RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MT s Hi mmatul Ummah Mata Pelajaran : PA Ter!adu Kel as "Semester : #"$ T ahun Aja ran : %&$' " %&$( Pertemuan Ke)$ Standar K*m!etensi K*m!etensi +asar ndikat*r Al*kasi ,aktu Karakteristrik - an. dihara!kan : : : : : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk me mpel aj ar i be nda- benda al am de ngan menggunakan peralatan. 1.1. Men de skrip si kan be saran po kok dan besaran turunan beserta satuannya. 1. Men gi dentifkasi besaran-besaran fsika dalam kehidupan sehari -har i kemudian me ngelompokkannya ke dalam besaran pokok dan besaran turunan. 2. Membedakan besaran pokok dan besaran turunan. 3. Menggun akan Sistem Satuan Internasional dalam. 2 jam pelajaran (1 pe rtemuan! - "isipl in ( "is#ipline ! - $asa hormat dan perhatian (respe# t ! - % ekun ( dili gen#e ! - % anggun g ja&ab (respo nsibil ity ! - 'etelitian ( #areulness! A/ Tujuan Pem0ela jaran 1. Melalui kerjasama dan diskusi tentang besaran) peserta didik dapat mendeinisikan tentang besaran dengan benar dan logis. 2. Melalui kerjasama dan diskusi tentang satuan) peserta didik dapat mendefnisikan tentang satuan dengan benar dan logis. 3. Melalui ke rj asama dan diskusi t ent ang besaran yang ada dal am ke hiduan seh ari -hari) peserta didik dapat membedaka n bes aran pokok dan besaran turunan dengan tepat dan logis. *. Melalui diskusi dan inormasi tentang besaran turunan dan besaran pokok) peserta didik dapat mengelompokkan besaran dalam besaran pokok dan besaran tururnan dengan tepat dan logis. +. Melalui disk usi dan inormasi yang di dapat dari buk u tentang #ontoh besaran) ,eserta didik dapat memberikan #ontoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuanya menurut SI. B/ Mater i Pem0ela jaran - es aran ad alah seg ala sesuatu yang dapat diuk ur dan dinyatakan dengan angka dan mempunyai sa tuan. - Sat uan di def nisik an sebagai pembanding dal am suatu penguk uran besaran - es aran fsi ka se ndi ri di bagi menj adi 2 ya itu be sar an pok ok dan besaran turunan. - esaran , oko k ad alah besar an y ang satuan nya telah dite ntuk an le bih dahulu berdasarkan kesepakatan terdapat ma#am besaran pokok. - /on toh : 0 ndi mempunyai t ali panj angn ya 3 meter. ,anjang merupakan besaran) 3 merupakan nilai besaran) dan meter merupakan satuan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Satuan Pendidikan : MTs Himmatul UmmahMata Pelajaran : PA Ter!aduKelas"Semester : #"$Tahun Ajaran : %&$' " %&$(
Pertemuan Ke)$
StandarK*m!etensi
K*m!etensi+asar
ndikat*r
Al*kasi ,aktuKarakteristrik -an.dihara!kan
:
:
:
::
1. Memahami prosedur ilmiah untukmempelajari benda-benda alam denganmenggunakan peralatan.
1.1. Mendeskripsikan besaran pokok danbesaran turunan beserta satuannya.
1. Mengidentifkasi besaran-besaran fsikadalam kehidupan sehari-hari kemudian
mengelompokkannya ke dalam besaranpokok dan besaran turunan.
2. Membedakan besaran pokok dan besaranturunan.
3. Menggunakan Sistem Satuan Internasionaldalam.
2 jam pelajaran (1 pertemuan!- "isiplin ( "is#ipline !- $asa hormat dan perhatian (respe#t !- %ekun ( diligen#e !- %anggung ja&ab (responsibility !
- 'etelitian ( #areulness!
A/ Tujuan Pem0ela jaran1. Melalui kerjasama dan diskusi tentang besaran) peserta didik dapat
mendeinisikan tentang besaran dengan benar dan logis.2. Melalui kerjasama dan diskusi tentang satuan) peserta didik dapat
mendefnisikan tentang satuan dengan benar dan logis.3. Melalui kerjasama dan diskusi tentang besaran yang ada dalam
kehiduan sehari-hari) peserta didik dapat membedakan besaranpokok dan besaran turunan dengan tepat dan logis.
*. Melalui diskusi dan inormasi tentang besaran turunan dan besaranpokok) peserta didik dapat mengelompokkan besaran dalam besaranpokok dan besaran tururnan dengan tepat dan logis.
+. Melalui diskusi dan inormasi yang di dapat dari buku tentang #ontohbesaran) ,eserta didik dapat memberikan #ontoh besaran pokokdan besaran turunan beserta satuanya menurut SI.
B/ Materi Pem0ela jaran- esaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan
dinyatakan dengan angka dan mempunyai satuan.
- Satuan didefnisikan sebagai pembanding dalam suatu pengukuranbesaran
- esaran fsika sendiri dibagi menjadi 2 yaitu besaran pokok danbesaran turunan.
- esaran ,okok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan lebihdahulu berdasarkan kesepakatan terdapat ma#am besaran pokok.
- /ontoh : 0ndi mempunyai tali panjangnya 3 meter. ,anjang merupakan besaran)
- esaran %urunan adalah besaran yang diturunkan dari besaranpokok. adi besaranya dihasilkan dari satu atau lebih dari besaranpokok.
C/ Met*de Pem0ela jaran1. ,endekatan
- 'etrampilan proses
2. Model pembelajaran- "ire#t Instru#tion,embelajaran angsung- /ooperatip earning,embelajaran 'ooperati
3. Metode pembelajaran- "iskusi)- 4bser5asi- Studi pustaka
+/ Lan.kah)lan.kah1. 'egiatan 0&al (16 menit!
a. ,endahuluan:
Sis&a memberi salam kepada guru agar lebih sopan dan sant un erdoa (relegius) Menge#ek kehadiran sis&a untuk melatih disiplin Menyiapkan psikologis anak dengan menanyakan keadaan
belajarnya di rumah Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di #apai anak Memberikan moti5asi dengan bertanya untuk menumbuhkan
sikap selalu siaga.
- "alam kegiatan sehari-hari pernahkah kalian mengukurpanjang) massa dan 5olume suatu benda7
ika kalian disuruh mengukur sebuah meja. 0pa saja yang kalianukur82. 'egiatan Inti
N* Ke.iatan ,akta 9ksplorasi
- ,eserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok ke#il- ,eserta didik men#ari inormasi dengan memba#a
buku paket se#ara mandiri tentang besaran dansatuan.
- Se#ara kelompok peserta didik mendiskusikanpengertian besaran) satuan) besaran pokok dan dan
besaran turunan) satuan yang digunakan se#arainternasional yang sering disubut dengan sistem SI.
+6Menit
b 9laborasi- Masing-masing kelompok dengan mengerjakan tugas
tentang besaran dan satuan di 'S yang ada danmengambil kesimpulan sementara dari pengetahuantentang besaran dan satuan.
- ,eserta didik berdiskusi dan bekerjasama dengan baiktentang #ontoh besaran pokok dan besaran turunandalam kehidupan sehari-hari dan mengelompokkanya.
uru memberikan #ontoh #ara menurunkan besaranturunan dari besaran pokok misalnya ke#epatanditurunkan dari besaran an an dan &aktu.
,eserta didik dapatmengelompokkan besarandalam besaran pokok danbesaran tururnan
%ertulis Isian ,erhatikan data berikut8- Massa) 5olume) &aktu)
massa jenis) luas)panjang) kuat arus.erdasarkan tabel diatas) kelompokkan
yang mana termasukbesaran pokok atau
,eserta didik dapatmemberikan #ontoh besaran pokok dan besaranturunan beserta satuanya
%ertulis Isian erikan #ontohbesaran pokok dansatuanya dengan tepat
Mengetahui)'epala Madrasah)
Syahabuddin) S.=IBI,: -
Sapugara) 2 uli 261+uru Mapel I,0
Ikh&an 0sri) S.,dBI,: -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Himmatul UmmahMata Pelajaran : PA Ter!aduKelas"Semester : #"$Tahun Ajaran : %&$' " %&$(
Pertemuan Ke)%
StandarK*m!etensi
K*m!etensi+asar
ndikat*r
Al*kasi ,aktuKarakteristrik -an.dihara!kan
:
:
:
::
1. Memahami prosedur ilmiah untukmempelajari benda-benda alam denganmenggunakan peralatan.
1.1. Mendeskripsikan besaran pokok danbesaran turunan beserta satuannya.
*. Membedakan satuan baku dan satuan takbaku.
+. Memberikan #ontoh satuan baku dan satuan
tak baku.>. Menyebutkan syarat satuan yang baik.. Membedakan antara sitem #gs dan M'S
2 jam pelajaran (1 pertemuan!- "isiplin ( "is#ipline !- $asa hormat dan perhatian (respe#t !- %ekun ( diligen#e !- %anggung ja&ab (responsibility !- 'etelitian ( #areulness!
A/ Tujuan Pem0ela jaran
1. Melalui per#obaan dan diskusi tentang satuan baku dan satuan tidakbaku) peserta didik dapat membedakan antara satuan baku dansatuan tak baku.
