pengantar transkultural

8/15/2019 pengantar transkultural

1/53

PENGANTARHUMANIORA

OLEH

ERINDRA BUDI C


2/53

Defnisi• Menurut bahasa latin, humanior

disebut artes liberales yaitu

studi tentang kemanusiaan.• Menurut pendidikan Yunani

Kuno, humaniora disebut

dengan trivium , yaitu logika,retorika dan gramatika.


3/53

Pada hakikatnya humanio a ada!ah i!mu"i!muyan# $e sentuhan den#an ni!ai"ni!aikemanusiaan yan# men%aku& etika' !o#ika'estetika' &endidikan &an%asi!a' &endidikanke(a #ane#a aan' a#ama dan )enomeno!o#i*me u&akan i!mu yan# $e sentuhan den#an

ni!ai"ni!ai kemanusian' mem&e !akukanmanusia se%a a manusia(i*


4/53

• Humanio a mem&e!a+a i tentan#&e asaan dan &e i!aku manusia se$a#aio an# yan# $e $udi !uhu dan si)at"si)at!uhu yan# me!ekat den#annya*

• Menu ut ,BBI - i!mu"i!mu &en#etahuanyan# dian##a& $e tu+uan mem$uat

manusia !e$ih manusia(i' da!am a timem$uat manusia !e$ih $e $udaya


5/53

Kata-kata yang berkaitan dengan humaniora

Humanitarian (kata sifat)Memfokuskan pada kebutuhan manusia danmenghilangkan/mengangkat penderitaan manusiaBerkaitan dengan pengabdian pada usaha-usaha kesejahteraanmanusia dan dorongan untuk perubahan masyarakat ( socialreform )


6/53

Humanita ianisme. Pandan#an' dasa "dasa ' metoda da i

humanita ian. ,eyakinan' $ah(a satu"satunya ke(a+i$an

mo a! manusia ada!ah $eke +a untukkese+ahte aan kemanusiaan yan# !e$ih $aik*

. ,eyakinan $ah(a kondisi manusia da&atmen%a&ai kesem&u naan den#an u&ayanyasendi i*


7/53

• Humanisme – ,eadaan atau kondisi atau kua!itas se$a#ai

manusia' makh!uk $e de a+at tin##i – /i!sa)at atau sika& yan# mena uh &e hatian

te hada& manusia' &e hatian dan&en%a&aiannya

– 0tudi humanio a1 a+a an tentan# keso&anandan $udaya

–

Ge akan2$udaya dan inte!ektua! yan#te +adi &ada masa enaisans


8/53

• Humanis▫ rang yang mengkaji humaniora! terutama

mahasis"a! tentang masalah-masalah klasik ▫ rang yang menaruh perhatian pada kajian

tentang upaya dan kemampuan/pen#apaianmanusia

▫ $engkaji tentang renaisans! atau pengikut daripaham humanisme


9/53

0e+a ah' Ant o&o!o#i' dan A keo!o#iMem&e!a+a i &e kem$an#an sosia!'&o!itik dan $udaya manusia*

Lite atu ' Bahasa dan Lin#uistik*Mem&e!a+a i $a#aimana kita$e komunikasi satu sama !ain' dan

$a#aimana ide dan &en#a!aman kitatentan# &en#a!aman kemanusiaandieks& esikan dan diinte & etasikan*


10/53

• /i!osof' Etika' dan Pe $andin#an

A#ama* Mem&e tim$an#kan idetentan# makna hidu& dan a!asan $a#i&emiki an dan tindakan kita*

• 4u is& udensi* Men#u+i ni!ai"ni!ai dan& insi&"& insi& tentan# hukum*

• Pendekatan Histo is' , itis' dan Teo itiste hada& 0eni* Me e5eksikan danmen#ana!isis & oses k eati)*


11/53

%ontoh kasus &

'eorang klien perempuan berusia tahun sedanghamil * bulan+ ,ni merupakankehamilannya yangpertama+ Klien tersebut berasal dari daerah 'unda

sedangkan suaminya berasal dari apanuli+Mereka saat ini tinggal di .akarta+ 'ejakmengetahui istrinya hamil! suami klien berusahauntuk memanjakan istrinya dan melarangnya

bekerja dan meminta orang tua (ibu) klien untukmenemani klien di rumah+


12/53

O an# tua k!ien san#at ketat men#ikutiadat istiadat me eka demikian &u!aha!nya den#an o an# tua suami k!ien*,!ien me asa te tekan den#an kondisikehami!annya dan &e !akuan yan#dite imanya da i suami'o an# tua' dan

me tuanya*


13/53

• Pen#e tian Pe a(atan T ansku!tu a! ada!ahsu$ $idan# ke&e a(atan yan# di)okuskan&ada studi kom&e ati) dan ana!isis da i$e $a#ai ku!tu dan su$ku!tu a! den#anmem&e tim$an#kan &e i!aku kasih sayan#me eka1 asuhan ke&e a(atan' dan ni!ai"ni!ai sehat sakit' keyakinan dan &o!a"&o!a&e i!aku6Leinin#e 7*

