El caminante 2

Nº 2——————————–————–ENERO-MARZO 2006—————————2do TRIMESTRE 1

2 ¡YA ESTÁ

AQUÍ!

Casas de Santa Cruz– Castillejo de Iniesta– El Peral-Graja de Iniesta

La Pesquera– Puebla del Salvador

Con nuestras secciones de: -Educación Física

-The English Corner

-Momentos Musicales

-Rincón del pensamiento

-Pasatiempos

-Entrevistas

-Horóscopo

-Especial carnavales

-C.R.I.E.C.

Y muchas cosas más



CARTA DE ALBERT CAMUS A SU MA-

ESTRO DE PRIMARIA CUANDO ACA-

BA DE RECIBIR EL PREMIO NOBEL

DE LITERATURA.

19 de noviembre de 1957*

“Querido Sr. Germain: Esperé a que se apagara un poco el ruido que me ha rodeado todos estos días (*) antes de hablarle de todo corazón. He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza y ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo esto. No es que dé demasiada importancia a un honor de este tipo, pero por lo menos ofrece la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno de sus pequeños escolares, que, pese a los años, no ha dejado de ser su alumno agradecido.

Lo abrazo con todas mis fuerzas”

(*) Camus acaba de recibir el premio Nobel.

* Portada ......................................................................1

Festival de Navidad....................................................2

Sumario / Editorial....................................................3

LOS + PESQUES

Recetas de mamá.....................................................4-5

Narizotas. Nuestro muñeco de nieve.........................6

Adivina, adivinanza....................................................7

CELEBRACIONES

Día de La Paz y la no Violencia.............................8-9

¡¡¡Carnaval, carnaval!!!......................................10-11

LOS + MAYORES

Entrevistas...........................................................12-13

Unos problemillas.....................................................14

SECCIONES

Momentos Musicales................................................15

The English Corner.............................................16-17

E. Física (Juegos populares)...............................18-19

Rincón del pensamiento.....................................20-21

Comic...................................................................22-23

Pasatiempos..............................................................24

Horóscopo.................................................................25

CRIEC..................................................................26-27

5ª Convivencia...........................................................28


1 er PLATO: Sar-

Los alumnos de 3º y 4º de Graja de Iniesta nos han preparado un menú

RICO-RICO Y CON FUNDAMENTO.

Nombre de la receta: SARMALE

Ingredientes: 1Kg. Carne picada, 1/2 Kg. arroz, 5 cebollas, tomate frito,

sal, pimienta, 4 huevos y hojas de Viña. Elaboración: la cebolla se corta en trocitos pequeños y se pone ha freír, se

añade el arroz y se sigue friendo a fuego lento unos minutos. Se retira del fuego y se

mezcla con la carne picada y se le añade una cuchara de tomate frito, sal, pimienta y

los huevos crudos y sale como un pasta que se enrolla dentro de una hoja de viña.

En una olla se pone hojas de viña para cubrir el fondo de la olla y se ponen los

SARMALE una al lado de otra. Se pone agua para cubrir, unas cucharas de tomate

frito y pimienta negra en grano y se hierve al fuego lento, durante una hora y media o

bien al horno una hora. BUEN PROVECHO!

Nombre de la receta:

CORDERO CON NUECES

Ingredientes: 4 escalopas de cordero, 50 gr. De piñones, 100 gr. De nueces,

50 gr. de mantequilla, 3 cucharadas de nata, 1 diente de ajo, 1 vaso de vino blanco,

1 cucharadita de salsa, aceite, perejil, harina, sal, pimienta y nuez moscada. Elaboración: Se sazonan los escalopes con sal, pimienta y nuez moscada, se

pasan por harina y se fríen con aceite caliente. Se fríe el ajo en la mantequilla hasta que

este dorado, entonces se retira y se aqregan las nueces y lo piñones picados, se rehogan

ligeramente y se añade la salsa, un poco de perejil picado y el vino. Se retira del fuego y

se mezcla con la nata. Se coloca la carne en una bandeja de horno y se cubre con la

salsa y por último se tapa con papel de aluminio y se deja cocer unos 5 ó 10 minu-

tos.BUEN PROVECHO!

2 do PLATO: Cordero con nue-


Nombre de la receta: PAN DE

CALATRAVA

Ingredientes:8 huevos, 1l. de leche, 10 cucharadas

de azucar, 4 magdalenas y raspadura de limón.

Elaboración: En un recipiente se bate todo bien, se carameliza el molde y se

hace en el horno o en el microhondas hasta que cuaje en huevo y ya esta listo.

Fácil y sencillo. BUEN PROVECHO!

Nombre de la receta: COPAS DELICIOSAS

Ingredientes: 1 barra de turrón, 2 yogures naturales, 1/2 medida de yogur de leche, 1 tabla de chocolate negro para fundir. Elaboración: Se tritura el turrón en un cuenco, e agrega la leche y se sigue

mezclando hasta obtener una masa cremosa. Trocear la tabla de chocolate e introducirlo

en el microondas 1 minuto, añadir un poco de agua caliente hasta conseguir una salsa

espesa. Se vierte lo 2 yogures en otro cuenco y se baten bien. Por último, para preparar

la copa se coloca primero la capa de turrón, después la de yogur natural y por último

la salsa de chocolate. ¡¡¡¡RICO, RICO!!!!

POSTRE: Pan de calatrava

CON EL CAFÉ: Copas deli-


Como casi todos los inviernos, la nieve llego a nuestros pueblos

cubriéndolo todo con un bonito manto blanco. Los niños no tardaron en salir

a jugar con la nieve, a tirarse bolas y a hacer muñecos de nieve. Pero cuando

aparecieron los primeros rayos de sol, la nieve y los

muñecos empezaron a derretirse, lo cual dio mucha lástima

a los alumnos porque le habían tomado cariño a los

muñecos de nieve que habían hecho. Entonces en El Peral

se les ocurrió la idea de hacer un muñeco de nieve que

durase y estuviera con ellos todo el año y se pusieron

manos a la obra para hacer su muñeco de nieve.

Y este fue el proceso:

· Hicimos dos bolas una grande y otra pequeña con papel de

periódico, para formar el cuerpo y la cabeza.

· Después cada uno de nosotros elaboramos los

distintos complementos que iba a llevar

nuestro muñeco: una bufanda con papel

pinocho y adornada con gomets, una nariz con cartulina en forma de cono, un sombrero con cartulina y gomets, los botones con bolitas de papel de seda, la boca con plastilina, los ojos con bolas de papel charol, los brazos con

churros de papel, y por último la escoba con palillos y unos flecos de papel celofán.

Y así fue como entre todos creamos nuestro muñeco de nieve al que

llamamos “NARIZOTAS”.


Soluciones Adivinanzas periódico anterior:

La estrella, el Te, La seta, Doroteo y Pera. Nota: Las soluciones a las adivinanzas las daremos en el próximo número de “El Caminante”


El 30 de Enero celebramos El día de la paz y la no violencia y dada la importancia que tiene que los

alumnos comprendan y valoren la importancia de tener un mundo sin guerras y violencia se hicieron una serie

de actividades como hacer palomas, dibujar murales, contar una poesía de la Paz y se dieron unos consejos

para que cada uno y cada día pongamos nuestro granito de arena para hacer un mundo mejor.

Si yo supiera hacer magia

Uno, dos y tres

Las peleas y las guerras

Haría desaparecer.

Niños y niñas podrían

Estudiar y aprender

Con amigos jugarían

Felices podrían crecer.

Todos conversarían

Con respeto y paciencia

Unidos trabajarían

Por una mejor convivencia.

Alumnos y maestros

Construirían la paz

No existiría el colegio

Con violencia o desigualdad.

Si yo supiera hacer magia

Uno, dos y tres

Muchas cosas buenas

Podrían suceder.



La celebración

del Carnaval es

un de las fiestas

más populares.

Se celebra en

los países que

tienen tradición

cristiana, prece-

diendo a la cuaresma.

Por lo general en

muchos lugares se

celebra durante tres

días, y son los tres días

anteriores al Miércoles

de Ceniza, que es el día

en que comienza la

cuaresma en el Calenda-

rio Cristiano.

Carnaval provie-

ne del latín medieval

"carnelevarium", que

significaba "quitar la

carne" y que se refería

a la prohibición reli-

giosa de consumo de

carne durante los

cuarenta días que dura

la cuaresma.

Carnaval se celebraba

con juegos,banquetes,

bailes y diversiones en

general, con mucha

comida y mucha

bebida, con el objeto

de enfrentar la

abstinencia con el

cuerpo bien fortaleci-

do y preparado.

Y la

última señal

de identidad

la constituía

la ceremonia

del entierro y

muerte del carnaval.

La victoria de Doña

Cuaresma sobre Don

Carnal. Bajo la excusa

del final de una fiesta

alegre y desenfadada

se daba sepultura a la

efigie de una persona,

animal u objeto, que

representaba a un in-

dividuo, institución o

situación, ahora se

suele enterar a una

sardina.

En nuestro colegio los alumnos vinieron disfrazados y hubo algún ma-

estro que también se atrevió a disfrazarse con ellos y celebramos el car-

naval dando una pequeña vuelta por el pueblo y luego repusimos fuerzas

con una pequeña invitación que nos hicieron las mamás.


Con motivo de la festividad del Carnaval, a

finales de enero iniciamos un taller para

preparar esta celebración.

Una vez elegido el disfraz

por parte de la maestra,

hicieron una primera asamblea para averiguar lo que sabíamos acerca

de los payasos, que era de lo que nos íbamos a disfrazar, y lo apunta-

mos para saber cómo hacer nuestro disfraz. Los niños dijeron que los

payasos llevaban gorros y pelucas de colores, la cara pintada, zapatos

grandes, lazos y corbatas, una flor que echaba agua, …

Después de aprender cosas sobre el mundo de los payasos,

nos preparamos para realizar nuestro propio disfraz en varias

sesiones:

1ª sesión: Gorros de Payasos: Recortamos una

cartulina en la que estaba dibujado el gorro y le pegamos

bolas con papel de periódico y envueltas en papel de cebolla.

Una vez pegadas nos pusimos manos a la obra y a seguir

decorando el gorro pegando gomets y poniéndole un

pequeño pon-pón en la punta con papel de cebolla.

2ª sesión: vestidos de Payasos: Con la ayuda de las seños, nos hicimos los

vestidos con bolsas de basuras verdes a las que después decoramos con cuadraditos de

charol de colores.

3ª sesión: Lazos: Con una hoja grande de papel de cebolla

decorada con gomets, nos hicimos los enormes lazos.

4ª sesión: ¿Cómo he hecho mi disfraz? Ya estaba casi

todo, sólo faltaba escribir en un folio como había hecho mi

disfraz y dibujarme a mí mismo disfrazado.

5ª sesión: Maquillaje y Fiesta de Carnaval: Por fin llegó el esperado día. Todos

estábamos deseosos de disfrazarnos, pero antes teníamos

que rematar el disfraz con un buen maquillaje. Para ello no

ayudaron las maestras y en un plis-plas ya estábamos

preparados para ir al circo a mezclarnos entre los demás

payasos.

Y así fue como todos juntos hicimos nuestro disfraz y

desfilamos por las calles del pueblo para terminar la mañana

con una chocolatada que nos prepararon las mamás del AMPA

de mi cole.


UNAS PREGUNTAS CORTAS:

Día de la semana: Sábado

Un libro: “El ocho”

Una comida: Todas las que hace mi madre y mi mujer

Una película: Las de acción y de humor

Un grupo musical: Pop español, Amaral, La oreja de

Van Goth, etc...

Una afición: El futbol

Un deportista: Miguel Indurain

Un lugar para pasar el fin de semana: Cualquier

lugar tranquilo con mi mujer e hija

¿Quieres añadir algo más?

Pues que os agradezco mucho que me halláis hecho esta

entrevista y que las preguntas no hallan sido muy

comprometedoras.

(Entrevista realizada por los alumnos de 5º y 6º de Graja de

Iniesta a su maestro D. Jorge)

conoce A D. JORGE D. Jorge es natural de Cenizate (AB), tiene 26 años,

lleva cinco años como maestro, es tutor de 5º y 6º de

Graja de Iniesta y director del CRA. Si queréis cono-

cerlo mejor, esta es la entrevista que le hicieron sus

alumnos.

- ¿ Estas casado? ¿Cómo se llama su mujer?

Si, me casé el día 22 de Mayo del 2004. Cuando el

príncipe y Leticia y mi mujer se llama Amparo.

- ¿Tienes hijos? ¿cuántos quieres tener?

Si, tengo una hija llamada Ana Isabel de tres meses y

medio y, no lo se, creo que me gustaría tener 2 ó 3.

- ¿ Ha trabajado antes en otros colegios?

Si, trabajé en un pueblo de Toledo llamado El Viso de

San Juan.

- ¿Te gusta el colegio de Graja de Iniesta? ¿Y el

pueblo?

Si, aunque son pequeños, me gustan mucho y sobre todo

me gustan sus alumnos y las gentes del pueblo.

- ¿Nos portamos bien? ¿Somos trabajadores?

Huuy, eso ya... Pero si, os portáis bien aunque alguna

vez... Y, bueno cuando queréis si sois trabajadores, pero

para mi gusto debéis trabajar algo más.

- ¿Le gusta ser director del CRA.?

Tiene sus ventajas y sus inconvenientes, pero si,

sobretodo cuando me encuentro con unos alumnos y

compañeros como ahora.

- ¿Ha trabajado de director antes?

Si, estuve 2 años de director en el colegio de Toledo.

- ¿Es difícil ser director de un colegio?

No es muy difícil, lo único que hace falta es ponerle

ganas e interés.

- ¿Qué es lo que más le gusta de su profesión? ¿Y

lo que menos?

Me gusta enseñar a los alumnos y ver como éstos

aprenden y no me gusta cuando me tengo que enfadar

con algún alumno.

- ¿Eras buen estudiante? ¿Te portabas bien?

Era normal, pero eso si, hacía los ejercicios todos los

días y en general me portaba bien, aunque también hacía

alguna travesura

- ¿Te has hecho chuletas alguna vez?

