i PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR ASPEK MENULIS DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS 3 SD N 2 KALANGBANCAR GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI untuk syarat mendapat gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Dwi Linda Pebriyanti 292011081 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015
18
Embed
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR ASPEK …€¦ · lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran pada aktivitas
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR
ASPEK MENULIS DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA
MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS 3
SD N 2 KALANGBANCAR GROBOGAN SEMESTER 2
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
untuk syarat mendapat gelar sarjana pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Dwi Linda Pebriyanti
292011081
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Pebriyanti, Dwi Linda. 2015. Peningkatan Proses Pembelajaran Dan Hasil
Belajar Aspek Menulis Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model
Pembelajaran Cooperative Learning Siswa Kelas 3 SD N 2 Kalangbancar
Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi PGSD
(S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Njoto
Hardjono, M.Pd.
Kata Kunci : Cooperative Learning, Media Gambar, Proses Pembelajaran dan
Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
Latar belakang permasalahan ini adalah pelajaran mengarang terbukti
kurang menarik dan membebani siswa. Adanya kesulitan dalam ketepatan kata,
ketepatan kalimat, ejaan, dan tulisan yang kurang tepat. Karangan siswa pada
umumnya belum menggambarkan gagasan, perasaan serta pemikiran yang utuh.
Proses yang belum melibatkan keaktifan guru dan siswa mengakibatkan hasil
belajar Bahasa Indonesia rendah.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan proses dan hasil belajar
Bahasa Indonesia siswa kelas 3 SD N 2 Kalangbancar menggunakan model
pembelajaran Cooperative Learning berbantuan gambar seri dan untuk
mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan
keterampilan menulis karangan dengan media gambar seri.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan desain penelitian menurut Kemmis dan Taggart yang terdiri dari
tiga tahapan, yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas 3 SD N 2 Kalangbancar berjumlah 25 siswa, terdiri
dari 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik tes berupa soal evaluasi
yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran sedangkan teknik nontes berupa
lembar observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran
pada aktivitas guru dan siswa. Pada kondisi awal rata-rata aktivitas guru yaitu
32,80%, sedangkan rata-rata aktivitas siswa yaitu 38,40% . Pada pelaksanaan
tindakan siklus I rata-rata aktivitas guru meningkat menjadi 71,63% dan rata-rata
aktivtas siswa juga mengalami peningkatan menjadi 66,67%. Pada siklus II rata-
rata aktivitas guru menjadi 89,90% dan rata-rata siswa menjadi 88,68%. Hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kondisi awal nilai rata-rata
siswa yaitu 68,2 dengan persentase 40%. Pada pembelajaran siklus I, nilai rata-
rata siswa mengalami peningkatan yaitu 71,0 dengan persentase 60%. Pada
pembelajaran siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 77,6 dengan
persentase 96%. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan proses model
pembelajaran Cooperative Learning berbantuan media gambar ini dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 SD N 2 Kalangbancar.
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Dwi Linda Pebriyanti
NIM : 292011081
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul : Peningkatan Proses Pembelajaran Dan Hasil Belajar
Aspek Menulis Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui
Model Pembelajaran Cooperative Learning Siswa Kelas 3
SD N 2 Kalangbancar Kabupaten Grobogan Semester 2
Tahun Ajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa penelitian skripsi ini benar-
benar karya saya sendiri dan buka jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat
atau temuan orang lain yang tedapat dalam skripsi ini dirujuk atau dikutip
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, apabila dikemudian
hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
Salatiga, 03 Juni 2015
Dwi Linda Pebriyanti
292011081
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan
kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena
hidup hanya sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita
berada, kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon.
^^ By Teaching You Will Learn, By Learning You Will Teach ^^
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Keluarga tercinta atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, dan
doa yang selalu dipanjatkan
2. Semua teman-teman yang tidak pernah lupa untuk saling memberi
semangat dan masukan untuk mengerjakan skripsi ini
3. SD Negeri 2 Kalangbancar atas kesempatan yang telah diberikan untuk
melaksanakan penelitian
4. Bapak Drs. Njoto Harjono, M.Pd., yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat
dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulisan
ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana.
Judul yang penulis ajukan adalah “Peningkatan Proses Pembelajaran Dan
Hasil Belajar Aspek Menulis Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model
Pembelajaran Cooperative Learning Siswa Kelas 3 SD N 2 Kalangbancar
Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015”.
Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan
ini penulis dengan senang hati menyampaikan terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.