KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas Standar Isi, Proses, Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana Dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. Empat dari delapan Standar Nasional Pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP Muhammadiyah Muntilan. B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini disusun dengan maksud untuk melaksanakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun 2006 tentang Standar Isi dan penyesuaian antara kompetensi dasar mata pelajaran terhadap alokasi waktu yang KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan
pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan
kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh
sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas Standar Isi, Proses,
Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana Dan Prasarana, Pengelolaan,
Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. Empat dari delapan Standar Nasional Pendidikan
tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar
Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi satuan
pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP
Muhammadiyah Muntilan.
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini disusun dengan maksud
untuk melaksanakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor
24 tahun 2006 tentang Standar Isi dan penyesuaian antara kompetensi dasar mata
pelajaran terhadap alokasi waktu yang dibutuhkan. SMP Muhammadiyah Muntilan
menyusun Kurikulum edisi revisi ini dengan tujuan untuk memberi kesempatan kepada
peserta didik agar :
1. Beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, memahami dan menghayati, serta
mengamalkan ajaran Islam.
2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta kecerdasan
intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
3. Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran
hidup sehat.
5. Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi
keindahan dan keseimbangan (harmoni), hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain.
6. Membangun karakter peserta didik untuk menemukan jati diri melalui proses
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 1
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
7. Membudayakan hidup sehat dan berwawasan lingkungan.
Selain itu kurikulum ini disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Muhammadiyah Muntilan yang
dikembangkan dengan ciri-ciri tujuan tingkat satuan pendidikan sesuai dengan visi dan
misi sekolah, dapat diukur, dan terjangkau yaitu :
1. Menyelaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni yang
berwawasan lingkungan.
2. Memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menjunjung
kelestarian lingkungan, keragaman budaya dan karakter bangsa.
3. Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual,
emosional, spiritual dan karakteristik peserta didik secara optimal sesuai dengan
tingkat perkembangannya.
4. Meningkatkan toleransi dan memperhatikan norma syariat agama Islam yang
berlaku di lingkungan sekolah.
5. Agar pembelajaran berkeadilan untuk mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan
gender.
C. Prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini dikembangkan mengacu
pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses
serta berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP
serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Kurikulum ini dikembangkan
berdasarkan prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungan.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral
untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Beragam dan terpadu.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragam karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial
ekonomi dan gender serta pendidikan budaya dan karakter bangsa.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 2
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan hidup.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup,
termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia
kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial,
keterampilan akademik dan keterampilan vokasional adalah kebutuhan yang penting
atau suatu keharusan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan
keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan
dengan arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah,
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Antara
kedua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan budaya dan karakter
bangsa sejalan dengan falsafah negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI.
D. Prinsip Pelaksanaan KTSP
Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip
sebagai berikut :
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi
peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal
ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,
serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis
dan menyenangkan.
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu :
1) Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2) Belajar untuk memahami dan menghayati.
3) Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.
4) Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 3
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
5) Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan
yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan,
kesosialan, dan moral.
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik
yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip
ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani (di depan
memberikan contoh dan teladan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di
belakang memberikan daya dan kekuatan).
e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru
(semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar
serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).
f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya
serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan
kajian secara optimal.
g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan
lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.
E. Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan pengembangan KTSP terdiri atas :
1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945.
2. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Sisdiknas).
3. Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Inpres Nomor 1 Tahun 2010, tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan
Nasional tahun 2010 (Pendidikan Karakter).
5. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
6. Permendiknas RI No.23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen 22 dan 23 dan
No. 6 Tahun 2007 tentang perubahan Permendiknas No. 24. Tahun 2006.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 4
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
8. Permendiknas RI No. 20 Tahun 2007 tentang Sistem Penilaian.
9. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
10. Permendiknas RI No. 29 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
11. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
12. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.
13. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
14. SK Pimpinan Pusat Muhammadiyah No: 65/SK-PP/III-A/1.6/1997 tentang Qoidah
Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah.
15. SK Kepala SMP Muhammadiyah Muntilan tentang Tim Pengembang Kurikulum.
SMP Muhammadiyah Muntilan berdomisili di Jalan Kauman Nomor 27 Muntilan yang
secara geografis terletak di Kelurahan Muntilan, Kecamatan Muntilan yang mudah
dijangkau dari segala arah. Kekuatan SMP Muhammadiyah Muntilan adalah sebagai berikut :
1. Sekolah berada di lokasi yang strategis.
2. Jumlah guru sebanyak 39 orang guru sehingga telah memadai untuk membimbing
18 rombongan belajar (3 kelas dilengkapi dengan sarana multi media).
3. Kualifikasi guru 5 orang lulusan D3, 34 orang lulusan S1 dan 1 orang lulusan S2.
4. Tenaga administrasi 4 orang.
5. Pustakawan 1 orang.
6. Satpam sekolah 1 orang.
7. Tenaga kebersihan 3 orang.
8. Lingkungan asri, indah dan nyaman untuk KBM.
9. Ruang laboratorium TIK 1 lokal.
10. Ruang multi media 1 lokal.
11. Ruang laboratorium IPA 1 lokal.
12. Ruang laboratorium bahasa 1 lokal.
13. Ruang BK dilengkapi dengan ruang konseling.
14. Ruang perpustakaan, menyediakan buku-buku penunjang pembelajaran.
15. Mushala yang bersih dan indah.
16. Kantin sekolah yang sehat dan bersih.
Kelemahan SMP Muhammadiyah Muntilan yang perlu mendapatkan perhatian adalah :
1. Luas lahan yang terbatas.
2. Lapangan olah raga.
3. Kesejahteraan guru/karyawan.
4. Nilai peserta didik baru masih dibawah standar.
5. Area bermain siswa yang kurang.
Peluang SMP Muhammadiyah Muntilan :
1. Perhatian Pemerintah Daerah terhadap masalah pendidikan cukup besar.
2. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan dan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 5
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
ketertiban sekolah.
3. Memiliki forum MGMP, MKKS, dan PKSS.
4. Suasana lingkungan kondusif dan agamis.
5. Hubungan sekolah, orangtua dan masyarakat harmonis.
6. Kompetensi guru sangat tinggi.
Ancaman yang dihadapi SMP Muhammadiyah Muntilan :
1. Kondisi lingkungan dalam kompleks perkotaan.
2. Kepadatan transportasi menuju lokasi.
3. Kekerasan pelajar.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 6
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
BAB II
TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan
demokratis.
2. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan yang lebih lanjut.
B. Tujuan Pendidikan Muhammadiyah
Membentuk manusia muslim yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, cakap, percaya
diri sendiri, berdisiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, memajukan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan, serta menuju terwujudnya
masyarakat utama, adil dan makmur yang diridhoi Allah SWT.
C. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Muhammadiyah Muntilan
1. Visi SMP Muhammadiyah Muntilan.
“ BERAKHLAK ISLAMI, BERPRESTASI, TERAMPIL DAN MANDIRI ”
Indikator visi sekolah adalah sebagai berikut :
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran Agama Islam di dalam maupun di luar sekolah.
2. Berprestasi dalam semua bidang akademik.
3. Berprestasi dalam perlombaan seni baca Al-Quran.
4. Unggul dalam kegiatan Keagamaan.
5. Berprestasi dalam lomba seni bela diri Pencak Silat.
6. Unggul dalam penampilan Drum Band.
7. Unggul dalam penampilan Band Siswa.
8. Unggul dalam Olah Raga Prestasi.
9. Unggul dalam Kepemimpinan, Nasionalisme dan Kepanduan Hizbul Wathan.
10. Unggul dalam kegiatan life skill (pertanian, peternakan dan memasak).
11. Unggul dalam Kegiatan Jurnalistik.
12. Terciptanya lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif.
Visi ini menjiwai warga sekolah untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan
berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 7
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang tergambar pada uraian
berikut :
a. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian.
b. Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.
c. Ingin mencapai keunggulan.
d. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah.
e. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik.
f. Mendorong warga sekolah yang religius.
g. Mendorong warga sekolah berbudaya lingkungan yang sehat, bersih dan nyaman.
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dirumuskan misi yang berupa kegiatan jangka
panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan
berdasarkan visi tersebut.
2. Misi SMP Muhammadiyah Muntilan
a. Meningkatkan pengamalan ajaran Islam dan akhlaqul karimah secara optimal.
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien.
c. Mendorong dan membantu setiap peserta didik untuk mengenali potensi dirinya.
d. Meningkatkan keterampilan akademik dan non akademik.
e. Meningkatkan sumber daya peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan.
f. Meningkatkan disiplin dan etos kerja yang tinggi dan pelayanan prima.
g. Menumbuhkan semangat apresiasi seni, olah raga dan iptek pada seluruh warga
sekolah.
h. Menjalin kerja sama yang harmonis antar warga sekolah dan lingkungan terkait.
i. Menumbuhkan sikap pola hidup sehat dan berbudaya lingkungan.
3. Tujuan SMP Muhammadiyah Muntilan
Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan menjadi beberapa
kegiatan yang memiliki tujuan lebih detail dan lebih jelas. Berikut ini jabaran tujuan
yang diuraikan dari visi dan misi di atas.
a. Tujuan Umum
Tujuan pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Dasar mengacu pada tujuan umum
pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut. Tujuan tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan
dikendalikan setiap kurun waktu 1 (satu) tahun.
b. Tujuan Khusus
Tujuan pendidikan persyarikatan Muhammadiyah dan SMP Muhammadiyah
Muntilan merupakan jabaran dari visi dan misi SMP Muhammadiyah Muntilan
agar komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut:
1. Meningkatkan pengamalan syariat Islam dan akhlakul karimah secara optimal.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 8
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
2. Membentuk karakter bangsa.
3. Meningkatkan pemahaman kurikulum yang berlaku.
4. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya.
5. Meningkatkan sumber daya peserta didik, pendidik dan tenaga pendidikan.
6. Menumbuhkan semangat apresiasi seni pada seluruh warga sekolah.
7. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara intensif dan optimal.
8. Mengembangkan potensi seluruh warga sekolah dalam kegiatan pembelajaran dan
bimbingan.
9. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan.
10.Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional.
11.Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.
12.Meningkatkan kerjasama sekolah dengan pemerintah, komite sekolah dan instansi
terkait.
13.Meningkatkan pemahaman model-model penilaian yang berlaku.
14.Meningkatkan pembiayaan pendidikan.
15.Menerapkan penguasaan Iptek dengan melibatkan seluruh warga sekolah.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2013 9
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2013
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi sejumlah mata pelajaran
yang harus disampaikan kepada peserta didik yang tertuang dalam standar isi meliputi lima
kelompok mata pelajaran, yaitu :
a. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
b. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran Estetika.
e. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan.
Sesuai dengan ketentuan Standar Isi, maka SMP Muhammadiyah Muntilan dalam
pembelajaran melaksanakan secara konsisten mata pelajaran-mata pelajaran sesuai dengan
Standar Isi, yang meliputi :
Kelompok Mata
Pelajaran
Cakupan
1. Agama dan
akhlaq Mulia
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan remaja.
2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan.
3. Memahami keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi.
4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang
mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.
5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya.
6. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan