KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas Standar Isi, Proses, Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana Dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. Empat dari delapan Standar Nasional Pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP Muhammadiyah Muntilan. B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini disusun dengan maksud untuk melaksanakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun 2006 tentang Standar Isi dan penyesuaian antara kompetensi dasar mata pelajaran terhadap alokasi waktu yang KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan
pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan
kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh
sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas Standar Isi, Proses,
Kompetensi Lulusan, Tenaga Kependidikan, Sarana Dan Prasarana, Pengelolaan,
Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. Empat dari delapan Standar Nasional Pendidikan
tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar
Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi satuan
pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP
Muhammadiyah Muntilan.
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini disusun dengan maksud
untuk melaksanakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor
24 tahun 2006 tentang Standar Isi dan penyesuaian antara kompetensi dasar mata
pelajaran terhadap alokasi waktu yang dibutuhkan. SMP Muhammadiyah Muntilan
menyusun Kurikulum edisi revisi ini dengan tujuan untuk memberi kesempatan kepada
peserta didik agar :
1. Beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, memahami dan menghayati, serta
mengamalkan ajaran Islam.
2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta kecerdasan
intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
3. Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran
hidup sehat.
5. Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi
keindahan dan keseimbangan (harmoni), hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain.
6. Membangun karakter peserta didik untuk menemukan jati diri melalui proses
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 1
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
7. Membudayakan hidup sehat dan berwawasan lingkungan.
Selain itu kurikulum ini disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Muhammadiyah Muntilan yang
dikembangkan dengan ciri-ciri tujuan tingkat satuan pendidikan sesuai dengan visi dan
misi sekolah, dapat diukur, dan terjangkau yaitu :
1. Menyelaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni yang
berwawasan lingkungan.
2. Memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menjunjung
kelestarian lingkungan, keragaman budaya dan karakter bangsa.
3. Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual,
emosional, spiritual dan karakteristik peserta didik secara optimal sesuai dengan
tingkat perkembangannya.
4. Meningkatkan toleransi dan memperhatikan norma syariat agama Islam yang
berlaku di lingkungan sekolah.
5. Agar pembelajaran berkeadilan untuk mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan
gender.
C. Prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan edisi revisi ini dikembangkan mengacu
pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses
serta berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP
serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Kurikulum ini dikembangkan
berdasarkan prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungan.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral
untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2. Beragam dan terpadu.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragam karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial
ekonomi dan gender serta pendidikan budaya dan karakter bangsa.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 2
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan hidup.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup,
termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia
kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial,
keterampilan akademik dan keterampilan vokasional adalah kebutuhan yang penting
atau suatu keharusan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan
keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan
dengan arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah,
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Antara
kedua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan budaya dan karakter
bangsa sejalan dengan falsafah negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI.
D. Prinsip Pelaksanaan KTSP
Dalam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip
sebagai berikut :
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi
peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal
ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu,
serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis
dan menyenangkan.
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu :
1) Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2) Belajar untuk memahami dan menghayati.
3) Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.
4) Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 3
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
5) Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan
yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan,
kesosialan, dan moral.
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik
yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip
ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani (di depan
memberikan contoh dan teladan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di
belakang memberikan daya dan kekuatan).
e. Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru
(semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar
serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan).
f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya
serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan
kajian secara optimal.
g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan
lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.
E. Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan pengembangan KTSP terdiri atas :
1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia 1945.
2. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Sisdiknas).
3. Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Inpres Nomor 1 Tahun 2010, tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan
Nasional tahun 2010 (Pendidikan Karakter).
5. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
6. Permendiknas RI No.23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen 22 dan 23 dan
No. 6 Tahun 2007 tentang perubahan Permendiknas No. 24. Tahun 2006.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 4
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
8. Permendiknas RI No. 20 Tahun 2007 tentang Sistem Penilaian.
9. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
10. Permendiknas RI No. 29 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
11. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
12. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.
13. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
14. SK Pimpinan Pusat Muhammadiyah No: 65/SK-PP/III-A/1.6/1997 tentang Qoidah
Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah.