2. Melalui diskusi tentang satuan dan inormasi yang dimiliki darikeseharian) peserta didik di keseharian peserta didik dapatmemberikan #ontoh satuan baku dan satuan tak baku dengan
3. Melalui diskusi tentang standar alat ukur panjang) peserta didikdapat memiliki inormasi tentang standar alat ukur yan digunakanse#ara internasional.
*. Melalui diskusi dan inormasi tentang satuan) peserta didikdapat menyebutkan syarat satuan yang baik.
+. Melalui diskusi dan inormasi tentang sistem satuan) peserta didik
dapat membedakan antara sistem #gs dan M'S dengantepa
t.
B/ Materi Pem0ela jaran- Satuan dideinisikan sebagai pembanding dalam suatu pengukuran
besaran- Syarat satuan yang yang baik adalah:
1. bersiat tetap) artinya tidak berubah2. bersiat internasional3. mudah ditiru
- Satuan ada yang baku ada yang tidak baku.- Satuan baku satuan yang bias digunakan di mana-mana dan bersiat
tetap.
/ontoh satuan baku panjang diukur dengan satuan km) m) #m) dll- adalah satuan yang tidak berlaku dimana saja dan siatnya berubah-
ubah./ontoh : ,anjang diukur dengan satuan depa) hasta) d
a 9ksplorasi- ,eserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok ke#il.- ,eserta didik memba#a buku se#ara mandiri tentang
satuan baku dan tak baku) syarat satuan yang baikdan standar alat ukur.
- ,eserta didik se#ara bekerja sama dengan baik denganberkelompok mengukur panjang meja denganmenggunakan jengkal dan tangan untukmembandingkan penggunakan satuan baku dansatuan tidak baku.
- ,eserta didik dengan penuh per#aya dirimengungkapkan hasil data yang di peroleh dengankelompok lain.
- ,eserta didik berdiskusi se#ara berkelompok tentangsatuan baku dan satuan tak baku dan standar alatukur yang baik) sistem satuan satuan yang berlakuse#ara internasional.
>6Menit
b 9laborasi- Masing-masing kelompok dengan mengerjakan tugas
se#ara mandiri tentang besaran dan satuan di 'S
yang dan men#atat hal-hal yang penting berhubungandengan materi.erdasarkan pengalaman yang dimiliki dalam
-# 'on( irmasi
- 0nggota masing-masing kelompokmengkomunikasikan dengan baik dengan kelompoklain
- ,eserta didik bersama guru menyamakan persepesitentang perbedaan satuan baku dan tak baku
- uru menanggapi ja&aban peserta didik dengansantun dan mengarahkan ,eserta didik pada saat
diskusi untuk mengambil kesimpulan konsep yangbenar.uru memberikan pemantapan kembali untukmeyakinkan bah&a semua peserta didik sudah
3. 'egiatan 0khir (16 menit!a. uru memberikan penguatan dengan mengulang materi yang
sudah dipelajari.b. ,eserta didik merangkum se#ara mandiri hasil diskusi dan
dengan berpikir logis peserta didik mengambil kesimpulan.
#. uru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yangbaru saja dipelajari.
d. ika ada yang belum mampu diberi remedial dengan men#ariinormasi dari teman yang sudah menguasai konsep ini untukminta penjelasan tentnag materi yang belum dikuasai.
e. ika ada yang sduah mampu peserta didik diberi pengayaandengan membuat datar satuan baku dan satuan tak baku yangbelu di ajarkan dengan men#ari inormasi dari buku paket) 'Satau media lain.
. ,eserta didik mengerjakan tugas rumah untuk belajar tentangkon5ersi satuan panjang ) massa &aktu dan 5olum.
E/ Sum0er Bela jar- uku I,0 untuk SM, 'elas <II %eguh Sugiarto dkk) S9 halaman *- uku /% I,0 untuk SM, 'elas <II) ?asis dkk) S9 halan 1*-1+- uku I,0 untuk SM, kelas ?asis dkk) S9 halaman >-C- uku I,0 %erpadu untuk SM, 0ni ?inasih dkk) S9 halaman +->- 'S I,0 Aisika SM, 'elas <II.
0hmad berjalan dari sekolah sampai rumah sejauh 1 km) jika
dinyatakan dengan m berapakah perjalanan 0hmad darisekolah sampai rumah7
b. ,rasyarat,engetahuan:
- > kilo gram E .....gram- 1 jam E .....sekon- 1 E .....dm3
#. ,ra 9ksperimen:
- uru memberikan inormasi berhubungan dengan tujuanpembelajaran yang akan dilakukan dalam 'M dan materipokoknya
- unakan alat dengan hati-hati) jangan sampai jatuh dan rusak2. 'egiatan Inti (+6 menit!
