LEMBAR PENGESAHANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP)Nama
Sekolah: SMP Islam Dawatul HaqAlamat: Klitih Karangrejo RT 01/ RW 2
BonangKabupaten : Demak
Propinsi
: Jawa Tengah
Telah di teliti dan disahkan penggunaannya pada Tanggal Dua
Puluh Satu Bulan Januari Tahun 2015 dan dinyatakan berlaku mulai
Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 di SMP Islam Dawatul
Haq.Bonang, 21 Januari 2015Mengesahkan
Komite Sekolah,
Kepala Sekolah,
Husni Tamrin
Safrina Rahmawati, S.PdMengetahui,
Kepala Dindikpora Kabupaten DemakDrs. Muhtar Lutfi, M.M.NIP.
19580205 198503 1 008KATA PENGANTAR
Puji syukur kami sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Kurikulum
SMP Islam Dawatul Haq dapat tersusun. Kurikulum ini diberlakukan
untuk tahun pelajaran 2014/2015 sebagai hasil penyempurnaan
Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq tahun sebelumnya. Kurikulum ini
memuat struktur program, beban belajar, kelender pendidikan, dan
regulasi-regulasi terkait dengan pelaksanaannya.
Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan berbagai
pihak. Untuk itu, kami menyampaikan terima kasih. Ungkapan terima
kasih ini terutama kami sampaikan kepada
1. Para guru dan karyawan SMP Islam Dawatul Haq yang telah
secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;
2. Pengawas sekolah yang telah membimbing penyusunan
kurikulum;
3. Ketua komite SMP Islam Dawatul Haq yang dengan serta merta
memberi masukan dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan
di SMP Islam Dawatul Haq4. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga
yang memfasilitasi tersusunnya KTSP.
Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan
saran serta masukan demi penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat
kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipun begitu, kami berharap
bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraan
pendidikan di SMP Islam Dawatul Haq khususnya dan dijadikan acuan
model kurikulum bagi yang memerlukannya.
Bonang, 21 Januari 2015Kepala Sekolah,Safrina Rahmawati,
S.PdDAFTAR ISIHal
Lembar Pengesahani
Kata Pengantarii
Daftar Isiiii
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
B. Profil Sekolah
C. Landasan
D. Prinsip Pengembangan KTSP
E. Tujuan Penyusunan Kurikulum
II. TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Dasar
B. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Islam Dawatul Haq
III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
2. Muatan Lokal
3. Kegiatan Pengembangan Diri
4. Pengaturan Beban Belajar
5. Ketuntasan Belajar
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
7. Pendidikan Kecakapan Hidup
8. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global9. Pendidikan
Budaya dan Karakter Bangsa
IV. KALENDER PENDIDIKAN
V. PENUTUP
LAMPIRAN
1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam
2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Kewarganegaraan
(PKn)
3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris
5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika
6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA)
7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS)
8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya
9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani (Penjas)
10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)
11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Jawa12. Silabus dan
RPP Mata Pelajaran Baca Tulis Quran (BTQ)13. Silabus dan RPP Mata
Pelajaran Bahasa Arab
14. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Conversation15. Bimbingan dan
Konseling (BK)
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan
pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi,
potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab
itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi di
daerah.
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini
meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan
tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu,
kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) yang beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk
menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional
pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan
dan penilaian pendidikan. Dua standar dari kedelapan standar
nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian Pendidikan, dan Standar
Proses merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam
mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP Islam Dawatul
Haq.Melalui KTSP ini diharapkan pelaksanaan program-program
pendidikan di SMP Islam Dawatul Haqsesuai dengan karakteristik,
potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, Penyusunan KTSP di
SMP Islam Dawatul Haqmelibatkan seluruh warga Sekolah (Kepala
Sekolah, Guru, Karyawan, Murid) dan Pemangku Kepentingan Lain
(Komite, Wali Murid, masyarakat serta lembaga-lembaga lain ).B.
Profil SekolahSMP Islam Dawatul Haq berdomisli di Dukuh Klitih,
Desa Karangrejo RT. 01/03 Kecamatan Bonang, Kabupaten Demak cukup
mudah dijangkau melalui transportasi darat. Adapun kekuatan dan
kelemahan SMP Islam Dawatul Haq sebagai berikut.Kekuatan SMP Islam
Dawatul Haq adalah sebagai berikut.
1. Sekolah berada di lokasi dekat pemukiman warga desa
Karangrejo Bonang;
2. Jumlah guru sebanyak 17 orang sehingga relatif memadai untuk
membimbing 7 rombongan belajar;
3. Kualifikasi guru 90 % lulusan S1
4. Tenaga administrasi 1 orang;
5. Pustakawan 1 orang;
6. Penjaga sekolah 1 orang;
7. Ruang perpustakaan yang menyediakan buku-buku penunjang
pembelajaran.8. Tersedia ruang Laboratorium dan peralatan praktikum
IPA.
9. Tersedia ruang Multimedia.10. Input siswa relatif baik.
Kelemahan SMP Islam Dawatul Haq yang perlu mendapatkan perhatian
adalah:
1. Luas lahan yang tidak standar;
2. Lapangan olah raga tidak memadai;
Peluang SMP Islam Dawatul Haq :
1. Perhatian Pemda terhadap pembiayaan pendidikan memadai;
2. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya
meningkatkan keamanan dan ketertiban sekolah;
3. Terdapat forum MGMP, MKKS;
4. Suasana lingkungan yang relatif kondusif dan agamis.
Berdasarkan analisis kondisi sekolah tersebut, SMP Islam Dawatul
Haq menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
memberi kesempatan kepada peserta didik agar:
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan
menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing;
2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan
bakat,serta kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan
kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya;
3. Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta
kesadaran hidup sehat;
5. Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan
mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan keseimbangan
(harmoni), hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain;
6. Membangun, menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
C. Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan pengembangan Kurikulum di SMP Islam Dawatul Haq terdiri
atas:
1. Undang-undang Dasar 1945
2. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Sisdiknas)
3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
5. Permendiknas RI No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
6. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen
22 dan 23 dan No. 6 Taun 2007 tentang perubahan Permendiknas No.
24.
7. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
8. Permendiknas RI No. 20 Tahun 2007 tentang Sistem
Penilaian
9. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Sarana dan
Prasarana
10. Permendiknas RI No. 29 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan
11. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
12. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Stndar
Pembiayaan
13. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
D. Prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq ini dikembangkan mengacu pada
Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan
Standar Proses serta berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum
yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite
Sekolah
Kurikulum ini dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai berikut
:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungan.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragam
karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis
pendidikan, serta menghargai dan tidak deskriminatif terhadap
perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi
dan gender serta pendidikan dudaya dan karaker bangsa.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmi
pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.
Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman
belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan hidup, termasuk di dalamnya kehidupan
bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena
itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial,
keterampilan akademik dan keterampilan vokasional adalah kebutuhan
yang penting atau suatu keharusan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,
bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan
disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang
pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Kurikulum ini mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur
pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan
kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan
dengan arah pengembangan manusia seutuhnya
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan
daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan
nasional, daerah, untuk membangun kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Antara kedua kepentingan tersebut harus
saling mengisi, memberdayakan budaya dan karakter bangsa sejalan
dengan falsafah negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka
NKRI
E. Tujuan Penyusunan Kurikulum
KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Islam Dawatul
Haq yang dikembangkan dengan ciri-ciri tujuan tingkat satuan
pendidikan sesuai dengan visi, dapat diukur, dan terjangkau yaitu
:
1. Menyelaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni
2. Memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat
dan menjunjung kelestarian keragaman budaya dan karakter
bangsa.
3. Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat,
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan karakteristik
peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya
4. Meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama dan
memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah
5. Agar pembelajatan berkeadilan untuk mendorong tumbuh
kembangnya kesetaran gender
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, bertanggung jawab, dan demokratis.
2. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut.
B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
VISI :
Tercipta generasi penerus yang berprestasi, berkarakter, dan
bernuansa imtaq.
Indikator:
Prestasi: Mempersiapkan peserta didik menjadi generasi penerus
bangsa yang berprestasi dalam akademik maupun non akademik.
Berkarakter: Meningkatkan perwujudan nilai-nilai karakter
penerus bangsa sehingga tidak pantang menyerah ketika menghadapi
tantangan zaman.
Imtaq
: Meningkatkan kesadaran pada seluruh warga sekolah untuk selalu
beriman dalam bersikap seperti berperilaku jujur, tanggungjawab,
toleransi, berjamaah, dll.
MISI :Guna mewujudkan keinginan yang tertuang dalam visi sekolah
tersebut di atas maka sekolah mempunyai strategi atau misi sekolah
sebagai berikut :a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara
efektif untuk mengoptimalkan potensi siswa.b. Menumbuhkembangkan
penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama yang dianut untuk
membentuk budi pekerti yang baik.
c. Menciptakan suasana kondusif untuk mengefektifkan kegiatan
sekolah.
d. Mengembangkan budaya kompetitif siswa dalam meningkatkan
prestasi.
e. Mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan tugas
kependidikan.
f. Melestarikan dan mengembangkan pribadi yang mencintai
olahraga, seni, budaya, dan berkarakter bangsa.g. Melestarikan dan
mengembangkan budaya dalam berbahasa.
h. Mengembangkan sikap sopan dan santun dalam meningakan
karakter peserta didik.
Tujuan SMP Islam Dawatul HaqTujuan Sekolah kami merupakan
penjabaran dari Visi dan Misi Sekolah agar komunikatif dan bisa di
ukur sebagai berikut :a. Mencetak generasi Islam yang santun dalam
berbudi dan mempunyai keunggulan dalam dalam prestasi.b. Memberikan
pengetahuan dasar berupa keterampilan akademik dan umum kepada
peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
berikutnya.
c. Memperkenalkan pengetahuandasar berupa
keterampilanvokasional/ kecakapan vokasional untuk mandiri
menghidupi diri sendiri.d. Membentuk pribadi yang berbudi pekerti.
e. Memberntuk pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.f.
Memotivasi peserta didik untuk belajar mengenl dan merupakan
kemajuan teknologi.Tujuan tersebut secara bertahap akan
dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu 1
(satu) tahun sebagai berikut:
a. Tercapainya tingkat kelulusan 100% dengan rata-rata nilai
8,00.
b. Mengembangkan potensi Akademik, minat dan bakat sisawa
melalui layanan binbingan dan konseling dan kegiatan ektra
kurikuler
c. Terlaksananya program tadarus Al-Quran oleh siswa d.
Terlaksananya program berbagai kegiatan keagamaan seperti:
Bimbingan baca tulis Al-Quran, Pesantren Kilat/ Ramadhan, retreat
dan peringatan hari besar keagamaan.
e. Terlaksananya program 7 K (Keamanan, Ketertiban ,Keindahan ,
Kebersihan Kenyamanan, Kerindangan, Kekeluargaan) sehingga sekolah
menjadi kondusif
f. Terlaksanannya progam 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan
Santun )
g. Terlaksananya pelayanan yang optimal kepada semua pihak yang
memerlukan berdasarkan SAS (Sistem Administrasi Sekolah).
h. Tersedianya media pembelajaran standar yang diperlukan.i.
Membiasakan perilaku islami di lingkungan maupun di luar Sekolahj.
Terjalinnya kerja sama antarwarga/keluarga besar sekolah dan
lingkungkan sekitar
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi
sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta
didik. Struktur kurikulum SMP Islam Dawatul Haq dapat dilihat dalm
tabel berikut :
KomponenKelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1.Pendidikan Agama222
2.Pendidikan Kewarganegaraan 222
3.Bahasa Indonesia 5 5 5
4.Bahasa Inggris555
5.Matematika555
6.Ilmu Pengetahuan Alam555
7.Ilmu Pengetahuan Sosial333
8.Seni Budaya 222
9.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan222
10.Teknologi Informasi dan Komunikasi 222
B. Muatan Lokal
- Bahasa Jawa222
Baca Tulis Quran (BTQ)111
Bahasa Arab222
Conversation222
Bimbingan dan Konseling (BK)111
C. Pengembangan Diri
Pramuka-*-*-*
Volly-*-*-*
PMR-*-*-*
Rebana-*-*-*
TIK-*-*-*
Pencak Silat-*-*-*
Renang-*-*-*
Jumlah424242
*) equivalen 2 jam pelajaranKeterangan:
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit
Minggu efektif dalam satu semester adalah 17 minggu.
Di SMP Islam Dawatul Haq, terdapat program intrakurikuler
seperti tabel tersebut dan juga ekstrakurikuler yang dikembangkan
dalam program Pengembangan Diri. Waktu belajar di SMP Islam Dawatul
Haq dimulai dari pukul 07.00 pagi hingga pukul 13.10B. Muatan
Kurikulum
Muatan kurikulum SMP/MTs meliputi sejumlah mata pelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai
Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Materi muatan lokal dan kegiatan
pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum. Adapun
muatan kurikulum sebagai berikut:
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan
keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban
belajar melalui metode dan pendekatan tertentu.
Sesuai dengan ketentuan Standar Isi, maka SMP Islam Dawatul Haq
dalam pembelajaran melaksanakan secara konsisten mata
pelajaran-mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi, yang meliputi
:
a. Mata Pelajaran Agama
1) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam Yang ada di SMP Islam Dawatul Haq
meliputi mata pelajaran Quran Hadist, Aqidah Akhlaq, fiqih dan
Sejarah Kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam dimaksudkan untuk
peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT dan
berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan
moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama
Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMP/MTs:
a) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,
serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya
kepada Allah SWT;
b) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak
mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas,
produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh),
menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan
budaya agama dalam komunitas sekolah.
2) Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata
pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang
memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk
menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan
berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam
menanggapi isu kewarganegaraan
b) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan
bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara, serta anti-korupsi
c) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
d) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia
secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
3) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia
dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta
menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia
Indonesia.
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut.
a) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika
yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
b) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan dan bahasa negara
c) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan
kreatif untuk berbagai tujuan
d) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
e) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan
dan kemampuan berbahasa
f) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusia Indonesia.4) Mata Pelajaran Bahasa
Inggris
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta
didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara
lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.Bahasa
Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. Sebagai bahasa
asing, pembelajaran bahasa Inggris diarahkan pada kegiatan yang
mampu membangkitkan hal-hal berikut:
a) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan
tulis untuk mencapai tingkat literasi functional b) Memiliki
kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
c) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan
antara bahasa dengan budaya.
5) Mata Pelajaran Matematika
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta
didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan
kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut
diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh,
mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada
keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
a) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara
luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
b) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan
manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti,
atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
c) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan
solusi yang diperoleh
d) Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
e) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam
kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat
dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri
dalam pemecahan masalah.6) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah
(scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja
dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek
penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di
SMP/MTs menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara
langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses
dan sikap ilmiah.
Mata pelajaran IPA di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut.
a) Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam
ciptaan-Nya.
b) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam,
konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
c) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran
terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA,
lingkungan, teknologi, dan masyarakat
d) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan
berpikir, bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi
e) Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam
f) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
g) Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA
sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
selanjutnya.
7) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan
terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan
keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan
tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang
lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
a) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya
b) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis,
rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial
c) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial
dan kemanusiaan
d) Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan
berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal,
nasional, dan global.8) Mata Pelajaran Seni Budaya
Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam
pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan
memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai
multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal,
interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik
matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan
kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan
emosional. Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut.
a) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
b) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
c) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
d) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat
lokal,
e) regional, maupun global.9) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media
untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis,
keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan
nilai-nilai (sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritual-sosial),
serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang
pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang
seimbang.
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
a) Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup
sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang
terpilih
b) Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang
lebih baik.
c) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
d) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui
internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan
jasmani, olahraga dan kesehatan
e) Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin,
bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis
f) Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain dan lingkungan
g) Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan
yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki
sikap yang positif
10) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan
dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal
untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan
perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut
diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan
cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi
banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan
demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari,
teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk
merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat
mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia
kerja.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
a) Memahami teknologi informasi dan komunikasi
b) Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
c) Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri
dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
d) Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan
komunikasi2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah,
termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi
bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga
harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan lokal merupakan
mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal
yang diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata
pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran
muatan lokal dalam satu tahun.
Muatan lokal yang menjadi ciri khas dan diterapkan di SMP Islam
Dawatul Haq adalah:
1) Mata pelajaran Bahasa Jawa
Berdasarkan pada Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor :
895.5/01/2005 tanggal 23 Februari 2005 Tentang Kurikulum Mata
Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI,
SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai
MulokWajib di Provinsi Jawa Tengan adalah Bahasa Jawa. Sedangkan
tujuan Mulok Bahasa Jawa yang ingin dicapai adalah untuk
mengembangkan kompetensi berbahasa Jawa, menanamkan karakter
kearifan lokal, khususnya nilai-nilai luhur budaya Jawa dan
sekaligus sebagai bagian dari upaya melestarikan budaya Jawa yang
adi luhung.Tujuan : Untuk mengembangkan apresiasi terhadap bahasa
dan budaya jawa tengah,mengenal identitas masyarakat njawa tengah
dan menanamkan kecintaan pada bahasa dan budaya jawa tengah. Ruang
lingkup mata pelajaran bahasa jawa ini adalah :
a. Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan (
ngerungoake), berbicara (guneman), membaca (moco), dan menulis
(nulis)
b. Mampu menulis huruf jawa
( dibuat sendiri oleh sekolah sesuai petunjuk kebijakan
dindikpora mulok bahasa jawa)
2). Mata Pelajaran Bahasa ArabTujuan Untuk mengembangkan
kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam bahasa arab dalam
bentuk lisan, memanfaatkan bahasa arab untuk menjadi alat utama
belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran islam dan
mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antar bahasa dan
budaya serta memperluas cakrawala budaya.
Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab meliputi :
1. Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan ( istima),
berbicara
( Kalam), membaca ( qiroah), dan menulis ( khitobah)
2. Kemampuan gramatika ( nahwu dan Shorof)3). Mata PelajaranBaca
Tulis Quran ( BTQ )
Berdasarkan kebijakan Pemerintah Daerah Kabupaten Demak
(Keputusan Bupati Demak Nomor 423.5/290/2011) Mulok Wajib yang
harus dikembangkan adalah Baca Tulis Alquran (BTQ).
Tujuan Pembelajaran BTQ : utuk menganalkan ketrampilan membaca
dan menulis Al-Quran sejak usia dini, menumbuhkan kecintaan dan
kegemaran untuk membaca Al-quran.
Ruang Lingkup Mata Pelajaran Baca Tulis Quran meliputi :
a. Pengenalan Huruf Hijaiyah dan tanda baca.
b. Pelatihan membaca huruf hijaiyyah yang dipisah maupun yang
disambung
c. Pengenalan bacaan- bacaan tajwid dalam Al-quran
d. Pengenalan bacaan-bacaan Ghorip dalam Al-quran3. Kegiatan
Pengembangan Diri
a. Latar Belakang
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri di bawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga kependidikan
yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui
kegiatan pelayanan bimbingan konseling yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, berbagai
pembiasaan, dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan
ekstrakurikuler, yaitu: Pramuka, Volly, Rebana, PMR, Pencak
Silat,TIK dan Renang.b. Pengembangan Diri di SMP Islam Dawatul
HaqBentuk kegiatan pengembangan diri di SMP Islam Dawatul Haq
terdiri atas:1). Pelayanan konseling, meliputi pengembangan:
- kehidupan pribadi,
- kemampuan sosial
- Masalah kesulitan belajar
- wawasan dan perencanaan karir
- kemampuan memecahkan masalah 2). Ekstrakurikuler, meliputi
:
a. PramukaKepramukaan dipilih sebagai salah satu kegiatan
pengembangan diri untuk menunjangpendidikan peserta didik dalam
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengankebutuhan,
potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta
didik.Dengan kegiatan Pramuka, para peserta didik diharapkan
memiliki sikap hidup yangbaik seperti yang tertuang dalam Dasa
Darma Pramuka.Mereka juga memiliki kemampuan sosial yang
tinggi.
Tujuan Pengembangan Diri Pramuka antara lain :1). Sebagai wahana
siswa untuk berlatih berorganisasi
2). Melatih siswa untuk terampil dan mandiri
3). Melatih siswa untuk mempertahankan hidup
4). Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
5). Memiliki sikap kerjasama kelompok
6). Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepatb. Volly
Kegiatan Olah raga dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan
diri untuk menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan
dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat,
minat, kondisi dan perkembangan peserta didik. Bidang olahraga yang
dilaksanakan di SMP Islam Dawatul Haq meliputi bola volley.
Tujuan pengembangan diri di bidang olahraga antara lain :a.
Pengembangan olahraga permainan
b. Membentuk tim voli.c. PMRKegiatan PMR sebagai salah satu
pilihan pengembangan diri untuk memilikipengetahuan dan
ketrampilan, berjiwa sosial dan dapat bekerja sama dalam
memberikanpertolongan pertama pada orang lain.
Tujuan melatih agar peserta didik trampil dan mandiri serta
mengetahui penanganan pertolongan pertama pada kecelakaan, serta
mengetahui macam-macam penyakit dan cara pengobatannya.
Ruang lingkup PMR adalah :
1). Memiliki pengetahuan dan praktik PPPK
2). Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain
3). Memiliki sikap kerjasama kelompok
4). Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan
pertolongan
pertama dan membentuk piket UKSd. Seni Rebana
Bertujuan untuk menumbuhkan apresiasi (penghargaan) siswa
terhadap seni budaya islami, memupuk bakat dan minat siswa di
bidang seni musik islami, menumbuhkan rasa percaya diri. Ruang
lingkupnya adalah ketrampilan memainkan musik rebana.e. Pencak
Silat
Kegiatan ekstra kulikuler pencak silat bertujuan untuk melatih
mental dan jasmani siswa agar menjadi pribadi yang kuat dan
tangguh.memupuk bakat dan minat siswa di bidang seni bela diri.f.
TIKKegiatan TIK bertujuan untuk membekali siswa terampil dalam
penggunaan IT, menyiapkan siswa menjadi pribadi yang maju dan mampu
mengikuti perkembangan zaman.
g. RenangKegiatan renang dilaksanakan pada saat setelah kegiatan
ulangan umum, bertujuan untuk menyegarkan otak siswa dari kepenatan
setelah mengikuti ulangan umum. Kegiatan ini juga bertujuan agar
siswa dapat lebih bersemangat lagi mengikuti kegiatan belajar
mengajar pada semester berikutnya.B. Mekanisme Pelaksanaan
Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran
(ekstrakurikuler)dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi
yang baik berdasarkan surat keputusan Kepala Sekolah.1). Jadwal
Kegiatan Ekstrakulikuler NoNAMA KEGIATANHARIWAKTU
1Kegiatan Pelayanan KonselingSenin s/d Kamis08.00 12.00
2Kegiatan KepramukaanJumat14.00 16.30
3Olahraga(Voly )Kamis15.00 17.00
4RebanaRabu15.00 17.00
5PMRSabtu15.00 17.00
6Pencak SilatMinggu15.30 17.00
7TIKSenin14.00 16.30
8Renang
C. Alokasi Waktu
Untuk kelas 7 dan kelas 8 diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2
x 40 menit)
Untuk kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif
untuk persiapan menghadapi UND. Penilaian
Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala
kepada sekolah danorang tua dalam bentuk kualitatif. Teknik
penilaian yang terapkan sebagai berikut:
1. Penilaian teori
2. Penilaian praktik
3. Observasi
4. PenugasanKATEGORIKETERANGAN
ASangat Baik
BBaik
CCukup
DKurang
4. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar satuan pendidikan SMP
Islam Dawatul Haq dilaksanakan dengan menggunakan sistem paket.
Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang
peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran
dan belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan
struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan tersebut. Beban
belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam
pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu
yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program
pembelajaran melalui penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar
kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan
peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran
yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik.
Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung
selama 40 menit.Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada
satuan pendidikan SMP Islam Dawatul Haq adalah 42 jam untuk kelas
VII, VIII dan kelas IX, ditambah kegiatan pengembangan diri yang
lamanya ekuivalen 2 jam pelajaran.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran
yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang
dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu
untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap
muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program
pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun.Beban
belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 42
jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran lamanya 40 menit,
secara lebih terinciadalah sebagai berikut:Kelas
Satu jam pembelajaran
TM / menitJumlah jam pembelajaran
permingguMinggu efektif
pertahun pelajaranWaktu pembelajaran/jam
pertahun
VII404234-38
1224 1368
VIII404234-38
1224 1368
IX404234-36
1224 - 1296
5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan,
diantaranya input pesertadidik, tingkat esensial dari masing-masing
KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya dukung dankompleksitas tiap-tiap
mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut
ditentukanketuntasan belajar per aspek dari setiap mata pelajaran
berbeda.Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar
harus mengikuti programperbaikan (remedial) sampai mencapai
ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telahmencapai
ketuntasan belajar diatas KKM dapat mengikuti program pengayaan
(Enrichment).Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan
olehkelompok guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan :1.
Tingkat Kompleksitas
Tingkat Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) setiap SK/KD
yangharus dicapai oleh peserta didik.Tingkat kompleksitas tinggi,
apabiladalam pelaksanaannya menuntut :a) Guru memahami kompetensi
yang harus dicapai peserta didikserta kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan pembelajaran.
b) Waktu cukup lama karena perlu pengulangan
c) Penalaran dan Kecermatan peserta didik yang tinggi.2.
Kemampuan Daya Dukung, yaitu:
a) ketersediaan tenaga,
b) sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan,
c) biaya operasional pendidikan,
d) manajemen sekolah,
e) kepedulianstakeholders sekolah.3. Intake ( Tingkat Kemampuan
Rata-rata ) Peserta Didik:
a) KKM Kelas VII dapat didasarkan pada hasil seleksi PPDB yaitu
dengan melihat hasil UjianNasional dan Rapor kelas VI SD, atau
hasil psikotes
b) KKM Kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat pencapaian KKM
peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya .SMP Islam
Dawatul Haq Menetapkan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM )
sebagai berikut :NoMata PelajaranKreteria Ketuntasan Minimal
(KKM)
Kelas VIIKelas VIIIKelas IX
1Pendidikan Agama Islam757575
2Pendidikan Kewarganegaraan707070
3Bahasa Indonesia 707070
4Bahasa Inggris 707070
5Matematika 656565
6IPA707070
7IPS707075
8Seni Budaya757575
9Pendididkan Jasmani707070
10Teknologi Informatika Komunikasi707070
11Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa707070
b. Baca Tulis Quran757575
c. Bahasa Arab707070
e. Conversation757575
Pengembangan DiriBBB
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan1). Kenaikan KelasPeserta didik
dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai
berikut:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester
di kelas yang diikuti,b. Tidak terdapat nilai dibawah KKM maksimal
4 mata pelajaran pada semester 2 yangdiikuti,c. Memiliki nilai
minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan
padasemester yang diikuti,d. Kehadiran siswa di kelas minimal
75%
2). Kriteria Kelulusan
Kelulusan peserta didik dari SMP Islam Dawatul Haq ditentukan
oleh sekolah berdasarkan Rapat Dewan Guru dengan menggunakan
kriteria sebagai berikut:
a.Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Memperoleh nilai minimal sesuai dengan batas tuntas mata
pelajaran pada matapelajaran berikut:
1) Agama dan Akhlak mulia,
2) Kewarganegaraan dan Kepribadian,
3) Estetika, dan
4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan,
c. Lulus Ujian Sekolah *d. Lulus Ujian Nasional **
* Kreteria Kelulusan Ujian Sekolah
1.Sekolah menetapkan nilai minimal/batas kelulusan untuk setiap
mata pelajaran yang diujikan.
2.Penentuan batas kelulusan perlu mendapat pertimbangan dari
Komite Sekolah dan dilaporkan ke Dinas Pendidikan Provinsi melalui
Dinas Pendidikan Kabupaten.
