O segredo de ir em frente é começar6. incluir pelo menos três períodos de atividade física na programação da semana. Pesquisas mostram os benefícios da atividade física regular

15-72951(S)_Manual do Estudante-1ªEM-prof-20-01_fmf 3

“Só é livre o homem que pensa através de suas próprias ideias; que sente através de suas próprias aspirações e que luta por tudo aquilo que deseja”.

George Bernard Shaw

Prezado(a) aluno(a): Sejam bem-vindos a 1a série do Ensino Médio. Esperamos

que o exercício de convivência saudável, o aprendizado e o crescimento sejam as marcas desse tempo.

“O segredo de ir em frente é começar”, e começar bem

é um desafio que nos estimula a prosseguir rumo aos nossos objetivos. Para isso, a organização, a disciplina, a perseverança, enfim, o compromisso diário com o estudo configura-se como o combustível impulsionador desse processo que, certamente, conduzirá você a resultados satisfatórios.

A equipe da 1a série do Ensino Médio deseja-lhe um ano de

muitas alegrias e de significativas conquistas. Conte sempre com o nosso apoio.

Afetuosamente, Família Anchieta

17-96711(S)_Manual do Estudante-1ªEM-1ºSem-10-01_cac 4

Equipe Técnico-Pedagógica – 2017

1a série do Ensino Médio

Direção Pedagógica

Diretor Geral Professor João Batista de Souza Diretor Técnico-Pedagógico Professor João Augusto Bamberg Conrado

Ouvidoria

Professor Ademilton Jr.

Equipe Técnica

Supervisora Joelma Queiroz ([email protected])

Orientadora Lília Sarmento ([email protected]) Assistente da Supervisão Elania Silva ([email protected])


Equipe Docente

1a série do Ensino Médio

Português e Literatura – Ana Paula Rocha

Redação – Rozana Pires e Nancy Batista

Matemática – Rodrigo Santos

Física – José Jande e Vanderlei

Química – Henrique Delgado e Renato Souza (Química 1)

Análise Química – Álvaro

História – Joel Nolasco

Geografia – Marta Santos

Biologia – Maria Lúcia

Inglês – César Novais

Espanhol – Elisabete Ganen

História da Arte – Jairo Eleodoro

Sociologia – João Saulo

Filosofia – João Saulo


Sumário

Apresentação da série .................................................................................. 07

Etapas do ano letivo ..................................................................................... 08

Calendário 2017 ........................................................................................... 09

Artigo 179 do Regimento Escolar ................................................................. 10

Calendário de avaliações

Unidade I ............................................................................................... 11

2ª Chamada ........................................................................................... 12

Unidade II .............................................................................................. 13

2ª Chamada ........................................................................................... 14

Orientações de Estudo ................................................................................. 15

Orientação de Roteiro de Pesquisa .............................................................. 19

Conteúdos Previstos

Português .............................................................................................. 24

Literatura ................................................................................................ 26

Redação ................................................................................................. 29

Inglês ..................................................................................................... 30

Espanhol ................................................................................................ 31

Matemática ............................................................................................ 33

Biologia ................................................................................................... 35

Física ..................................................................................................... 36

Química ................................................................................................. 38

Análise Química ..................................................................................... 39

História ................................................................................................... 40

Geografia ............................................................................................... 42

História da Arte ...................................................................................... 44

Filosofia ................................................................................................. 46

Sociologia .............................................................................................. 48


Querido(a) Aluno(a), Estamos felizes com sua chegada e desejamos seu bem-estar e integração à família anchietense. Nela estabeleceremos uma convivência saudável e manteremos apoio para que todos possam completar sua formação cidadã, a fim de enfrentar a vida com sucesso e segurança. O Colégio Anchieta tem, como valores ético-políticos, o Amor, a Solidariedade, a Autonomia, o Respeito, a Honestidade e a Liberdade, valores que estão permeando nossa relação cotidiana. Nesta sua nova fase de vida escolar, acontecem algumas mudanças estruturais, fique atento:

• Horário - Início: 7h

Término: 12h30min Intervalo: 10h20min às 10h50min (os alunos do ensino médio têm autorização para sair no intervalo.)

• Ampliação da grade curricular, introdução das disciplinas Química,

Física, Biologia, Sociologia e Filosofia.

– Aulas obrigatórias no turno vespertino: Aulas de Matemática, Redação, Artes, História e aulas de Educação Física.

– Monitorias no turno vespertino. Habitua-se a frequentá-las.

• Avaliações aos sábados, às 7h30min. Provas no formato dos

vestibulares e ENEM com marcação em gabaritos e correção computadorizada.

Esperamos que você aproveite bastante o curso, dedicando-se aos estudos e participando ativamente das aulas. Que esse recomeço tenha as marcas da esperança e que 2017 seja rico em alegrias e experiências capazes de propiciar crescimento e satisfação a todos nós que fazemos parte desta grande Família.

Um carinhoso abraço,

Equipe Pedagógica da 1a série do ensino médio


ETAPAS DO ANO LETIVO

Início - 06 de fevereiro

Período da Unidade I - 06 de fevereiro a 20 de maio

Término do 1o semestre - 14 de junho

Recesso Semestral - 15 de junho a 2 de julho

Início do 2o semestre - 03 de julho

Período da Unidade II - 22 de maio a 26 de agosto

Período da Unidade III - 28 de agosto a 13 de novembro

Término do 2o semestre - 13 de novembro

Resultado da 3a unidade - 16 de novembro às 9h

Período das Provas Finais - 18 a 25 de novembro

Conselho de Classe - 27 de novembro - 1a EM às 8h

Entrega de Resultados - 28 de novembro - 1a EM às 9h

Revisão - 29/11 - 8h às 11h

Período da Recuperação - 01 a 22 de dezembro

Conselho de Classe - 26/12 - Matutino

Entrega de Resultado de Recuperação - 27 de dezembro - 9h

Revisão de Provas - 28 de dezembro - 8h às 10h


Calendário 2017



CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES – 1a Unidade

Observações:

Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30min

• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso

deve ser utilizado.

• O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.

• Será exigida a apresentação de documento de identificação. • Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de provas. • Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus dados (nome

completo, série, turma e número) estejam corretos e o campo ( ) todo preenchido.

• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.

• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo de 08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.