•

Tu+uan - Men#em$an#kan sains dankei!muan yan# humanis sehin##a te %i&ta& aktik ke&e a(atan &ada ke$udayaanyan# s&esifk dan uni8e sa!6Leinin#e 7


14/53

• ,e$udayaan yan# s&esifk ada!ahke$udayaan den#an ni!ai dan no mayan# s&esifk yan# tidak dimi!iki o!ehke!om&ok !ain' sedan#kan ke$udayaanyan# uni8e sa! ada!ah ke$udayaanden#an ni!ai dan no ma yan# diyakini

dan di!akukan o!eh ham&i semuake$udayaan se&e ti $udaya o!ah a#auntuk mem&e $aiki kesehatan


15/53

• ,e&e a(atan t ansku!tu a! men%aku&&en#inte# asian &andan#an' &en#etahuan' dan&en#a!aman $udaya da!am semua a ea & oseske&e a(atan 6asuhan ke$idanan7

• Ne#osiasi $udaya atau inte 8ensi danim&!ementasi ke&e a(atan2ke$idanan untukmem$antu k!ien $e ada&tasi te hada& $udayate tentu yan# !e$ih men#untun#kankesehatannya* Nakes mem$antu k!ien a#a da&atmemi!ih dan menentukan $udaya !ain yan# !e$ihmendukun# &enin#katan status kesehatan


16/53

• Leinin#e $e an##a&an $ah(a san#at &entin#mem&e hatikan keaneka a#aman $udaya danni!ai"ni!ai da!am &ene a&an asuhan ke&adak!ien* Bi!a ha! te se$ut dia$aikan o!eh nakes

akan men#aki$atkan te +adinya %u!tu a! sho%k*• Cu!tu a! sho%k akan dia!ami o!eh k!ien &ada

suatu kondisi dimana nakes tidak mam&u$e ada&tasi den#an &e $edaan ni!ai $udayadan ke&e %ayaan* Ha! ini da&at menye$a$kanmun%u!nya asa ketidaknyamanan'ketidak$e dayaan dan $ahkan $e$e a&a k!ien$isa men#a!ami diso ientasi


17/53

Contoh %u!tu a! sho%k,!ien mem&unyai ke$iasaan$e te iak"te iak $i!a nye i* Nakesme!a an# $ahkan mem$entak

k!ien ka ena men#an##a& tidakso&an*,!ien menin##a!' ke!ua #a me a+uk

Cu!tu a! sho%k te +adi ketika nakestidak mam&u $e ada&tasi den#an&e $edaan ni!ai $udaya dankeyakinan k!ien


18/53

Budaya ada!ah no ma atau atu antindakan da i an##ota ke!om&ok yan#di&e!a+a i' se ta mem$e i &etun+uk da!am

$e fki ' $e tindak dan men#am$i!ke&utusan* Budaya ada!ah suatu yan# kom&!ek yan#

men#andun# &en#etahuan' keyakinan'

seni' mo a!' hukum' ke$iasaan danke%aka&an !ain yan# me u&akanke$iasaan manusia se$a#ai a##otakomunitas setem&at


19/53

&en#a!aman yan# $e si)at uni8e sa!sehin##a tidak ada dua $udaya yan#sama &e sis*

Ada yan# $e si)at sta$i!' teta&i +u#adinamis' ka ena $udaya te se$utditu unkan ke&ada #ene asi $e ikutnya

sehin##a men#a!ami &e u$ahan*Diisi dan ditentukan o!eh kehidu&anmanusianya sendi i*


20/53

Be$e a&a Isti!ah•

Etnis $e kaEtnosent is Ada!ah &e se&si yan#dimi!iki o!eh indi8idu yan# men#an##a& $ah(a$udayanya ada!ah yan# te $aik dianta a$udaya"$udaya yan# dimi!iki o!eh o an# !ain*

• itan den#an manusia da i as te tentu atauke!om&ok $udaya yan# di#o!on#kan menu ut%i i"%i i dan ke$iasaan yan# !a9im*

