PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUICK ON THE DRAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI INDUKSI MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN 2 MODEL BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SKRIPSI OLEH: NURLATIFAH SURYANI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN 2018 M/1439 H
21
Embed
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUICK …idr.uin-antasari.ac.id/9268/2/AWAL.pdf · matematika pada materi induksi matematika siswa kelas xi man 2 model banjarmasin tahun
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
QUICK ON THE DRAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI INDUKSI MATEMATIKA
SISWA KELAS XI MAN 2 MODEL BANJARMASIN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
OLEH:
NURLATIFAH SURYANI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI
BANJARMASIN
2018 M/1439 H
i
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
QUICK ON THE DRAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA PADA MATERI INDUKSI MATEMATIKA
SISWA KELAS XI MAN 2 MODEL BANJARMASIN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Sebagian Syarat
guna Mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Matematika
OLEH:
NURLATIFAH SURYANI
NIM. 1301251011
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
BANJARMASIN
2018 M/1439 H
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Nurlatifah Suryani
NIM : 1301251011
Jurusan/Prodi : Pendidikan Matematika/S1
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran
orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Jika dikemudian
hari terbukti ia merupakan duplikat, tiruan, plagiat atau dibuat oleh orang lain secara
keseluruhan atau sebagian besar, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya
batal demi hukum.
Banjarmasin, 2018
Yang membuat pernyataan,
Nurlatifah Suryani
iii
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul : Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Quick On The
Draw Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Materi
Induksi Matematika Siswa Kelas XI MAN 2 Model
Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018
Ditulis oleh : Nurlatifah Suryani
NIM : 1301251011
Jurusan/Prodi : Pendidikan Matematika/Strata 1 (S1)
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan
Setelah diteliti dan diadakan perbaikan seperlunya, kami dapat menyetujuinya untuk
dipertahankan di depan Sidang Tim Penguji Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin.
Banjarmasin, 2018
Pembimbing Bidang Bahasa Pembimbing Bidang Konten
dan Teknik Penulisan dan Metodologi
Nuryadin, M.Ag. Lathifaturrahmah, M.Si.
NIP. 197504072005011008 NIP. 198403132011012004
Mengetahui:
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin,
Analisa Fitria, S. Pd. M. Si.
NIP. 198103292006042017
iv
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul : Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Quick On The
Draw terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Materi Induksi Matematika Siswa
Kelas XI MAN 2 Model Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018, ditulis oleh
Nurlatifah Suryani, telah diujikan dalam Sidang Tim Penguji Skripsi Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin pada:
Hari : Kamis
Tanggal : 18 Januari 2018
dan dinyatakan LULUS dengan predikat: A (84,04)
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin
Prof. Dr. H. Juairiah, M. Pd.
NIP. 196001061986032004
TIM PENGUJI:
Nama Tanda Tangan
1. Dr. H. Sessi Rawetty Rivilla, M. M. Pd.
(Ketua)
1.
2. Lathifaturrahmah, M. Si.
(Anggota)
2.
3. Nina Nurmasari, M. Pd.
(Anggota)
3.
v
ABSTRAK
Nurlatifah Suryani. 2018. Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Quick On
The Draw terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Materi Induksi
Matematika Siswa Kelas XI MAN 2 Model Banjarmasin Tahun Pelajaran
2017/2018. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan. Pembimbing: (I) Nuryadin, M. Ag., (II) Lathifaturrahmah, M. Si.
Matematika yang dianggap sulit, serius, tegang, dan menjenuhkan
menyebabkan siswa cenderung pasif dan kurang semangat untuk belajar. Maka
diperlukan pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa yang
nantinya akan berdampak terhadap prestasi belajarnya. Strategi Quick On The Draw
dengan suasana permainannya diharapkan dapat menjadikan pembelajaran yang
tadinya sulit menjadi berkesan dan menyenangkan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan strategi Quick On The Draw terhadap
prestasi belajar matematika, (2) aktivitas siswa terhadap pembelajaran matematika
dengan menggunakan strategi Quick On The Draw, dan (3) respon siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Quick On The Draw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Model Banjarmasin Tahun
Pelajaran 2017/2018. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik
cluster sampling.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat pengaruh penggunaan strategi
Quick On The Draw terhadap prestasi belajar matematika, (2) Aktifitas siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Quick On The Draw pada
materi induksi matematika berada pada kualifikasi aktif, dan (3) respon siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi Quick On The Draw
tergolong positif.
vi
KATA PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-
Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam selalu
terlimpahkan kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW beserta kerabat, sahabat
dan pengikut beliau hingga hari akhir.
Bismillahirrahmaanirrahim, karya ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan, memberikan semangat, cinta
dan kasih sayang, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Adik-adik tersayang
dan seluruh keluarga yang memberikan do’a, semangat dan membantu perjuangan
kuliah saya selama ini.
Terima kasih banyak untuk:
Kesayanganku, kawan-kawan seperjuangan PMTK D, dan teman-teman yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu terima kasih banyak atas segala do’a, dukungan,
semangat, bantuan dan motivasinya. Semoga sukses.