1a ETAPA

04/03 PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA

11/03 MATEMÁTICA / GEOGRAFIA

18/03 BIOLOGIA / FÍSICA

25/03 QUÍMICA / SOCIOLOGIA

01/04 HISTÓRIA / FILOSOFIA

03/04 REDAÇÃO -2a FEIRA-8H20MIN ÀS 10H20MIN

2

a ETAPA

20/04 PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA -5a feira

29/04 MATEMÁTICA / BIOLOGIA / GEOGRAFIA

06/05 QUÍMICA / HISTÓRIA / HISTÓRIA DA ARTE

09/05 REDAÇÃO-3a FEIRA- 8H20MIN ÀS 10H20MIN

13/05 SOCIOLOGIA /FÍSICA / FILOSOFIA


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA

1

a UNIDADE

TERÇA-FEIRA – 1a PROVA – 13h30min

2a PROVA – 15h

2a CHAMADAS DA 1a UNIDADE

TERÇA-FEIRA – 1a PROVA: 13h30min

2a PROVA: 15h

Observações:

• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de

documento de identificação.

• As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis),

na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.

• Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o

aluno será avisado com antecedência.

02/05 PORTUGUÊS / GEOGRAFIA

09/05 MATEMÁTICA / LÍNGUA ESTRANGEIRA

16/05 HISTÓRIA / BIOLOGIA

23/05 HISTÓRIA DA ARTE / REDAÇÃO

30/05 QUÍMICA / FILOSOFIA

06/06 FÍSICA/ SOCIOLOGIA


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES – 2a UNIDADE

Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30min

• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso

deve ser utilizado.

• O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.

• Será exigida a apresentação de documento de identificação.

• Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de

provas.

• Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus

dados (nome completo, série, turma e número) estejam corretos e o

campo ( ) todo preenchido.

• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você

receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.

• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo

de 08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.


27/05 MATEMÁTICA /BIOLOGIA/ GEOGRAFIA

03/06 QUÍMICA/ HISTÓRIA

07/06 REDAÇÃO- 8H20MIN ÀS 10H20MIN.

14/06 FÍSICA / SOCIOLOGIA/FILOSOFIA

2

a ETAPA


29/07 MATEMÁTICA / GEOGRAFIA

05/08 QUÍMICA / SOCIOLOGIA / BIOLOGIA

19/08 HISTÓRIA / FILOSOFIA/ HISTÓRIA DA ARTE

26/08 REDAÇÃO / FÍSICA


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA

2a UNIDADE

TERÇA-FEIRA – 1a PROVA – 13h30min

2a PROVA – 15h

Observações:

• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de

documento de identificação.

• As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis),

na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.

• Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o

aluno será avisado com antecedência.

08/08 PORTUGUÊS / GEOGRAFIA

15/08 MATEMÁTICA / LÍNGUA ESTRANGEIRA

22/08 QUÍMICA / SOCIOLOGIA

29/08 BIOLOGIA / HISTÓRIA DA ARTE

05/09 HISTÓRIA / REDAÇÃO

12/09 FÍSICA/FILOSOFIA


ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTO DE ESTUDO

“MOTIVAÇÃO FAZ VOCÊ COMEÇAR. HÁBITO FAZ VOCÊ CONTINUAR.”

1. ORGANIZAÇÃO

Ao elaborar um planejamento de estudo é importante considerar que

estudar é um processo dinâmico, que precisa ser monitorado e modificado, a depender das metas preestabelecidas, demandas, dos resultados obtidos, da disponibilidade de tempo, etc. O planejamento deve ser específico, mensurável, realista, executável, ter prazos definidos e contemplar o ritmo biológico do estudante, em especial, alimentação, sono e lazer.

Saber quais são os horários de estudo e o que será estudado a cada dia, de acordo com a realidade e otimização na utilização do tempo, fará uma grande diferença no rendimento e na qualidade de vida do estudante.

O primeiro passo é identificar as metas ou prioridades e distribuir o tempo de estudo entre as disciplinas. Uma meta importante é manter o conteúdo das disciplinas em dia. Dessa forma, deve-se utilizar como critério para eleger por onde começar os estudos diários, a revisão do conteúdo dado antes da aula seguinte, tendo sempre o cuidado de anotar as dúvidas e deixá-las em destaque. Estabelecida a tarefa do dia, os seguintes pontos deverão ser considerados: 1. escolher um local silencioso, sem estímulos que desviem a atenção

(TV, celulares, computadores, etc.). 2. organizar todo o material necessário na mesa de estudo. 3. reservar intervalos – 15 minutos – a cada hora e meia a duas de

estudo – 1 hora, pelo menos, entre manhã/tarde e tarde/noite. 4. alternar matérias de exatas, como matemática e afins, com matérias

de linguística, ciências da natureza e ciências humanas. 5. colocar as matérias com as quais se tem menos afinidade nos

melhores horários de estudo, deixando os menos favoráveis para as outras disciplinas.


6. incluir pelo menos três períodos de atividade física na programação da

semana. Pesquisas mostram os benefícios da atividade física regular

para o bom funcionamento do cérebro e para o equilíbrio emocional –

condições essenciais para a produtividade do estudo.

7. manter-se atualizado a respeito do contexto social, político, econômico

do mundo, através da leitura de jornais, revistas e noticiários de tv,

buscando oportunidades para discutir os referidos temas.

8. deixar um turno livre no final de semana para que se possa recarregar

as baterias para a semana seguinte.

2. LEITURA

A compreensão daquilo que se estuda é de fundamental importância,

o que exige uma leitura competente e ativa, aquela em que o leitor se

esforça para apreender a mensagem que está sendo transmitida.

Para um estudo eficaz é importante seguir alguns passos, durante a

leitura:

– começar com uma leitura averiguativa, explorando rapidamente o

material e identificando os parágrafos importantes;

– em seguida, ler cuidadosamente o texto, controlando a própria

compreensão;

– reler os fragmentos que geraram dúvidas;

– diante das dificuldades, buscar o significado de palavras que facilitem a

compreensão, assim como, outros elementos no próprio texto que

permitam uma melhor compreensão;

– assinalar o que considera importante por meio de marcas, grifos ou

anotações de palavras-chaves;

– identificar e resumir a ideia central de cada parágrafo, titularizando-o,

fazer pausas na leitura para elaboração do conteúdo lido;

– elaborar fichamento, resumos e esquemas do conteúdo utilizando os

grifos e anotações de palavras-chaves e ideias centrais identificadas

durante a leitura;

– rever o conteúdo através do material elaborado durante a leitura.


3. MEMORIZAÇÃO

Se uma informação for reativada um número suficiente de vezes, ou se puder ser associada a sinais e pistas que levem a registros já disponíveis, a memória poderá conservá-la em disponibilidade por um período bem maior.

O cérebro cria registros duráveis de memória, através de mecanismos de repetição, elaboração e consolidação.

A repetição do uso da informação, juntamente com a sua elaboração, ou seja, sua associação com os registros já existentes fortalecem a memória e consequentemente, a aprendizagem.

Deve-se empregar mais de um canal sensorial de acesso ao cérebro, Além do processamento verbal, usar processamentos auditivo, tátil, visual. Além de trabalhar com textos, é bom fazer uso de figuras, imagens de vídeo, música, práticas que envolvam o corpo, etc. 4. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Não existe uma receita para a construção de uma estratégia de aprendizagem infalível a ser utilizada.

Cada um deverá desenvolver estratégias próprias, que lhe permitam planejar o seu tempo, priorizando informações, monitorando o seu progresso e refletindo sobre o seu trabalho, municiando sua aprendizagem.

As estratégias de estudo eficientes serão aquelas que atentem aos princípios do funcionamento cerebral, que devem ser respeitados para uma aprendizagem mais eficiente.

No planejamento de estudo, devemos lembrar que a repetição, a elaboração são importantes, ainda mais se associados à consolidação, portanto é importante que o mesmo conteúdo possa ser examinado mais de uma vez e em diferentes contextos, para que esses processos possam ocorrer.

Como a consolidação é mais efetiva durante o sono, os períodos de descanso ajudam a fixar o que foi aprendido e preparam o cérebro para novas associações.

Sabe-se que períodos de estudo intercalados por períodos de descanso são mais eficientes do que um mutirão ou períodos muito prolongados, pois é mais fácil manter a atenção.


Portanto, se dispomos de 8 horas para estudar determinado conteúdo é mais produtivo fazê-lo em quatro períodos de duas horas do que em dois períodos de quatro horas.

No aprendizado de habilidades, o exercício reiterado deve ser privilegiado, uma vez que os processos de construções neurais se fazem por meio da repetição.

O estudo em grupo pode ser bem eficiente, pois propicia a repetição e a elaboração. A elaboração também é bem trabalhada na construção de textos escritos.

Outra estratégia eficiente é a apresentação da produção escrita, pois a exposição exige uma clara e profunda elaboração das informações.

Existe uma nítida relação entre aprendizagem e desempenho escolar e os que aprendem mais facilmente são, na maioria das vezes, aqueles com maior motivação, aqueles que usam estratégias de aprendizagem, que levam em conta a forma do cérebro aprender, que consideram os processos de repetição, elaboração e consolidação no seu planejamento de estudo.

Estratégias de estudo eficientes modificam atitudes, induzem à construção de comportamentos favoráveis ao aprendizado, criam habilidades intelectuais, além de aumentar a quantidade e a qualidade dos registros de informação.

Concluímos assim que as estratégias de aprendizagem, aliadas às experiências de vida do indivíduo desencadeiam processos como a neuroplasticidade, modificando a estrutura cerebral de quem aprende. Tais modificações possibilitam o aparecimento dos novos comportamentos, adquiridos pelo processo de aprendizagem. No entanto, é importante ressaltar que a aprendizagem não é regulada apenas por leis físicas e biológicas, mas também por aspectos humanos que incluem diversas variáveis, e o conhecimento científico contribui com apenas parte do contexto em que ocorre a aprendizagem.

Equipe do SOE – Ensino Médio


ORIENTAÇÃO DE ROTEIRO DE PESQUISA

O QUE É UMA PESQUISA?

A pesquisa é uma forma inteligente de estudar e aprender. Para que a pesquisa cumpra seu papel, ela não deve somar

conhecimentos, mas multiplicá-los. Você deve concluí-la compreendendo melhor o assunto pesquisado.

No trabalho de pesquisa, é fundamental o desenvolvimento de algumas atividades:

- Selecionar, conforme o tema, livros, revistas, jornais, gravuras, sites;

- Fazer leituras para localização de informações; - Consultar o dicionário sempre que for preciso; - Fazer levantamentos de hipóteses/questionamentos: O QUÊ?

QUEM? ONDE? QUANDO? COMO? POR QUÊ? - Fazer resumos; - Finalmente, redigir o trabalho, transformando em linguagem pessoal

aquilo que foi dito pelo autor.

ATENÇÃO!

01. Não use folhas soltas para suas anotações, pois você poderá perdê-las. 02. Use, de preferência, lápis em lugar de caneta, para corrigir facilmente

quando cometer algum erro. 03. Anote tudo: títulos de livros, autores, páginas, sites, nomes de

pessoas, etc... Não se fie na memória. 04. Antes de consultar uma enciclopédia, livro, revista, é bom procurar

uma introdução, que explica como deve usá-los. 05. Em algumas bibliotecas, você poderá encontrar uma HEMEROTECA,

que é uma coleção de recortes de jornais e revistas separados por assuntos. Para alguns tipos de pesquisa, é a melhor fonte de informações.

06. Não aceitaremos cópias de textos. O seu texto deve ser construído com base em suas leituras e sua análise crítica.


MODELO DE ORGANIZAÇÃO DE PESQUISA/TRABALHO ESCRITO

Observação:

Este modelo é uma adaptação simplificada do modelo científico para a elaboração de trabalhos/projetos, para orientar alunos do Ensino Fundamental e Médio.

1. CAPA

1.1 NOME DA INSTITUIÇÃO 1.2 NOME DO ALUNO 1.3 TÍTULO – Todo e qualquer projeto deve ter um título. Nem sempre

é possível ter um título definitivo, nesse caso, adote um título provisório (no centro da página). SUBTÍTULO – informar o subtítulo se houver.

1.4 CIDADE DA INSTITUIÇÃO 1.5 ANO DE ENTREGA DA PESQUISA

2. FOLHA DE ROSTO

2.1 NOME DO ALUNO 2.2 TÍTULO – Todo e qualquer projeto deve ter um título. Nem sempre

é possível ter um título definitivo, nesse caso, adote um título provisório (no centro da página). SUBTÍTULO - informar o subtítulo se houver.

2.3 NOME DO PROFESSOR 2.4 CIDADE DA INSTITUIÇÃO 2.5 ANO DE ENTREGA DA PESQUISA

3. SUMÁRIO

Lista com a divisão do trabalho (capítulos, ou subtemas) e a página onde se encontra cada parte.

Obs.: Lembre-se de colocar a numeração nas páginas. Centralizar a palavra SUMÁRIO na folha de papel.


4. JUSTIFICATIVA

Neste item, devem ser explicitadas as razões que justificariam o projeto, que explicariam a importância do tema. Os argumentos devem ser convincentes.

5. A REDAÇÃO DO TRABALHO

5.1 INTRODUÇÃO é a última coisa a ser feita na apresentação dos resultados de uma pesquisa ou experiência. Não deve ser demasiadamente longa. É na introdução que se define, de forma clara e sintética, o "problema da pesquisa".

5.2 DESENVOLVIMENTO é a parte principal do relatório, da dissertação ou mesmo ensaio, pode ser dividida em diversos capítulos ou seções. Para fazer o desenvolvimento de uma PESQUISA, antes, leia os textos, cuidadosamente, analise as ideias e faça anotações das principais, resumos de trechos e parágrafos, transformando em linguagem pessoal aquilo que foi dito pelo autor.

5.3 CONSIDERAÇÕES FINAIS é a ação de reunir os diversos "fios da meada" de forma concatenada e lógica. Não deve ser demasiadamente longa, pois é uma repetição completa de tudo que já foi dito.

5.4 ANEXOS imagens, gravuras, ilustrações ... não elaboradas pelo aluno.

5.5 APÊNDICE imagens, gravuras, ilustrações ... elaboradas pelo aluno.

6. REFERÊNCIAS

Lista do material (livros, enciclopédias, revistas, jornais, documentos de acesso na Internet, etc.) utilizado como fonte de pesquisa. Obs.: Centralizar a palavra REFERÊNCIAS na folha de papel.


EXEMPLOS

– LIVRO –

UMBERTO, Eco. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1988, 170 p.

MANN, Peter H. Métodos de Investigação Sociológica. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1973, 198 p.

Prenome do autor (maiúsculas), nome do autor. Título do livro (em destaque). Número da edição. Cidade onde foi editado: Editora, ano da edição, páginas.

Obs.: Ordem alfabética. – ARTIGO DE JORNAL OU REVISTA –

RAMOS, Murilo. Quem fiscaliza o fiscal? Época, Rio de Janeiro, n. 667, p. 36-38, fev. 2011. Prenome do autor (maiúsculas), nome do autor. Título do artigo. Nome da revista (em destaque), Cidade onde foi editada, número da revista, números das páginas do artigo, data da publicação.

– DOCUMENTO DE ACESSO NA INTERNET –

GARATTONI, Bruno. Apple desenvolve tela de papel eletrônico para o iPad. 2011. Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs/rebit/apple-desenvolve-tela-de-papel-eletronico-para-ipad/>. Acesso em: 19 abr. 2011.

7. DIGITAÇÃO

Utilize folhas de papel A4 branco ou reciclado.

Os itens, a partir da INTRODUÇÃO até os APÊNDICES, podem ser digitados no anverso e verso das folhas.

Margens para o anverso da folha – esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm. Para o verso da folha – direita e superior de 3 cm e esquerda e inferior de 2 cm.

O trabalho deve ser digitado e impresso em espaço 1,5 entre as linhas, em todas as folhas exceto para capa, folha de rosto e referências.

Em todo o projeto, empregar a fonte tamanho 12.

A folha de rosto deve ser contada, mas não numerada. A numeração da página deve localizar-se da seguinte forma: no anverso da folha (canto superior direito), no verso (canto superior esquerdo), a partir da INTRODUÇÃO.


CONTEÚDOS

PREVISTOS

2017


LÍNGUA PORTUGUESA – Professora Ana Paula

LINGUAGEM 1

a Unidade

1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:

– interpretação e compreensão de textos literários e não literários. – implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos

gêneros textuais (romance, canção, novela, editorial...) – intertextualidade. – ambiguidade, redundância e vícios de linguagem.

2.0 Funções da linguagem – aplicação 3.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical. 3.1 Aplicação do substantivo (e da substantivação). 3.2 Uso do artigo como determinante de gênero, número; aplicação

semântica no contexto. 3.3 Aplicação e produção de sentido dos modificadores nominais: adjetivo

e numeral.

4.0. Utilização do conhecimento sobre concordância nominal na construção do texto.

2

a Unidade


– interpretação e compreensão de textos literários e não literários: implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos gêneros (poesia, conto, crônica argumentativa...).

– intertextualidade.

2.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical.


2.1 Uso dos Verbos, Advérbios e Locuções adverbiais (valor semântico):

– flexão e conjugação. – transitividade verbal. – formas nominais. – regulares e irregulares; defectivos, anômalos, etc. – vozes verbais, flexões, aspectos, formas nominais, tempos

compostos X locuções verbais.

3.0 Utilização do conhecimento sobre concordância verbal.

4.0 Uso do hífen (casos de acordo com o Novo Acordo Ortográfico).

3

a Unidade


– interpretação e compreensão de textos literários e não literários: implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos gêneros (poesia, carta argumentativa, notícia e reportagem).

– intertextualidade.

2.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical.

2.1 Uso do pronome:

– tipos, flexões; catáfora e anáfora. – colocação pronominal: analisar criticamente o uso da próclise, da

ênclise e da mesóclise no contexto.

2.2 Preposições e conjunções – empregos dos elementos de coesão.

3.0. Pontuação:

– morfossintaxe: revisão de orações coordenadas e subordinadas. – valor semântico das conjunções. – uso da vírgula e de outros sinais de pontuação.

4.0. Uso do hífen (casos de acordo com o Novo Acordo Ortográfico).


LITERATURA – Professora Ana Paula

1a UNIDADE

1.0 Conceitos de arte e literatura. As diversas expressões de arte. Estilo individual e estilo de época. Os gêneros literários – textos.

1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas. 2.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,

verbais e não verbais. 2.1 A comunicação e os falares: – “o novo, o velho e o ultrapassado”. – linguagens e mídia. 3.0 Visão de herói (real e fictício) – de Odisseu a Batman / De Colombo a

Epopeia: “Os Lusíadas”. 3.1 Os deuses e os heróis da Mitologia. 3.2 O cavaleiro medieval e as novelas de cavalaria. 3.3 O herói do século XVI:

– materialismo X espiritualismo = conflito. – as novas terras. – o herói português: a epopeia “Os Lusíadas”. – o herói do Quinhentismo: a Carta de Caminha. – a consciência e a crítica: relações com o Modernismo: Subcorrentes

Pau-Brasil, Antropofagia, Verde-Amarelismo, Anta. – relações com o herói romântico e a atualidade.

3.4 O herói contemporâneo; visões de anti-herói e vilão.

– Análise de texto fílmico: a definir.

4.0 Gênero dramático – O teatro moderno X O teatro no Humanismo e no Renascimento.

4.1 O amor e o drama: visão de amor na linguagem dramática dos séculos

XV, XVI e da atualidade. 4.2 Autores e obras.


Obras Literárias – UNIDADE I: A HISTÓRIA DE AMOR DE FERNANDO E ISAURA TERRA PAPAGALLI

2a UNIDADE

1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,

verbais e não verbais. 1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas. 2.0 Gênero lírico – Do Trovadorismo à contemporaneidade.

(VISÃO DIACRÔNICA). 2.1 Religiosidade, Modernidade, Fé (teocentrismo X antropocentrismo). 2.2 Visão de amor e de mulher ontem e hoje (platonismo e sensualismo).

– As relações entre as cantigas medievais, os poemas de Camões, os poemas modernistas e os textos contemporâneos (Cecília Meireles, Manuel Bandeira, Elomar Figueira Mello...)

– A banalização do amor e da mulher. O corpo como objeto de consumo; o apelo midiático; conceito de beleza.

– Análise de texto fílmico: a definir. 2.3 Progresso e conflito:

– perfil do homem barroco – a arte barroca – conflitos do séc. XVII e da atualidade – Gregório de Matos – poesia lírica

3.0 A prosa conceptista do Pe. Antônio Vieira.

3.1 Os sermões de moral religiosa e a crítica política, social. 3.2 Os sermões e suas relações com outros textos. 3.3 A crítica em Vieira.


Obras Literárias – UNIDADE II: OS MELHORES POEMAS DE CECÍLIA MEIRELES A HORA DA ESTRELA

3a UNIDADE

1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários, verbais e não verbais.

1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas.

1.2 Estudo do conto: aplicação de conhecimentos (estrutura do conto) adquiridos em série anterior.

2.0 A arte neoclássica: tipos, características e relações com a

contemporaneidade.

2.1 O ser e o ter / A essência e a aparência / Simulação.

– A simulação pastoril neoclássica. – Racionalismo científico.

2.2 Campo X Cidade: no séc. XVIII e no séc. XXI.

– Relação homem X mundo – Contexto político, econômico, social e cultural.

2.3 A arte literária e as artes plásticas.

– Autores e obras.

2.4 Confronto entre valores árcades e contemporâneos.

3.0 A arte e a visão crítica do mundo:

– sátira medieval; – textos satíricos de Gregório de Matos; – textos satíricos do Arcadismo: As Cartas Chilenas. – textos satíricos da atualidade. – Análise de texto fílmico: a definir.

Obras Literárias – UNIDADE III: SENHORA CONTOS BRASILEIROS CONTEMPORÂNEOS


REDAÇÃO – Professoras Rozana e Nancy 1

a Unidade

A estrutura de uma carta aberta. A consistência do registro: o que caracteriza cada segmento de

uma carta aberta. Estudo de cada parágrafo com suas especificidades.

- A Importância da introdução no gênero carta aberta. - o desenvolvimento argumentativo no gênero carta aberta. - a conclusão na carta aberta.

Discussão de temas para elaboração de cartas: oralidade e intertextualidade.

A associação do gênero carta aberta à competência redatora. Diferentes tipos de carta. Utilização de elementos informativos do dia a dia como

fundamentos na temática de uma carta. A carta e seu interlocutor – relação social. Utilização do e-mail na contemporaneidade e sua função social.

2

a Unidade

Questionamento do tema. A questão persuasiva na sociedade. O artigo de opinião e suas características. A coesão e a coerência num artigo de opinião. Aprofundamento da análise crítica no artigo de opinião. Entendimento da estrutura, linguagem e conteúdo em relação à

nota da avaliação. Acentuação das paroxítonas/proparoxítonas.

3

a Unidade

A estrutura do texto dissertativo argumentativo. A introdução e a tese O desenvolvimento e sua função de analisar a opinião. A conclusão Análise crítica do tema. Integração da sequência lógica na análise crítica que se constrói. Elaboração de textos dissertativo-argumentativos, com modelos de

vestibulares e ENEM. Preparação do Projeto REVISTA: SOU HUMANO.


INGLÊS – Professor César

1

a Unidade

1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados:

1.1 Assunto de Família 1.2 Descanso e Prazer

2. Conteúdo gramatical: 2.1 Afixação 2.2 Conjunções 2.3 Presente Perfeito 2.4 Presente Perfeito Contínuo 2.5 Comparativos

3. Técnicas de leitura: 3.1 SchemaTheory 3.2 Skimming 3.3 Tópico Frasal 3.4 Grupo Nominal

2

a Unidade

1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados:

1.1 Férias Felizes? 1.2 Comida, Gloriosa Comida 1.3 Análise social à luz dos movimentos musicais

2. Conteúdo gramatical: 2.1 Passado simples 2.2 Passado Progressivo 2.3 Preposições 2.4 Passado Perfeito 2.5 Passado Perfeito Contínuo 2.6 So – such / too - enough

3. Técnicas de leitura: 3.1 Scan 3.2 Deduction


3a Unidade

1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados: 1.1 Momento de Estudo 1.2 Meu Primeiro Trabalho 1.3 Altas Aventuras

2. Conteúdo gramatical:

2.1 Condicionais 2.2 Substantivos Contáveis 2.3 Substantivos Incontáveis 2.4 Infinitivo 2.5 Gerúndio

ESPANHOL – Professora Elisabete

1

a Unidade

Vídeo sobre cultura hispana Textos: Como nacen los cuentos Anahí o la leyenda de la flor del ceibo Literatura y oralidad Conjunción Aunque/ Pese a (Pero/Sin embargo) Pronombres complemento como mecanismos de referenciación Diferencias entre el/él Heterogenéricos Verbo haber como existencia presente/pasado Verbos heterosemánticos: aburrirse/enojarse/enfadarse Verbo quedar: polissemia (diferentes significados) Leitura fílmica Vocabulario Campos Semánticos: los animales / el cuerpo humano / los colores / la naturaleza y la geografía 2

a Unidade

Textos: Cultura oficial y cultura alternativa: las huellas beat ¿Por qué existe el arte urbano? Textos imagéticos (grafitti) Video (Disturbios alimentares)


Conjunciones Sino (usos) /Por lo tanto (Por ello / Así que)/ Sin embargo/ Aunque y Pero (como marcadores argumentativos) Locución Hay que (contraste con Hay) Verbos introductores de opinión (plantear/subrayar/señalar) Adverbios Entonces (luego/así) A menudo / Casi Aun y aún (todavía e incluso)/ Locución adverbial A lo largo (A lo ancho) Diferencia entre DOS y DE LOS Heterogenéricos Uno v/s La gente Leitura fílmica Vocabulario Campos Semánticos: la ciudad / la ropa y sus accesorios / los colores