Bo 'egiatan ?aktua 9ksplorasi
- ,eserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompokke#il *-> orang.
- ,eserta didik memba#a buku se#ara mandiri pakettentang kon5ersi satuan.
- erdasarkan pengalaman yang dimiliki peserta didikdi S" peserta didik se#ara kelompok mendiskusikantentang kon5ersi satuan panjang) massa) &aktu dan5olume menggunakan tangga kon5ersi panjang)massa) dan 5olume dan &aktu.
- uru memberikan #ontoh #ara mengkon5ersi satuandan dilanjutkan peserta didik yang sudah mampuuntuk memberi pengiulangan.
>6menit
b 9laborasi- Masing-masing kelompok se#ara mandiri denganmengerjakan tugas tentang besaran dan satuan di'S yang dan men#atat hal-hal yang pentingberhubungan dengan materi.
- ,er&akilan setiap kelompok dengan per#aya diri adayang menjelaskan bagaimana #ara mengkon5ersisatuan panjang) massa) dan 5olume menggunakantangga kon5ersi di depan kelas.
- Se#ara kelompok peserta didik mengerjakan soal-soal berhubungan dengan pengkon5ersia massa)&aktu) panjang dan 5olume dalam 'S. ika adakesulitan sis&a yang sudah bisa membantu sis&a
yang belum bias.uru mem er an ara an a peserta e umer as a am menger a an soa on5ers satuan
# 'on( irmasi- 0nggota masing-masing kelompok
mengkomunikasikan dengan kelompok lain.- uru memberi pemantapan kembali tentang #ara
mengkon5ersi satuan panjang) massa dan 5olume.- ,eserta didik maju ke depan dengan penuh per#aya
diri melakukan pembahasan yang berhubungandengan soal pengkon5ersian di atas.
- uru menanggapi ja&aban peserta didik dengan
santun dan mengarahkan peserta didik pada saatada yang belum menguasai konsep.- uru memberi penghargaan bagi kelompok ,eserta
didik yang dapat mengerjakan soal dengan benar.- uru memantapkan kembali untuk meyakinkan
a. uru memberikan penguatan dengan mengulang materi yangsudah dipelajari tentang kon5ersi satuan.
b. "engan berpikir logis peserta didik mengambil kesimpulantentang materi yang diberikan.
#. uru memberikan tes tertulis untuk mengetahui daya serapmateri yang baru saja dipelajari.
d. ika ada yang belum menguasai konsep peserta didik di beriremedial dengan mengerjakan soal yang sama dan yangbelum dikuasai dengan meminta bantuan teman yang sudahmenguasai atau minta bantuan kepada guru.
e. ika ada yang sudah menguasai konsep peserta didik di beritugas mengerjakan soal soal yang ada kaitanya dengan kon5ersisatuan yang ada di buku 'S.
. uru memberikan pekerjaan rumah untuk membuat produktangga kon5ersi untuk satuan &aktu) panjang) massa dan5olume di kertas asturo dan #ara penggunaanya.
E/ Sum0er Bela jar- uku I,0 untuk SM, 'elas <II %eguh Sugiarto dkk) S9 halaman -16- uku /% I,0 untuk SM, 'elas <II) ?asis dkk) S9 halaman 12-1+- uku I,0 untuk SM, kelas ?asis dkk) S9 halaman C-11- uku I,0 %erpadu untuk SM, 0ni ?inasih dkk) S9 halaman -11- 'S I,0 Aisika SM, 'elas <II- ika memungkinkan ditayangkan dari ineternet tentang #ara
pengkon5ersian massa) panjang dan 5olume dari & & &.edu.# o m
1/ Media Pem0ela jaran- agan kon5ersi satuan massa) panjang) &aktu dan 5olume- /" (jika meMungkinkan!
2/ Penilaian
Indikator penilaian %eknikpenilaian
entukinstrumen
Instrumen
,eserta didik dapat mengkon5ersian an den an benar
%ertulis Isian > hm F * dm E.......m
%ertulis Isian 2)+ km E ... m %ertulis Isian 1.+66 #m E ... m
,eserta didik dapat mengkon5ersimassa dengan benar
%ertulis Isian >666 gramE........kg
%ertulisIsian >6 ons E
.........kg %ertulis Isian 2.666 g E ... kg
Mengetahui)'epala Madrasah)
Syahabuddin) S.=IBI,: -
Sapugara) 2 uli 261+uru Mapel I,0
Ikh&an 0sri) S.,dBI,: -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Himmatul UmmahMata Pelajaran : PA Ter!aduKelas"Semester : #"$Tahun Ajaran : %&$' " %&$(