BULAN / MINGGU TAJUK / ISI PELAJARAN KECEKAPAN / KEMAHIRAN HURAIAN PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN ‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’ 1 A. Lisan : Fakta Sukan (MS 44 – 45 ) _____________________ RUJUKAN: MB BM 2 Fokus Kemahiran : Mendengar Bertutur Kemahiran Sampingan : Menulis Mengenali jenis sukan yang terdapat di Negara Brunei Darussalam. Menyatakan aspek jenis sukan seperti jumlah pemain, tempat permainan, waktu dan aspek kewangan. Membina ayat tanya untuk mengetahui maklumat tentang sukan. Kerja projek: membuat buku skrap yang bertajuk “Sukan Saya minati” Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44). Menceritakan kepada rakan tentang sukan yang dipilih. Mencatat isi-isi penting yang dibincangkan oleh kumpulan ’should do’ dan ’could do’ Wakil kumpulan menceritakan tentang sukan yang digemari. Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44). Memilih satu atau dua sukan untuk dibincangkan Menghuraikan cara sukan tersebut dimainkan. Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan. Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44). Menghuraikan cara sukan-sukan tersebut dimainkan. Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan. SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 8 kkkkkkkkkkikim
49
Embed
BULAN /bahasamelayudepartment.weebly.com/uploads/6/7/1/9/... · Web viewMenulis (Mengetahui makna setiap perkataan yang digunakan dalam simpulan bahasa dengan merujuk kamus. (Menghubungkaitkan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
1A. Lisan : Fakta
Sukan(MS 44 – 45 )
_____________________
RUJUKAN:
MB BM 2
Fokus Kemahiran:
MendengarBertutur
Kemahiran Sampingan :
Menulis
Mengenali jenis sukan yang terdapat di Negara Brunei Darussalam.
Menyatakan aspek jenis sukan seperti jumlah pemain, tempat permainan, waktu dan aspek kewangan.
Membina ayat tanya untuk mengetahui maklumat tentang sukan.
Kerja projek: membuat buku skrap yang bertajuk “Sukan Saya minati”
Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44).
Menceritakan kepada rakan tentang sukan yang dipilih.
Mencatat isi-isi penting yang dibincangkan oleh kumpulan ’should do’ dan ’could do’
Wakil kumpulan menceritakan tentang sukan yang digemari.
Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44).
Memilih satu atau dua sukan untuk dibincangkan
Menghuraikan cara sukan tersebut dimainkan.
Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan.
Aktiviti berkumpulan: meneliti gambar sukan (ms 44).
Menghuraikan cara sukan-sukan tersebut dimainkan.
Wakil dari kumpulan membentangkan isi yang dibincangkan.
B. Pemahaman:
Teks: Fakta
‘Taklimat Mengenai Skim Penggalak Kecemerlangan
Sukan’
(ms 46 – 47)
_______________________
RUJUKAN:
BM MB 2Keratan akhbarRakaman (jika ada)
Fokus Kemahiran:
MendengarBertutur
Kemahiran Sampingan :
Menulis
Memahami isi-isi atau maklumat dalam teks.
Menyusun isi-isi mengikut ururtan.
Menakul isi tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks.
Membaca kuat bahan fakta dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Membaca senyap untuk memahami isi / idea yang terdapat dalam petikan.
Mencari maksud pekataan-perkataan sukar (merujuk kamus)
Aktiviti bertulis: membuat latihan kefahaman.
Membaca kuat bahan fakta dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Aktiviti kumpulan: membuat rumusan isi-isi penting.
Membentangkan hasil aktiviti.
Aktiviti bertulis: membuat latihan kefahaman
Membaca kuat bahan fakta dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Aktiviti bertulis:Membina ayat menggunakan perkataan dari teks
Menjawab soalan pemahaman menggunakan ayat yang gramatis.
SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 8
kkkkkkkkkkikim
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
2A. Tatabahasa :
Pola Ayat Dasar
i. Pola ayat dasar:
Frasa nama + Frasa nama
Frasa nama + Frasa kerja
Frasa nama + Frasa adjektif Frasa nama + Frasa
sendi nama______________________
RUJUKAN:
BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA(CD – Multimedia) Malaysia
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengenal pasti binaan ayat.
Membezakan pola-pola ayat dasar.
Membina ayat mudah mengikut pola ayat dasar.
Memisahkan binaan ayat (subjek & predikat) yang terdapat dalam teks.
Menentukkan binaan ayat berdasarkan pola.
Mengenal pasti kesalahan dalam binaan ayat.
Melengkapkan binaan ayat.
Melengkapkan binaan ayat (bahagian subjek atau predikat)
Melengkapkan binaan ayat berdasarkan 4 pola ayat dasar.
Mengenal pasti dan membetulkan kesalahan dalam binaan ayat.
Mengketegorikan pola-pola ayat dasar.
Menganalisa binaan ayat subjek dan predikat.
Membina ayat yang terdiri daripada subjek dan predikat.
Mengkategorikan pola-pola ayat dasar.
Membina ayat daripada 4 pola ayat dasar.
B. Penulisan:
karangan Jenis Fakta
‘Kegunaan gula kepada manusia’_____________________
RUJUKAN:
-Gambar. keratan akhbar.Bantuan Studi Lengkap PMR Ceria Bahasa Malaysia
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertutur
Menyatakan maklumat penting tentang gula dan kegunaannya.
Membina ayat tanya yang berkaitan untuk mendapatkan maklumat topik berkenaan;o Asal gulao Nama lain bagi gulao Sedikit proses
pembuatan gulao Kegunaan gula –
kebaikan dan keburukannya.
Menulis karangan - ( 180 patah perkataan).
Membaca teks secara senyap (bahan cetak boleh diperolehi daripada akhbar, majalah dll)
Aktiviti berkumpulan: mengenal pasti dan mencatat isi-isi penting dari bahan cetak
Menambah isi-isi penting pada rangka karangan yang disediakan oleh guru.
Aktiviti bertulis.
Aktiviti berkumpulan: mengenal pasti isi-isi penting yang berkaitan dengan tajuk daripada bahan-bahan cetak.
Mencatat isi-isi penting daripada bahan-bahan cetak.
Menyusun isi-isi yang diperolehi kepada 3 bahagian; pendahuluan, isi dan penutup.
Aktiviti bertulis.
Aktiviti berkumpulan: perbincangan mengenai tajuk karangan.
Mencatat isi-isi penting yang berkaitan dengan tajuk.
Pembentangan pelajar secara berpasangan.
Aktiviti bertulis
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
3A. Tatabahasa :
Binaan Ayat
i.Subjek dan Predikat
______________________
RUJUKAN:
BM MB 2 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA(CD – Multimedia) Malaysia
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengenali frasa/ kata yang membina ayat.
Memisahkan bahagian subjek dan predikat.
Menulis ayat yang lengkap.
Aktiviti berkumpulan: membaca petikan pendek.
Meneliti ayat yang dibaca.
Membezakan subjek dan predikat
Aktiviti bertulis: Menyusun ayat
Aktiviti berkumpulan: membaca petikan /rencana pendek
Memisahkan bahagian subjek dan predikat berdasarkan ayat yang diberikan melalui teks
aktiviti bertulis :Membina ayat dengan lengkap.
Aktiviti berkumpulan: Meneliti susunan ayat yang trdapat dalam petikan yang diberikan.
Mengenalpasti subjek dan predikat ayat
Membina ayat dengan lengkap
B. Penulisan:
Meringkaskan karangan
Teks Fakta: (Pilihan Guru)
_____________________
RUJUKAN:
BM MB 2 NBD
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MembacaMendengar
Mengenal pasti idea utama/isi-isi penting.
Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan membuat ringkasan.
Membuat ringkasan.
Aktiviti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea.
Berbincang untuk mencari dan menggariskan isi-isi penting. Kemudian menyusun isi-isi mengikut urutan.
Menyemak jawapan ketika kumpulan ‘should do’ dan ‘could do’ membentangkan jawapan mereka.
Aktiviti bertulis: membuat latihan ringkasan.
Aktiviti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea.
Berbincang untuk mencari dan menggariskan isi-isi penting.
Mengolah maklumat secara koheran untuk tujuan membuat ringkasan.
Wakil kumpulan membentangkan hal perbincanga Aktiviti bertulis: membuat latihan ringkasan.
Aktivti berkumpulan: Membaca pantas (skimming) untuk memahami keseluruhan idea
Sumbang saran untuk menyatakan idea utama/ isi-isi penting.
Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan.
Aktivtit bertulis: membuat latihan ringkasan.
BULAN / TAJUK / KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
i. Alas cakapii. Anak bulaniii. Anak kapaliv. Buah penav. Iri hativi. Khabar anginvii. Membabi buta
RUJUKAN:BM MB 1 NBDPeribahasa Sekolah Menengah, NBDlembaran teks
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengetahui makna setiap perkataan yang digunakan dalam simpulan bahasa dengan merujuk kamus.
Menghubungkaitkan makna perkataan dengan kehidupan manusia bagi mengenal makna simpulan bahasa sebenar.
Mengetahui makna simpulan bahasa.
Aktiviti berkumpulan (mencari makna perkataan melalui kamus).
Aktiviti menulis.
pelajar memilih sebuah simpulan bahasa
pelajar membuat penanda buku.
Melakar simpulan bahasa dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya
Membentangkan hasil lukisan pelajar
Aktiviti menulis:
melengkapkan ayat dengan simpulan bahasa
Pelajar membuat penanda buku
Mengaitkan situasi kehidupan dengan simpulan bahasa.
Pelajar memilih sebuah simpulan bahasa untuk dilakonkan.
Aktiviti berkumpulan: menyediakan dialog dan melakonkan, menggambarkan situasi kehidupan berkaitan dengan simpulan bahasa.
Makna simpulan bahasa hendaklah digambarkan dalam lakonan.
Aktiviti menulis.
Pelajar membuat penanda buku
Tugasan boleh disediakan menggunakan komputer.
B. Penulisan:
Merumuskan Carta Pai
i. Format / Teknikii. Contoh rumusan – carta pai
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MembacaMendengarBertuturBerfikir
Memahami teknik merumus bahan grafik.
Mengetahui cara/teknik mendapatkan isi tersurat yang terkandung dalam carta pai.
Menulis rumusan daripada carta pai mengikut format yang betul.
Perbincangan untuk mencari isi tersurat daripada carta pai.
Perbincangan antara guru dengan pelajar tentang isi-isi tersurat.
Melengkapkan peta minda dengan perkataan yang sesuai untuk dijadikan pendahuluan, isi tersurat , isi tersirat dan penutup.
Mengenal pasti isi tersirat.
Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat.
Sumbang saran untuk menyatakan isi tersurat dan isi tersirat.
Perbincangan untuk mencari isi tersurat dan isi tersirat daripada carta pai.
Mengenal pasti isi tersurat dan isi tersirat.
Aktiviti kumpulan perbincangan dan pembentangan hasil perbincangan
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
5A. Lisan: Berita
Penyampai berita di radio
______________________
RUJUKAN:
Rakaman warta berita radio. Berita daripada keratan akhbar.
Fokus Kemahiran:
MendengarBertutur
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Mengetahui format penulisan berita.
Menyampaikan berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pengucapan yang betul.
Mengetahui isi-isi penting dalam berita.
Menyusun berita dengan ayat yang ringkas, padat dan tepat.
Main peranan penyampai berita (pembaca berita) dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang tepat.
Memberi penilaian terhadap mutu penyampaian.
Melaporkan hasil penilaian.
Main peranan penyampai berita (pembaca berita) dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang tepat.
Mendengar dan mencatat kandungan berita.
Melaporkan hasil penilaian.
Main peranan penyampai berita (pembaca berita) dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang tepat.
Mendengar dan mencatat kandungan berita.
Memberi penilaian terhadap mutu penyampaian.
Melaporkan hasil penilaian.
B. Penulisan: Surat Kiriman
Surat Rasmi-Memohon Jawatan Kosong
RUJUKAN:
BM MB 1 NBD
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertutur
Mengetahui format penulisan surat rasmi.
Melengkapkan peta minda format surat rasmi.
Menyusun isi-isi penting berkaitan tajuk.
Menulis surat rasmi.
Berbincang untuk mengenal pasti format surat rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis.
Berbincang untuk mengenal pasti format surat rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis.
Berbincang untuk mengenal pasti format surat rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Aktiviti bertulis.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
6A. Tatabahasa :
Susunan Ayat
i.Susunan biasaii.Susunan songsang
______________________
RUJUKAN:
BM MB 2 NBDBM TB PMR (Malaysia)TATABAHASA(CD – Multimedia) Malaysia
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengenali frasa/ kata yang membina ayat.
Memisahkan bahagian subjek dan predikat dalam ayat.
Mengenal pasti susunan ayat biasa dan songsang.
Menulis ayat yang lengkap.
Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan)
Meneliti ayat yang dibaca.
Aktiviti bertulis: menulis dan menyenaraikan ayat-ayat yang terkandung dalam bahan bacaan.Memecahkan ayat (subjek dan predikat)Meneliti susunan ayat (susunan biasa/songsang)
Latihan tambahan: menukarkan ayat biasa menjadi ayat songsang atau sebaliknya.
Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan
Meneliti dan memecahkan ayat (subjek dan predikat)
Meneliti susunan ayat (biasa dan songsang)
Aktiviti bertulis:Menyatakan susunan ayat biasa atau ayat songsang.Menukarkan ayat biasa kepada ayat songsang atau sebaliknya.
Membaca teks daripada keratan akhbar/ majalah. (mengandungi satu perenggan
Meneliti dan memecahkan ayat (subjek dan predikat)
Meneliti susunan ayat (biasa dan songsang)
Aktiviti bertulis:Menyatakan susunan ayat biasa atau ayat songsang.Menukarkan ayat biasa kepada ayat songsang atau sebaliknya.
B . Penulisan: Karangan
Jenis Peribahasa
Berdasarkan maksud peribahasa ’Seperti ketam mengajar anaknya berjalan betul’ cipta sebuah karangan berbentuk cereka karya anda sendiri.
______________________
RUJUKAN:
BM MB 1 NBDkeratan akhbar
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertutur
Mengetahui format penulisan peribahasa berbentuk cereka yang betul.
Mengenal pasti kata kunci bagi tajuk yang diberikan.
Menyusun isi cerita mengikut urutannya.
Menulis karangan berkenaan dengan lengkap.
Aktiviti kumpulan pelajar memilih suatu berita yang terdapat dalam surat khabar.
Perbincangan kumpulan untuk mengenal pasti format penulisan berita.
Menyusun maklumat/ isi berita berdasarkan tajuk mengikut urutan.
Menyatakan hasil perbincangan atau berita yang hendak disampaikan kepada kelas.
Aktiviti bertulis.
Melengkapkan peta minda dengan perkataan yang sesuai untuk dijadikan pendahuluan, isi dan penutup.
Aktiviti berpasangan: menyampaikan isi-isi yang didapati.
Perbincangan secara berkumpulan untuk menyusun maklumat/isi berdasarkan tajuk.
Sumbang saran menyatakan maklumat penting berkenaan tajuk.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk.
Membezakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
Membina ayat majmuk menggunakan kata hubung. Atau
Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung.
Menyenaraikan ayat-ayat yang terdapat dalam teks.
Mengkategorikan ayat mengikut jenis.
Cara berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk.
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk.
Menyenaraikan ayat tunggal yang terdapat dalam teks
Mencari kata hubung yang digunakan.
Mencari ayat majmuk dalam petikan
Membina ayat tunggal dan ayat majmuk
Menyenaraikan ayat tunggal dan ayat majmuk yang terdapat dalam teks
Memisahkan ayat majmuk menjadi ayat tunggal.
Membina ayat tunggal dan ayat majmuk.
B. Penulisan:
Meringkaskan Karangan
Teks Deskriptif(Pilihan Guru)
RUJUKAN:
BM MB 2 NBDkeratan akhbar
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MembacaMendengar
Menyatakan idea keseluruhan berita.
Mengenali maklumat penting yang terkandung dalam teks berita.
Menyusun isi-isi dalam bentuk ayat.
Meringkaskan karangan berita yang panjang 70 patah perkataan.
Berbincang dengan guru untuk mendapatkan idea utama mengikut kefahaman murid.
Sumbang saran tentang isi-isi penting.
Aktiviti berpasangan menyampaikan isi-isi yang didapati.
Aktiviti menulis: memberikan tema petikan/tajuk petikan
Pelajar-pelajar diberikan /disediakan soalan-soalan kefahaman yang berkaitan dengan isi-isi penting.
Aktiviti menulis: Membimbing pelajar-pelajar membina ayat sendiri.
memberikan tema petikan/tajuk petikan
sumbang saran tentang isi petikan.
Meringkaskan ayat dari isi-isi penting yang diambil.
Aktiviti menulis: latihan meringkas.
Perbincangan mencari tema petikan
Mencari isi-isi utama/penting
Meringkaskan ayat dari isi-isi penting yang diambil.
Membina ayat sendiri dari isi-isi penting yang diperolehi.
Aktiviti menulis: latihan meringkas.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
8A. Peribahasa : Perumpamaan
-Bagai bulan di pagar bintang-Bagai kucing dengan panggang-Bagai kunyit dengan kapurBagai lebah menghimpun madu-Bagai tanduk bersendikan gading -Bagai kaca terhempas ke batu-Bagai tikus jatuh ke beras-Bagai si buta kehilangan tongkat-Umpama minyak setitik, di laut sekalipun timbul juga
RUJUKAN:
BM MB 2 NBDPeribahasa Sekolah Menengah, NBD
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertuturMenulis
Mengetahui kepentingan peumpamaan dalam masyarakat Melayu.
- teguran- nasihat- keindahan
bahasa
memahami makna perkataan yang dipilih dalam sesebuah perumpamaan.
menghubungkaitkan situasi dengan makna perumpamaan.
Memberi makna perumpamaan.
Kerja Projek: Membuat penanda buku
Pelajar memilih satu perumpamaan untuk dilukis.
Tugasan disediakan menggunakan komputer
Mencari makna perkataan dalam kamus.
Berbincang untuk mengaitkan makna perkataan dengan situasi.
Menyusun makna mengikut situasi yang difahami.
Aktiviti bertulis:Melakar perumpama-an dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya.
melakar lukisan tentang peribahasa yang diberi.
Membentangkan hasil lakaran depan kelas.
Aktiviti bertulis: Melengkapkan ayat dengan perumpamaan yang betul.
Mengaitkan perumpamaan dengan situasi kehidupan
Aktiviti kumpulan :Memberikan makna perumpamaan yang dilakonkan oleh kumpulan lain
Aktiviti menulis membina ayat dari perumpamaan
B. Penulisan:Merumuskan karangan
Carta aliran
RUJUKAN:BM MB 2 NBDMerumuskan Karangan PMR KBSM (Mahir)PMR Model Karangan (Preston) Lembaran bahan carta aliran.
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MembacaMendengarBertuturBerfikir
Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam carta aliran.
Mencerakin maklumat tersirat dalam carta aliran..
Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
Menulis rumusan carta aliran.
Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat.
Bersoal jawab untuk menentukan isi tersurat dalam carta aliran yang diberikan.
Pelajar diberikan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi tersurat, isi tersirat dan penutup.
Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat.
Bersoal jawab untuk menentukan isi tersirat dalam carta aliran yang diberikan.
Pelajar diberikan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi tersurat, isi tersirat dan penutup.
Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat.
Aktiviti bertulis- membuat rumusan berdasarkan carta aliran.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
9A. Lisan: Syarahan
______________________
RUJUKAN:
BM MB 2
Fokus Kemahiran:
MendengarBertutur
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Melafazkan syarahan dengan sebutan, intonasi dan gaya pengucapan yang tepat.
Memberi maksud perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun idea atau isi-isi syarahan yang didengar/dibaca.
Mendengar rakaman syarahan.
Mengajuk syarahan secara individu bergilir-gilir.
Berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti idea/ isi syarahan.
Menyampaikan hasil perbincangan kepada kelas.
Membaca syarahan pilihan guru di dalam kelas secara bergilir-gilir
Mencatat isi syarahan yang disampaikan
Membentangkan isi syarahan secara individu dalam kelas.
Menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau ringkasan.
Membaca syarahan pilihan guru di dalam kelas secara bergilir-gilir
Mencatat isi syarahan yang disampaikan
Membentangkan isi syarahan secara individu dalam kelas.
Menulis semula syarahan dalam bentuk rumusan atau ringkasan.
B. Pelajaran Jawi Teks Perbualan(Pilihan Guru)
Fokus Kemahiran:
MembacaMemaham
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Membaca teks Jawi mengikut ejaan dan sebutan yang betul.
Mengutip isi-isi dan maklumat penting dalam teks.
Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun maklumat / isi peranggan demi perenggan.
Menjawab soalan pemahaman.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti lisan untuk mengutip isi-isi penting.
Aktivit bertulis :-Menulis beberapa patah perkataan rumi kepada jawi atau sebaliknya.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti lisan untuk mengutip isi-isi penting.
Aktivit bertulis :Menukar beberapa baris ayat tulisan rumi kepada tulisan Jawi.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti lisan untuk mengutip isi-isi penting.
Aktivit bertulis :Membuat latihan kefahaman
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk gabungan.
Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung.
Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk gabungan menggunakan kata hubung.
Aktiviti berkumpulan meneliti kata hubung gabungan yang terdapat dalam ayat.
Guru menerangkan kepada pelajar cara mengenali perbezaan ayat tunggal dan majmuk.
Aktiviti berkumpulan meneliti kata hubung gabungan yang terdapat dalam ayat.
Aktiviti mengasingkan dua atau beberapa ayat tunggal yang terdapat dalam ayat majmuk.
Aktiviti berkumpulan meneliti kata hubung gabungan yang terdapat dalam ayat.
Guru mengarahkan para pelajar untuk menggabungkan dan mengasingkan ayat majmuk kepada beberapa ayat tunggal.
B.Penulisan:
Karangan Jenis :
Syarahan
Cadangan tajuk:
Selaku wakil kelas, kamu diminta menyampaikan syarahan bagi pertandingan syarahan antara kelas di sekolah kamu. Tajuk syarahan kamu, “Menyertai Kegiatan Kokurikulum boleh Membantu Pelajar Menjadi Lebih Kreatif”. Sediakan syarahan kamu selengkapnya.
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertutur
Memahami format penulisan syarahan.
Menyatakan isi-isi penting berkaitan dengan tajuk yang diberikan.
Menyusun isi-isi mengikut keutamaan.
Menulis karangan mengikut format syarahan dengan tepat
Aktiviti berkumpulan membincangkan jens-jenis Kokurikulum dan kebaikan menyertai Kokurikulum.
Menceritakan kepada rakan tentang aktiviti Kokurikulum yang disertai di sekolah.
Aktiviti berkumpulan membincangkan jens-jenis Kokurikulum dan kebaikan menyertai Kokurikulum.
Aktiviti berkumpulan menyenaraikan kebaikan yang diperolehi melalui aktiviti Kokurikulum menurut keutamaan.
Aktiviti berkumpulan membincangkan jens-jenis Kokurikulum dan kebaikan menyertai Kokurikulum.
Guru mengarahkan para pelajar membuat peta minda tentang isi-isi penting tajuk syarahan.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk.
Membezakan ayat majmuk relatif, komplemen dan keterangan.
Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung.
Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung.
Aktiviti berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk dengan menggunakan kata hubungan pancangan.
Aktiviti mengkategorikan jenis-jenis ayat majmuk dengan meneliti kata hubung yang terdapat di dalamnya.
Aktiviti berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk dengan menggunakan kata hubungan pancangan.
Aktiviti membina ayat majmuk pancangan sendiri iaitu dengan membubuh kata hubung pancangan dalam ayat-ayat yang dibina.
Aktiviti berkumpulan menyambung ayat tunggal menjadi ayat majmuk dengan menggunakan kata hubungan pancangan.
Menulis ayat-ayat tunggal dan kemudian membina dua atau beberapa ayat majmuk pancangan daripada ayat-ayat tunggal tadi dengan menggunakan kata hubung pancangan.
B.Penulisan: Meringkaskan karangan
Teks Deskriptif(Pilihan Guru)
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MembacaMendengar
Mengenali jenis kata hubung yang membentuk ayat majmuk.
Membezakan ayat majmuk relatif, komplemen dan keterangan.
Membina ayat majmuk berdasarkan kata hubung.
Menyambung ayat mudah menjadi ayat majmuk menggunakan kata hubung.
Mengarahkan para pelajar membaca teks dengan senyap untuk memahami isi kandungan teks.
Guru meneliti isi-isi kandungan teks berserta contoh dalam kehidupan harian
membincangkan isi-isi sebelum membuat latihan meringkas dengan mengambil isi-isi penting.
Mengarahkan para pelajar membaca teks dengan senyap untuk memahami isi kandungan teks.
Guru menerangkan isi kandungan teks dan mengarahkan para pelajar menggarap isi-isi penting daripada teks sebelum membuat latihan meringkas.
Mengarahkan para pelajar membaca teks dengan senyap untuk memahami isi kandungan teks.
Para pelajar diarahkan menggarap isi-isi penting sebelum membuat latihan meringkas.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
12A. Peribahasa :
Perambahan Brunei
a. Angat-angat dingin
b. Bakulat tanggac. Galak rasad. Ikat matie. Juling pencurif. Karak wayangg. Pacah-pacah bigih. Puah matai. Lantak mati
RUJUKAN :
Peribahasa Sekolah Menengah, NBD.
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Memahami makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.Mengetahui padanan kata Melayu Brunei dengan Bahas Melayu baku.Mengetahui kepentingan perambahan Brunei bagi bangsa Melayu dalam kehidupan dan kebudayaan. Mengetahui makna perambahan Brunei.Kerja projek: mencipta kad Pelajar memilih satu
perambahan Brunei. Tugasan ini boleh
disediakan dengan menggunakan komputer.
Mencari makna-makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.
Perbincangan dalam kumpulan meramalkan makna Perambahan Brunei.
Melengkapkan teks / ayat dengan Perambahan Brunei.
Melakar Perambahan Brunei dalam bentuk grafik yang dapat menggambarkan maknanya.
Mencari makna-makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.
Aktiviti berkumpulan membina ayat menggunakan Perambahan Brunei.
Aktiviti berkumpulan memilih satu Permbahan Brunei untuk dilakonkan di hadapan kelas.
Mencari makna-makna perkataan Melayu Brunei dengan merujuk kamus.
Aktiviti berkumpulan membina ayat menggunakan Perambahan Brunei.
Mencari Perambahan Brunei yang tersembunyi dalam teka silang kata.
Pepatah a. Adat bersendikan syarak, syarak bersendikan kitabullahb. Adat juara, ada kalah menangc. Adat tua menahan ragamd.Bulat air kerana pembentung, e.bulat manusia kerana muafakatf.Diam-diam ubi berisi, diam- diam besi berkaratg.Gajah mati, tulang setimbunh.Melentur buluh biarlah dari rebungi.Untung sabut timbul, untung batu tenggelamj.Biduk lalu, kiambang bertaut.
RUJUKAN : Peribahasa Sekolah Menengah, NBD.
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengetahui makna perkataan sukar yang terdapat dalam pepatah.
Meramalkan makna pepatah dengan memadankan dengan situasi atau kehidupan.
Mengetahui kepentingan pepatah bagi bangsa Melayu dalam kehidupan dan kebudayaan.
Mengetahui makna pepatah.
Aktiviti berkumpulan – meneliti gambar pepatah.
Aktiviti berkumpulan – meneliti gambar pepatah.
Aktiviti menulis di papan tulis (memberi makna) dengan menggunakan gambar pepatah.
Aktiviti berkumpulan – membincangkan gambar pepatah.
Aktiviti menulis dengan menjawap soalan-soaan latihan yang disediakan.
Kegiatan:
Membuat penanda buku menggunakan kad manila dan sebagainya.
B. Penulisan:
Merumuskan karangan :
Jadual
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MembacaMendengarBertuturBerfikir
Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam jadual.
Mencerakin maklumat tersirat daripada jadual.
Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
Menulis rumusan berdasarkan jadual.
Aktiviti berkumpulan – bersama mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.
Mengasingkan isi tersurat dan isi tersirat.
Membuat latihan.
Aktiviti berkumpulan – bersama mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.
Mengasingkan isi tersurat dan isi tersirat.
Membuat latihan.
Aktiviti individu – mencari isi-isi penting melalui jadual yang disediakan.
Membuat latihan.
BULAN / TAJUK / ISI PELAJARAN KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
Rakaman laporan yang disampaikan oleh pemberita.Teks laporan.
Fokus Kemahiran:
MendengarBertutur
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Menyampaikan laporan dengan sebutan, inonasi dan gaya pengucapan yang betul.
Menyusun isi-isi penting laporan.
Menulis laporan menggunakan bahasa yang betul.
Mendengar laporan yang dimainkan melalui rakaman pita/ video.
Mencatat semua isi laporan.
Menyusun isi laporan mengikut kepentingannya.
Menulis semula isi laporan.
Menyampaikan laporan kepada kelas dengan gaya tersendiri.
Mendengar laporan yang dimainkan melalui rakaman pita/ video.
Mencatat semua isi laporan.
Menyusun isi laporan mengikut kepentingannya.
Menulis semula isi laporan.
Menyampaikan laporan kepada kelas dengan gaya tersendiri.
Mendengar laporan yang dimainkan melalui rakaman pita/ video.
Mencatat semua isi laporan.
Menulis semula isi laporan.
Menyampaikan laporan kepada kelas dengan gaya tersendiri.
B. Pelajaran Jawi :
Teks Berita(Pilihan Guru)
RUJUKAN :
Keratan Akhbar
Fokus Kemahiran:
MembacaMemaham
Kemahiran Sampingan :
Menulis
Membaca teks Jawi mengikut ejaan dan sebutan yang betul.
Mengutip isi-isi dan maklumat penting dalam teks.
Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun maklumat/ isi perenggan demi perenggan.
Menjawab soalan pemahaman.
Membaca senyap petikan jawi yang disediakan.
Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Membuat latihan mengisi ruang kosong dengan ejaan jawi.
Membaca senyap petikan jawi yang disediakan.
Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Membuat latihan menukarkan satu perenggan petikan jawi ke rumi dan mengisi ruang kosong.
Membaca senyap petikan jawi yang disediakan.
Membaca kuat petikan teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik. Membuat semua latihan menukarkan satu perenggan petikan jawi ke rumi dan mengisi ruang kosong.
BULAN / TAJUK / KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
i.Berjagung-jagung dahulu,sementara menunggu padi masak.ii. Biar lambat asal selamatiii. Biar mati anak, jangan mati adat.iv. Daripada segenggam jadi segantang.v. Pagi tidak dibuang, senja tidak dikejarvi.Sesat di hujung jalan, balik ke pangkal jalan
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan.
Memadankan bidalan dengan situasi ke-hidupan.
Mengetahui makna setiapbidalan yang diberikan.
Membina ayat menggunakan bidalan yang sesuai.
LatihanPelajar melengkapkan teks ayat dengan bidalan.
. Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.
Memadankan bidalan dengan situasi kehidupan.
Berbincang dalam kumpulan untuk meramal makna bidalan.
Aktiviti IndividuMembina ayat dengan menggunakan bidalan.
Melengkapkan teks ayat dengan bidalan.
Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.
Memadankan bidalan dengan situasi kehidupan.
Berbincang dalam kumpulan untuk meramal makna bidalan.
Aktiviti IndividuMembina ayat dengan menggunakan bidalan.
Melengkapkan teks ayat dengan bidalan.
Mengetahui makna perkataan yang sukar yang terdapat dalam bidalan dengan merujuk kamus.
Berbincang dalam kumpulan untuk meramal makna bidalan.
Aktiviti berkumpulanWakil setiap kumpulan membentangkan/ mengulas makna setiap bidalan yang diberikan.
Melengkapkan teks ayat dengan bidalan.
Kerja projek
Melakar bidalan dalam bentuk lukisan untuk menggambarkan maknanya.
B. Tatabahasa: Pembentukan kata i. Imbuhan Awalan: (PeN-, PeR-, Pe, Ke-, MeN-, TeR-, dan Se-)
ii. Imbuhan Akhiran: (-an,-kan,-i)_________________________ RUJUKAN :
BM MB 1 NBDBM TB PMR (Malaysia)
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertutur
Mengetahui pembentukan kata melalui proses pengimbuhan.
Mengenal pasti jenis-jenis imbuhan.
Menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dalam ayat dengan tepat.
Melengkap ayat menggunakan imbuhan.
Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.
Menentukan kata dasar dan golongan katanya.
Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.
Mengariskan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.Pelajar mencatat setiap imbuhan yang diberikan dalam kertas.
Melengkapkan teks dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.
Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.
Membina ayat dengan imbuhan atau akhiran yang tepat
BULAN / MINGGU
TAJUKISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
21
A.Lisan: Perbualan
Asean (Ms 188 – 190)
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan :
MendengarBertuturMenulis
mengetahui intonasi, nada dan gaya perbualan.
Mengemukakan soalan dan jawapan dengan sebutan, intonasi nada dan gaya pengucapan yang tepat.
Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis.
.
.Membaca teks perbualan.
Mengajuk perbualan yang dilakukan oleh dua orang pelajar.
Berlakon- dua sahabat berbual tentang hal ehwal semasa.
Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis
Membaca teks perbualan.
Mengajuk perbualan yang dilakukan oleh dua orang pelajar.
Berlakon- dua sahabat berbual tentang hal ehwal semasa.
Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis.
Membaca teks perbualan.
Mengajuk perbualan yang dilakukan oleh dua orang pelajar.
Berlakon- dua sahabat berbual tentang hal ehwal semasa.
Aktiviti berkumpulanKomen daripada kumpulan terhadap penyampaian.
Menyediakan soalan dan jawapan dengan ayat yang gramatis.
B, Pemahaman: Teks: perbualan
Fokus Kemahiran:
Membaca dan memaham
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Mengutip isi-isi maklumat penting dalam teks.
Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun maklumat/ isi perenggan demi perenggan.
Menjawab soalan pemahaman.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti kumpulan untuk mengutip isi-isi penting.
Menyenaraikan isi-isi penting dalam kertas.
Aktiviti bertulis.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti kumpulan untuk mengutip isi-isi penting.
Menyenaraikan isi-isi penting dalam kertas.
Aktiviti bertulis.
\Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti kumpulan untuk mengutip isi-isi penting.
Membentangkan isi penting yang dikutip.
Aktiviti bertulis.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
22
A. Tatabahasa:
Pembentukan kata
i. Imbuhan Apitan:
(PeN- an, PeR-, an PeR-i, MeN- -kan, MeN--i, di—kan,di- -i , dan beR--an
Mengetahui pembentukan kata melalui proses pengimbuhan.
Mengenal pasti jenis-jenis imbuhan.
Mengetahui bentuk kata hasil proses pengimbuhan.
Menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dalam ayat dengan tepat.
Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.
Menentukan kata dasar dan golongan katanya.
Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.
Aktiviti bertulis
Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.
Menentukan kata dasar dan golongan katanya.
Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.
Aktiviti bertulis
Menyenaraikan perkataan yang menerima imbuhan yang terdapat dalam teks.
Menentukan kata dasardan golongan katanya.
Melengkapkan kata dasar dengan imbuhan awalan dan akhiran yang tepat.
Membina ayat menggunakan kata dasar yang berawalan dan akhiran yang tepat.
Aktiviti bertulis
B.Penulisan: Karangan Jenis Temuramah
Cadangan Tajuk:Andaikan kamu seorang wartawan sebuah akhbar tempatan. Kamu diminta menemuramah seorang pelajar cemerlang dalam peperiksaan PMB. Sediakan teks temuramah (soalan dan jawapan kamu selengkapnya)
RUJUKAN :
103 Karangan Pilihan UPSR
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertutur
Menyatakan isi-isi penting tajuk yang diberikan.
Menyusun isi-isi mengikut keutamaan
Menulis ayat berdasarkan perkataan yang diberikan.
Menulis karangan mengikut format temubual dengan tepat.
Sumbang saran- menyatakan isi-isi penting.
Memilih perkataan yang patut dijadikan pendahuluan, isi-isi dan penutup.
Menyusun isi-isi mengikut keutamaan .Aktiiviti bertulis
Sumbang saran- menyatakan isi-isi penting.
Memilih perkataan yang patut dijadikan pendahuluan, isi-isi dan penutup.
Menyusun isi-isi mengikut keutamaan .
Aktiiviti bertulis
Sumbang saran- menyatakan isi-isi penting.
Memilih perkataan yang patut dijadikan pendahuluan, isi-isi dan penutup.
Menyenaraikan isi-isi penting dalam kertas.
Aktiviti kumpulan menyusun isi-isi mengikut keutamaan dan pembentangan hasil perbincangan.
Aktiiviti bertuliis
BULAN / TAJUK / KECEKAPAN / HURAIAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
Mengenali semua jenis kata penanda wacana. Mengetahui fungsi setiap kata penanda wacana.
Membina ayat majmuk dengan menggunakan kata penanda wacana.
Membaca petikan/ teks dengan nada serta intonasi yang betul.
Menyenaraikan 10 perkataan penanda wacana melalui petikan/ teks.
Mengumpul kata penanda wacana kemudian menyenarai-kannya mengikut fungsi penanda wacana. Membina dua contoh ayat majmuk mengguna-kan kata penanda wacana yang diajarkan.
Projek – Membuat Penanda buku.
Aktiviti bertulis
Membaca, meng-garisi dan menyenarai-kan kata pangkal ayat yang terdapat dalam ayat.
Aktiviti bertulis dengan melengkapkan ayat-ayat dengan penanda wacana.
Projek – Membuat penanda buku. Aktiviti bertulis.
Menyambung beberapa ayat menggunakan kata penanda wacana.
Aktiviti bertulis dengan melengkapkan ayat-ayat yang mengandungi penanda wacana.
Projek – Membuat penanda buku.
Aktiviti bertulis.
B. Surat Kiriman
Surat Rasmi
Surat Permohonan (Permohonan meminjam dewan untuk kegunaan bengkel pembacaan syair)
_______________________
RUJUKAN:
BM MB 1 NBD
Fokus Kemahiran:
Menulis
Fokus Sampingan:
MendengarBertutur
Mengetahui format penulisan surat rasmi.
Melengkapkan peta minda format surat rasmi.
Menyusun isi-isi penting berkaitan tajuk.
Menulis surat rasmi.
Memahami kehendak tajuk surat rasmi melalui perbincangan.
Berbincang untuk mengenal pasti format penting surat rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Membaca isi kandungan surat rasmi dengan nada suara dan intonasi yang jelas.