15. SK Kepala SMP Muhammadiyah Muntilan tentang Tim Pengembang Kurikulum.
SMP Muhammadiyah Muntilan berdomisili di Jalan Kauman Nomor 27 Muntilan yang
secara geografis terletak di Kelurahan Muntilan, Kecamatan Muntilan yang mudah
dijangkau dari segala arah. Kekuatan SMP Muhammadiyah Muntilan adalah sebagai berikut :
1. Sekolah berada di lokasi yang strategis.
2. Jumlah guru sebanyak 39 orang guru sehingga telah memadai untuk membimbing
18 rombongan belajar (3 kelas dilengkapi dengan sarana multi media).
3. Kualifikasi guru 5 orang lulusan D3, 34 orang lulusan S1 dan 1 orang lulusan S2.
4. Tenaga administrasi 4 orang.
5. Pustakawan 1 orang.
6. Satpam sekolah 1 orang.
7. Tenaga kebersihan 3 orang.
8. Lingkungan asri, indah dan nyaman untuk KBM.
9. Ruang laboratorium TIK 1 lokal.
10. Ruang multi media 1 lokal.
11. Ruang laboratorium IPA 1 lokal.
12. Ruang laboratorium bahasa 1 lokal.
13. Ruang BK dilengkapi dengan ruang konseling.
14. Ruang perpustakaan, menyediakan buku-buku penunjang pembelajaran.
15. Mushala yang bersih dan indah.
16. Kantin sekolah yang sehat dan bersih.
Kelemahan SMP Muhammadiyah Muntilan yang perlu mendapatkan perhatian adalah :
1. Luas lahan yang terbatas.
2. Lapangan olah raga.
3. Kesejahteraan guru/karyawan.
4. Nilai peserta didik baru masih dibawah standar.
5. Area bermain siswa yang kurang.
Peluang SMP Muhammadiyah Muntilan :
1. Perhatian Pemerintah Daerah terhadap masalah pendidikan cukup besar.
2. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan dan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 5
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
ketertiban sekolah.
3. Memiliki forum MGMP, MKKS, dan PKSS.
4. Suasana lingkungan kondusif dan agamis.
5. Hubungan sekolah, orangtua dan masyarakat harmonis.
6. Kompetensi guru sangat tinggi.
Ancaman yang dihadapi SMP Muhammadiyah Muntilan :
1. Kondisi lingkungan dalam kompleks perkotaan.
2. Kepadatan transportasi menuju lokasi.
3. Kekerasan pelajar.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 6
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
BAB II
TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan
demokratis.
2. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan yang lebih lanjut.
B. Tujuan Pendidikan Muhammadiyah
Membentuk manusia muslim yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, cakap, percaya
diri sendiri, berdisiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, memajukan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan dan ketrampilan, serta menuju terwujudnya
masyarakat utama, adil dan makmur yang diridhoi Allah SWT.
C. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Muhammadiyah Muntilan
1. Visi SMP Muhammadiyah Muntilan.
“ BERAKHLAK ISLAMI, BERPRESTASI, TERAMPIL DAN MANDIRI ”
Indikator visi sekolah adalah sebagai berikut :
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran Agama Islam di dalam maupun di luar sekolah.
2. Berprestasi dalam perolehan nilai Ujian Nasional.
3. Berprestasi dalam perlombaan seni baca Al-Quran.
4. Unggul dalam kegiatan Keagamaan.
5. Berprestasi dalam lomba seni bela diri Pencak Silat.
6. Unggul dalam penampilan Drum Band.
7. Unggul dalam penampilan Band Siswa.
8. Unggul dalam Olah Raga Prestasi.
9. Unggul dalam Kepemimpinan, Nasionalisme dan Kepanduan Hizbul Wathan.
10. Unggul dalam kegiatan life skill (pertanian, peternakan dan memasak).
11. Unggul dalam Kegiatan Jurnalistik.
12. Terciptanya lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif.
Visi ini menjiwai warga sekolah untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan
berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 7
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
Visi tersebut mencerminkan profil dan cita-cita sekolah yang tergambar pada uraian
berikut :
a. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian.
b. Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.
c. Ingin mencapai keunggulan.
d. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah.
e. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik.
f. Mendorong warga sekolah yang religius.
g. Mendorong warga sekolah berbudaya lingkungan yang sehat, bersih dan nyaman.
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dirumuskan misi yang berupa kegiatan jangka
panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan
berdasarkan visi tersebut.
2. Misi SMP Muhammadiyah Muntilan
a. Meningkatkan pengamalan ajaran Islam dan akhlaqul karimah secara optimal.
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien.
c. Mendorong dan membantu setiap peserta didik untuk mengenali potensi dirinya.
d. Meningkatkan keterampilan akademik dan non akademik.
e. Meningkatkan sumber daya peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan.
f. Meningkatkan disiplin dan etos kerja yang tinggi dan pelayanan prima.
g. Menumbuhkan semangat apresiasi seni, olah raga dan iptek pada seluruh warga
sekolah.
h. Menjalin kerja sama yang harmonis antar warga sekolah dan lingkungan terkait.
i. Menumbuhkan sikap pola hidup sehat dan berbudaya lingkungan.
3. Tujuan SMP Muhammadiyah Muntilan
Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan menjadi beberapa
kegiatan yang memiliki tujuan lebih detail dan lebih jelas. Berikut ini jabaran tujuan
yang diuraikan dari visi dan misi di atas.
a. Tujuan Umum
Tujuan pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Dasar mengacu pada tujuan umum
pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut. Tujuan tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan
dikendalikan setiap kurun waktu 1 (satu) tahun.
b. Tujuan Khusus
Tujuan pendidikan persyarikatan Muhammadiyah dan SMP Muhammadiyah
Muntilan merupakan jabaran dari visi dan misi SMP Muhammadiyah Muntilan
agar komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut:
1. Meningkatkan pengamalan syariat Islam dan akhlakul karimah secara optimal.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 8
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
2. Membentuk karakter bangsa.
3. Meningkatkan pemahaman kurikulum yang berlaku.
4. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya.
5. Meningkatkan sumber daya peserta didik, pendidik dan tenaga pendidikan.
6. Menumbuhkan semangat apresiasi seni pada seluruh warga sekolah.
7. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara intensif dan optimal.
8. Mengembangkan potensi seluruh warga sekolah dalam kegiatan pembelajaran dan
bimbingan.
9. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan.
10.Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional.
11.Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.
12.Meningkatkan kerjasama sekolah dengan pemerintah, komite sekolah dan instansi
terkait.
13.Meningkatkan pemahaman model-model penilaian yang berlaku.
14.Meningkatkan pembiayaan pendidikan.
15.Menerapkan penguasaan Iptek dengan melibatkan seluruh warga sekolah.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 9
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar
Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi sejumlah mata pelajaran
yang harus disampaikan kepada peserta didik yang tertuang dalam standar isi meliputi lima
kelompok mata pelajaran, yaitu :
a. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
b. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran Estetika.
e. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan.
Sesuai dengan ketentuan Standar Isi, maka SMP Muhammadiyah Muntilan dalam
pembelajaran melaksanakan secara konsisten mata pelajaran-mata pelajaran sesuai
dengan Standar Isi, yang meliputi :
1. Kelompok Mata Pelajaran
a. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
1) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam diajarkan sebagai identitas sekolah swasta Islam
dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai
perwujudan dari pendidikan Agama.
Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMP/MTs :
a) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,
serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya
kepada Allah SWT.
b) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia
yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur,
adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara
personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas
sekolah.
2) Mata Pelajaran Pendidikan Kemuhammadiyahan
Pendidikan kemuhammadiyahan merupakan ciri sekolah yang berada di
persyarikatan Muhammadiyah dimaksudkan untuk menciptakan kader-kader
Muhammadiyah yang berperan sebagai pelopor, pelangsung dan penyempurna amal
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 10
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
usaha Muhammadiyah.
Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Kepribadian Muhammadiyah di SMP
Muhammadiyah Muntilan sebagai berikut :
a) Mengenalkan persyarikatan Muhammadiyah dan ortomnya.
b) Mengenalkan dan mempraktekkan kepribadian Muhammadiyah dan Pedoman
Hidup Islami Warga Muhammadiyah.
c) Mengenalkan dan mempraktikkan Matan, Keyakinan dan Cita-cita Hidup
(MKCH) Muhammadiyah.
3) Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pendidikan Bahasa Arab salah satu penyempurna dalam pembelajaran pendidikan
agama Islam dan kemuhammadiyahan, dengan maksud agar peserta didik dapat
mempelajari dan mengamalkan agama Islam secara utuh dan sempurna.
Tujuan Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Arab di SMP :
a. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Arab, baik lisan
maupun tertulis yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak
(istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah) dan menulis (kitabah).
b. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya berbahasa arab sebagai salah satu
bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji
sumber-sumber ajaran Islam.
c. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan
budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian, peserta didik
diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam
keragaman budaya.
4) Mata Pelajaran Tarikh
Tarikh/tauhid di SMP Muhammadiyah Muntilan merupakan salah satu mata
pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan
kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam
dimasa lampau, mulai dari perkembangan masyarakat Islam pada masa Nabi
Muhammad saw dan Khulafa’urrasyidin. Mata pelajaran Tarikh memiliki
kontribusi dalam memberi motivasi kepada peserta didik untuk mengenal,
memahami, memghayati sejarah kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai
kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap dan
watak, serta kepribadian peserta didik.
Tujuan Mata Pelajaran Tarikh adalah :
a. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari
landasan Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah saw dalam rangka
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
b. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 11
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
yang merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan.
c. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.
d. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan
sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam dimasa lampau.
e. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari
peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan
seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
5) Mata Pelajaran Al Qur’an dan Hadist
Tujuan Mata Pelajaran Al Qur’an adalah :
a. Meningkatkan kecintaan kepada Al Qur’an dan hadist.
b. Membekali dengan dalil-dalil yang terdapat dalam Al Qur’an dan Hadist
sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
c. Meningkatkan kekhusyukan dalam beribadah terlebih shalat, dengan
menerapkan hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surat/ayat dalam surat-
surat pendek yang mereka baca.
b). Kelompok Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepribadian
1) Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran
yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu
melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia
yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD
1945.
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
a) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan.
b) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-
korupsi.
c) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
d) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 12
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
c. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
1) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar,
baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil
karya kesastraan manusia Indonesia.
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,
baik secara lisan maupun tulis.
b) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa negara.
c) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif
untuk berbagai tujuan.
d) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.
e) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa.
f) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya
dan intelektual manusia Indonesia.
2) Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat
mencapai tingkat fungsional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari, kelanjutannya diharapkan dapat mencapai
tingkat informasional karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikan
yang lebih tinggi. Sebagai bahasa asing, pembelajaran bahasa Inggris diarahkan
pada kegiatan yang mampu membangkitkan hal-hal berikut :
a) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis
untuk mencapai tingkat literasi fungsional.
b) Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global.
c) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara
bahasa dengan budaya.
3) Mata Pelajaran Matematika
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 13
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis,
analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi
tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh,
mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan
yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan
tepat, dalam pemecahan masalah. b) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan dan pernyataan matematika.
c) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi
yang diperoleh.
d) Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media
lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
e) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
4) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific
inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah
serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh
karena itu pembelajaran IPA di SMP/MTs menekankan pada pemberian
pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan
keterampilan proses dan sikap ilmiah.
Mata pelajaran IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a) Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
b) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep
dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
c) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 14
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
d) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir,
bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi.
e) Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga,
dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam.
f) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
g) Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar
untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
5) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam
proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di
masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan
memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang
berkaitan.