3a Unidade

Textos: Una solución práctica al hambre en el mundo Pobreza y desigualdad Conjunciones Pero / Aunque Adverbios Mientras / Además / Tampoco Locución prepositiva En cambio / A cambio Heterogenéricos Verbo Quedar (polissemia) Verbos der cambio: volverse / ponerse / hacerse Cuantificadores/intensificadores como mecanismos de referenciación Leitura fílmica Vocabulario Campos Semánticos: los alimentos / utensilios de cocina


MATEMÁTICA – Rodrigo Santos

1

a Unidade

Múltiplos

Divisores

Critérios de divisibilidade

MMC

MDC

Dízimas periódicas simples e compostas

Potenciação

Radiciação

Produtos Notáveis

Racionalização

Fatoração

MATEMÁTICA FINANCEIRA - Razão e proporção - Regra de três simples e composta - Porcentagem e aplicações - Aumentos e descontos - Juros simples - Juros compostos

Estatística - Conceito - Tabelas e gráficos - Medidas de tendência central - Medidas de dispersão

Noções de lógica

Teoria dos conjuntos: tipos, subconjuntos e operações. - Problemas contextualizando a teoria dos conjuntos.

Conjuntos Numéricos

2

a Unidade

Plano cartesiano: Par ordenado, sistema cartesiano, simetrias e produto cartesiano.

Relações binárias, domínio, imagem, gráfico, diagrama e relação inversa.

Conceito de funções.

Domínio, contradomínio e conjunto imagem de uma função.

Gráficos e raízes de uma função.

Paridade e bijeção de uma função.


Função inversa.

Função afim ou polinomial do primeiro grau: definição, coeficientes, propriedades e gráficos.

Função quadrática ou polinomial do segundo grau. - Definição, coeficientes, propriedades e gráficos. - Máximo e mínimo da função quadrática. - Inequações do primeiro e segundo graus.

3

a Unidade

Exponenciais – Funções – Equações

– Inequações – A função exponencial e o cálculo dos juros compostos

Logaritmos – Definição – Sistema decimal e sistema Neperiano – Propriedades operatórias – Mudança de base – Equações – Inequações – Funções

Estudo do módulo – Módulo de um número real – Propriedades – Equações – Inequações – Função modular


BIOLOGIA – Professora Maria Lúcia

1

a Unidade

Ciência e tecnologia. Divisão da Biologia. Características gerais dos seres vivos. Níveis de organização. Cadeia e teias alimentares. Ecossistemas. Classificação dos seres vivos. Características gerais de cada um dos 5 (cinco) reinos. Doenças causadas por bactéria, vírus e protozoários.

- Causas, consequências e profilaxia. - Questões socioeconômicas e culturais.

2

a Unidade

Química da célula

- Água e sais minerais. - Proteína (enzima e anticorpos). - Lipídios. - Carboidratos. - Vitaminas. - Agrotóxicos.

Bioenergética. - Fotossíntese - Fermentação - Respiração

3

a Unidade

Membranas e paredes celulares. - Modelos. - transportes (ativo e passivo). - endocitose. - exocitose.

Ácidos Nucleicos Síntese de proteínas. Citoplasma

- Citosol. - Organelas e doenças relacionadas


Núcleo - Características, componentes. - Cariótipos, características dos cromossomos - Síndromes relacionadas com alterações genéticas (genes e cromossomos)

FÍSICA – Professores Jande e Vanderlei

1a Unidade

Óptica Geométrica: – Princípios de Propagação da Luz. – Reflexão da Luz. – Espelhos Planos. – Espelhos Esféricos. – Refração da Luz. – Lei de Snell-Descartes. – Reflexão Total. – Dispersão da Luz. – Dioptro Plano. – Refração na Atmosfera.

2a Unidade

Introdução à Ondulatória: – Tipos de Ondas. – Velocidade de uma onda. – Reflexão e Refração.

Termometria.

3a Unidade

Dilatação térmica dos sólidos: – Linear. – Superficial. – Volumétrica.

Dilatação dos líquidos.

A água e seu comportamento anômalo.

CALORIMETRIA: – Calor sensível. – Equação fundamental. – Calor latente. – Mudanças de estado físico.


– Princípio geral das trocas de calor.

Propagação do calor: – Condução (Lei de Fourier). – Convecção. – Irradiação.

RELAÇÃO DAS PRÁTICAS POR UNIDADE

1

a Unidade

Roteiro 1 – Eclipse Roteiro 2 – Câmara Escura/ Translação de Espelhos Planos e Leis da

Reflexão Roteiro 3 – Associação de Espelhos Planos Roteiro 4 – Espelhos Côncavos (Imagens)

2

a Unidade

Roteiro 1 – Determinação do Foco de um Espelho Curvo Roteiro 2 – Leis da Refração e Determinação do Índice de Refração de um Meio Roteiro 3 – Fenômenos Ondulatórios e Verificação Experimental da Relação

entre a Frequência e o Comprimento de Onda Roteiro 4 – Determinação do Coeficiente de Dilatação Linear

3

a Unidade

Roteiro 1 – Transmissão de Calor Roteiro 2 – Potência Térmica Útil Roteiro 3 – Determinação da Temperatura de Equilíbrio Roteiro 4 – Calor Específico de uma Substância Pura


QUÍMICA – Professores Renato e Henrique

1

a Unidade

A MATÉRIA E SUAS PROPRIEDADES.

Matéria e energia.

Fenômenos físicos e químicos.

Sistemas materiais e suas classificações.

Propriedades da matéria.

PROPRIEDADES FÍSICAS DA MATÉRIA.

Estados físicos e mudanças de estados físicos.

Densidade.

Coeficiente de solubilidade.

Calor específico, dureza, ductibilidade, maleabilidade e tenacidade.

SUBSTÂNCIAS E ELEMENTOS.

Elemento químico.

Substâncias simples e compostas.

Átomos e moléculas.

Alotropia.

Fórmulas molecular, mínima e estrutural.

Isomeria.

2

a Unidade

ÁGUA.

Importância para a vida.

Comportamento anômalo da água.

Agua dura, Água pesada, Água salobra e Água potável.

Suas propriedades específicas.

PRINCIPAIS COMBUSTÍVEIS.

Petróleo.

Carvão.

Gás Natural.

Biocombustível.


REAÇÕES QUÍMICAS.

Conceito e representação.

Balanceamento de equações químicas por tentativa lógica.

Cálculos estequiométricos.

3a Unidade

ESTRUTURA ATÔMICA.

Evolução dos Modelos Atômicos: de Dalton e Rutherford-Böhr.

Íons: cátions e ânions.

Isótopos, isóbaros e isótonos.

RADIOATIVIDADE.

ANÁLISE QUÍMICA – Professor Álvaro

1

a Unidade

Normas de segurança e equipamentos básicos de laboratório Operações básicas de laboratório Tratamento de Água Eletrólise da água Densidade Absoluta 2

a Unidade

Solubilidade e solução supersaturada Alimentos e Energia Teor de álcool na gasolina Conservação das massas 3

a Unidade

Propriedades da água (tensão superficial) Petróleo (combustão completa X incompleta) Reagente em excesso Modelos atômicos Propriedades dos Compostos (iônicos, covalentes e metálicos)


HISTÓRIA – Professor Joel Nolasco

1

a UNIDADE

Introdução às teorias do conhecimento e as bases teóricas e

metodológicas da historiografia.

- Filosofia e História;

- Teorias da História;

- Técnicas e Metodologias da História. O que é cultura e seus aspectos formativos:

- Os conceitos de cultura;

- Cultura Erudita e Cultura Popular;

- Elementos formativos: Classe Social, Gênero e Etnia/Raça. O Ápice das Revoluções Burguesas: a consolidação da ordem ‘Liberal’

na Europa e a ‘Reação Conservadora’: A Revolução Francesa e a Era Napoleônica:

- O contexto e as estruturas históricas: socioeconômicas, culturais;

- O desenrolar da Revolução, suas tendências políticas, seus grupos sociais e suas fases;

- A emergência de um império burguês, suas realizações e sua queda.

A Reação Conservadora:

- O ressurgimento da aristocracia: o Congresso de Viena e a Santa Aliança.

OBS: Trabalho interdisciplinar sobre doenças, fazendo-se necessário aulas complementares à tarde.

Os processos de Independência na América:

As Independências da América Espanhola e a constituição de novos Estados: um contraponto com a Independência do Brasil:

- Independências na América Latina e suas características.


2a Unidade

Uma arqueologia do saber sobre a Nação brasileira:

- O Período Joanino e o desenvolvimento socioeconômico, cultural e político;

- O processo de Independência do Brasil.

O Primeiro Reinado e o Fantasma Português:

- Constituição política, social, econômica, militar e cultural do Primeiro Reinado;

- ‘Um fantasma chamado Portugal’;

- ‘Pedro: um Rei e Duas Coroas’;

- O processo de decadência.

O Período Regencial brasileiro:

- A estrutura política, econômica e cultural do Período Regencial;

- Um breve olhar sobre as Revoltas Regenciais;

- O Golpe da Maior Idade; e o “fim do caos?”.

Um olhar cultural sobre o Brasil:

- O papel da Igreja Católica no Brasil Império;

- O Sistema Paternalista / Patriarcal / Escravista brasileiro;

- Os povos e as culturas que constituíram a sociedade brasileira;

- A cultura africana e afro-brasileira: uma coisa só?

- As questões de gênero.

Visões sobre a escravidão e a liberdade:

- As teorias científicas sobre a escravidão e os africanos;

- As formas de resistências dos escravos. OBS: Nesta unidade será utilizado o livro Helena, de Machado de Assis, como

instrumento metodológico interdisciplinar (História/Literatura) no estudo das temáticas dos três últimos tópicos.

3a Unidade

O Segundo Reinado:

- A estrutura social do 2o Reinado: economia, política e cultura;

- A urbanização, a medicalização e o cientificismo da sociedade;

- As disputas políticas e militares do Brasil na América do Sul;

- O movimento Republicano;

- O abolicionismo;


- A crise do 2o Reinado e as revoltas sociais;

- A queda de um Império moribundo.

A Guerra Civil nos EUA (século XIX):

- As bases ideológicas da Guerra Civil Americana;

- A expansão para o oeste;

- A Guerra de Secessão e suas consequências.

GEOGRAFIA – Professora Marta Oliveira

1a Unidade

Introdução à ciência geográfica:

- O que é Geografia.

- Teorias geográficas.

- Organização do espaço geográfico.

Movimentos da Terra.

Orientação:

- Rosa dos ventos.

- Sol.

- Coordenadas geográficas.

Fuso Horário:

- Brasil e Mundo.

- Horário de Verão.

Cartografia:

- Histórico.

- Elementos de um mapa: - Título. - Legenda. - Convenções cartográficas. - Escala. - Projeções. - Novas tecnologias da cartografia.

2a Unidade

Estrutura interna da Terra.

Teorias:

- Deriva Continental.

- Tectônica de Placa.

Estrutura geológica:

- Do Brasil.


Rochas:

- Classificação.

- Tipos.

Relevo terrestre:

- Agentes.

- Tipos.

Relevo Brasileiro:

- Diferentes classificações.

- IBGE.

- Aroldo de Azevedo.

- Aziz Ab’Saber.

Recursos Minerais: Brasil.

Principais minerais brasileiros e áreas produtoras.

Principais projetos e suas implicações socioambientais:

- Carajás.

- Urucum.

- Quadrilátero Ferrífero.

3a Unidade

Fontes de Energia:

- Classificação.

- Desigualdades mundiais no consumo.

- Carvão Mineral.

- Petróleo.

- Usinas Termoelétricas e hidroelétricas.

- Nuclear e Atômica.

- Alternativas.

Industrialização:

- Evolução.

- Classificação.

- Fatores de localização.

- A indústria brasileira:

Sua história

Região Sudeste

- Megalópole e arredores.

Áreas de desconcentração.

Urbanização no Brasil:

- Histórico.

- Hierarquia e rede urbana.

- Metropolização.


- Espaço urbano:

Problemas.

Reforma.

HISTÓRIA DA ARTE – Professor Jairo

1a Unidade

– Introdução à História da Arte: – Arte rupestre. – Como a arte estava presente no cotidiano das antigas sociedades. – O nascimento da arte moderna: Impressionismo e fotografia. – O impressionismo musical: Músicos impressionistas e o nascimento do cinema. – As duas vertentes pós-impressionistas, os nabis os fauves. Matisse. Gauguin. – O nascimento e a consolidação do blues, ragtime, jazz e música no

Brasil. – Tendências simbolistas e decorativas nas artes e na literatura. – Século XX: início das vanguardas históricas. Cubismo. – Picasso: a vitalidade de um gênio. Surrealismo. – Vanguardas europeias: Futurismo. – Expressionismo – Vicent van Gogh: um grande precursor. – Bauhaus – A escola. – Expressionismo no Brasil. 2

a Unidade

– Dadaísmo – Os preceitos e traços estéticos. – Surrealismo – Fontes de inspiração, precursores e o movimento Surrealista. – Surrealismo espanhol e Surrealismo no Brasil. – Tendências abstratas – A abstração espiritual de Kandinsky e Mondrian. – Modernismo no Brasil e a Arte Moderna. Pré-Modernismo e Semana de

Arte Moderna. – Tarsila do Amaral: modernismo em São Paulo e Rio de Janeiro. – A arte do Muralismo. – México e Brasil.


– O Modernismo na arquitetura brasileira. Le Corbusier, Lúcio Costa e Oscar Niemeyer.

– O Modernismo e Villa-Lobos. Compositor e educador.

– Novas tendências pós-anos 1950. Jackson Pollock, Willem De Kooning e Asger Jorn.

– Pop Art e Hiper-realismo. Neodadaísmo.

– Arte Brasileira a partir dos anos 1960. Golpe Militar de 1964 e Al-5. – Do moderno ao pós-moderno.

Arte Concreta e Neoconcreta no Brasil. – O tropicalismo: características autores e obras.

O Tropicalismo nas artes visuais. Hélio Oiticica e Ligia Clark.

3a Unidade

– Outros movimentos artístico no Brasil – Pop Art. – A bossa nova.

Antecedentes e características. – Uso das tecnologias no Brasil: televisão, cinema e rádio. – A "Geração 80" e as tendências contemporâneas. – Tendências artísticas na virada do milênio. – Além da experiência visual do objeto. – O rock a partir dos anos 1980. – Arte popular no Brasil. Mestre Vitalino, Arthur Bispo do Rosário. – Literatura de Cordel. A criação de novos sistemas visuais. – Festas populares do Brasil. – Música brasileira: ritmos regionais. Ritmos do Nordeste, do Sul,

Centro-Oeste, Sudeste e Norte. – O samba. Origens do samba e sambistas pioneiros


FILOSOFIA – Professor Saulo Cedraz

1

a Unidade

1. A passagem do Pensamento Mítico para o Filosófico-Científico:

Uma nova ordem humana A invenção da escrita O surgimento da moeda A lei escrita A fundação da pólis (Cidade-Estado) A consolidação da democracia

2. Noções Fundamentais do Pensamento Filosófico-Científico:

A Physis A Causalidade A arqué A Cosmologia O Caráter Crítico

3. Os filósofos Pré-Socráticos:

3.1 A Escola Jônica:

Tales de Mileto Anaximandro de Mileto Anaxímenes de Mileto

3.2 As Escolas Italianas:

Pitágoras de Samos e o pitagorismo Empédocles de Agrigento

3.3 Escola Atomista:

Demócrito e Leucipo de Abdera

3.4 Mobilismo X Monismo: Heráclito de Éfeso x Parmênides de Eleia:

Heráclito de Éfeso Panta Rei Pyr Logos Polemos Parmênides de Eleia


2

a Unidade

1) Nascimento dos grandes sistemas filosóficos (a sistematização do saber por uma nova e mais racional concepção de verdade).

2) Sofistas:

A arte de argumentar.

O ideal democrático e a verdade construída pela força da palavra manipulada.

3) Sócrates:

Possibilidade da verdade única vs verdade persuasiva e o método socrático.

4) Platão:

O mundo das ideias.

A dialética platônica.

3

a Unidade

1) Platão:

A Teoria da Reminiscência. 2) Aristóteles:

A metafísica.

A teoria do conhecimento, substância (essência e aparência), matéria e forma, potência e ato.

A teoria das quatro causas.

O primeiro motor imóvel.


SOCIOLOGIA – Professor Saulo Cedraz

1

a Unidade

1. O que é Sociologia? (conceito/s, utilidade nos mais variados campos

da atividade humana, campos de atuação, métodos de abordagem científica, conhecimento sociológico e desafios).

2. O conhecimento como uma característica da humanidade (o desejo de

conhecer a sociedade). 3. Somos Todos Seres Sociais:

Casos Intrigantes: Victor de Aveyron (1797) Amala e Kamala (1921) John Greystoke (1910 aproximadamente)

4. Relações Sociais: 5. Divisão das ciências sociais

Sociologia Economia Antropologia Ciência Política

6. A longa marcha das ciências sociais:

Deuses e heróis 6.1 Os precursores da Sociologia:

Grécia Antiga: Entre a filosofia e a religião Idade Média: Santo Agostinho (354-430) OS PENSADORES RENASCENTISTAS:

- Thomas More (1478-1535) - Tommaso Campanella (1568-1639) - Francis Bacon (1561-1626) - Erasmo de Roterdã (1466-1536)

Nicolau Maquiavel (1469-1527) Thomas Hobbes (1588-1679) Giambattista Vico (1668-1744) Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)


7) Os primeiros sociólogos:

Augusto Comte. Émile Durkheim.

1) Fatos sociais. 2) Generalidade. 3) Exterioridade. 4) Coercitividade.

8) As origens da sociologia:

Fatores Histórico-Sociais Revolução Industrial (Ordem Econômica) Revolução Francesa (Ordem Política) Revolução Científica (Ordem Cultural)

2

a Unidade

1) O papel da socialização:

Contatos sociais: onde começa a interação O ser humano em condições de isolamento Atitudes de ordem social: Atitude de ordem individual: Da interação à interatividade

2) Cultura:

1) À procura de uma definição; 2) Herança Cultural; 3) Identidade Cultural; 4) As duas faces da cultura; 5) A cultura não material; 6) Os suportes da cultura não material.

Componentes da cultura:

1) Traços Culturais; 2) Complexo Cultural; 3) Área Cultural; 4) Multiculturalismo;


5) Padrão Cultural; 6) Subcultura.

Mudanças no Patrimônio Cultural:

1) Difusão Cultural; 2) Retardamento Cultural; 3) O fenômeno da Aculturação; 4) Marginalidade Cultural; 5) Cultura e Contracultura.

Controle Social:

1) Tipos de Controle Social; 2) Funções do Controle Social.

3

a Unidade

1) O que é uma sociedade? O que é uma Comunidade? (histórico

formativo, conceituações fundamentais, características, funções, organização e dinâmicas específicas).

2) Sistema social e as realidades sociais (os papéis sociais, os status sociais, a tensão e o consentimento de papel nas múltiplas esferas da sociedade).

O segredo de ir em frente é começar6. incluir pelo menos três períodos de atividade física na programação da semana. Pesquisas mostram os benefícios da atividade física regular

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