Aktiviti bertulis.
Memahami kehendak tajuk surat melalui perbincangan.
Membina ayat berpandukan isi-isi penting yang telah terkumpul.
Menyenaraikan tujuan dan kepentingan acara yang akan dilangsung-kan.
Menyusun rangka karangan yang meng-ikut urutan yang betul.
Aktiviti bertulis
Memahami kehendak tajuk surat melalui perbincangan.
Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan.
Membina ayat lengkap bagi isi-isi penting yang telah dibincangkan bersama.
Memastikan dan menyemak format surat kiriman serta isi-isi penting seperti yang telah dibincangkan.
Aktiviti bertulis.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
Mengenali proses penerbitan kata melalui proses pemajmukan.
Membezakan cara penulisan kata majmuk.
Mengenali jenis kata majmuk yang berfungsi sebagai rangkai kata bebas, istilah dan kiasan.
Menggunakan kata majmuk dalam ayat dengan tepat.
Menyenaraikan kata majmuk yang terdapat dalam ayat/ teks/ petikan.
Aktiviti berpasangan iaitu mengkategorikan kata majmuk mengikut jenisnya.
Membentuk kata terbitan menerusi proses pemajmuk-an.
Aktiviti bertulis
Menyenaraikan dan menulis contoh kata majmuk yang dieja secara terpisah atau bergabung.
Membentuk kata terbitan menerusi proses pemajmukan.
Aktiviti bertulis
Menggaris/ menandakan kata majmuk yang terdapat dalam petikan/ teks kemudian mengkategori-kannya mengikut jenis serta fungsi kata majmuk.
Membina dan menulis ayat lengkap bagi setiap jenis/ fungsi pemajmukan yang dipelajari.
Memasukkan jenis kata majmuk yang sesuai dalam ayat yang diberikan.
Aktiviti bertulis.
B. Puisi Lama Syair
Definisi syair Fungsi syair Ciri-ciri syair Bentuk syair Jenis-jenisnya
Atau
Seloka Definisi seloka Fungsi seloka Ciri-ciri seloka Bentuk seloka Jenis-jenisnya
___________________________
RUJUKAN:
BM MB 1 NBD
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Fokus Sampingan:
MendengarBertuturMenulis
Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat dalam puisi lama dan moden.
Mengetahui kepentingan syair bagi masyarakat Melayu.
Mengetahui ciri-ciri, bentuk dan jenis syair.
Mendengar pem-bacaan syair menerusi bahan rakaman.
Mengajuk pembacaan syair dengan irama.
Secara berpasangan/ kumpulan pelajar menyampaikan pem-bacaan syair dengan berirama.
Berbincang dengan guru untuk mengetahui fungsi, ciri, bentuk, dan jenis syair.
Aktiviti bertulis.
Mendengar pem-bacaan syair menerusi bahan rakaman.
Menyenaraikan perkataan/ rangkai kata yang sukar difahami.
Menjelaskan per-bezaan puisi lama dan baru melalui per-bincangan.
Aktiviti bertulis.
Mendengar pem-bacaan syair menerusi bahan rakaman.
Sumbang saran dengan mengongsikan pendapat akan kepentingan syair sebagai puisi lamayang perlu di-kekalkan hingga kini.
Meneka dan berkongsi pendapat tentang maksud yang tersirat melalui rangkaikata yang sukar difahami.
Aktivit bertulis.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
32A. Tatabahasa:
Penggandaan
i. Kata ganda penuhii. Kata ganda separaiii. Kata ganda berentak
(ms 102 – 104)
___________________________
RUJUKAN:
BM MB 2 BM TB PMR Tatabahasa (CD Multimedia) Malaysia
FokusKemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertuturMenulis
Mengenali jenis-jenis kata ganda.
Membezakan kata ganda berdasarkan bentuk.
Mengetahui cara-cara penggandaan.
Menggunakan kata ganda dalam ayat dengan tepat.
Menyenaraikan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.
Aktiviti berpasangan mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.
Menggandakan perkataan meng-ikut jenisnya.
Menyenaraikan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.
Aktiviti berpasangan mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.
Mencipta kata ganda daripada perkataan dasar yang diberi.
Menggariskan kata ganda yang terdapat dalam ayat/ teks.
Secara individu, mengkategorikan kata ganda mengikut jenisnya.
Membina ayat daripada kata ganda yang diberi. Mencipta kata ganda daripada perkataan dasar yang diberi.
B. Penulisan:
Merumuskan karangan
Peta/ Pelan
___________________________
RUJUKAN:
BM MB 2 Terlengkap dan Terbaik 400 Contoh Merumus/ Meringkas Karangan PMR (Malaysia)
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MembacaMendengarBertuturBerfikir
Memahami teknik merumus bahan grafik.
Mengetahui cara/ teknik mendapatkan isi tersurat yang terkandung dalam peta/ pelan.
Menulis rumusan daripada bahan grafik tersebut mengikut format yang betul.
Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat daripada peta/ pelan.
Melengkapkan peta minda dengan per-kataan yang sesuai untuk dijadikan pen-dahuluan, isi tersurat, isi tersirat dan penutup.
Mengenal pasti antara isi tersurat dan isi tersirat yang ter-dapat dalam peta/ pelan.
Bersoal jawab untuk menentukan isi-isi tersirat.
Sumbang saran untuk menyatakan isi tersurat dan isi tersirat.
Perbincangan untuk mencari isi tersurat daripada peta/ pelan.
Mengenal pasti isi tersirat daripada peta/ pelan.
Aktiviti kumpulan: perbincangan dan pembentangan hasil perbincangan.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
33A. Puisi-Puisi Lama:
Pantun
- Definisi pantun- Fungsi pantun- Ciri-ciri pantun- Bentuk pantun- Jenis-jenis pantun
(atau Gurindam)
- Definisi gurindam- Fungsi gurindam- Ciri-ciri gurindam- Bentuk gurindam
___________________________
RUJUKAN:
BM MB 2 Bahan Rakaman (jika perlu)
Fokus Kemahiran:
Pengetahuan Bahasa
Kemahiran Sampingan:
Mendengar BertuturMenulis
Mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat dalam puisi lama.
Mengetahui kepentingan pantun bagi masyarakat Melayu.
Mengetahui unsur ketertiban, keindahan, dan kehalusan bahasa serta unsur-unsur dalam yang menyorot aspek kebudayaan, kemasyarakatan dan kemanusiaan.
Mengetahui ciri-ciri, bentuk dan jenis pantun.
Mendengar pembacaan pantun menerusi bahan rakaman.
Secara berpasangan pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.
Perbincangan dengan guru untuk mengetahui ciri, bentuk dan jenis pantun.
Aktiviti bertulis.
Mendengar pembacaan pantun menerusi bahan rakaman.
Secara individu, pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.
Mengenali ciri-ciri, bentuk dan jenis-jenis pantun.
Mengetahui teknik mencipta pantun berdasarkan rimanya.
Aktiviti bertulis.
Mendengar pembacaan pantun menerusi bahan rakaman.
Secara berpasangan, pelajar mencari maksud pantun; dan juga mengenal pasti bentuk, ciri dan jenis pantun.
Secara individu, pelajar menyampaikan pembacaan pantun dengan berirama.
Mencipta pantun 2 atau 4 kerat dengan rima yang betul.
B. Pelajaran Jawi:
Teks BEBAS (tertakluk kepada pilihan guru)
___________________________
RUJUKAN:
BM MB 2 Rakaman (jika ada)
Fokus Kemahiran:
MembacaMemaham
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Membaca teks Jawi mengikut ejaan dan sebutan yang betul.
Mengutip isi-isi dan maklumant penting dalam teks.
Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun maklumat/ isi perenggan demi perenggan.
Menjawab soalan kefahaman.
Mendengar rakaman bacaan teks daripada pita rakaman.
Perbincangan guru dengan pelajar tentang isi kandungan teks.
Memadankan perkataan jawi dengan perkataan rumi yang disediakan.
Menukarkan beberapa patah perkataan rumi kepada jawi atau sebaliknya.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Aktiviti berkumpulan untuk mengutip isi-isi penting petikan jawi.
Menukar 1 perenggan rumi kepada tulisan jawi
Membaca kuat teks dengan gaya dan intonasi yang betul.
Menukarkan 1 perenggan jawi kepada rumi.
Membina ayat dalam tulisan jawi.
Menjawab soalan kefahaman dalam tulisan jawi.
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
34A. Penulisan: Karangan
Jenis Laporan
Cadangan tajuk:
Andaikan kamu seorang setiausaha kelab Bahasa Melayu di sekolah. Kamu diminta menyediakan laporan majlis penyampaian hadiah kepada para pemenang dalam pertandingan mencipta sajak.______________________
RUJUKAN:
PMR Model Karangan (Preston) Karangan Terbaik PMR
Fokus Kemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertutur
Menyatakan idea secara keseluruhan.
Menyatakan isi-isi penting yang terdapat dalam teks.
Membina ayat berdasarkan isi-isi penting.
Menulis karangan.
Aktiviti berkumpulan pelajar memilih suatu kejadian atau peristiwa semasa untuk dijadikan bahan laporan.
Perbincangan ber-kumpulan mengenal pasti format penulisan laporan.
Menyusun maklumat/ isi laporan berdasarkan tajuk mengikut urutan.
Menyatakan hasil perbincangan yang hendak dilaporkan kepada kelas.
Aktiviti bertulis.
Berbincanguntuk mendapatkan isi- isi penting laporan.
Melengkapkan peta minda dengan per-kataan yang sesuai untuk dijadikan pen-dahuluan, isi dan penutup.
Aktiviti berpasangan dengan menyampaikan isi-isi yang diperoleh.
Berbincanguntuk mendapatkan isi- isi penting laporan.
Mencatat isi-isi penting laporan dalam kertas.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti menulis dengan menyusun isi-isi untuk menghasilkan karangan laporan.
B. Penulisan:
Surat Kiriman
Surat Tidak Rasmi -Surat Kepada Sahabat Pena
FokusKemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MendengarBertutur
Mengetahui format penulisan surat tidak rasmi.
Menyusun maklumat berdasarkan tujuan surat.
Memperluaskan kandungan surat dengan menyatakan butir-butir diri.
Berbincang untuk mengenal pasti format surat tidak rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Menyusun isi-isi penting mengikut keutamaan.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis.
Berbincang untuk mengenal pasti format surat tidak rasmi berdasarkan peta minda.
Sumbang saran untuk mendapatkan isi-isi penting.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis.
Berbincang dengan kawan untuk melengkap-kan peta minda format surat tidak rasmi.
Aktiviti berpasangan untuk membincangkan isi-isi penting surat.
Menyusun isi mengikut keutamaan.
Aktiviti menulis.
(Tugasan ini boleh disediakan dengan menggunakan komputer)
BULAN / MINGGU
TAJUK / ISI PELAJARAN
KECEKAPAN / KEMAHIRAN
HURAIAN PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI CATATAN‘MUST DO’ ‘SHOULD DO’ ‘COULD DO’
35A. Pemahaman:
Teks Berita
______________________
RUJUKAN:
BM MB 2 NBD Keratan akhbar Bantuan Studi Lengkap PMR Ceria Bahasa Malaysia.
Fokus Kemahiran:
Membaca dan Memaham
Kemahiran Sampingan:
Menulis
Mengutip isi-isi dan maklumat penting dalam teks.
Memahami makna perkataan yang sukar dengan merujuk kamus.
Menyusun maklumat atau isi peranggan demi perenggan.
Menjawab soalan pemahaman.
Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Membaca senyap untuk memahami isi/ idea yang terdapat dalam petikan.
Mencari maksud pekataan-perkataan susah (merujuk kamus)
Aktiviti bertulis.
Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik.
Aktiviti berkumpulan membuat rumusan isi-isi penting.
Membentangkan hasil aktiviti.
Aktiviti bertulis.
Membaca kuat teks berita dengan sebutan, intonasi dan gaya yang baik.
Membaca senyap untuk memahami teks.
Aktiviti berkumpulan mengutip isi-isi penting.
Aktiviti bertulis.
B. Penulisan:
Meringkaskan karangan
Teks Deskriptif (Pilihan Guru)
FokusKemahiran:
Menulis
Kemahiran Sampingan:
MembacaMendengar
Mengemukakan soalan bertumpu yang sesuai untuk mendapatkan maklumat tersurat dalam surat.
Menyusun maklumat mengikut keutamaan.
Meringkaskan karangan surat kiriman.
Membaca secara senyap untuk me-mahami isi petikan.
Berbincang dalam kumpulan untuk mengutip isi penting bagi setiap perenggan.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis dengan menyusun semula isi penting dalam bentuk ayat.
Membaca secara senyap untuk me-mahami isi petikan.
Berbincang dalam kumpulan untuk mengutip isi penting bagi setiap perenggan.
Membentangkan hasil perbincangan.
Aktiviti bertulis denganMenyusun semula isi penting dalam bentuk ayat.
Perbincangan antara guru dan pelajar tentang isi-isi tersurat.