PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ...

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Suatu Eksperimen pada Mata Pelajaran Administrasi Pajak

di Kelas XI Akuntansi SMK Pasundan 1 Bandung)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Menempuh Ujian Sidang Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh

NUR SASKIA PUTRI HAFID

1503673

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2019

No. Daftar FPEB : 513/UN40.A7.D1/PI/2019






Oleh

Nur Saskia Putri Hafid

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis

© Nur Saskia Putri Hafid 2019

Universitas Pendidikan Indonesia

Desember 2019

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagain, dengan dicetak

ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI DAN BEBAS

PLAGIARISME

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Lengkap : Nur Saskia Putri Hafid

NIM : 1503673

Program Studi : Pendidikan Akuntansi FPEB UPI

Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa skripsi yang berjudul:






adalah hasil karya saya sendiri.

Saya menyatakan pula bahwa saya tidak melakukan pengutipan sebagian atau

seluruh gagasan, pemikiran, atau tulisan orang lain dengan cara-cara yang

melanggar hukum dan etika penulisan karya ilmiah. Sebagian atau seluruh

gagasan, pemikiran, atau tulisan orang lain yang saya kutip dalam skripsi ini telah

saya cantumkan sumbernya dalam naskah skripsi dan daftar pustaka.

Atas pernyataan ini saya bersedia menerima sanksi apapun jika dikemudian hari

ditemukan adanya bukti pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam skripsi ini

atau jika ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian skripsi ini.

Bandung, Desember 2019

Yang membuat pernyataan,


NIM. 1503673







Pembimbing:

1. Dr. M. Arief Ramdhany, S.Pd., S.S., M.Pd

2. Drs. H. Faqih Samlawi, M.A

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar

siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif teknik make a match

di SMK Pasundan 1 Bandung. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental

dengan one group pretest-posttest design yaitu eksperimen dengan kelompok

tunggal tanpa menggunakan kelompok pembanding. Objek dalam penelitian ini

adalah siswa kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 38 siswa.

Data motivasi belajar siswa diperoleh melalui penyebaran angket. Pengujian

hipotesis menggunakan uji-t.

Dari hasil penelitian diperoleh hasil uji hipotesis berdasarkan perhitungan

menggunakan uji t bahwa nilai thitung yaitu 10,624 dan nilai ttabel dengan α 0,05

menunjukkan nilai 1,68709. Karena thitung> ttabel berarti bahwa terdapat

peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran

kooperatif teknik make a match. Berdasarkan perhitungan menggunakan nilai

probabilitas atau Sig. 2tailed bahwa nilai signifikansi yaitu 0,000. Karena 0,000 <

0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat peningkatan

motivasi belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif

teknik make a match. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran kooperatif teknik make a match dapat meningkatkan motivasi

belajar.

Kata Kunci: Make A Match, Motivasi Belajar

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING

MODEL MAKE A MATCH TECHNIQUE TO INCREASE

STUDENT’S LEARNING MOTIVATION

(An Experiment on Tax Administration Subject

in XI Accounting SMK Pasundan 1 Bandung)


Supervisor:

1. Dr. M. Arief Ramdhany, S.Pd., S.S., M.Pd

2. Drs. H. Faqih Samlawi, M.A

ABSTRACT

This research aims to determine the increasement of student’s learning

motivation after the implementation of cooperative learning model make a match

technique in SMK Pasundan 1 Bandung. The method used is Pre-Experimental

with one group pretest-posttest design which is an experiment with a single group

without using a comparism group. The object in this research is XI Accounting 2

as an experimental class with 38 students. Student’s learning motivation data is

obtained through questionnaires. Hypothesis tested by using the t-test.

From the research result that hypothesis test result is obtained based on t-

test calculation that the value of tcount is 10,624 and the value of ttable with α

0,05shows the value 1,68709. Because tcount > ttable so it means that student’s

learning motivation increase after using cooperative learning model make a

match technique. Based on the calculation using probability value or Sig. 2tailed

that the signification value is 0,000. Because 0,000 < 0,05 so H0 is denied and H1

is accepted, means that student’s learning motivation increase after using

cooperative learning model make a match technique. So it can be concluded that

the implementation of cooperative learning model make a match technique affects

learning motivation.

Keywords: Make A Match, Learning Motivation

DAFTAR ISI

ABSTRAK ............................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii

UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................. iv

DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian .................................................................... 7

C. Rumusan Masalah Penelitian ...................................................................... 11

D. Maksud dan Tujuan Penelitian ................................................................... 11

E. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 12

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 13

A. Belajar ............................................................................................................ 13

1. Pengertian Belajar ............................................................................ 13

2. Prinsip-Prinsip Belajar ..................................................................... 14

3. Teori Belajar Konstruktivisme ......................................................... 15

B. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 16

1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .................................... 16

2. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ................................ 17

3. Faktor Yang Memengaruhi Pemilihan Model Pembelajaran

Kooperatif ........................................................................................ 18

4. Sintaks Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif ................... 19

5. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif .... 20

C. Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match ........................ 22

1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match 22

2. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match ..... 23

3. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match

......................................................................................................... 23

4. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match .... 24

5. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif

Teknik Make A Match .................................................................... 25

D. Motivasi Belajar ........................................................................................... 26

1. Pengertian Motivasi Belajar ............................................................. 26

2. Teori Motivasi Belajar ..................................................................... 27

3. Fungsi Motivasi Belajar ................................................................... 28

4. Faktor-Faktor Yang Dapat Memengaruhi Motivasi Belajar ............ 29

5. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar ........................................... 29

6. Indikator Motivasi Belajar ............................................................... 30

E. Hasil Penelitian Terdahulu .......................................................................... 32

F. Kerangka Pemikiran ..................................................................................... 35

G. Hipotesis Penelitian...................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 39

A. Desain Penelitian .......................................................................................... 39

B. Operasionalisasi Variabel ............................................................................ 40

C. Populasi dan Sampel .................................................................................... 40

D. Prosedur Eksperimen ................................................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 43

F. Analisis Uji Instrumen ................................................................................. 45

1. Uji Validitas ..................................................................................... 45

2. Uji Reliabilitas ................................................................................. 47

3. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................ 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 54

A. Gambaran Objek Penelitian ........................................................................ 54

1. Profil Sekolah .................................................................................. 54

2. Sejarah Singkat SMK Pasundan 1 Kota Bandung ........................... 55

3. Visi dan Misi SMK Pasundan 1 Kota Bandung .............................. 57

4. Tujuan Pendidikan SMK Pasundan 1 Kota Bandung ...................... 57

5. Motto SMK Pasundan 1 Kota Bandung .......................................... 57

6. Sasaran Mutu SMK Pasundan 1 Kota Bandung Tahun Pelajaran

2019/2020 ........................................................................................ 58

7. Struktur Organisasi Sekolah ............................................................ 58

B. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................................... 60

1. Gambaran Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make

A Match ........................................................................................... 60

2. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match ............................ 64

3. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match ............................ 68

4. Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Sebelum dan Setelah

Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A

Match ............................................................................................... 73

5. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Penelitian ........................... 74

C. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 77

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 85

A. Simpulan ........................................................................................................ 85

B. Saran............................................................................................................... 85

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 87

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Piagiet ................................... 16

Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 22

Tabel 2.3 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match ....... 27

Tabel 2.4 Hasil Penelitian Terdahulu ................................................................. 33

Tabel 3.1 One Group Pretest-Posttest Design ................................................... 41

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel ................................................................... 41

Tabel 3.3 Jumlah Siswa ...................................................................................... 42

Tabel 3.4 Penilaian Skala Numerik .................................................................... 46

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Item Variabel Motivasi Belajar Siswa ................ 47

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Item Variabel Motivasi Belajar Siswa ............. 49

Tabel 3.7 Format Tabulasi Jawaban Responden ................................................ 50

Tabel 3.8 Format Distribusi Variabel/Indikator ................................................. 50



Tabel 3.9 Kriteria Deskriptif Variabel/Indikator ................................................ 50

Tabel 4.1 Rekapitulasi Jawaban Tes Motivasi Belajar Siswa ............................ 62

Tabel 4.2 Motivasi Belajar Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran

Kooperatif Teknik Make A Match ...................................................... 64

Tabel 4.3 Adanya Hasrat dan Keinginan Untuk Berhasil .................................. 65

Tabel 4.4 Adanya Dorongan dan Kebutuhan dalam Belajar .............................. 65

Tabel 4.5 Adanya Harapan dan Cita-Cita Mada Depan ..................................... 66

Tabel 4.6 Adanya Penghargaan dalam Belajar .................................................. 66

Tabel 4.7 Adanya Kegiatan yang Menarik dalam Belajar ................................. 67

Tabel 4.8 Adanya lingkungan belajar yang kondusif ......................................... 67

Tabel 4.9 Motivasi Belajar Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran

Kooperatif Teknik Make A Match ...................................................... 68

Tabel 4.10 Adanya Hasrat dan Keinginan Untuk Berhasil .................................. 69

Tabel 4.11 Adanya Dorongan dan Kebutuhan dalam Belajar .............................. 70

Tabel 4.12 Adanya Harapan dan Cita-Cita Masa Depan ..................................... 70

Tabel 4.13 Adanya Penghargaan dalam Belajar .................................................. 71

Tabel 4.14 Adanya Kegiatan yang Menarik dalam Belajar ................................. 72

Tabel 4.15 Adanya lingkungan belajar yang kondusif ......................................... 72

Tabel 4.16 Perbandingan Motivasi Belajar Siswa................................................ 73

Tabel 4.17 Hasil Uji Normalitas Tes Motivasi Belajar Siswa ............................. 75

Tabel 4.18 Hasil Uji Hipotesis ............................................................................. 77

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Piagiet .............................. 15

Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMK Pasundan 1 Bandung ........................... 59

Gambar 4.2 Rata-Rata Skor per Indikator Motivasi Belajar Siswa Sebelum dan

Setelah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A

Match ............................................................................................. 63

DAFTAR PUSTAKA

Andriyani, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A

Match Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi

Siswa Kelas X AK SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta Tahun Ajaran

2014/2015. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Apriyanti, P. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

Dengan Model Kooperatif Tipe TAI di SMP. Pontianak: Universitas

Tanjungpura.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara,

Cet. Ke-4.

Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta, Cet.

Ke-10.

Benny. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.

Chairani, D. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams

Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Kompetensi Membukukan Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Keuangan

SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten Tahun Ajaran 2016/2017.

Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Curran, L. (1994). Metode Pembelajaran Make A Match. Jakarta: Pustaka Belajar.

Darmawan, D. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya, Cet. Ke-3.

Dimyati dan Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka

Cipta.

Djaali. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Fathurrohman, P. dan Sutikno, M.S. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Bandung:

PT Refika Aditama.

Fauzi, M., Usodo, B., dan Subanti, S. (2017). The Effect Of Make A Match

(MAM) Type Model and Bamboo Dance Type Model Through

Cooperative Learning on Students Motivation. Suska Journal of

Mathematics Education. Vol. 3 No. 1. p. 27-32.

Fidiyanti, H., Ruhimat, M., dan Winarti, M. (2017). Effect Of Implementation Of

Cooperative Learning Model Make A Match Technique On Student

Learning Motivation In Social Science Learning (Quasi Experimental

Class VIII SMP Negeri 40 Bandung). International Journal Pedagogy of

Social Studies. Vol. 2 No. 1.

Hadis. (2014). Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Hanafiah, N. dan Suhana, C. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT

Refika Aditama.

Huda, M. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Hisyam. (2008). Srategi pembelajaran aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.

Ilma, I., Kartono, dan Surya, A. (2018). The Impact Of Cooperative Learning

Type Make A Match Teaching Model Toward Understanding Sains

Concept In The Review Of Learning Motivation In Elementary School.

SHEs: Conference Series. Vol 1 No. 1. p. 386-391. P-ISSN 2620-9284.

Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Refika Aditama.

Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Laila, N., Hariyono, dan Sumarmi. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Pada Pembelajaran IPS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Group Investigation. Jurnal Teori dan Praktis Pembelajaran IPS. Vol.

1 No. 2. p. 123-129. P ISSN 2503 & E ISSN 2503-5347.

Lasnurhadi, A., Okianna, dan Syahrudin H. (2015). Pengaruh Make A Match

Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi di MAN 2.

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol. 4 No. 12.

Law, Y.K. (2011). The Effects of Cooperative Learning on Enchancing Hong-

Kong Fifth Graders’ Achievement Goals, Autonomous Motivation and

Reading Proficiency. Journal of Research in Reading. Vol. 34 No. 4. p.

402-425.

Liakopoulou, M. (2011). Teachers’ pedagogical competence as a prerequisite for

entering the profession. European Journal of Education. Vol. 46 No. 4. p.

474-488.

Maolani, R.A., dan Cahyana, U. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan.

Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Mayantika, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pelajaran Akuntansi : Studi Eksperimen

Kelas X Akuntansi SMK Pasundan 3 Bandung. Bandung: Universitas

Pendidikan Indonesia.

Musfiqon. (2012). Pengembangan Media Belajar Dan Sumber Belajar. Jakarta:

Prestasi Pustakakarya.

Prawira. (2012). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media.

Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:

Alfabeta.

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada, Cet. Ke-1.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rusnilawati, Ariska, D., Hidayati, Y., dan Purnomo, M. (2018). The Impact Of

Using Quantum Learning Model With Make A Match Method Towards

Mathematical Learning Motivation Of Students In Class V Elementary

School. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta, ISBN 978-602-

361-102-7.

Saefuddin, A. dan Berdiati, I. (2015). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Said dan Jaya. (2015). Strategi Mengajar Multiple Intelligences Mengajar Sesuai

Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta: Prenada Media Group.

Sani. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.

Rajagrafindo Persada.

Sekaran, U. (2011). Metode Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.

Siregar, E & Nara, H. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia

Indonesia, Cet. Ke-4.

Slavin, R. (2005). Cooperative Learning: theory, research and practice (N.

Yusron. Terjemahan). London: Allymand Bacon.

Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma

Pustaka.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta, cv. Cet. Ke-24.

Suprihatiningrum, J. (2014). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Media.

Suyanto. (2009). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dengan Index Card

Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS siswa Kelas V

SDN 02 Wukirsawit Jatiyoso Kabupaten Karanganyar. Skripsi. Surakarta:

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Suyono dan Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT

Rosdakarya Remaja.

Taniredja, T. (2014). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung:

Afabeta.

Thobroni, M. dan Mustofa, A. (2013). Belajar & Pembelajaran: Pengembangan

Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, Cet. Ke-2.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,

Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP). Surabaya: Kencana Prenada Media Group, Cet. Ke-1.

Uno, H. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wahyuningsih, E., Haryanto, S., dan Pardimin, P. (2019). Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match Untuk Meningkatkan

Motivasi Belajar Akuntansi. Teacher in Educational Research. Vol. 1 No.

1. p. 35-41.

Wardhani dan Sukma, P. (2017). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair

Share Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasi Belajar Siswa

dalam Mata Pelajaran PPKn. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.

Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Jakarta: PT. RajaGrafindo

Persada.

Wibisono, S., Gusniarti, U., Eka, F. (2017). Pembelajaran Kooperatif Sebagai

Upaya Meningkatkan Motivasi, Empati dan Perilaku Bekerjasama. Journal

Of Psychological Research. Vol. 3 No. 1.

Windyaningrum, I. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar IPS Menggunakan

Metode Make A Match Pada Siswa Kelas VA SD Negeri Golo

Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. IV No. 15.

Peraturan Perundang-undangan dan Dokumen Lainnya

Permendikbud No. 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur

Kurikulum SMK/MAK

POPS Pendidikan Akuntansi UPI

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan

UU. No. 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS Pasal 60 ayat 1

UU. No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

UU No. 14 tahun 2015 tentang Guru dan Dosen

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ...

Documents