3.Penentuan batas kelulusan harus diumumkan kepada siswa,
orangtua siswa, dan masyarakat, serta sekolah yang menggabung (jika
ada) paling lambat 2 (dua) bulan sebelum ujian dilaksanakan.
4.a. Peserta didik dinyatakan lulus ujian sekolah apabila
peserta didik telah
memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan oleh satuan
pendidikan berdasarkan perolehan Nilai Sekolahb. Nilai Sekolah
sebagaimana dimaksud pada nomor 4.a diperoleh dari gabungan antara
nilai ujian sekolah dan nilai rata-rata rapor semester 1, 2, 3, 4,
dan 5, dengan pembobotan 60% untuk nilai ujian sekolah dan 40%
untuk nilai rata-rata rapor.
c.Nilai ujian sekolah diperoleh dari ujian tertulis dan ujian
praktik dengan pembobotan masing-masing 50%
5.Peserta ujian dinyatakan lulus ujian sekolah apabila memenuhi
kriteria berdasarkan Nilai Sekolah :
a.Memperoleh nilai minimal 6,00 untuk kelompok mata pelajaran
Agama dan Akhlak mulia, Kewarganegaraan dan Kepribadian, Estetika,
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan;
b. Memperoleh nilai minimal 5,50 untuk kelompok mata mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;
c.Memperoleh rata-rata nilai untuk seluruh mata pelajaran
6,00.
6.Penentuan kelulusan Ujian Sekolah dilakukan melalui rapat
dewan guru.
** Kreteria Kelulusan Ujian Nasional (UN)
1. Kelulusan peserta didik dari UN ditentukan berdasarkan
NA.
2.NA sebagaimana dimaksud pada nomor 1 diperoleh dari gabungan
Nilai Sekolah
dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dengan Nilai UN,
dengan pembobotan
40% untuk Nilai Sekolah dari mata pelajaran yang
diujinasionalkan dan 60% untuk Nilai UN.
3.Skala yang digunakan pada nilai Sekolah, nilai rapor dan nilai
akhir adalah nol sampai sepuluh.
4. Pembulatan nilai gabungan nilai Sekolah dan nilai rapor
dinyatakan dalam bentuk dua desimal, apabila desimal ketiga = 5
maka dibulatkan ke atas.
5. Pembulatan nilai akhir dinyatakan dalam bentuk satu desimal,
apabila desimal kedua = 5 maka dibulatkan ke atas.
6. Peserta didik dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata
dari semua NA sebagaimana dimaksud pada butir nomor 5 mencapai
paling rendah 5,5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran
paling rendah 4,0 (empat koma nol).
Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pelajaran
dilakukan oleh sekolah dengan mempertimbangkan hasil
penilaianpeserta didik oleh pendidik.
1. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama
danakhlak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap
perubahanperilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi
pesertadidik, serta melalui ulangan dan/atau penugasan untuk
mengukuraspek kognitif peserta didik. Hasil penilaian akhir terdiri
dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik;
a. Hasil pengamatan terhadap perkembangan perilakuminimum
baik;
b. Hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik.
2. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran
kewarganegaraandan kepribadian dilakukan melalui pengamatan
terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
afektif peserta didik dan kepribadian, serta melalui
ulangandan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta
didik.
Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang
masing-masingharus minimum baik:
a. Hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum
baik;b. Hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik.
3. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika
dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dansikap
untuk menilai perkembangan afektif dan ekspresi psikomotorik
peserta didik.
Hasil penilaian akhir yang merupakan gabungan dari hasil
penilaian dari beberapa observasi ditentukan oleh
satuanpendidikan.
7. Pendidikan Kecakapan Hidup (LIFE SKILL)
Pendidikan Kecakapan Hidup meliputi kecakapan personal,
kecakapan sosial, kecakapan akademik, kecakapan vokasional.
kecakapan hidup personal meliputi
terampil membaca dan menulis Al Quran,
terampil menjadi pewara (MC)
rajin beribadah
jujur
disiplin
kerja keras
Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama
dan akhlak mulia, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan
Kecakapan Sosial meliputi :
Terampil memecahkan masalah di lingkungannya
Memiliki sikap sportif
Membiasakan hidup sehat
Sanggup bekerjasama
Sanggup berkomunikasi lisan dan tertulis
Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa
Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Teknologi
Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam.Kecakapan
Akademik
Terampil dalam penelitian ilmiah (merencanakan dan melakukan
penelitian dengan merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel,
dan membuktikan variabel)
Terampil menerapkan teknologi sederhana
Kecakapan berpikir rasional
Kecakapan Akademik diintegrasikan denga Matematika, Bahasa
Indonesia Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan
Alam.
Kecakapan vokasional
Terampil berbahasa Inggris,
Terampil mengoperasikan komputer
Terampil membawakan acara
Terampil menulis karangan ilmiah/populer
Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran
Matematika, TIK, Elektronika, dan Bahasa IndonesiaTujuan pendidikan
kecakapan hidup dimaksudkan untuk memberdayakan peserta didik agar
dapat mengembangkan pengetahuan dan kecakapan yang diperlukan untuk
bertahan hidup dalam semua lingkungan dengan menggunakan
sumber-sumber yang ada dalam rangka meningkatkan kualitas hidup
seseorang
Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan di SMP Islam Dawatul
Haqdiselenggarakan dengan berbagai cara:
1. Terpadu atau terintegrasi dengan mata pelajaran
2. Sebagai mata pelajaran terpisah, seperti matapelajaran Seni
budaya, Muatan Lokal3. Penyatuan atau penggabungan, artinya
kecakapan hidup diajarkan melalui semua mata pelajaran sebagai
bagian dari proses belajar mengajar8. Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah
pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya
saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi
informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang bermanfaat
untuk pengembangan kompetensi peserta didik.a) Keunggulan lokal
yang dikembangkan berdasarkan kondisi SMP Islam Dawatul Haqyang
masyarakatnya pada umumnya beragama Islam maka sekolah menetapkan
keunggulan Lokal Sni Baca Al-quran Untuk melestarikan budaya bangsa
khususnya budaya Jawa maka sekolah
mengembangkan muatan lokal Bahasa Jawa. b. Keunggulan global
yang dikembangkan berupa kemampuan berbahasa Inggris dan
pengoperasian komputer hingga pemanfatan internet.
Keunggulan global tersebut sejalan/didukung SMP Islam Dawatul
Haqberada di pinggiran kota yang menuntut bahasa Inggris dan
penggunaan TIK untuk menyongsong dan menyiasati kebutuhan global.9.
Pendidikan Karakter
Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi perilaku manusia
berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat
istiadat dan estetika.PendidikanKarakter adalah suatu sistem
penamaan nilai-nilai Perilaku (karakter ) kepada warga sekolah yang
meliputi pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk
melaksanakan nilai- nilai baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME),
diri sendiri sesama lingkungan maupun kebangsaan sehinggan menjadi
insan kamil.
Pendidikan Karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan
peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai
sehingga peserta didik berperilaku sebagaimana insan kamil.
Pendidikan Karakter yang di kembangkan di SMP Islam Dawatul
Haqde yaitu:
a. Mengamalkan ajaran agama yang di anut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja.
b. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
c. Jujur dan takut berbuat salah
d. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
e. Menunjukkan sikap percaya diri
f. Memahami aturan-aturan sosial
g. Menghargai keberagaman
h. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber-sumber lain secara logis, kritis dan kreatif
i. Menunjukkan kemampuan kritis, kreatif dan inovatif
j. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri
k. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
l. Memanfaatkan lingkungan secara tanggungjawab
m. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan
sehari-hari
n. Menerapkan hidup bersih,sehat,bugar, aman dan memanfaatkan
waktu luang dengan baik.
o. Berkomunikasi dan berinteraksi dengan santun
p. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain
q. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
r. Menghargai adanya perbedaan pendapat
s. Memiliki jiwa kewirausahaan
t. Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan
menulis
u. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek
sederhana.BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender
pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif dan hari libur.Merujuk pada Keputusan
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor :481/26561/2012
tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2014/2015 maka Kalender
Pendidikan SMP Islam Dawatul Haq Tahun Pelajaran 2014/2015 sebagai
berikut:NOSMTBULAN ,TAHUNJUMLAHJUMLAH HARI LIBUR
HARI EFEKTIF BELAJARHARI-HARI PERTAMA MASUKKEGIATAN TENGAH
SEMESTER/UN/ULANGNANMENGIKUTI UPACARAPENYERAHAN RAPORAKHIR
SEMESTERMINGGUUMUMRAMADAN/HARI RAYAJUMLAH HARI
1GASALJULI2013116----3-121
AGUST201313141331
SEPT201325530
OKT201318624131
NOP20132514130
DES20136111152131
JUMLAH98617511522215174
2GENAPJAN20142441231
PEB201424428
MAR20142145131
APRIL2014256430
MEI201422224331
JUNI2014611183130
JULI2014--0
JUMLAH12202321222462181
JUMLAH DALAM 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015220640723746817355
JUMLAH ME DALAM 1 TAPEL 2014/201534
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR, HARI HARI PERTAMA MASUK SATUAN
PENDIDIKAN, KEGIATAN TENGAH SEMESTER/ UJIAN NASIONAL / ULANGAN,
MENGIKUTI UPACARA, PENYERAHAN BUKU LAPORAN PENDIDIKAN ( BLP ),
LIBUR AKHIR SEMESTER, LIBUR UMUM DAN LIBUR RAMADHAN/ HARI RAYA IDUL
FITRI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015NOSEMESTERBULAN,TAHUNJUMLAHJUMLAH
HARI LIBURJUMLAH HARI
HARI EFEKTIF BELAJARHARI-HARI PERTAMA MASUKKEGIATAN MID
SMT/SMT/UN/ULANGANMENGIKUTI UPACARAPENYERAHAN BLHB
AKHIR SEMESTERMINGGUUMUMRAMADHAN/HARI RAYA
1GASALJULI 201406----3-1019
AGS 201424--1--4-231
SEP 201426-----4--30
OKT 201414102--31131
NOP 201424--1--5--30
DES 201411-16-1742-31
JAN 2014----------
JUMLAH9961641723313172
2GENAPJAN 201524----142-31
PEB 201523-----41-28
MAR20151510--51-31
APR 201524--1--41-30
MEI 201521--2--53-31
JUN 20157-6-1841-30
JUL 2015----11---11
JUMLAH11401631202653192
JUMLAH DALAM 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015213632722749816364
Bonang, 15 Juli 2014
Kepala SMP Islam Dawatul Haq
Safrina Rahmawati, S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
EKSTRAKURIKULER BIMBINGAN KONSELING
Standar KompetensiKompetensi Dasar
1. Melaksanakan Aturan-aturan madrasah, rumah dan lingkungan
masyarakat dengan baik
2. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta
dan bangga terhadap agama, bangsa dan negara
3. Memiliki ketrampilan mengelola agresivitas
4. memiliki ketrampilan mengelola stress
5. Memiliki ketrampilan merencanakan
6. Menelaah ketrampilan, kemampuan, bakat dan minat dalam rangka
kelanjutan pendidikan Mampu mengikuti semua program pembelajaran di
madrasah
Mematuhi tata tertib madrasah
Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Membiasakan diri hidup bermasyarakat
Mampu mengikuti kegiatan Islam
Bergaul dan bersahabat kepada orang lain
Menghargai budaya orang lain
Mampu menyampaikan keluhan
Mampu mengelola perasaan tidak enak (malu, bersalah, takut,
kalut dsb )
Merespon kegaglan/kekecewaan
Mengenal masalah yang dialami
Mengelola tekanan kelompok atau teman
Mensyukuri keberhasilan / kebahagiaan
Mampu mencari informasi
Mampu menetapkan tujuan dan prioritas
Memusatkan diri pada tugas
Mengambil keputusan secara cepat dan tepat
Mampu mengetahui jenis-jenis pendidikan yang lebih tinggi
Mampu menentukan pilihan dari berbagai alternatif pendidikan
lanjutan yang ada
Mengetahui langkah yang harus ditentukan setelah tamat
pendidikan
Mampu mempersiapkan diri setelah melakukan pilihan .
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
EKSTRAKURIKULER REBANA Standar KompetensiKompetensi Dasar
1. Memahami alat-alat rebana
2. menggunakan alat-alat rebana untuk memperoleh irama
3. memahami lagu-lagu rebana (qosidah )
4. memahami gerakan zipin
5. Menyanyikan lagu-lagu rebana (Qasidah )
6. Mendemonstrasikan rebana zipin
mengenal alat-alat rebana
memahami penggunaan alat rebana
mampu menggunakan alat rebana
mendemonstrasikan alat rebana dengan benar
mengkombinasikan musik dengan lagu
Mengenal beberapa lagu qosidah
Mengkombinasikan lagu dengan musik rebana
Mengenal beberapa gerakan zipin
Menyesuaikan gerakan zipin dengan lagu
Mendemonstrasikan gerakan zipin dengan benar
Mampu menyanyikan sebuah lagu dengan benar
Mampu menyesuaikan lagu dengan irama (musik)
Mampu enyanyikan zipin yang diiringi musik dan lagu dengan
benar
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
EKSTRAKURILER PRAMUKA
Kelas : VII semester IStandar KompetensiKompetensi Dasar
a. Memahami Organisasi Pramuka
a.1 Mendiskripsikan sejarah berdirinya Pramuka di Indonesia.
a.2. Mendiskripsikan organisasi Pramuka dunia sampai
kedaerah
a.3. Mendiskripsikan AD/ART Pramuka
b. Memahami Dasa Darma Pramuka dan Trisatyab.1. Mendiskripsikan
bunyi dan makna Dasa Darma Pramuka .
b.2. Mendiskripsikan bunyi dan makna Trisatya .
Kelas : VII Semester II
Standar KompetensiKompetensi Dasar
c. Memahami pelaksanaan program latihan pramuka
c.1. Melaksanakan Upacara/apel Bendera dalam kepramukaan .
c.2. Mempraktekkan tali temali .
c.3. Mempraktekkan sandi-sandi dalam pramuka .
c.4. Melaksanakan perkemahan pramuka
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA
Kelas : VII Semester I
Standar KompetensiKompetensi Dasar
1. Memantapkan tehnik dasar permainan dan olahraga serta
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
1.1. Memantapkan tehnik dasar permainan bola volley .
1.2. Menerapkan tehnik bermain bola volly dengan peraturan yang
sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik .
1.3. Memantapkan tehnik dasar permainan volly
1.4. Menerapkan tehnik dasar permainan volly dengan peraturan
yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik .
Kelas : VII Semester II
Standar KompetensiKompetensi Dasar
2. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan dan olahraga serta
nilai-nilai yang terkandung didalamnya
2.1. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan bola volley
dengan brbagai kombinasi.
2.2. Menerapkan tehnik bermain bola volly dengan koordinasi dan
kerjasama tim yang baik .
2.3. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan volly dengan
berbagai kombinasi
2.4. Menerapkan tehnik dasar permainan volly dengan koordinasi
dan kerjasama tim yang baik .
Kelas : VIII Semeter I
Standar KompetensiKompetensi Dasar
3. Menerapkan tahtik dan tehnik bermain dalam permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya
3.1. Menerapkan tahtik dan tehnik bermain bola vollydengan
peraturan yang sederhana.
3.2. Menerapkan taktik dan tehnik bermain bola volly dengan
peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang
baik .
Kelas : VIII Semester II
Standar KompetensiKompetensi Dasar
4. Memantapkan taktik dan tehnik bermain dalam permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4.1. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola volly dengan
berbagai variasi dan kombinasi .
4.2. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola basket dengan
berbagai variasi dan kombinasi .
Kelas : IX Semester I
Standar KompetensiKompetensi Dasar
5. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain dalam bermain dalam
permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
5.1. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola voly secara
individu dengan berbagai variasi dan kombinasi .
5.2. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola volly secara
beregu / tim dengan berbagai variasi dan kombinasi .
5.3. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola basket secara
individu dengan berbagai variasi dan kombinasi
5.4. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola basket secara
/ tim dengan berbagai variasi dan kombinasi .
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq disusun sebagai pedoman kerja
semua personil sekolah dan pihak yang terkait.
2. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq dikembangkan secara
profesional untuk menciptakan kondisi pendidikan yang
demokratis.
3. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq memberikan acuan sistem
pendidikan yang berlangsung agar arah proses pendidikan jelas pada
kompetensi yang ditetapkan.
4. Pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan
tujuan pendidikan di SMP Islam Dawatul HaqB. Saran-saran
1. Pendidik dan tenaga kependidikan memahami Standar Isi,
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Standar Penilaian, Standar Sarana Prasarana,
dan Standar Pengelolaan SMP Islam Dawatul Haq Bonang.2. Pendidik
dan tenaga kependidikan memahami tugas pokok dan fungsinya.
Bonang, 21 Januari 2015
Kepala SMP Islam Dawatul Haq
Heri Salekhul Basar, S.Fil.I20