Si, pero a la hora de sacarlas me temblaba la mano y no

las sacaba.

- Antes de trabajar de maestro, ¿Ha trabajado en

otra cosa?

Pues profesionalmente no, pero he trabajado de

camarero en las fiestas de mi pueblo y desde pequeño le

he ayudado a mi padre en el campo.

- ¿Ha ligado mucho cuando era joven?

(Sonríe) No mucho, la verdad es que no se me daba muy

bien.


¿Cuánto tiempo dedicas al día?

Ahora no toco como cuando estudiaba en el conservatorio,

antes tocaba al día entre 3 y 5 horas diarias.

¿Crees que te ha ayudado para otras cosas?

Si , tantos años de estudio me han ayudado para realizar

mejor mi trabajo de hoy en día.

¿Te gustaría dedicarte profesionalmente? Claro que si, aunque eso no es posible, porque hace unos 5

años comencé a tener problemas de espalda y esto me

impedía estudiar lo necesario para dedicarme

exclusivamente al violín.

¿ Que es lo que más te gusta y lo que menos?

Lo que más es su sonido dulce y penetrante; aunque

también la posibilidad de poder tocar todos los estilos de

música, no solo clásico como estamos acostumbrados a

escuchar.

Lo que menos es que muy sacrificado, tras muchas horas

de estudio puede ser que no consigas lo que quieres. Los

inicios son muy duros, el primer año trabajas con espejo

controlando la postura del cuerpo y de las dos manos,

prácticamente no tocas nada, esto hace que muchas

Nuestro maestro de E. Física, Diego Gómez, tiene una

afición muy bonita y sacrificada como es correr. Practica

atletismo desde pequeño y lo hace muy bien. La pasada

temporada fue campeón Regional de Campo a través y de

pista por equipos y participo en el Campeonato de España

de Campo a través. Este año se está preparando para partici-

par en el próximo Campeonato de España de Media Ma-

ratón (21,097 Km) que se va a disputar en Oruña de Piéla-

gos (Cantabria).

¿Cuánto tiempo llevas corriendo?

Empecé a los 12 años y llevo 14 años corriendo.

¿Cómo empezaste?

Empecé corriendo en el colegio y como se me daba bien me

ofrecieron fichar por un equipo, la A.A. Villarrobledo, que

es donde aún estoy.

¿Has estado en otros equipos?

Pues como he dicho antes, empecé en la A.A Villarrobledo,

luego corrí con el CODA Almansa, C.A. Albacete y luego

volví a la A.A de Villarrobledo.

¿Cuánto tiempo entrenas?

Pues procuro entrenar seis días a la semana y hago entre 15

y 20 kilómetros cada día.

¿Es muy sacrificado?

Para mi no, porque yo lo hago porque me gusta y como

afición.

¿Ganas muchas carreras?

Cuando era más joven si ganaba bastantes carreras y llegué a

ser campeón de Castilla-La Mancha pero ahora es más difícil

y me conformo con quedarme en algunas carreras entre los

tres primeros.

¿Has practicado otros deportes?

Practico muchos deportes como afición y estuve jugando al

fútbol con el equipo de mi pueblo durante una temporada,

pero lo que más me gusta es el atletismo.

Nuestra maestra Lourdes lleva toda una vida dedicada a lo que más le

gusta, que es la Música. Empezó muy joven en su pueblo y pronto se fue

a estudiar Violín al Conservatorio. Ahora se dedica a enseñar y tenemos

la suerte de tenerla como maestra de música del CRA.

¿A que edad empezaste en el mundo de la música? Empecé a los 8 años, cuando un profesor invidente vino a impartir

clases de solfeo y de instrumentos de pulso y púa a Munera, que mi es

mi pueblo.

¿Cuánto tiempo llevas?

Llevo ya 25 años en el mundo de la música.

¿Cómo empezaste?

Una amiga de mi pueblo 2 años mayor que yo me convenció para ir a

clases. Mi profesor y amigo, José Luis Castejón me hizo unas pruebas

para ver si tenia oído y ese mismo año comenzó a prepararme para

examinarme en el conservatorio. Con 9 años me examiné de preparato-

rio de solfeo.

¿Dónde has tocado? Hasta los 17 años estuve tocando en la orquesta de pulso y púa de

Munera, toqué la bandurria, el laúd y la mandolina. En esta orquesta

tocaba con Miguel López, un violinista de mi pueblo, y desde que lo

escuché por primera vez, también quise tocar el violín, aunque hasta los

18 años no comencé los estudios de violín en el Real Conservatorio de

Música y danza el Albacete. Una año más tarde entré a formar parte de

la orquesta de cámara del Conservatorio de Albacete, y 4 años después

en la Orquesta Sinfónica de Albacete, donde toqué 3 años, uno como

violín 2ª y 2 años como violín 1º. Después toque con el grupo Maiten en

ceremonias y actos públicos.

¿Es difícil tocar el violín? Si te dijera que no, te estaría mintiendo. Todos los instrumentos de cuer-

da frotada tienen una técnica muy complicada, y es muy difícil conse-

guir una correcta afinación , ya que no hay trastes como por ejemplo en

la guitarra.


Soluciones Adivinanzas periódico anterior:

1.– El hombre lleva al ratón hasta la otra orilla y los quesos quedan al cuidado del gato. Después vuelve a por los quesos y los deposita en la otra orilla mientras

se lleva al ratón al punto de partida. Recoge al gato y lo lleva a la otra orilla dejándole con los quesos mientras va a buscar al ratón y cruza con él el río reunién-

dose todos.

TRABALENGUAS DE EDADES .

Carlos dirigiéndose a Juan: "Mi

edad es el doble de la que tú

tenías cuando yo tenía la que tú

tienes. Cuando tú tengas la edad

que yo tengo, tendremos entre

l o s d o s 6 3 a ñ o s .

"Adivinar las edades de Carlos y

Juan”.

OTRA VEZ EL ORIGINAL.

El precio de un artículo

estaba rebajado un 20%

para su venta. ¿Qué tanto

por ciento debe aumentarse

el precio del artículo para

que de nuevo tenga el precio

original?

Este granjero está en un serio problema. Tiene tres vasijas, una llena con

10 l. de leche , y dos vacías de 7 y 3 l. cada una. Debe dejar sólo 5 l. de

leche en la primer vasija Puedes explicarle como debe hacer, pero sólo mi-

diendo con la ayuda de las otras dos?

El guarda nocturno de una fábrica advierte a su dueño que no tome el

ascensor porque la noche pasada soñó que se caía aparatosamente. Pocos

días después ocurre el soñado accidente y el amo, agradecido, le da una

buena propina y lo despide. ¿por qué?

Nota: las soluciones a los problemas las daremos en el próximo número de “El Caminante”

P R O B L E M A S D E M A T E M Á T I C A S .

Para estimular a su hijo en el estudio de las matemá-

ticas, un padre acuerda pagar a su hijo 8 céntimos de

euro por cada problema solucionado correctamente.

También le quitará 5 céntimos por cada incorrecto. Al

final de los 26 problemas quedaron en paz.¿Cuántos

problemas solucionó el hijo correctamente?


Uno de los momentos musicales más divertidos e interesantes para los niños de primer ciclo fue

cuando aprendieron la canción de el „swing de la cocina‟. Para realizar esta canción los niños trajeron

de sus casas cacharros de cocina: tapaderas, sartenes, cucharas, etc.

Estos cacharros de cocina nos sirven para hacer música ¿Qué música?,

principalmente música rítmica de timbres muy variados, a través de estos

instrumentos tan divertidos, lo niños con gran ilusión y motivación

descubren sonoridades nuevas y con ellos trabajamos las cualidades del

sonido: altura, intensidad, timbre y duración.

El swing de la cocina

Con los cacharos de mi cocina formo una orquesta divertida (BIS) Suenan las cucharas ‘clas, clas, clas‘ ahora tapaderas ‘plan, plan, plan’ ¡ Cuidado con los cuchillos ¡ ‘schssss’ ¡ Esos no los toques ¡ Estribillo Coge las sartenes ‘tan, tan, tan ‘ Machaca el almirez ‘clan, clan, clan’ Tocando todos juntos ‘tiro, tabi-ro,tatí’ ¡ Lo pasaremos bien ¡

Estribi-

Todo lo que los niños puedan hacer sonar, podemos considerarlo como

un instrumento de percusión, no afinado como un xilófono, pero igual de importante para trabajar el

ritmo, la audición y sobre todo conseguir el interés y la motivación de los niños. Para desarrollar el

oído de nuestros niños debemos dejar que exploren los sonidos de todos los objetos que encuentren a


(TRABALENGUA) Can you repeat it?

Betty bought a bit of butter

But the bit of butter Betty bought was bitter,

So Betty bought a better bit of butter

Than the bit of butter Betty´d bought before.

(ADIVINANZA)


Guillermo, Alonso y Lydia (La Pesquera)

Andrés y Quiteria (Puebla del Salvador)


A nuestro alrededor continuamente estamos viendo manifestaciones culturales que se han ido pasando de padres a

hijos a lo largo de muchas generaciones. Entre estas manifestaciones están los juegos populares, a los cuales hemos jugado

todos, pero que últimamente están dejando paso a otras actividades como jugar a la Play Station, ver la tele, etc...

Desde el colegio no queremos que se olviden y se dejen de practicar estos juegos que han perdurado durante tantos

años y que son tan bonitos y beneficiosos. Hay muchos juegos populares pero aquí hemos hecho una pequeña recopilación

de algunos juegos que se practican en las localidades del CRA.

DATOS GENERALES.

1.- Nombre del juego: bote-bote. 2.- ¿Se practica en la actualidad?: Si.

PARTICIPANTES DEL JUEGO.

1.- Nº participantes: más de tres

2.- Grupo de edad aproximado: a partir de 5 años.

LUGAR.

1.- Características del terreno:

Se juega por las calles del pueblo donde te puedas escon-

der bien.

MATERIAL NECESARIO.

1.- Descripción de los objetos utilizados:

- Bote ó botella: Cualquier bote o botella que no sea

de cristal.

EXPLICACIÓN DEL JUEGO.

1.- Antes de empezar a jugar (elecciones-suertes):

Se hecha a suertes o quien llegue el último a algún lugar.

2.-Desarrollo del juego:

El juego es como el escondite donde uno se queda y los

demás se tienen que esconder. El que amaga (se queda)

tiene que ir a buscarlos y cuando ve a alguien corre hacia

el bote y dice “bote-bote por …” y ese esta pillado, pero

cuando alguien consigue darle una patada al bote todos

los que estaban pillados se salvan y se vuelven a

esconder.

3.- Normas-reglas:

- El que se queda cuenta hasta cien antes de empezar

a buscar.

- Cuando le dan la patada al bote el que se queda tiene

que ir a por él y volver con los ojos cerrados y

hacia atrás hasta donde estaba el bote y después

buscar a los demás.

- Cuando se encuentran a todos se queda el primero al

que han encontrado.

ASPECTOS LINGUÍSTICOS

- Bote: puede usarse cualquier bote o botella que no

se rompa al golpearlo.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

DATOS GENERALES.

1.- Nombre del juego: churro, media manga,

mangotero. 2.- ¿Se practica en la actualidad?: No.

3.- Fecha última en la que se recuerda su práctica:

1990.


1.- Nº participantes:

mínimo 2 personas y sin límite máximo.

2.- Grupo de edad aproximado:

desde los 7 a los 20 años.

LUGAR.


terreno llano al lado de una pared donde apoyarse.

MATERIAL NECESARIO.

1.- No es necesario material.



dos jugadores echan pares y nones y hacen dos equipos.


Un equipo paga, se pone un jugador apoyado en la

pared y los demás haciendo una cadena con la cabeza

metida debajo de las piernas del compañero anterior; el

otro equipo salta y se quedan sobre ellos. Cuando están

todos arriba el capitán se toca la muñeca (churro), el

codo (media manga) o el hombre (mangotero), si el otro

equipo acierta que se ha tocado se intercambian los

papeles, si no aciertan pagan otra vez.

3.- Normas-reglas:

- Si se caen los que pagan se empieza de nuevo.

ASPECTOS LINGÜÍSTICOS:

- Churro: muñeca.

- Media manga: codo.

- Mangotero: hombro.



DATOS GENERALES.

1.- Nombre del juego: Las chapas. 2.- ¿Se practica en la actualidad?: No.

3.- Fecha última en la que se recuerda su práctica: 1990.


1.- Nº participantes: mínimo 2 personas y máximo 6.

2.- Grupo de edad aproximado: a partir de 5 años.

LUGAR.

1.- Características del terreno: en un terreno llano se

dibujaban dos líneas formando un camino o circuito. Se

podía dibujar sobre arena o sobre suelo duro.

MATERIAL NECESARIO.


- Chapas: tienen la característica de que no están do-

bladas para que se puedan deslizar mejor.



se hacía una raya en el suelo y desde 3 ó 4 metros se

tiraba la chapa, el que más cerca se quedaba empezaba a

tirar el primero.

2.-Desarrollo del juego: el juego es una especie de carre-

ra que se hace con las chapas dentro del circuito. Las

chapas avanzan dándole galbilotes

3.- Normas-reglas:

- Gana el jugador cuya chapa cruza antes la línea de

meta.

- Se sigue un turno de tirada y cada jugador tira una

vez.

- Si al golpear la chapa se sale fuera del circuito se

vuelve a colocar donde estaba antes de tirar, y tira

el siguiente jugador.

- Si parte de la chapa está encima de la línea (“tocando

la línea”) la tirada se da como válida.

- Tiene que ir siempre por dentro del circuito, no se da

por válida la tirada que aunque al final quede dentro

parte de su trayectoria haya sido por fuera.


- Chapa: son los tapones utilizados para cerrar las

botellas de cristal de fanta o coca-cola. También se

les llama corchetas.

- Galbilote: movimiento de extensión del dedo co-

razón que se inicia con el dedo flexionado y sujeto

por el pulgar.


DATOS GENERALES.

1.- Nombre del juego: Petanca. 2.- ¿Se practica en la actualidad?: Si.


1.- Nº participantes:

normalmente tres o seis.

2.- Grupo de edad aproximado:

a partir de 3 años.

LUGAR.


En cualquier terreno liso y de tierra.

MATERIAL NECESARIO.


- Bolas: bolas que deben lanzar los jugadores y

que pueden ser de diferentes materiales

- Boliche:bola pequeña a la que deben acercarse

las otras bolas



Se coge una bola de cada jugador, se lanzan a la vez

y la que más se acerque al boliche lanza primero. Se

hace así también para hacer las parejas de jugadores

siendo las 2 bolas que más se acercan pareja.


Se trata de tirar una bola lo más cerca posible de un

objetivo que suele llamarse boliche o bolín. Cada

jugador tiene 2 ó 3 bolas y lanza primero una cada

jugador y después la otra. La bola que más se

acerque al boliche al final de la partida es la

ganadora.

3.- Normas-reglas:

- Los jugadores deben lanzar desde la zona marcada

sin pasarse.

- El boliche no debe pasar los 10 metros cuando se

juega en pista.


- Bolas: bolas que deben lanzar los jugadores y

que pueden ser de diferentes materiales

- Boliche: bola pequeña a la que deben acercar-

se las otras bolas



Otras cuestiones para

reflexionar... Si te has levantado esta

mañana con más salud que

enfermedad, entonces eres

mas afortunado que los

millones de personas que no

sobrevivirán esta semana

Si nunca has experimentado

los peligros de la guerra, la

soledad de estar encarcelado o

la agonía de ser torturado,

entonces estás por delante de

500 millones de personas.

Si tienes comida en la

nevera, ropa en el armario, un

techo sobre tu cabeza y un

lugar donde dormir, eres mas

rico que el 75% de la población

mundial.

Si guardas dinero en el

banco, en tu cartera y tienes

algunas monedas en el cajón...

Ya estas entre el 8% más rico

de este mundo.

Si pudiésemos reducir

la población de la Tierra

a un pequeño pueblo de

e x a c t amen t e 100 habitantes, manteniendo

las proporciones existen-

tes en la actualidad,

sería algo como esto:

Habría 57 asiáticos,

21 europeos,14 personas

del hemisferio oeste

(tanto norte como sur) y

8 africanos.

52 serían mujeres y

48 hombres

70 no serían blancos

30 serían blancos

70 no cristianos

30 cristianos

89 heterosexuales

11 homosexuales

6 personas poseerían

el 59% de la riqueza

de todo el pueblo.

De las 100 personas:

-80 vivirían en condicio-

nes infrahumanas

-70 serían incapaces de

leer

-50 sufrirían de mal

nutrición

-1 persona estaría a

punto de morir

-1 bebé estaría a punto

de nacer

-Sólo 1 (si sólo 1)tendría

educación universitaria.

-En este pueblo habría

1 persona con ordenador.

Al analizar nuestro

mundo desde esta

p e r s p e c t i v a t a n

comprimida es cuando se

hace mas aparente la

necesidad aceptación,

entendimiento, tolerancia

y ......

Lo que va... Vuelve.

Trabaja como si no necesitaras el dinero.

Ama como si nunca te hubiesen herido.

Baila como si nadie te estuviese viendo.

Canta como si nadie te estuviese escuchando.

Alguien dijo una vez:


Cuatro abrazos diarios para sobrevivir.

Ocho abrazos diarios para mantenerse.

Doce abrazos diarios para crecer.

Aprovecha cualquier momento para abrazar,

Porque el ABRAZO:

- Es necesario para nuestro bienestar físico.

- Hace que uno se acepte mejor a sí mismo y se sienta

mejor aceptado por los demás.

-Es un instinto, una respuesta natural a los sentimientos

de afecto, compasión, alegría, ...

- Alivia el dolor, la depresión, la ansiedad.

- Ahuyenta la soledad.

- Aquieta los miedos.

- Abre la puerta a los sentimientos.

- Fortalece la autoestima.

- Retrasa el envejecimiento.

- Alivia las tensiones.

- Combate el insomnio.

- Ejercita los músculos y los estira.

- Comemos menos cuando nos alimentamos con abrazos.

- Es portátil y barato.

- Es reciproco; siempre que lo das,

recibes otro a cambio.



Autor: José Luis Martínez,

Maestro de Primaria de Castillejo de Iniesta


Autor: José Luis Martínez,

Maestro de primaria de Castillejo de Iniesta


LIBRA (23 de septiembre a 22 de octubre)

Salud: Muy buena. El médico te ha dicho que estas

muy bueno o buena

Amor:Encontrarás al amor de tu vida en el parque. Ves.

Trabajo: Tendrás muchos negativos si no haces los

deberes.

ACUARIO (20 de enero a 18 de febrero) Salud: Salud buena. Haz mucho deporte para no

ponerte malo y estar bien fuerte.

Amor: Encontrarás al amor de tu vida. No dejes que

se te escape.