• Ras me u&akan system &en#k!asifkasianmanusia $e dasa kanka akte istik fsik'&i#mentasi' $entuk tu$uh' $entuk (a+ah' $u!u&ada tu$uh dan $entuk ka&a!a* Ada : 6ti#a7

+enis as yan# umumnya dikena!' yaitukaukasoid' ne# oid dan mon#o!oid


21/53

• Etno# af Ada!ah i!mu yan# mem&e!a+a i$udaya* Pendekatan metodo!o#i &ada&ene!itian etno# af memun#kinkan nakes

untuk men#em$an#kan kesada an yan#tin##i &ada &e $edaan $udaya setia&indi8idu' men+e!askan dasa o$se 8asiuntuk mem&e!a+a i !in#kun#an dan o an#"o an# dan sa!in# tim$a! $a!ik dianta akeduanya*

• Ca e ada!ah )enomena yan# $e hu$un#anden#an $im$in#an' $antuan' dukun#an&e i!aku &ada indi8idu' ke!ua #a' ke!om&ok*

•

Ca in# ada!ah tindakan !an#sun# yan#dia ahkan untuk mem$im$in#' mendukun#dan men#a ahkan indi8idu' ke!ua #a atauke!om&ok &ada keadaan yan# nyata*


22/53

Cultural care : berkenaan dengankemampuan kognitif untuk mengetahui nilai,kepercayaan dan pola ekspresi yangdigunakan untuk membimbing, mendukungatau memberi kesempatan individu, keluargaatau kelompok untuk mempertahankankesehatan, berkembang dan bertahan hidup,hidup dalam keterbatasan dan mencapaikamatian dengan damai.


23/53

• Cu!tu a! im&osition - $e kenaanden#an ke%end un#an tena#akesehatan untuk memaksakanke&e %ayaan' & aktik dan ni!ai diatas$udaya o an# !ain ka ena &e %aya$ah(a ide yan# dimi!iki o!eh tena#a

kesehatan !e$ih tin##i da i ke!om&ok!ain


24/53

suatu a ea 2 (i!ayah kei!muan $udaya &ada & oses$e!a+a dan & aktik ke&e a(atan2ke$idanan yan#)okus memandan# &e $edaan dan kesamaandianta a $udaya den#an men#ha #ai asuhan'sehat dan sakit didasa kan &ada ni!ai $udayamanusia' ke&e %ayaan dan tindakan1I!mu ini di#unakan untuk mem$e ikan asuhan 'khususnya $udaya 2 keutuhan $udaya ke&adamanusia


25/53

;* Cu!tu e %a e & ese 8ation2maintenan%e yaitu& insi& mem$antu' mem)asi!itasi ataumem&e hatikan )enomena $udaya' #unamem$antu indi8idu menentukan tin#katkesehatan dan #aya hidu& yan# diin#inkan


26/53

Hasil yang diharapkanasuhan yang kompeten berdasarkan budaya dan

pengetahuan kesehatan yang sensiti e! kreatif!serta #ara-#ara yang bermakna! guna men#apaitingkat kesehatan dan kesejahteraan bagimasyarakat


27/53

Pen#ka+ian Asuhan t ansku!t

u a!di an%an# $e dasa kan = kom&onen yan#ada &ada >sun isemode!? yaitu

http://instrumen%20pengkajian%20budaya%20menurut%20leininger.doc/http://instrumen%20pengkajian%20budaya%20menurut%20leininger.doc/http://instrumen%20pengkajian%20budaya%20menurut%20leininger.doc/http://instrumen%20pengkajian%20budaya%20menurut%20leininger.doc/


28/53

;* Te%hno!o#i%a! )a%to 6 )akto tekno!o#i 7* Nakes

&e !u men#ka+i - &e se&si k!ien tentan# sehatsakit' ke$iasaan $e o$at atau men#atasimasa!ah kesehatan' a!asan men%a i $antuankesehatan' a!asan k!ien memi!ih &en#o$atana!te nati8e dan &e se&si k!ien tentan#

&en##unaan data dan &eman)aatan tekno!o#iuntuk men#atasi &e masa!ahan kesehatan saatini*

Tekno!o#i kesehatan memun#kinkan indi8idu untukmemi!ih dam&ak &ositi) atau menda&at&ena(a an menye!esaikan masa!ah da!am&e!ayanan kesehatan*


29/53


30/53

:* ,inshi& and so%ia! )a%to s 6 )aktososia! dan kete ikatan ke!ua #a 7Pada taha& ini nakes ha us men#ka+i)akto @ )akto - nama !en#ka&' nama&an##i!an' umu ' tem&at dan tan##a!!ahi ' +enis ke!amin' status' ti&eke!ua #a' &en#am$i!an ke&utusanda!am ke!ua #a dan hu$un#an k!ien

den#an ke&a!a ke!ua #a*


31/53

* Cu!tu a! 8a!ue and !i)e (ays 6 ni!ai @ ni!ai$udaya dan #aya hidu& 7

Ni!ai @ ni!ai $udaya ada!ah sesuatu yan#di umuskan dan diteta&kan o!eh &en#anut$udaya yan# dian##a& $aik atau $u uk*

no ma $udaya ada!ah suatu kaidah yan#mem&unyai si)at &ene a&an te $atas &ada&en#anut $udaya te kait*

4an# &e !u dika+i &ada )akto ini ada!ah - &osisidan +a$atan yan# di&e#an# o!eh ke&a!ake!ua #a' $ahasa yan# di#unakan' ke$iasaanmakan' makanan yan# men+adi &antan#anda!am kondisi sakit' &e se&si sakit $e kaitanden#an akti8itas seha i @ ha i dan ke$iasaanmem$e sihkan di i*


32/53

* Po!iti%a! and Le#a! )a%to s 6 )aktoke$i+akan dan &e atu an yan# $e !aku 7,e$i+akan dan &e atu an umah sakit yan#

$e !aku ada!ah se#a!a sesuatu yan#mem&en#a uhi ke#iatan indi8udu da!amasuhan !intas $udaya*

4an# &e !u dika+i &ada taha& ini ada!ah -

&e atu an dan ke$i+akan yan# $e kaitanden#an +am $e kun+un#' +um!ah an##otake!ua #a yan# $o!eh menun##u' dan %a a&em$aya an untuk k!ien yan# di a(at


33/53

6. Economical factors ( faktor ekonomi ) Klien yangdirawat di rumah sakit memanfaatkan sumber –sumber material yang dimiliki untuk membiayaisakitnya ag ar segera sembuh.

Faktor ekonomi yang h arus dikaji oleh nakesdiantaranya : pekerjaan klien, sumber biayapengobatan, tabungan yang dimiliki olehkeluarga, biaya dari sumber lain misalnya

asuransi, penggantian biaya dari kantor ataupatungan antar anggota keluarga


34/53

=* Edu%ationa! )a%to s 6 )akto &endidikan 7 Ha!yan# &e !u dika+i - tin#kat &endidikan k!ien'

+enis &endidikan se ta kemam&uannya untuk$e!a+a se%a a akti) mandi i tentan#

&en#a!aman sakitnya sehin##a tidak te u!an#kem$a!i*Lata $e!akan# &endidikan )o ma! te tin##i*

0emakin tin##i &endidikan k!ien makakeyakinan k!ien $iasanya didukun# o!eh $ukti @$ukti i!miah yan# asiona! dan indi8idu te se$utda&at $e!a+a $e ada&tasi te hada& $udayayan# sesuai den#an kondisi kesehatannya*


35/53

BEBERAPA PRINSIP YANG HARUSDIPERHATIKAN DALAM

MELAKUKAN PENGKAJIANBUDAYA ADALAHa. Tidak menggunakan asumsib. J angan membuat stereotip karena bisa terjadi

konik, misalnya orang batak galak, orangpadang p elit.

c. Menerima dan memahami metode komunikasid. Menghargai perbedaan individuale. Menghargai kebutuhan personal dari setiap

individu

f. Tidak boleh membeda – bedakan keyakinanklien

g. Menyediakan privacy t erkait kebutuhanpribadi


36/53

Contoh &e i!aku ke$udayaan

;* Pen#anut Hindu' shin#' - 8e#eta ian


37/53

DI INDRAMAYU

Jika a nak demam, disebut penyakitadem. Termasuk tampek/campakKejang k arena hantu gegep/jahat.Pengobatannya bayi dimasukkan dibawah tempat tidur lalu ditutupi

jaringBalita tidak boleh makan ketan

Wanita jangan makan sayur danbuah yang banyak m engandung air,misalnya nanas, pepaya, semangka,timun, dan labu siam.


38/53

Di Bima NTB &u%ukdaun +am$u dikunyahi$unya' di$e ikan keanaknya*Dukun $a!i - Ba!ianmem$a%a mant aDi $o#o $a!ita !aki"!akitidak $o!eh makan&isan# am$on' $a!ita&e em&uan tidak $o!ehmakan &antat ayam


39/53

Budaya kesehatan batak• kitab pengobatan0 yang isinya

diantaranya 1 Mulajadi 2amolon uhan 3ang Maha 4sa bersabda15'egalasesuatu yang tumbuh di atas bumi dandi dalam air sudah ada gunanya masing-masing di dalam kehidupan sehari-hari!

sebab tidak semua manusia yangdapatmenyatukan darahku dengandarahnya! maka gunakan tumbuhan iniuntuk kehidupanmu+


40/53

Pe a(atan da!am kandun#an-men##unakan sa!usu yaitu satu $utite!u ayam kam&un# yan# te !e$ih

dahu!u di doakan* Pe a(atan sete!ahme!ahi kan- men##unakan kemi i' +e uk&u ut dan daun si ih* Pe a(atan $ayi-

$iasanya men##unakan kemi i' $i+i !ada&utih dan i is +o an#o*U!os tondi' u!os &a om&a


41/53

Da&&o! si$u uk 6o$atu ut dan tu!an#7

Di mata $e diam oh

a+a simosimin* Gunakan$i+i si intak

Men#o$ati &enyakit ku!itden#an ta(a mu!a+adi6sesuatu yan# $e asa!da i asa& da&u 7


42/53

Budaya a(a Mitoni' & o%otan' $ okohanDi so!o - san#ka! &utun#

Anak se in# sakit ka enanamanya tidak %o%okDia e di +a(a dise$ut -n#e!on#"e!on#i' $ia

tum$uh kem$an#nya !e$ih%e&at*


43/53

Contoh kasus <

http://contoh%20kasus.doc/http://contoh%20kasus.doc/


44/53

Lan#kah ; &en#ka+ian* Bisa men##unakan&en#ka+ian mode! sun isemode! menu utLeinin#e

Lan#kah <Menentukan masa!ah


45/53

Inte 8ensi danIm&!ementasimem&e hatikan : & insi& asuhan t ansku!tu a!a. Mempertahankan budaya

di!akukan $i!a $udaya &asien tidak$e tentan#an den#an kesehatan*Pe en%anaan dan im&!ementasi di$e ikansesuai den#an ni!ai"ni!ai yan# e!e8an yan#

te!ah dimi!iki k!ien sehin##a k!ien da&atmenin#katkan atau mem&e tahankan statuskesehatannya' misa!nya $udaya $e o!ah a#asetia& &a#i*


46/53

b. Negosiasi budayaInte 8ensi dan im&!ementasi &ada taha& inidi!akukan untuk mem$antu k!ien $e ada&tasite hada& $udaya te tentu yan# !e$ihmen#untun#kan kesehatan* Nakes mem$antuk!ien a#a da&at memi!ih dan menentukan$udaya !ain yan# !e$ih mendukun# &enin#katankesehatan' misa!nya k!ien sedan# hami!mem&unyai &antan# makan yan# $e $au amis'maka ikan da&at di#anti den#an sum$e & oteinhe(ani yan# !ain


47/53

c. Restrukturisasi budayaRest uktu isasi $udaya k!ien di!akukan $i!a$udaya yan# dimi!iki me u#ikan statuskesehatan*Nakes $e u&aya me est uktu isasi #aya hidu&k!ien yan# $iasanya me okok men+adi tidak

me okok* Po!a en%ana hidu& yan# di&i!ih$iasanya yan# !e$ih men#untun#kan dansesuai den#an keyakinan yan# dianut*


48/53

CONTOH LAIN

1. Mengkaji tingkat stress k lien2. Mengkaji kebudayaan dari kedua keluarga

( Tapanuli dan Sunda ) dari pasien dankeluarga serta mencarinya di literatur

3. Mengkaji faktor-faktor budaya yangbertentangan dengan prinsip kesehatan dantingkat stress k lien

4. Membina hubungan saling percaya denganklien dan keluarga


49/53

+ 2akes bersama dengan keluarga klienmendiskusikan hal-hal yang diinginkan atau di#apaioleh klien beserta keluarga (suami! ibu klien danmertua)

6+ Menjelaskan pada keluarga mengenai budaya yang bertentangan dengan kesehatan

7+ Melibatkan keluarga untuk bekerja sama (problem

sol ing) yang berhubungan dengan faktor budaya


50/53

ugas 8suhan ranskultural

Men#ari kasus permasalahan budaya yang berhubungan dengan kesehatan'ampul 1 ugas M+K Humaniora 1 asuhantranskultural! penyusunBab , 1 9atar belakang 1 latar belakang! tujuan!manfaat! ruang lingkup asuhan transkulturalBab ,, 1 Kasus/skenario kasus beserta data yang

lengkapBab ,,, 1 8suhan transkultural 1 $engkajian!masalah! ren#ana tindakan


51/53

:iperagakan


52/53


53/53

pengantar transkultural

Documents