KSSR
6Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan
KebangsaanWawasan 2020Rangka Rancangan Jangka PanjangCabaran Abad
Ke-21Model Baru Ekonomi (MBE)Teori Pembelajaran4 Pillars of
Education (UNESCO)TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUMMurid yang seimbang
dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi Berilmu Pengetahuan
Berketrampilan Percaya kepada Tuhan Berakhlak Mulia
BerkeyakinanMurid yang BerdikariGlobal Player Daya Saing Daya
TahanKemahiran Berkomunikasi Jati DiriPekerja Berilmu Inovatif
Kreatif Dahagakan Ilmu Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat &
Komunikasi Pencipta TeknologiBelajar Sepanjang HayatWarga Negara
Bertanggung jawab Berbudi Bersatu padu Patriotik Adil Penyayang
BerbaktiHasrat PendidikanBahagian Pembangunan KurikulumKementerian
Pelajaran Malaysia62Teras ke-2 PIPP
Dasar Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan
kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni
MatlamatMemastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat
menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta
menerapkan nilai
Latar BelakangBahagian Pembangunan KurikulumKementerian
Pelajaran Malaysia23Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi
memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk
melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa
dan masa depanLatar BelakangBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia34
Kurikulum Sekolah Rendah 1983 Kurikulum Baru Sekolah Rendah
(KBSR)1993 Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)2003 KBSR
(Semakan) 2011 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
Latar BelakangBahagian Pembangunan KurikulumKementerian
Pelajaran Malaysia45KURIKULUM KEBANGSAAN SUATU PROGRAM PENDIDIKAN
YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI
SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN
KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN
SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK
MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK
MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN
[ AKTA PENDIDIKAN 1996 PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM
KEBANGSAAN) PENDIDIKAN 1997 ]Bahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia57Transformasi
KurikulumProses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik
kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan
bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah
pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.Bahagian
Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia78Transformasi
KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia89Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Berasaskan Prinsip KBSR :- Pendekatan Bersepadu- Perkembangan
Individu Secara Menyeluruh- Peluang dan Kualiti Pendidikan yang
Sama untuk Semua Murid- Pendidikan Seumur HidupAsas Penggubalan
KSSRBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia910Bentuk KBSRKOMUNIKASI
Kemahiran Asas (Membaca, Menulis & Mengira)Bahasa
MatematikMURIDPERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU
Kesenian dan RekreasiMuzikSeni VisualPendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan
Kemahiran HidupKemahiran HidupMANUSIA DENGAN ALAM
SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan SikapPendidikan IslamPendidikan
MoralPendidikan Sivik & Kewarganegaraan
Kemanusiaan dan PersekitaranSainsKajian Tempatan
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia10
Bentuk KSSR
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia1112Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
BAHASASAINS & TEKNOLOGINILAI MURNIPATRIOTISMEPENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif dan Inovatif
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)Bahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1213Fokus KurikulumTahap
PersekolahanTahap ll Sekolah Rendah(Tahun 4 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK,
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilaiTahap
l Sekolah Rendah (Tahun 1 3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK,
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan
nilai Prasekolah
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah,
persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan
menaakulBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia1314Standard Kandungan Standard PembelajaranPenyataan
spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti
pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.Kurikulum Berasaskan StandardKSSR digubal berasaskan
standard kandungan dan standard pembelajaranBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1415Memastikan semua murid
mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard Membolehkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai diukur dengan jelasMemberi fokus
terhadap keberkesanan pelaksanaan p&p Mengenal pasti strategi
penambahbaikan (assessment for learning) Mengapa Standard?Bahagian
Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1516Organisasi
& Peruntukan Masa KSSR Tahap 1BILMODULMASA DALAM SEMINGGU
(MINIT)SKSJKCSJKTMODUL TERAS ASAS1Bahasa Malaysia 3603003002Bahasa
Inggeris3001501503Bahasa Cina360Bahasa Tamil3604Pendidikan Islam
/Pendidikan Moral1801201205Pendidikan Jasmani 6060606Pendidikan
Kesihatan3030307Matematik180180180MODUL TERAS TEMA8Dunia Kesenian:
Dunia Seni Visual Dunia Muzik
Dunia Sains dan Teknologi60 60603030306060609MODUL ELEKTIF10B.
Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun90--
Perhimpunan303030Jumlah138013801380Bahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia1617BILMATA PELAJARANMASA
DALAM SEMINGGU (MINIT)SKSJKCSJKTMATA PELAJARAN TERAS1Bahasa
Malaysia 3002702702Bahasa Inggeris 3001501503Bahasa Cina
-300-Bahasa Tamil--3004Matematik1801801805Sains1201201206Pendidikan
Islam/ Pendidikan Moral1801501507Pendidikan Jasmani
6060608Pendidikan Kesihatan3030309Pend. Seni Visual60606010Pend.
Muzik30303011Reka Bentuk &
Teknologi/TMK60606012Sejarah606060MATA PELAJARAN ELEKTIF13B.
Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B.
Semai90--Perhimpunan303030Jumlah150015001500Organisasi &
Peruntukan Masa KSSR Tahap IIBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia17Kurikulum Pendidikan Khas
terdiri daripada :- Masalah Pembelajaran Masalah Pendengaran
Masalah Penglihatan
PENDIDIKAN KHAS
Peneraju Pendidikan NegaraBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia5/27/20131819Bahan Sokongan
KurikulumBuku TeksBuku Panduan PengajaranBuku Panduan
KreativitiBuku Panduan KeusahawananBuku Panduan TMKDokumen
KurikulumBahan KurikulumDokumen Standard Kurikulum
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia1920Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia2021Penilaian P&PDijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran
Menggunakan kaedah penilaian pelbagai
Bersifat autentik dan holistikBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia2122Apakah saluran yang
disediakan kepada guru-guru yang menghadapi masalah berkaitan
KSSR?
Guru digalakkan menghubungi JU, pegawai PPD atau pegawai JPN
untuk mendapatkan khidmat nasihat berkaitan KSSR.
KPM menyediakan laman web KSSR (www.moe.gov.my/bpk) untuk
memudahkan guru berinteraksi sekiranya menghadapi masalah.
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia22KBSR (1983-2010)KSSR (bermula 2011)REKA BENTUK
KURIKULUMLinear berasaskan 3 Bidang:KomunikasiManusia dan Alam
KelilingnyaPerkembangan Diri IndividuREKA BENTUK KURIKULUMModular
berasaskan 6 Tunjang:KomunikasiKerohanian, Sikap &
NilaiKemanusiaanPerkembangan Fizikal & EstetikaSains dan
TeknologiKeterampilan DiriBAHAN KURIKULUMSukatan Pelajaran BAHAN
KURIKULUMDokumen Standard KurikulumORGANISASI KURIKULUMTahap I
(Tahun 1, 2 & 3) dan Mata pelajaran Teras, Wajib &
TambahanTahap II (Tahun 4, 5 & 6)Mata pelajaran Teras, Wajib
& TambahanORGANISASI KURIKULUMTahap I (Tahun 1, 2 & 3)Modul
Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif.Tahap II (Tahun 4,
5 & 6)Mata pelajaran Teras & ElektifFOKUS 3M (Membaca,
Menulis dan Mengira)FOKUS 4M (Membaca, Menulis Mengira dan
Menaakul).Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan KreatifElemen
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat &
Komunikasi (TMK) secara eksplisitKBSR VS KSSRBahagian Pembangunan
KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia2324KesimpulanMeningkatkan
kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa
kini dan abad ke-21;Guru memainkan peranan yang penting bagi
mengupayakan P&P yang berkesan; danKejayaan transformasi
kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia24Ready or Not . . .The World is Different Work is
different ... Tools are different ... Communication is different
... Information is different ... Kids are different ...
And Learning Is Different!25Our Educational System Must Produce
Technology-Capable Kids
Within a sound educational systems students can become:Capable
information technology usersInformation seekers, analyzers, and
evaluatorsProblem solvers and decision makersCreative and effective
users of productivity toolsCommunicators, collaborators,
publishers, and producersInformed, responsible, and contributing
citizens
26The Standards Movement Addresses What Students Should Know
from Content SubjectsThe use of technology as a tool for
discovering and applying content knowledge in authentic contexts
for: solving problems making decisions, exchanging information and
communicating has not been addressed in the content standards.
Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran
Malaysia"Knowing content" is not sufficient in itself -- rather,
students must apply knowledge to: construct new understandings,
solve problems make decisions develop products and
communicateTechnology can facilitate this type of learningBahagian
Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran MalaysiaWHAT technology
skills should be woven into the curricular fabric of our schools .
. .
WHEN such skills should be taught . . .
HOW technology can support these new learning environments . .
.EDUCATIONAL LEADERS MUST KNOW:
2930Sekian,Terima kasihBahagian Pembangunan KurikulumKementerian
Pelajaran Malaysia30