เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูkruinter.com].pdfมาตรฐานท 7การว จ ยทางการศ กษา สาระความร

เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

เสนอผชวยศาสตราจารย ดร.ศกดชย ภเจรญมหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา

จดท าโดย1.นางสาวเพญนภา ลดกลาง รหสนกศกษา 6080122110

2.นางสาวรชยานนท ยอดยงพะเนา รหสนกศกษา 60801221133.นางสาวโสภดา ตระการกลธร รหสนกศกษา 6080122119

4.นายภาคน ดานขนทด รหสนกศกษา 60801221285.นายอนนดา ประทา รหสนกศกษา 6080122132

นกศกษาสาขาจตวทยาการปรกษาและการแนะแนว-ภาษาไทย

มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ

ผประกอบวชาชพคร ตองมคณวฒไมต ากวาปรญญาตร ทางการศกษา หรอเทยบเทาหรอมคณวฒอนทครสภา รบรอง โดยมมาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ ดงตอไปน

มาตรฐานความร

มาตรฐานท 1 ความเปนครสาระความร

1. ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท ภาระงานของคร2. พฒนาการของวชาชพคร3. คณลกษณะของครทด

4. การสรางทศคตทดตอวชาชพคร5. การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความเปนคร6. การเปนบคคลแหงการเรยนร และการเปนผน าทางวชาการ

7. เกณฑมาตรฐานวชาชพคร8. จรรยาบรรณของวชาชพคร9. กฎหมายทเกยวของกบการศกษา

มาตรฐานท 2 ปรชญาการศกษา

สาระความร

1. ปรชญา แนวคดทฤษฎการศกษา

3. ปรชญาการศกษาไทย

2. บทบาทของนกปรชญาการศกษา

มาตรฐานท 3 ภาษาและวฒนธรรม

สาระความร

1. ภาษาไทยส าหรบคร

2. ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนๆส าหรบคร

3.วฒนธรรมตางๆของไทยส าหรบคร

มาตรฐานท 4 จตวทยาส าหรบคร

สาระความร

1.จตวทยาพนฐานทเกยวของกบพฒนาการมนษย

2. จตวทยาการศกษา

3. จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา

มาตรฐานท 5 หลกสตร

สาระความร

1. ทฤษฎหลกสตร 2. การพฒนาหลกสตร

3. มาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร

4. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

5. ปญหาและแนวโนมการพฒนาหลกสตร

มาตรฐานท 6 การจดการเรยนรและการการจดการชนเรยน

สาระความร

1. ทฤษฏการเรยนรและการสอน

2. รปแบบการเรยนรและการพฒนา รปแบบการเรยนการสอน

3. การออกแบบและการจดประสบการณการเรยนร

4. การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร

5. การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม

6. เทคนคและวทยาการจดการเรยนร

7. การใชและการผลตสอและการพฒนานวตกรรมในการเรยนร

8. การจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปนส าคญ

9. การประเมนผลการเรยนร

มาตรฐานท 7 การวจยทางการศกษา

สาระความร1. ทฤษฎการวจย

2. รปแบบการวจย

6. การวจยในชนเรยน7. การฝกปฏบตการ

วจย 8. การน าเสนอผลงานวจย 9. การใชกระบวนการวจยในการ

แกปญหา10. การเสนอโครงการเพอท าวจย

มาตรฐานท 7 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

1. ทฤษฎการวจย

2. รปแบบการวจย3. การออกแบบการวจย

4. กระบวนการวจย

5. สถตเพอการวจย

มาตรฐานท 8 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

สาระความร

5. การออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมนและการปรบปรงนวตกรรม

1. แนวคด ทฤษฎ เทคโนโลย และนวตกรรมการศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

2. เทคโนโลยและสารสนเทศ

3. การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชนวตกรรมเทคโนโลยและสารสนเทศ

4. แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

มาตรฐานท 9 การวดและการประเมนผลการเรยนร

สาระความร

1. หลกการและเทคนคการวดและประเมนผลการศกษา2. การสรางและการใชเครองมอวดผล และประเมนผลการศกษา

3. การประเมนตามสภาพจรง4. การประเมนจากแฟมสะสมงาน

5. การประเมนภาคปฏบต6. การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม

มาตรฐานท 10 การประกนคณภาพการศกษา

สาระความร 2. การพฒนาคณภาพของผเรยน

1.มาตรฐานคณภาพการศกษา

3.บรหารจดการและการด าเนนกจกรรม

4. สรางความมนใจใหผรบบรการทางการศกษา

มาตรฐานท 11 คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

สาระความร

1.คณธรรม จรยธรรมของคร 2. วนยและการรกษาวนย

3. จรรยาบรรณของคร

มาตรฐานประสบการณวชาชพ

การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน

สาระการฝก

1. การบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา2. ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล และน าเสนอผลการศกษา3. มสวนรวมกบสถานศกษาในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการน าหลกสตรไปใช4. ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา5. ฝกปฏบตการด าเนนการจดกจกรรมเกยวกบการจดการเรยนร โดยเขาไป มสวนรวมในสถานศกษา6. การจดท าโครงงานทางวชาการ

การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ สาระการฝก

4. การเลอกใช การผลตสอและนวตกรรมทสอดคลองกบการจดการเรยนร

5. การใชเทคนคและยทธวธในการจดการเรยนร

3. การจดกระบวนการเรยนร

2. การจดท าแผนการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ

1. การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา

6. การวดและประเมนผลการเรยนร

8. การน าผลการประเมนมาพฒนา การจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน

9. การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร

10. การสมมนาทางการศกษา

7. การท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน

หมายถง การศกษาคนควาเพอพฒนาตนเอง การเผยแพรผลงานทางวชาการ และการเขารวมกจกรรมทางวชาการทองคการหรอหนวยงาน หรอสมาคมจดขน เชน การประชม การอบรม การสมมนา และการประชมปฏบตการ เปนตน ทงนตองมผลงานหรอรายงานทปรากฏชดเจน

มาตรฐานการปฏบตงาน

มาตรฐานท 1 ปฏบตกจกรรมทางวชาการเกยวกบการพฒนาวชาชพครอยเสมอ

มาตรฐานท 2 ตดสนใจปฏบตกจกรรมตาง ๆ โดยค านงถงผลทจะเกดแกผเรยน

หมายถง การเลอกอยางชาญฉลาดดวยความรกและหวงดตอผเรยน ดงนน ในการเลอกกจกรรมการเรยนการสอนและกจกรรมอนๆครตองค านงถงประโยชนทจะเกดแกผเรยนเปนหลก

มาตรฐานท 3 มงมนพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ

หมายถง การใชความพยายามอยางเตมความสามารถของครทจะใหผเรยนเกดการเรยนรใหมากทสด ตามความถนด ความสนใจ ความตองการ โดยวเคราะหวนจฉยปญหาความตองการทแทจรงของผเรยน ปรบเปลยนวธการสอนทจะใหไดผลดกวาเดม รวมทงการสงเสรมพฒนาการดานตางๆตามศกยภาพของผเรยนแตละคนอยางเปนระบบ

มาตรฐานท 4 พฒนาแผนการสอนใหสามารถปฏบตไดเกดผลจรง

หมายถง การเลอกใช ปรบปรง หรอสรางแผนการสอน บนทกการสอน หรอเตรยมการสอนในลกษณะอนๆ ทสามารถน าไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหผเรยนบรรลวตถประสงคของการเรยนร

มาตรฐานท 5 พฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพอยเสมอ

หมายถง การประดษฐ คดคน ผลต เลอกใช ปรบปรงเครองมออปกรณเอกสารสงพมพ เทคนควธการตางๆ เพอใหผเรยนบรรลจดประสงคของการเรยนร

มาตรฐานท 6 จดกจกรรมการเรยนการสอนโดยเนนผลถาวรทเกดแกผเรยน

หมายถง การจดการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนประสบผลส าเรจในการแสวงหาความร ตามสภาพความแตกตางของบคคลดวยการปฏบตจรง และสรปความรทงหลายไดดวยตนเองกอใหเกดคานยมและนสยในการปฏบตจนเปนบคลกภาพถาวรตดตวผเรยนตลอดไป

มาตรฐานท 7 รายงานผลการพฒนาคณภาพของผเรยนไดอยางมระบบ

หมายถง การรายงานผลการพฒนาผเรยนทเกดจากการปฏบตการเรยนการสอนใหครอบคลมสาเหต ปจจย และการด าเนนงานทเกยวของ โดยครน าเสนอรายงานการปฏบตในรายละเอยด ดงน1.ปญหาความตองการของผเรยนทตองไดรบการพฒนา และเปาหมายของการพฒนาผเรยน2. เทคนค วธการ หรอนวตกรรมการเรยนการสอนทน ามาใชเพอการพฒนาคณภาพของผเรยน และขนตอนวธการใชเทคนควธการหรอนวตกรรมนน ๆ3.ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามวธการทก าหนด ทเกดกบผเรยน4. ขอเสนอแนะแนวทางใหม ๆ ในการปรบปรงและพฒนาผเรยนใหไดผลดยงขน

มาตรฐานท 8 ปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน

หมายถง การแสดงออกการประพฤตและปฏบตในดานบคลกภาพทวไป การแตงกาย กรยา วาจา และจรยธรรมทเหมาะสมกบความเปนครอยางสม าเสมอ ทท าใหผเรยนเลอมใสศรทธา และถอเปนแบบอยาง

มาตรฐานท 9 รวมมอกบผอนในสถานศกษาอยางสรางสรรค

หมายถง การตระหนกถงความส าคญ รบฟงความคดเหน ยอมรบในความรความสามารถ ใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ของเพอนรวมงานดวยความเตมใจ เพอใหบรรลเปาหมายของสถานศกษา และรวมรบผลทเกดขนจากการกระท านน

มาตรฐานท 10 รวมมอกบผอนในชมชนอยางสรางสรรค

หมายถง การตระหนกถงความส าคญ รบฟงความคดเหน ยอมรบในความรความสามารถ ของบคคลอนในชมชน และรวมมอปฏบตงานเพอพฒนางานของสถานศกษา ใหชมชนและสถานศกษามการยอมรบซงกนและกน และปฏบตงานรวมกนดวยความเตมใจ

มาตรฐานท 11 แสวงหาและใชขอมลขาวสารในการพฒนา

หมายถง การคนหา สงเกต จดจ า และรวบรวมขอมลขาวสารตามสถานการณของสงคมทกดาน โดยเฉพาะสารสนเทศเกยวกบวชาชพคร สามารถวเคราะห วจารณอยางมเหตผล และใชขอมลประกอบการแกปญหา พฒนาตนเอง พฒนางาน และพฒนาสงคมไดอยางเหมาะสม

มาตรฐานท 12 สรางโอกาสใหผเรยนไดเรยนรในทกสถานการณ

หมายถง การสรางกจกรรมการเรยนรโดยการน าเอาปญหาหรอความจ าเปนในการพฒนาตาง ๆ ทเกดขนในการเรยนและการจดกจกรรมอน ๆ ในโรงเรยนมาก าหนดเปนกจกรรมการเรยนร เพอน าไปสการพฒนาของผเรยนทถาวร เปนแนวทางในการแกปญหาของครอกแบบหนงทจะน าเอาวกฤตตาง ๆ มาเปนโอกาส ในการพฒนา ครจ าเปนตองมองมมตาง ๆ ของปญหาแลวผนมมของปญหาไปในทางการพฒนา ก าหนดเปนกจกรรมในการพฒนาของผเรยน ครจงตองเปนผมองมมบวกในสถานการณตาง ๆ ได กลาทจะเผชญกบปญหาตาง ๆ มสตในการแกปญหา มไดตอบสนองปญหาตาง ๆ ดวยอารมณหรอแงมมแบบตรงตว ครสามารถมองหกมมในทก ๆ โอกาส มองเหนแนวทางทน าสผลกาวหนาของผเรยน

มาตรฐานการปฏบตตน

จรรยาบรรณตอตนเอง1.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ

จรรยาบรรณตอวชาชพ2.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก ศรทธา ซอสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพ และเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพ

จรรยาบรรณตอผรบบรการ

4. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยทถกตองดงามแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาทอยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ

3.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรม ใหก าลงใจแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาทโดยเสมอหนา

6.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สตปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษยและผรบบรการ

7.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาค โดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชนจากการใชต าแหนงหนาทโดยมชอบ

5.ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองประพฤตตนเปนแบบอยางทด ทงทางกาย วาจา และจตใจ

จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ

8.ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดมนในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ

จรรยาบรรณตอสงคม

9.ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงประพฤตปฏบตตนเปนผน าในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา สงแวดลอม รกษาผลประโยชนของสวนรวมและยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

แบบแผนพฤตกรรมตามจรรยาบรรณของวชาชพ “คร”

จรรยาบรรณตอตนเอง1. ครตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ

จรรยาบรรณตอวชาชพ2. ครตองรก ศรทธา ซอสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพ และเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพ

จรรยาบรรณตอผรบบรการ3. ครตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรม ใหก าลงใจแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาทโดยเสมอหนา4. ครตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยทถกตองดงามแกศษยและผรบบรการ ตามบทบาทหนาทอยางเตมความสามารถดวยความบรสทธใจ

5. ครตองประพฤตตนเปนแบบอยางทด ทงทางกาย วาจา และจตใจ6. ครตองไมกระท าตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สตปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษยและผรบบรการ7. ครตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาค โดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชน จากการใชต าแหนงหนาทโดยมชอบ

จรรยาบรรณตอผรวมประกอบวชาชพ8. ครพงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดมนในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ

จรรยาบรรณตอสงคม9. ครพงประพฤตปฏบตตนเปนผน าในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา สงแวดลอม รกษาผลประโยชนของสวนรวมและยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

อางอง

ครสภา 2558:ออนไลนhttp://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.

php?mid=136&did=254&tid=3&pid=6