - Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut

- Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit

- Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut

I.MATERI AJAR Titik beku dan titik didih larutan non elektrolit. Titik beku dan titik didih larutan elektrolit.

II. METODE PELAJARAN Diskusi ● Eksperimen Penugasan

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I : 2 jam

a. Kegiatan awal- Diskusi tentang diagram P,T air

b. Kegiatan Inti- Melakukan percobaan titik beku larutan dan titik didih larutan

c. Kegaiatan akhir- Menyimpulkan hasil percobaan

Pertemuan II : jam - Diskusi hasil percobaan

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR● Sumber : Buku Kimia● Bahan : Lembar Kerja , bahan dan alat praktek

V. PENILAIAN Jenis tagihan : Laporan praktikum Bentuk Instrumen : Tes tertulis


…………………………. …………………………….


MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS/SEMESTER : XII/IPA/IPERTEMUAN : 1 dan 2ALOKASI WAKTU : 3 x 45 MenitSTANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.INDIKATOR : ● Menganalisis digram P,Tuntuk menafsirkan penurunan tekanan uap , penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

● Menjelaskan pengertian osmosisdan tekanan osmosis serta terapannya

● Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

I.TUJUAN PEMBELAJARANMenjelaskan : - Penurunan tekanan uap larutan

- Kenaikan titik didih larutan- Penurunan titik beku larutan- Tekanan osmotic larutan

II.MATERI AJAR Diagram P,T Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

III. METODE PELAJARAN Diskusi dan tanya jawab Kajian pustaka

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan awal

- Kajian pustaka tentang diagram P,T, tekanan osmosis , tekanan uap, penurunan titik beku ,dan kenaikan titik didih

b. Kegiatan Inti- Diskusi tentang diagram P,T - Pembahasan soal perhitungan ΔP, ΔTb, ΔTf , dan Π

c. Kegaiatan akhir- Mengerjakan soal - soal

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR● Sumber : Buku Kimia● Bahan : Lembar Kerja

VI. PENILAIAN Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok,

ulangan Bentuk Instrumen : Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 4 jam PelajaranStandar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolitKompetensi Dasar : 1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit

dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data

percobaan.Indikator : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

I. TUJUAN PEMBELAJARANMembandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif

larutan

II. MATERI AJARPerbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Eksperimen / praktikum

Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal :

- Mempersiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan.

b.Kegiatan inti :- Melaksanakan praktikum - Menuliskan hasil pengamatan

c. Kegiatan Akhir :- Mendiskusikan hasil praktikum- Menyimpulkan hasil praktikum

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS , Buku Kimia- Laboratorium kimia

VI. PENILAIAN- Penilaian praktek / psikomotor- Laporan hasil praktikum


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 4 jam PelajaranStandar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolitKompetensi Dasar : 1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit

dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data

percobaan.Indikator : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

I. TUJUAN PEMBELAJARANMembandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif

larutan

II. MATERI AJARPerbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Tanya jawab

Diskusi


- Diskusi hasil percobaan / praktikum b.Kegiatan inti :

- Tanya jawab dan pembahasan soal - soalc. Kegiatan Akhir :

- Menyimpulkan tentang perbandingan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS , Buku Kimia

VI. PENILAIAN- Ulangan tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 jam PelajaranStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan

kehidupan sehari – hari .Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Indikator : -Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron )

- Menyatarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

I. TUJUAN PEMBELAJARANMenyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron

) dan PBO

II. MATERI AJAR- Konsep dasar aturan bilangan oksidasi- Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode ion electron- Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode perubahan bilangan oksidasi

( PBO )

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Tanya jawab

Diskusi


- Pengenalan persamaan reaksi dan reaksi setengah sel: 15 menit

b.Kegiatan inti :- Diskusi kelompok , tugas individu

: 45 menit

c. Kegiatan Akhir :- Pelatihan reaksi redoks dengan 2 metode , ½ reaksi dan PBO


VI. PENILAIAN- Soal pilihan ganda dan essay- afektif


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 3 dan 4Alokasi Waktu : 4 jam PelajaranStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan

kehidupan sehari – hari .Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Indikator : - Menyimpulkan ciri – ciri redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan

- Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya

- Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta

- Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial sel standar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menunjukkan reaksi redoks spontan melalui percobaan2. Siswa dapat menggambarkan bagan sel volta3. Siswa dapat menuliskan diagram sel volta4. Siswa dapat menjelaskan terjadinya aliran listrik pada sel volta5. Siswa dapat menghitung Eo sel berdasarkan data Eo

II. MATERI AJARSel Volta atau sel Galvania. Diagram sel b. Potensial electrode standarc. Potensial sel

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Praktikum

Diskusi informasi


- Membagi siswa dalam beberapa kelompok- Merancang dan melakukan percobaan sel volta

b.Kegiatan inti :- Presentasi kelompok praktikum

- Diskusi informasi mengenai Eo dan Eo selc. Kegiatan Akhir :

- Latihan soal

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS , Buku Kimia- Alat dan bahan praktikum

VI. PENILAIAN- Kognitif : Tugas dan ulangan harian

- Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat – alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….

Drs. Suraji Turyanto , SPd

NIP. 131781377NIP.132071600


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 5Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan

kehidupan sehari – hari .Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Indikator : - Menjelaskan prinsip kerja sel volta yg banyak digunakan dlm kehidupan sehari – hari .

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam

kehidupan sehari – hari .

II. MATERI AJAR- Aplikasi Sel Volta atau sel Galvani dalam kehidupan sehari – hari- Sel primer : - Sel Sekunder :

1. Sel Daniel 1. Accu

2. Sel Konsentrasi 2. Sel Nicad

3. Sel Kering 3. Sel Bahan bakar

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Demonstrasi

Diskusi informasi


Siswa dibagi 8 kelompok. Setiap kelompok membawa batu baterai yang sudah tidak terpakai , kemudian dibuka untuk melihat bagian – bagiannya . Dibagikan soal tentang sel – sel volta.

b.Kegiatan inti :Diskusi kelompok , dipilih 2 kelompok untuk menyampaikan tentang

bagian – bagian batu baterai. Kelompok yang lain menjelaskan di depan reaksi di katoda dan reaksi di anoda pada sel primer / sel sekunder .

c. Kegiatan Akhir :Menyimpulkan bahwa sel volta ada 2 macam : primer dan sekunder

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS , Buku Kimia- Batu baterai / accu

VI. PENILAIAN- Tugas Individu : Membaca materi sel volta- Tugas kelompok : Diskusi , demonstrasi- Kognitif : Penulisan reaksi - Psikomotor : Kemampuan menunjukkan anoda – katoda pada

batu baterai- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 5Alokasi Waktu : 6 jam PelajaranStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan

kehidupan sehari – hari .Kompetensi Dasar : 2.2. Menjelaskan reaksi redoks dalam sel elektrolisis Indikator : - Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan .

- Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif maupun elektrode inert.

- Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan

- Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan di katoda pada reaksi

elektrolisis melaui percobaan

2. Siswa dapat menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dg elektroda aktif ataupun elektroda inert.

3. Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan

4. Siswa dapat menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

II. MATERI AJAR1. Reaksi elektrolisis2. Korosi

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Eksperimen reaksi elektrolisis

Diskusi Tanya jawab


Mengingatkan kembali konsep redoks b.Kegiatan inti :

Melakukan eksperimen reaksi redoks.Diskusi hasil eksperimenTanya jawab korosi dan pencegahan

c. Kegiatan Akhir :Latihan mengerjakan soal –soal elektrolisis


VI. PENILA- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 6,7,8,9Alokasi Waktu : 8 jam PelajaranStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan

kehidupan sehari – hari .Kompetensi Dasar : 2.3. Menerapkan hukumm faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator : - Menerapkan hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis

- Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel

lektrolisis 2. Siswa dapat dapat menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan

pemurnian suatu logam

II. MATERI AJAR1. Hukum Faraday2. Penyepuhan dan pemurnian logam

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Eksperimen penyepuhan dan pemurnian logam

Diskusi Tanya jawab


Mengingatkan kembali konsep elektrolisis b.Kegiatan inti :

Melakukan eksperimen proses penyepuhan dan pemurnian logamTanya jawab

c. Kegiatan Akhir :Latihan mengerjakan soal –soal hukum Faraday ( soal terlampir )


VI. PENILAIAN- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 10Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3,1. Mengidentifikasi kelimpahan unsur – unsur utama dan transisi dialam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Indikator : - Mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia

- Mengidentifikasi produk – produk yang mengandung unsur tersebut

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam

terutama di Indonesia

II. MATERI AJARUnsur – unsur golongan utama dan unsur golongan transisi

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Tim ahli / jigsaw


Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim , tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda.

b.Kegiatan inti :Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu

dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka , setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya.

c. Kegiatan Akhir :Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil

evaluasinya.

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- Brosur , tabel, Buku Kimia

VI. PENILAIAN- Tes tertulis- Laporan tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 11Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )

- Mengidentifikasi sifat – sifat kimia melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat kimia

II. MATERI AJARSifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia unsur

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Diskusi

Demostrasi


Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok untuk diskusi dan masing – masing kelompok diberi tugas yang berbeda.

b.Kegiatan inti :Guru mendemonstrasikan reaksi logam Na dengan airSiswa mengamati

c. Kegiatan Akhir :Siswa menyimpulkan hasil diskusi dan hasil demonstrasi dari guru

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Alat – alat laboratorium

VI. PENILAIAN- Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 12Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi

halida melalui Percobaan

II. MATERI AJAR- Potensial elektroda standar halogen - Kecenderungan daya oksidasi dari halogen- Kecenderungan daya reduksi dari halida

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Diskusi

Demostrasi


Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai

b.Kegiatan inti :Melakukan percobaan daya oksidasi halogen dan daya reduksi halida

c. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Alat – alat dan bahan laboratorium : tabung reaksi , pipet , air klor , air

brom , air iod , larutan Fe2SO4 , larutan KSCN , larutan Fe2(SO4)3 , larutan NaCl , larutan NaBr , larutan NaI.

VI. PENILAIAN- Laporan hasil praktikum- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek

- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 13Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium .

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan

alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium .

II. MATERI AJAR- Warna nyala logam alkali . Li : merah , Na : kuning , K : ungu , Rb : merah , Cr :

biru- Warna nyala logam alkali tanah. Mg : putih , Ca : merah – jingga , Sr : merah –

ungu Ba : kuning kehijauan.

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Eksperimen

Diskusi



b.Kegiatan inti :Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah


V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Alat – alat laboratorium : kawat nikrom , lampu spiritus , kristal NaCl ,

KCl , BaCl2 , pita Mg , SrCl2 , HCl pekat .

VI. PENILAIAN- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 14Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga melalui percobaan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur –

unsur perioda ke tiga melalui percobaan.

II. MATERI AJAR- Titik didih dan titik lebur naik teratur dari Na sampai dengan Si kemudian turun

tajam - Perubahan titik didih dan titik lebur unsur perioda ketiga berkaitan dengan

struktur masing – masing zat dalam keadaan bebas.

- Dari Na sampai Al reaksi dengan air semakin lambat , Si – P – S tidak bereaksi dengan air , Cl2 dapat bereaksi dengan air menghasilkan Cl – dan ClO-


Diskusi



b.Kegiatan inti :Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah


V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Alat – alat laboratorium : pisau , alat uji daya hantar listrik , amplas , Na ,

Mb , NH3 , Al2(SO4)3 , gelas kimia , kaca arloji .

VI. PENILAIAN- Kognitif : Mengerjakan soal –soal

- Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab- Tes tertulis : 1. Berdasarkan hasil percobaan jelaskan bagaimana

keteraturan sifat fisis unsur perioda ketiga

2. Berdasarkan hasil percobaan reaksi unsur perioda ketiga dengan air jelaskan letak unsur dan kereaktifannya .


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 15Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Mengidentifikasi sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ” perioda ke empat

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ”

perioda ke empat

II. MATERI AJAR- Sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ” perioda ke empat

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Jigsaw ( model tim ahli )

Diskusi


Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim , tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda.

b.Kegiatan inti :Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu

dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka , setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya.

c. Kegiatan Akhir :Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil

evaluasinya.

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia , tabel

VI. PENILAIAN- Tes tertulis :


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 16Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus lainnya )Indikator : - Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan

II. MATERI AJAR- Air sadah air yang mengandung ion Ca2+ dan ion Mg2+- Air sadah ada 2 macam yaitu kesadahan tetap da kesadahan sementara


Diskusi



b.Kegiatan inti :Melakukan percobaan kesadahan air


V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Alat – alat laboratorium

VI. PENILAIAN

- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab- Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan manfaat , dampak dan proses pembuatan unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari - hariIndikator : - Menjelaskan manfaat , dampak unsur – unsur seperti gas mulia , halogen , alkali , alkali tanah , Al , C , Si , S , Cr , Cu , Zn , Fe , O2 dan N2 serta senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri

I. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya

dalam kehidupan sehari – hari dan industri

II. MATERI AJARManfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari –

hari dan industri

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Kajian pustaka

Diskusi


Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .

b.Kegiatan inti :- Kajian pustaka tentang manfaat dan dampak unsur – unsur dan

senyawanya- Diskusi dan presentasi

c. Kegiatan Akhir : Membuat kesimpulan dan rangkuman

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN

- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Afekftif : Peran dalam kelompok- Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 2Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan manfaat , dampak dan proses pembuatan unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari - hariIndikator : - Menjelaskan pembuatan unsur dan kegunaanya di laboratorium dan industri ( H2SO4 , H2 , F2 , NH3 , dan O2 )

- Menentukan komposisi unsur dalam pupuk

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium

dan industri2. Siswa dapat menentukan komposisi unsur dalam pupuk

II. MATERI AJAR1. Pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri2. Komposisi pupuk dari unsur pembentuknya

III. METODE PEMBELAJARANMetode : Tugas idividu

Diskusi


- Kajian Perpustakaan- Disajikan beberapa jenis pupuk

b.Kegiatan inti :- Tugas kelompok mengkaji dan mencari pembuatanunsur dan senyawa- Komposisi pupuk

c. Kegiatan Akhir :- Rangkuman- Tugas individu dan presentasi

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN

- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Afekftif : Peran dalam kelompok- Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.4. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimiaIndikator : - Mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif

- Mengidentifikasikan sifat – sifat sinar radioaktif - Menentukan pita kestabilan inti

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dapat mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif2. Dapat menyebutkan sift – sifat sinar radioaktif3. Dapat menentukan cara unsur membentuk kestabilan

II. MATERI AJAR1. Penemuan sinar radioaktif 3. Sifat – sifat sinar radioaktif2. Penemuan unsur – unsur radioaktif 4. Pita kestabilan


Diskusi kelompok


- Siswa diperlihatkan gambar – gambar reaktor atom

b.Kegiatan inti :- Mengkaji / menelaah penemuan sinar radioaktif- Mengkaji sifat radioaktif- Mengkaji pita kestabilan

c. Kegiatan Akhir :- Membuat rangkuman- Tugas individu

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Gambar – gambar reaktor atom

VI. PENILAIAN

- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Afekftif : Kehadiran , keaktifan- Tes tertulis


…………………………. …………………………….


Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Prog/Semester : XII/IPA/1Pertemuan ke : 2Alokasi Waktu : 2 jam PelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta terdapatnya di alamKompetensi Dasar : 3.4. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimiaIndikator : - Menuliskan persamaan reaksi inti

- Mendiskripsikan kegunaan unsur – unsur radioaktif - Mendiskripsikan bahaya unsur – unsur radioaktif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dapat Menuliskan persamaan reaksi inti2. Dapat menyebutkan kegunaan unsur – unsur radioaktif3. Dapat menyebutkan bahaya unsur – unsur radioaktif

II. MATERI AJAR1. Persamaan reaksi inti2. Kegunaan unsur radioaktif3. Bahaya radiasi unsur radioaktif


Diskusi kelompok


- Siswa diperlihatkan gambar – gambar tentang radioaktif

b.Kegiatan inti :- Mengkaji persamaan reaksi inti- Mengkaji kegunaan dan bahaya unsur radioaktif

c. Kegiatan Akhir :- Membuat rangkuman- Tugas individu

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER- LKS, Buku Kimia- Gambar – gambar reaktor atom

VI. PENILAIAN

- Kognitif : Mengerjakan soal –soal - Afekftif : Kehadiran , keaktifan- Tes tertulis


…………………………. …………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Guru ... · Web viewINDIKATOR : - Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) -Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan

Documents