Trabajo: Tienes que mejorar la letra.

VIRGO (23 de agosto a 22 de septiembre)

Salud: No te pondrás nunca malo.

Amor: Tu novia te va a dejar

Trabajo: Trabajarás poco en la escuela y luego tendrás

muchos deberes pera casa.

LEO (23 de julio a 22 de agosto)

Salud: Muy buena, vivirás hasta los 90 años

Amor: Eres muy guapo y te casarás con quien quieras.

Trabajo: Los problemas de mate son muy difíciles pero

debes esforzarte en hacerlos bien.

GÉMINIS(21 mayo a 20 junio)

Salud: estarás un poco resfriado, con

dos días en cama te mejorarás

Amor: Eres muy joven para tener

novia o novio, te tendrás que esperar

a ser mayor

Trabajo: No mires al patio que te

van a poner un negativo

SAGITARIO(22 noviembre a 21 diciembre)

Salud: Regular, tienes que ir al médico

aunque no te guste

Amor: Te enamorarás de un chico, aunque

a ti te quiere otro chico pero ese no te gusta

Trabajo: Sacarás buenas notas si trabajas

un poco mas

ARIES (21 marzo a 19 abril) Salud: Tendrás una mala racha porque te pondrás malo.

Amor: Ligarás si vas a la playa.

Trabajo: Encontrarás trabajo aunque te despedirán

pronto por ser un poco gandul.

CAPRICORNIO (22 diciembre a

19 enero)

Salud: Tendrás muy buena salud

Amor: Encontrarás a una chica que te guste pero tu

no le gustas a ella.

ESCORPIO(23 octubre a 21 noviem-

bre) Salud: Regular, tendrás que comer más

verduras

Amor: Te vas a casar con una chica guapa

Trabajo: Tendrás muchos deberes para

casa y tendrás que trabajar duro.

CANCER (21 de junio a 22 de

julio)

Salud: Tendrás un constipado pero se te irá pronto y

estarás sana para todo el año.

Amor: Tu novio te esta siendo infiel. Déjalo y veste con

otro

TAURO(20 de abril a 20 mayo) Salud: Ten cuidado con los yogures,

pueden estar caducados.

Amor: Cuida a tu pareja que si no se

irá con otro

Trabajo: Estudia mucho, apréndete

todas las cosas y presta atención en

clase.

PISCIS (19 de febrero a 20 de marzo)

Salud: Come alimentos que lleven muchas vitaminas

Amor: En la convivencia encontrarás al amor de tu

vida

Trabajo: No pegues en el trabajo porque te

castigarán

CLASE DE PRIMARIA DE CASTILLEJO DE INIESTA


(Carboneras de Guadazaón)

Los alumnos de 5º y 6º estuvieron en el CRIEC en Carboneras de Guadazaón la semana del 30 de

enero al 3 de febrero conviviendo y compartiendo experiencias con los alumnos de otras secciones del CRA y

con los alumnos del colegio de Valera de Abajo.

La semana empezó con el inconveniente de la nieve que nos hizo posponer el viaje a Carboneras del

lunes al martes.

En el CRIEC los alumnos de estas localidades tan pequeñas tienen la posibilidad de desarrollar la

sociabilidad, compartir experiencias con otros niños de otras localidades, realizar actividades culturales y

formativas, hacer amigos, y todo esto pasándoselo bien, porque sólo hay que escuchar lo que vienen contando

para darnos cuenta que les ha gustado y se lo han pasado muy bien.

Este año el CRIEC está orientado hacia el tema tan importante como es el Medio Ambiente y

Desarrollo Sostenible y los alumnos han aprendido que deben cuidar el mundo y para ello deben reciclar,

ahorrar energía, no contaminar, etc...

Durante la semana que estuvieron, los alumnos realizaron muchas actividades como talleres, escalada,

piragüismo, estuvieron en Cuenca, se bañaron en la piscina cubierta y el viernes regresaron a su pueblo entre

lágrimas al despedirse de los amigos que habían hecho, aunque con la alegría de lo bien que se lo habían

pasado y con la esperanza de volver a ver pronto a sus amigos y algunos de poder repetir este viaje al año que

viene.

Ahora a esperar a la convivencia o a otro viaje para poder verse todos y mientras tanto se llaman, y se

escriben cartas que nos dan a los maestros/as para que se las llevemos a otros pueblos.

CRÓNICA DE UN VIAJE:

Carta de una alumna que no fue al CRIEC pero que después de lo que

le han contado esta deseando que llegue el año que viene para poder ir. Carta de una alumna que estuvo en el CRIEC



JUEGOS, TALLERES,

TEATRO, MÚSICA Y

MUCHAS MAS

COSAS QUE TE

SORPRENDERÁN.

¡¡¡TE ESPERAMOS!!!

El caminante 2

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