Seluruh guru saya di MAN 2 Model Banjarmasin, karena berkat pengertian dan
bantuan dari kalian jugalah, skripsi saya selesai pada waktunya. Seluruh dosen dan
guru-guru saya, terimakasih banyak atas ilmu yang sudah kalian berikan.
Jazakumullah khairan katsiran.
vii
MOTTO
“Jika Ingin Menambah Ilmu Maka Bagilah Ilmu”
viii
KATA PENGANTAR
بسم الله الر حن الرحيم ر المد شرف والس يدنا ومنا و مدى وشرف ا لله رب العالمي والص ري س رس
له الأنبياء والما بعد وصحبه اجعي.
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Segala puji bagi Allah SWT. Tuhan seru sekalian alam, karena atas berkat, rahmat,
karunia dan bimbingan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini. Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada junjungan tercinta Nabi
Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat dan pengikut beliau hingga hari akhir.
Dalam Penulisan skripsi ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya bahwa
semua ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan serta motivasi dari semua
pihak, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, maka dengan
segala kerendahan hati yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberikan bantuan tersebut. Khususnya, penulis ucapkan
terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Ibu Prof. Dr. H. Juairiah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin yang telah berkenan menerima dan menyetujui judul
skripsi ini.
2. Ibu Analisa Fitria, S. Pd. M. Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang
telah memberikan arahan penulisan skripsi yang sesuai dengan kepentingan
pengembangan Jurusan Pendidikan Matematika di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Antasari Banjarmasin.
ix
3. Bapak Nuryadin, M. Ag., selaku dosen pembimbing Bidang Bahasa dan Teknik
Penulisan, serta Ibu Lathifaturrahmah, M. Si., selaku dosen pembimbing Bidang
Konten dan Metedologi, yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan,
motivasi dalam penulisan skripsi ini.
4. Semua Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari
Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu selama penulis berstudi di
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini.
5. Kepala dan Staf perpustakaan UIN Antasari, Perpustakaan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN antasari dan Perpustakaan Daerah Kalimantan Selatan yang telah
memberikan layanan yang baik kepada penulis dalam mendapatkan buku-buku
yang diperlukan.
6. Kepala Madrasah, Guru matematika dan seluruh Dewan Guru serta Staf karyawan
MAN 2 Model Banjarmasin.
7. Semua Sahabat-sahabat yang telah memberikan semangat, motivasi dan kebahagian
selama berstudi di UIN Antasari Banjarmasin.
Penulis berharap semoga bantuan dan amal kebaikan semua pihak yang telah
memudahkan penyelesaian skripsi ini diterima disisi Allah dan semoga skripsi ini
memberikan manfaat dan berperan besar dalam perkembangan dunia pendidikan.
Amin Ya Robbal ’Alamin.
Banjarmasin, 1439 H
2018
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii
PERSETUJUAN ..................................................................................................... iii
PENGESAHAN ...................................................................................................... iv
ABSTRAK .............................................................................................................. v
KATA PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
MOTTO .................................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 7
D. Kegunaan (Signifikasi) Penelitian ................................................................... 7
E. Definisi Operasional dan Lingkup Pembahasan .............................................. 8
F. Anggapan Dasar dan Hipotesis ........................................................................ 12
G. Alasan Memilih Judul ...................................................................................... 13
H. Sistematika Penulisan ...................................................................................... 14
BAB II LANDASAN TEORI
A. Belajar dan Pembelajaran Matematika ............................................................ 15
1. Pengertian Belajar ..................................................................................... 15
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .............................................. 16
3. Pembelajaran Matematika ......................................................................... 18
B. Strategi Pembelajaran ...................................................................................... 20
C. Strategi Pembelajaran Kooperatif .................................................................... 21
D. Strategi Pembelajaran Quick On The Draw ..................................................... 22
1. Pengertian Strategi Quick On The Draw .................................................. 22
2. Langkah-langkah Strategi Quick On The Draw dalam Pembelajaran ...... 24
3. Kelebihan Strategi Quick On The Draw ................................................... 24
4. Kekurangan Strategi Quick On The Draw ................................................ 25
E. Prestasi Belajar ................................................................................................. 25
xi
F. Aktivitas Belajar Siswa .................................................................................... 27
G. Respon Siswa ................................................................................................... 29
H. Materi Induksi Matematika .............................................................................. 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...................................................................... 35
B. Metode dan Desain Penelitian ......................................................................... 36
C. Variabel Penelitian ........................................................................................... 37
D. Populasi dan Sampel ........................................................................................ 38
E. Data dan Sumber Data ..................................................................................... 39
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................... 41
G. Pengembangan Instrumen Penelitian ............................................................... 45
H. Teknik Analisis Data ........................................................................................ 55
I. Prosedur Penelitian .......................................................................................... 68
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA
A. Gambaran Lokasi Penelitian ............................................................................ 70
1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 2 Model Banjarmasin ......................... 70
2. Visi, Misi dan Nilai yang dikembangkan di MAN 2
Model Banjarmasin ................................................................................... 72