Plantilla presentaciones educa digital regional 2014

Luz Stella GaviriaCarlos Martínez

Osiris Yaneth MedinaAdriana María Ocampo

Centro Educativo Rural el Cedro

Amagá- AntioquiaEL BLOG: UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER LA LECTURA CON SENTIDO

Contenidos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

Equidad

Sostenibilid

a

d

Oportunidad

EL BLOG EN EL AULA: UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER EL PROCESO DE LECTURA CON SENTIDO:

En este proyecto se trata de implementar en las sesiones de clase el uso del blog como herramienta didáctica para la promoción y el mejoramiento del proceso lector en estudiantes de cuarto grado. .

ProblematizaciónLos estudiantes del grado cuarto del centro educativo rural el Cedro manifiestan dificultades específicas en la lectura y la escritura; lo cual afecta su desempeño académico en general.

Objetivo general

Diseñar e implementar un blog educativo que apoye los procesos de lectura con sentido en los estudiantes del grado cuarto de educación básica primaria en el Centro Educativo Rural el Cedro.

Objetivos específicos.

Implementar en las sesiones de clase el uso del blog como herramienta didáctica para promoción y mejoramiento del proceso lector.

Diseñar un cronograma de actividades para la capacitación e implementación del blog como herramienta que promueva y fortalezca el proceso lector.

Evaluar el impacto de la aplicación del blog por medio de evidencias de conocimiento y desempeño en los estudiantes del grado cuarto del Centro Educativo Rural el Cedro de Amagá

IndagaciónDentro de la investigación realizada se detectaron las siguientes falencias:

Poca lectura comprensiva.Repeticiones constantes de partes de las

palabras, palabras completas o enunciados.Errores frecuentes en la pronunciación de

palabras.Omisión de las pausas marcadas por los

signos de puntuación.Autocorrecciones constantes de palabras

completas y/o partes de ellas.Regresiones constantes sobre las palabras

leídas o sobre parte de enunciados.Confusión de letras.Sustitución de una palabra por otra.Adición y supresión de letras y fonemas.La expresión oral no suele ser muy fluida.

IndagaciónLa pregunta de investigación que orientó este trabajo fue:

¿Cómo fortalecer el proceso lector de los estudiantes del grado cuarto el Centro

Educativo Rural el Cedro a través del uso del blog?

Las competencias trabajadas durante el desarrollo del proyecto fueron:

- Literaria- Comunicativa- Argumentativa- Propositiva- Interpretativa

TematizaciónCONCEPTOS

LITERARIOS

NARRATIVOS:CUENTOFÁBULA

MITOLEYENDA

LIRICOS:POESIAPOEMAVERSOSCOPLAS

INFORMATICOS

BLOGTICS

WEB 2.0

Metodología• Diseñar y personalizar un sitio web• Trazar un esquema de apartados y secciones del sitio• Hacer un "boceto" de la página que se desea• Obtener una cuenta en el servidor o programa que ofrece la opción de creación del

blog.• Elección de los tipos de texto que se publicarán para motivar la lectura• Comenzar el diseño y personalización de la misma.• Actualizar el sitio y publicar las ediciones.• Mejorar el sitio añadiendo foros, contador de visitas.

AplicaciónPara dinamizar las actividades en el área de lengua castellana se empleó el blog para la lectura de diferentes tipos de textos, entre los que cabe mencionar: Cuentos, fábulas, trabalenguas, chistes, etc. Previamente los estudiantes recibieron algunas orientaciones en el uso de herramientas informáticas.Inicialmente, se encontraron deficiencias en la lectura por cierto grado de desmotivación de los estudiantes; lo cual se fue fortaleciendo con el uso del blog.

Articulación TIC y participación de estudiantes

Portafolio Digital

http://miportafoliotic2014.blogspot.com/http://portafoliocarlos90.blogspot.com/http://miportafoliosiris.blogspot.com/http://miportafoliovirtual2014.blogspot.com/

Equidad

Sostenibilid

a

d

Oportunidad

Incorporando las TIC en la educación

Contigolograremos un mejor país!