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
a) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
dan lingkungannya.
b) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
c) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. d) Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
6) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik
sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam
kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk
menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar
sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan
komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan
demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi
dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang
pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia
kerja.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
a) Memahami teknologi informasi dan komunikasi.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 15
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
b) Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi. c) Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
d) Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi.
d. Kelompok Mata Pelajaran Estetika
1) Mata Pelajaran Seni Budaya
Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam
pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan
kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multi kecerdasan yang terdiri
atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal16,
linguistik, logika matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan
kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Mata
pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
a) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya.
b) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya.
c) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya.
d) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,
maupun global.
e. Kelompok Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk mendorong
pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan
dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikapmental-emosional-sportivitas-
spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk
merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang
seimbang.
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
a) Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola
hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang
terpilih.
b) Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
c) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
d) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 16
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan.
e) Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama,
percaya diri dan demokratis.
f) Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri,
orang lain dan lingkungan.
g) Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih
sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola
hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.
B. Struktur kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Struktur kurikulum SMP Muhammadiyah
Muntilan (edisi revisi) meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang
pendidikan selama tiga tahun, mulai dari kelas VII sampai dengan kelas IX. Struktur
kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi
mata pelajaran.
1) Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan memuat sepuluh mata pelajaran, dua
muatan lokal, yaitu bahasa Jawa dan Tata Boga dan tujuh mata pelajaran ciri khusus.
2) Jumlah jam pelajaran untuk setiap minggu adalah 40 jam.
3) Alokasi waktu untuk satu jam pelajaran adalah 40 menit.
4) Jumlah minggu efektif untuk satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.
5) Waktu belajar mulai pukul 07.00 WIB sampai dengan 13.25, dengan diawali tadarus
bersama sebelum jam pertama selama 10 menit.
Struktur Kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan
Tahun Pelajaran 2012/2013
KomponenKelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
4. Bahasa Inggris 4 + 1*) 4 + 1*) 4 + 1*)
5. Matematika 4 + 1*) 4 +1*) 4 + 1*)
6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8. Seni Musik 2 2 2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 17
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2
10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa 2 2 2
2. Tata Boga 2 2 2
C. Pengembangan Diri
1. Pelayanan Konseling 2**) 2**) 2 **)
2. Bimbingan Belajar Mapel UN
3. English Club
4. Kepanduan Hizbul Wathan
5. Karya Ilmiah Remaja (KIR)
6. Olah Raga Prestasi :
a. Bola Volly
b. Bola Basket
c. Futsal
7. Seni dan Budaya :
a. Musik Band
b. Drum Band
c. Seni Baca Al-Qur’an
d. Bela Diri Tapak Suci
8. Life Skill
a. Memasak
b. Pranoto adicoro
c. Jurnalistik
d. Kerajinan Tangan
9. Penghijauan
Jumlah Keseluruhan 38 38 38
Keterangan:
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 36 minggu.
1*) Ekuivalen dengan 1 jam pembelajaran dan 2**) Ekuivalen dengan 2 jam
pembelajaran.
Pembelajaran Mata Pelajaran ciri khusus (Aqidah, Akhlaq, Ibadah, Tarikh,
Kemuhammadiyahan, Bahasa Arab, dan Al Qur’an) masuk dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 18
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
Di SMP Muhammadiyah Muntilan terdapat program intrakurikuler dan juga ekstrakurikuler
yang dikembangkan dalam program Pengembangan Diri. Waktu belajar di SMP
Muhammadiyah Muntilan dimulai dari pukul 07.00 pagi hingga pukul 14.45 selama
4 hari dari hari Senin hingga Kamis, pukul 07.00 pagi hingga pukul 11.30 untuk hari
Jum’at dan Sabtu. Pengembangan diri dilaksanakan pada hari-hari tertentu dengan
kegiatan terjadwal. Khusus hari Senin ada tambahan kegiatan upacara. Setiap hari
dilaksanakan shalat Dhuhur dan Asar secara berjamaah di sekolah dan Shalat Jum’at
(khusus hari Jum’at) berjamaah. Lima belas menit pertama digunakan untuk kegiatan
kerohanian berupa bacaan doa-doa harian dan hafalan surat pendek.
C. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum SMP Muhammadiyah Muntilan (edisi revisi) meliputi sejumlah mata
pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII
sampai dengan Kelas IX. Materi muatan 19lokal dan kegiatan pengembangan diri
merupakan bagian dari muatan kurikulum. Adapun muatan kurikulum sebagai berikut :
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan
yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode
dan pendekatan tertentu.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan 19ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan
daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan
atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan
lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang
diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan
lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun.
Muatan lokal yang menjadi 19ciri khas Jawa Tengah dan diterapkan di SMP
Muhammadiyah Muntilan adalah :
NoMata
Pelajaran
Kelas dan Alokasi Waktu
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2 Sem 1 Sem 2
1 Bahasa Jawa 2 2 2 2 2 2
2 Ketrampilan 2 2 2 2 2 2
Jumlah 4 4 4 4 4 4
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 19
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor sekolah, guru, atau
tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan
bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, berbagai pembiasaan, dan pengembangan karier peserta didik serta
kegiatan ekstrakurikuler, yaitu: Al Qur’anisasi dan Qiroah, kepanduan HW, Voli,
Basket, Jurnalistik/Majalah Dinding, Seni Musik dan Paduan Suara, Sepak bola/futsal,
Pencak Silat Tapak Suci, English club, dan Kelompok Ilmiah Remaja (KIR).
1). Pengembangan Diri di SMP Muhammadiyah Muntilan adalah :
a. Bimbingan dan Konseling (BK)
Tujuan dari bimbingan dan konseling adalah: Memandirikan peserta didik dan mengembangkan potensinya secara
optimal.
Mengarahkan kepada keefektifan hidup sehari-hari dengan
memperhatikan potensi peserta didik.
Peserta didik mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam belajar,
mengetahui keuntungannya dari sikap percaya diri dan berusaha untuk
mewujudkan rasa percaya diri.
Menanamkan pentingnya hubungan sosial sesuai kaidah ajaran
agama dan memahami sikap-sikap yang dapat merusak pergaulan.
Peserta didik mampu menjalankan kaidah dan ajaran agama Islam,
membiasakan diri untuk mengawali dan mengakhiri belajar dengan
berdoa.
Peserta didik memahami dan menyadari tentang kondisi dirinya.
Peserta didik dapat mengembangkan aktivitas atau kegiatan yang
memfasilitasi peserta didik untuk melakukan tindakan.
b. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
Tujuan dari kelompok ilmiah remaja adalah
Meningkatkan pemahaman materi MIPA.
Membuat daur ulang sampah (pengelolaan lingkungan).
Meningkatkan prestasi akademik sekolah.
c. Jurnalistik/Majalah Dinding
Tujuan Jurnalistik/Majalah Dinding adalah :
Menampilkan hasil karya siswa.
Meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa di bidang jurnalistik.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 20
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
Mendapatkan berbagai informasi di lingkungan sekolah.
d. English Club
Tujuan dari English Club adalah :
Untuk meningkatkan prestasi belajar dalam percakapan bahasa Inggris.
Mampu mempraktikkan bahasa Inggris dalam percakapan sehari-hari.
e. Kepanduan HW
Tujuan dari kepanduan Hizbul Wathon (HW) adalah :
Menjalankan kewajiban terhadap Allah SWT dalam pemahaman dan
menegakkan syariat Islam.
Mengamalkan undang-undang pandu HW.
Mencintai Tanah Air dan lingkungannya.
Menolong siapa saja dalam konteks ukhuwah Islamiyah.
f. Seni Musik, Paduan Suara dan Drum band
Tujuan dari kegiatan Seni Musik, Paduan Suara dan Drum band :
Peserta didik dapat memainkan alat musik dengan membawakan lagu pop dan
daerah.
Peserta didik dapat berkreasi dan berlatih mengembangkan kreasi musik.
Peserta didik dapat memainkan partitur lagu nasional dengan alat
musik, ritmis dan melodi.
Peserta didik dapat menyanyikan lagu dalam bentuk satu suara secara
kelompok.
Peserta didik dapat menggabungkan lagu dengan suara satu, dua dan tiga.
Peserta didik dapat menyanyikan lagu dengan menggunakan suara satu,
dua, tiga dengan diiringi musik.
Peserta didik dapat menggabungkan lagu dengan suara satu, dua, tiga dengan
teknik yang benar.
g. Bola Basket
Tujuan dari basket adalah :
Mengembangkan bakat anak melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Mengembangkan prestasi anak dalam cabang olah raga basket.
Mengembangkan prestasi anak untuk mengikuti lomba.
h. Sepak Bola/Futsal
Tujuan dari sepak bola adalah :
Peserta didik menjadi pemain yang handal.
Peserta didik menjadi pemain yang berprestasi.
Peserta didik menjadi pemain yang mengerti permainan sepakbola.
Peserta didik menjadi pemain yang mengerti pola sistem permaianan bola.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 21
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
i. Bola Volley
Tujuan dari volley ball adalah :
meningkatkan kesehatan tubuh.
mampu menguasai teknik smash, pose bawah dan atas, blok, overwive
dan defensive.
menjadi juara tingkat kabupaten.
j. Pencak silat “Tapak Suci”
Tujuan Pencak Silat Tapak Suci Putra Muhammadiyah adalah :
Mengembangkan pengelolaan pribadi dalam upaya pengembangan dan
pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat disiplin melalui
aktivitas pencak silat.
Meningkatkan perkembangan pertumbuhan fisik dan psikis yang lebih
terarah.
Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan pencak silat.
Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,
kerjasama, percaya diri, demokratis, dan rendah hati.
k. Seni baca Al Qur’an
Tujuan dari Seni Baca/Al-Qur’an adalah :
Peserta didik mampu mengenal huruf-huruf hijaiyah dalam Al-Qur’an.
Peserta didik mampu membaca iqro’ julid 1 sampai 6 dengan baik dan
benar.
Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
Peserta didik mampu menulis ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik dan
benar.
Peserta didik mampu khatam Al-Qur’an dalam jangka waktu 3 tahun.
Peserta didik mampu menghafal surat pendek dalam Al-Qur’an (Juz
‘Amma/30).
Peserta didik mampu mengamalkan isi kandungan Al-Qur’an
Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan suara indah.
Peserta didik mampu melantunkan ayat-ayat Al-Qur’an dengan
beberapa lagu qiro’ah.
Peserta didik mampu memahami isi kandungan Al-Qur’an.
Peserta didik mampu mengamalkan isi kandungan Al-Qur’an.
l. Penghijauan
Tujuan dari penghijauan adalah :
Peserta didik mampu meningkatan kualitas lingkungan hidup.
Perserta didik mampu meningkatkan sekolah dan lingkungan sekitar yang
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2012 22
KTSP SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN 2012
asri, lestari dan serasi.
Peserta didik mampu melaksanakan pembangunan yang berwawasan
lingkungan.
m. Kegiatan Kecakapan Diri/Life Skill ( memasak, pranoto adicoro, jurnalistik dan
kerajinan tangan )
Tujuan dari Life Skill :
Mempersiapkan siswa dalam menghadapi tantangan hidup di masyarakat.
Mengembangkan minat dan bakat siswa.
n. Kegiatan Sosial (infak Jum’at dan bakti sosial)
Tujuan Kegiatan Sosial :
Sebagai wahana siswa berperilaku sosial sesuai ajaran agama Islam.
Mengajarkan kepada siswa untuk saling membantu.
Pada umumnya program tersebut dilaksanakan satu kali dalam
seminggu pada hari yang telah ditentukan. Khusus untuk Kegiatan Al
Qur’anisasi dilaksanakan tiap hari pada pagi hari dalam bentuk tadarus.
Program pembiasaan dilakukan melalui kegiatan tadarus, sholat berjamaah dan
upacara. Sedangkan untuk kegiatan penghijauan pelaksanaanya terjadwal sesuai
program sekolah.
2). Mekanisme Pelaksanaan
a) Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran
(ekstrakurikuler) dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik