ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ... - rtsu.tj¾бщее языкознание.pdf · ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Целые освоени д и с ц и п л

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН МЕЖГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКО-ТАДЖИКСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра теоретического и

Рабочая программа дисциплины

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Направление подготовки 450402.68

ЛИНГВИСТИКА

Программа подготовки - Теоретическая и прикладная лингвистика

Квалификация (степень) Магистр

прикладного языкознания

Душанбе, 2015

Рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по направлению 450402.68 «Лингвистика», рабочего учебного плана, утвержденного Ученым советом РТСУ «26» февраля 2014г.

Программу разработала Ф. И.О. преподавателя / ~ ) Шамбезода Х.Д. Должность / А / ^ Й р о ф е с с о р Ученая степень, ученое звание ЦП -<XS0^Q д.ф.н. Наименование кафедры / теоретическое и

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теорети-ческого и прикладного языкознания

Протокол №10 от «26» июня 2015г.

прикладное языкознание

Зав. кафедрой, профессор Искандарова Д.М.

Программа рассмотрена и одобрена УМС факультета

Протокол № 11 от «30» июня 2015г.

Председатель УМС, д.ф.н. Салимов Р.Д. (подпись)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целые освоения д и с ц и п л и н ы « Об щее языкознание и история

лингвистических» является подготовка мага с грантов к решению следующих

задач профессиональной деятельности:

- обобщение, расширение знаний, полученных в лингвистических

дисциплинах, в том числе и предметов историко-лингвистичеекого и

м етод и ч ее ко го цикла;

формирование у магистрантов представление об основных

методологических этапах в истории языкознания, о смене научного фокуса

при трактовке объекта и о преемственности более ранним лингвистическим

течениям;

- углубление представление о базовых лингвистических понятиях.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Общее

языкознание и история лингвистических учений» относится к дисциплинам

вариативной части общенаучного цикла учебного плана по направлению

подготовки «Лингвистика».

Дисциплина изучается в 1 семестре.

Областью профессиональной деятельности магистров, па которую

ориентирует дисциплина «Общее языкознание и история лингвистических

учений», является общее филологическое образование в сфере гуманитарного

знания, языковой и межкультурной коммуникации, необходимое в

образовательных, культурных, управленческих уч режд е н и я х.

Актуальность данной дисциплины обусловлена тем, что магистрантам-

лингвистам необходимо свободно ориентироваться в актуальных

направлениях и проблемах отечественной и мировой лингвистики, знать

литературу по частным и общим вопросам, уметь видеть историческую

преемственность и новации, прогнозировать, аккумулировать и развивать

научные лингвистические идеи.

Данная учебная дисциплина является важнейшей в профессиональной

подготовке магистранта. При её изучении совершенствуется компетенция

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования,

изменению научного и научно-производственного профиля своей

профессиональной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Общее языкознание и история

лингвистических учений» необходимо для реализации профессиональных

компетенций научного работника, работающего в высшей школе. Владение

навыками квалифицированного анализа с использованием современных

методик и методологий, передового опыта и знание современной научной

парадигмы в области филологии и динамики ее развития - главные

компетенции, формируемые в рамках данного учебного курса, который имеет

преемственные связи с о всеми лингвистическими дисциплинами,

и зуче 1111 ым и в бакалавр и ате.

Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в

ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль осуществляется в форме конспектирования и анализа

научных текстов, презентации собственной рефлексивной позиции по

проблемам современной теории языка, в форме беседы.

Промежуточная аттестсп+ия осуществляется в форме экзамена,

который проходит в виде устного ответа на теоретические вопросы.

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые Дескрипторы

компетенции

Общепрофессиональные

комнетенции

способность к

Знать: об исторических закономерностях в

развитии лингвистических исследований в

определённые исторические эпохи.

сам осп оятеj i ь ному

обучению новым методам

и с с л ед о ванн я, из м е и е н и ю

научного и научно-

производственного

профиля своей

профессиональной

деятельности

Профессиональные

компетенции

способность

де м о н стр и ро в ать з на ния

современ ной науч 11ой

парадигмы в области

ф и лол о ги и и ди нами к и

ее развития, системы

м его до J I о ги ч ее к и х

принципов и

м е го; \ и ч ее к и х п р и е м о в

филологического

исследования

ПК - владение

навыками

к вал и ф и ни р о в а н н о го

Уметь: оценивать существующие лингвистические

приемы и методы с точки зрения их адекватности

изучаемому объекту; моделировать объект с целью

его дальнейшего изучения; выстраивать логику

научного исследования с учётом существующей

научной методологии.

Владеть: практическим опытом анализа языковых

и речевых явлений, необходимым для написания

научных работ по лингвистике.

Знать: новейшие направления в области

лингвистики, особенности использования

актуальных научных достижений в практической

деятельности.

Уметь: критически анализировать и оценивать

результаты теоретических и эмпирических

лингвистических исследований, проводить

экспертизу, анализ, прогнозирование.

Владеть: навыками ди ах ро иного и синхронного

анализа языковых явлений с целью понимания

механизмов функционирования и тенденций

развития языка.

Знать: основные положения и научные концепции в

области лингвистической методологии, принципы и

методы лингвистического анализа.

анализа,

комментирования,

реферирования и

обоб I цен и я резул ьтатов

научных исследований,

проведенных д ру гимн

специалистами, с

использованием

современных методик и

методологий,

передового

отечественного и

зарубежного опыта

Уметь: применять на практике различные методы

лингвистического анализа в зависимости от

поставленных целей и задач.

Владеть: практическими навыками языковедческого

анализа (генетического, типологического,

структурного, Психолингвистического,

социолингвистического и др.)

СОДЕ РЖА 11И Е ДИСЦИПЛ И НЫ

Раздел 1. Введение

Тема 1.1. Объект и основные проблемы языкознания

Предмет и задачи курса, его структура, связь с другими дисциплинами.

Сложность научного объекта. Языкознание в системе паук.

Раздел 2. История становления теории языка

Тема 2.1. Основные проблемы языкознания в античности

Условия возникновения языкознания. Языкознание в Древней Индии,

Древнем Китае. Концепция лингвистического описания в грамматике Панини.

Языковые проблемы в Древней Греции. Диалог «Кратил, или о правильности

имен»: проблема номинации.

Тема 2.2. Основные проблемы языкознания в Средние века и эпоху

Возрождения

Языкознание Средних веков: реализм и номинализм. Основные положения

теории модистов. Проблема происхождения языка. Языкознание эпохи

Возрождения. «Общая и рациональная грамматика» (Пор-Рояль). Зарождение

исторической и сравнительной точки зрения на язык,

Тема 2.3. Сравнительно-историческое языкознание

Основоположники сравнительно-исторического языкознания. Франц Бонн:

основные задачи и методы исследований; типологическая классификация

языков; теория агглютинации. Значение творчества РасмусаКристианаРаска.

Якоб Гримм: теория аблаута, закон передвижения согласных.

Лингвистическое наследие А.Х. Востокова. Принципы и методика

сравнительно-исторического исследования.

Тема 2.4. В.фон Гумбольдт как основоположник теоретического

языкознания

Система взглядов В. фон Гумбольдта. Задачи языкознания в понимании В.фон

Гумбольдта. Философия языка и лингвистическое описание. Проблема языка

и м ы ш л е н и я . Понятие «народного духа». Учение о языковой форме:

внутренняя форма языка. Язык как деятельность. Проблема эволюции языка.

Типологическая классификация языков. Развитие идей В. Гумбольдта в

учении А.А. Потебни. Проблема соотношения языка и мышления. Язык и

речь. Проблема происхождения и эволюции языка. Внутренняя форма слова.

Тема 2.5. Теоретические взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ

Основные идеи И.А. Бодуэна де Куртенэ: дихотомии «язык - речь»,

«статическое - динамическое»; теория фонем; теория чередований;

ти 11 ол о ги ч е с ки е и c c j i е д о в а н и я . Тема 2.6. Лингвистическое учение Ф. де Соссюра

Система взглядов Ф. де Соссюра. Лингвистика и семиология. Речевая

деятельность: язык - речь. Язык как знаковая система. Понятие ценности

( з н а ч и м о с т и ) лингвистического знака. Синхрония и диахрония. Внешняя и

внутренняя лингвистика.

Тема 2. 7. Структурализм в языкознании

Пражская лингвистическая школа. Принципы ПЛШ. Понятие функции в

11ЛШ. Фонологическая концепция П.С.Трубецкого. Теория оппозиций.

С и in а кси ч ее ки е воззре \ \ и я ПЛШ. Дате к и й стру ктурал изм (гл оссем ати ка).

Исходные логические постулаты ДС. Понятие функции и виды функций.

Американская дескриптивная лингвистика. Основные принципы АДЛ.

Понятие дистрибуции и дистрибутивных отношений. Виды дистрибуции.

Тема 2.8. Советское языкознание

Теоретические взгляды Л.В. Щербы ( понятие фонемы, трихотомия «языковой

материал - языковые системы - речевая деятельность»; эксперимент в

лингвистике), В.В. Виноградова, Г.О. Винокура и др.

Тема 2.9. Современные направления в лингвистике

Когнитивная лингв и сти ка, не и холингвисти к а, эт п о л и н г в и ст и ка,

прагмалингвистика, социолингвистика.

Раздел 3. Основные проблемы теории языка

Тема 3.1. Язык как с ист ем и о-структурное образование

Язык как система. Определение системы и структуры. Уровни языка и их

единицы. Тождество языковых единиц. Парадигматические и

синтагматические отношения единиц языка. Понятия валентности и

дистрибуции. Уровни языковой структуры и их единицы. Фонологический

уровень. Основные фонологические понятия. Функции фонем. Основные

фонологические школы. Грамматика. Основные грамматические традиции

мира. Грамматика формальная и функциональная. Грамматическая категория

и грамматическое поле. Лексико-семантический уровень. Слово как знак.

Семантическое развитие слова. Лексические и семантические поля.

Семасиология, понятие значения. Принципы номинации.

Тема 3.2. Язык как знаковая система

Общие основания семиотики. Лингвистические концепции языкового знака:

унилатеральная и билатеральная. Проблема «произвольности /

мотивированности» языкового знака. Специфика языка как знаковой системы.

Тема 3.3. Язык и мышление

11роблема взаимоотношения языка и мышления, Генетические связи языка и

мышления. 1 [сихофизиологические основы связи языка и мышления. Понятие

внутренней речи. Язык, познание, сознание. Соотношения единиц мышления

(понятия, суждения) и единиц языка (слова, предложения). I ипотеза

лингвистической относительности.

Тема 3.4. Язык и общество

Социальные функции языка. Социальная дифференциация языка. Языковые

изменения. Типы языковых изменений. Закономерности развития языка.

Задачи и основные понятия социолингвистики: языковая ситуация, языковая

политика, языковое сообщество, языковая ситуация, социальный статус,

социальная роль, билингвизм. Социальные функции языка (коммуникативная,

кумулятивная, познавательная и др.). Социальная дифференциация языка

(социальноролевая, половая, возрастная, профессиональная и др.) Формы

существования языка. Язык и культура. Дифференциация и интеграция

языков (сосуществование, скрещивание, смешение). Языковые контакты.

Языковые изменения. Значение диахронических исследований в языкознании.

Предпосылки языковых изменений, Внешние и внутренние факторы в

изменении языка. Типы языковых изменений. Универсальное в истории

языков.

Тема 3.5 Языковая типология

Основные направления и содержание типологических исследований. Предмет

и задачи лингвистической типологии: структурной и функциональной, « [ ип

языка» и «тип в языке». Типологический метод научного познания.

Типологическая классификация как результат типологического исследования.

Характерологическая, историческая и контенсивная типологии. Проблема

универсалий. Фонетико-фонологическая типология языков, Морфологическая

типология языков. Синтаксическая типология языков. Типологические

сходства и различия лексических систем в разных языках и признаки,

значимые для типологии систем.

Тема 3.6. Методы лингвистических исследований

Сравнительно-исторический и исторический методы. Принципы и методы

структурного анализа (дистрибутивный, компонентный, по непосредственным

составляющим, трансформационный методы). Методы типологии. Методы

количественного анализа.

Содержание дисциплины «Общее языкознание и история лингвистических

учений» структурировано по видам учебных занятий с распределением

объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3).

Таблица 2. Тематическое планирование

Темати чес-кие Виды и формы учебной работы, в часах

разделы и темы

дисциплины Лекции ИЗ КСР СРС

I. ВВЕДЕНИЕ

Объект и основные i

проблемы

языкознания

П.ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ТЕОРИИ ЯЗЫКА

Основные проблемы ! 4

языкознания в

античности

2,2 Основные проблемы !

языкознания в

Средние века и

эпоху Возрождения

2.3 Сравнительно-

историческое

языкознание

2.4 В. фон Гумбольдт 2

как ос но во 11 о л о ж н и к

теоретического

языкознания

2.5 Теоретические

взгляды И. А.

Ьодуэма де Куртенэ

2.6. Лингвистическое

учение Ф. де

Соссюра.

2.7 Структурализм

языкознании,

2.8 Советское

языкознание

2.9 Современные

направления в

лингвистике

РАЗДЕЛ 3. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ЯЗЫКА

3.1 Язык как системно-

структурное

образование

3.2 Язык как знаковая

система

3.3 Язык и мышление

3.4 Язык и общество

3.5 Языковая типология

3.6 Методы

лингвиетических

исследований

и т о г о 12 10 6 44

Таблица 3. Технологическая карта самостоятельной работы магистранта

Темы Задания Форма Трудоем

сть

дисциплины для самостоятельной работы отчета задания,

часы

1.1 Основные Работа с источниками 1, 6, 7, 8. Заполненна 4

проблемы Подготовить сравнительную я таблица

языкознания в таблицу, в которой были бы

античности отражены основные сходства и

различия античных

лингви с г и че с ки х тради ци й

(к итай с кой, ииди йской,

древнегреческой).

Основные Работа с источниками 1, 6, 7, 8, Выступлен 4

проблемы не с

языкознания в Подготовить сообщения сообщение

Средние века «Грамматика мод истов» и м

и эпоху

Возрождения

«Грамматика Пор-Рояля» (по

вариантам).

Сравнительно Работа с источниками 1, 6. 7, 8, Письменно

-историческое 22. Подготовиться к выполнены

языкознание практическому занятию, ые задания

выполнив задание (см.

«1 фактическое задание № 3»)

В. фон Конспектирование: Гумбольдт Дискуссия

Гумбольдт как В. О различии строения по

основоположн человеческих языков и его конспекту

ик влиянии на духовное развитие

теоретическог человеческого рода// Звегинцев

о языкознания В.А. История языкознания XIX и

XX веков в очерках и

извлечениях. - М., 1960. - Часть

1. С. 85 - 105

Теоретические Конспектирование: Бодуэп де Дискуссия

взгляды И.А. Куртенэ И.А. Некоторые общие по

Бодуэна де замечания о языковедении и конспекту

Куртенэ языке // Звегинцев В.А, История

языкознания XIX и XX веков в

очерках и извлечениях. - М.,

1960. -Часть К С . 263- 284

Лингвистичес Конспектирование: Соссюр Ф. Дискуссия

кос учение Ф. де. Курс общей лингвистики по

де Соссюра. (извлечения) // Звегинцев В.Д. конспекту

История языкознания XIX и XX

веков в очерках и извлечениях.

Часть 1. - М, 1960

Структурализ Изучить: Апресян Ю.Д. Идеи и Выступлен

м в методы современной ие с

языкознании. структурной лингвистики. М., сообщение

1966. м

Сделать краткий обзор основных

структу pi s ых методов изучен и я

языка

Советское Работа с источниками 1, 6. 7, 8. Реферат

языкознан ие

11од готовка реферата о

деятельности одного из

известных советских лингвистов

Современные 11рослушать видеолекцию Конспект

направления в В.И. Карасика о современных

лингвистике лингвистических направлениях

h it р ://р re р о d. n sp и. г и /т о d/ resource

/ у i evv. php? i d^744Q,

законспектировать

положения

основные

Язык как Работа с источниками 12,23,31, Выступлен

системно-

структурное

образование

43. ие с

сообщение

Подготовка сообщения об м

особенностях изучения лексики,

грам м ати ки, м орфем ики в

рамках структурного

языкознания.

Язык как Конспектирование: Дискуссия

знаковая по

система Бенвенист Э. О природе конспектам

языкового знака // Звегинцев

В.А. История языкознания XIX и

XX веков в очерках и

извлечениях. Часть 1. - М., 1960.

http:// www .philology, ru/1 i n g u i st i с s

1 /benvenist-74e.htm

Солнцев B.M. Языковой знак и

его свойства // Вопросы

языкознания, - 1977, - №2. - С.

1 5 - 2 8

3.3 Язык и Конспектирование: Уорф Б. Дискуссия 4

мышление Отношение норм поведения и по

мышления к языку // Звегинцев конспекту

В,А. История языкознания XIX и

XX веков в очерках и

извлечениях. Часть 2. - М., I960.

С. 255 - 285.

http:// ww w. ph i 1 о! ogy. ru/1 i ngu i sti с s

1 /whorf~60.htm

3.4 Язык

общество

Работа с источником 26, 33. Выступлен 4

ие с

Подготовить сообщение об сообщение

основных проблемах м

социолингвистики

3.5 Языковая

типология

Работа источником 3. Обсужден и 6

е

Проведение мини- результате

сопоставительного исследования в

(языковой материал - на выбор), исследован

ия

.6 Методы Работа с источником 3, 29 Выступлен 4

лингвистическ • ие с

и х Охарактеризовать основные сообщение

исследований методы лингвистического м.

описания.

79 Того

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Осно в на я л ите ратура

Маслова, В. Д. Современные направления в лингвистике [Текст]: учебное

пособие / В. А. Маслова. - Мл Академия, 2008. - 272 с.

Мечковская, Н. В. Общее языкознание и история лингвистических учений:

структурная и социальная типология языков [Текст]: учебное пособие / Н. Б.

Мечковская. - М,: Флинта: Наука, 2009. - 312 с.

Нормой, В. Ю. Теория языка: вводный курс [Текст]: учебн. пособие / Б. Ю.

Норман. М.: Флинта: Наука, 2008. - 296 с.

Шуяежкова, С. Г.История лингвистических учений [Текст]: учебное пособие /

С. Г. Шулежкова. - М.: Флинта: Наука, 2008. - 408 с.

Дополнительная

Алпатов. В. М. История лингвистических учений [Текст]: учебное пособие/

В. М. Алпатов. - М.: Языки русской культуры, 1999. - 368 с.

Лмправа. Т. А. История языкознания [Текст]: учебное пособие/Т. А.

Лмирова, В. А. Ольховиков, Ю. В. Рождественский; под ред. С, Ф.

Гопчарепко. М,: Academia, 2003. - 672 с.

Бенвенист, Э. О природе языкового знака [Текст] / Э. Бенвенист // Звегинцев,

В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М„

1960.-Часть 1 . - С . 459-464.

Березы н, Ф. М. История лингвистических учений [Текст]: учебное пособие/

Ф. М. Березин. - М: Высшая школа, 1975. - 304 с.

Березин. Ф. М. История русского языкознания [Текст]: учебное пособие/Ф.

М. Березин. - М.: Высшая школа, 1979. - 223 с.

Березин, Ф. М. Общее языкознание и история лингвистических учений

[Текст]: учебное пособие / Ф, М. Березин, Б. Н. Головин. - М.: Просвещение,

1979.- 416 с.

Водут де Куртенэ, И.А. 11екоторые общие замечания о языковедении и языке

[Текст] / И.А. Бодуэн де Куртенэ // Звегинцев, В,А. История языкознания XIX

и XX веков в очерках и извлечениях, - М., 1960. - Часть 1. - С. 263- 284.

Булич. С. К. Очерк истории языкознания в России: XIII-XIX вв, [Текст] / С. К.

Булич. - М.: Либроком, 201 1. - 1240 с.

Бурлак, С. А. Сравнительно-историческое языкознание [Текст]: учебник /С .

А. Бурлак, С. А. Старостин. - М.: Академия, 2005. - 432 с.

Виноградов, В. В. История русских лингвистических учений [Текст]: учебное

пособие / В. В. Виноградов; сост. Ю. А. Бельчиков. - М.: Высшая школа,

1978 . -367 с.

Гречко, 'В, А. Теория языкознания [Текст]: учебное пособие / В. А. Гречко. М.

Высшая школа, 2003. 375 с.

Гумбольдт, В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на

духовное развитие человеческого рода [Текст] И Звегинцев, В.А. История

языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М., 1960. - Ч. 1. - С

85 - 1 0 5 .

Звегинцев, В. А. История языкознания XIX - XX веков в очерках и

извлечениях. Ч. 2 [Текст] / В. А. Звегинцев. - М.: Учпедгиз, 1960. - 331 с.

Звегинцев, В. А. История языкознания XIX - XX веков в очерках и

извлечениях. Ч. 1 [Текст] / В, А. Звегинцев. - М: Учпедгиз, 1 9 6 0 . - 4 0 6 с.

Звегинцев, В. А. Язык и лингвистическая теория [Текст] / В. А. Звегинцев. -

М: Эдиторйал УРСС, 2001. - 248 с.

Зеленей кий АЛ. Контрастивная лингвистика и типология /7 Вестник

Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и

межкультурная коммуникация. 2010. № 1. С. 27-31.

Кибрик. А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания

универсальное, типовое и специфичное в языке [Текст] / А. Б. Кибрик. - М.

Эдиториал УРСС, 2001. - 336 с.

Климов. Г. А. Основы лингвистической компаративистики [Текст] / Г. А.

Климов. - М.: Наука, 1990. - 168 с.

К обухов, В. И. Общее языкознание и история лингвистических учений

[Текст]: учебник / В. И. Кодухов. - М.; Просвещение, 1974. - 303 с.

Колесов, В. В. История русского языкознания: очерки и этюды [Текст] / В. В.

Колесов. - СПб: С.-Петерб. ун-т, 2003. - 472 с.

Краткий словарь когнитивных терминов [Текст] / Е. С. Кубрякова, В. 3.

Демьянкова, 10. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина ; под общ.ред. Е. С. Кубряковой. -

М : МГУ, 1996, - 245 с.

Крысий, Л. П. Социолингвистические аспекты изучения современного

русского языка [Текст] / Л.Г 1. Крысин. - М„ 1989. - 186 с.

Левицкий, Ю. А. История лингвистических учений [Текст]: учебное пособие /

Ю. А. Левицкий, Н. В. Боронникова. - М.: Высшая школа, 2 0 0 5 . - 3 0 2 с.

Ломтев, Т.П. Общее и русское языкознание [Текст]/ Т.П. Ломте в. - М., 1976.

- С . 54 - 6 0 .

Общее языкознание и история лингвистических учений! Под ред. Б. А,

Серебренникова. - М„ 1970, 1972, 1973, Т. 1, II, III.

Общее языкознание и история лингвистических учений [Текст]: учебное

пособие / И. Б. Мечковская, Б, К). Норман, Б. А. Плотников и [др.]; под

общ.ред. Л. Е. Супруна. Минск: Вышэйшая школа, 1983. - 4 5 6 с.

Общее языкознание и история лингвистических учений: внутренняя структура

языка [Текст] / ред. Б. А. Серебренников. - М.: Наука, \ 972. - 565 с.

Общее языкознание и история лингвистических учений', методы

лингвистических исследований [Текст] / ред. Б. А, Серебренников. - М.:

Наука, 1973 . - 318 с.

Общее языкознание и история лингвистических учений: формы

существования, функции, история языка [Текст] / отв. ред. Б. А.

Серебренников. - М.: Наука, 1970. - 604 с.

Общ ее я з ы ко знание и i icmop и я лингвист и ч ее к i tx у чен ий: хресто м ати я [Те кст]:

учебное пособие для вузов / сост. Б. И. Косовский, Н. Л. Павленко; под ред. А.

Е, Супруна, Минск: Вышэйшая школа, 1987. - 4 1 5 с.

Ольховыков, В. А. Общая теория языка: античность - XX век [Текст]: учебное

пособие I Б. Л. Ольховиков. - М,: Академия, 2007. - 304 с.

Пищальникова, В. А. Общее языкознание и история лингвистических учений

[Текст]: учебное пособие / В. А. Пищал ьникова. - Барнаул: АГУ, 2001. - 240

с.

Плотников, В. А, Общее языкознание и история лингвистических учений:

семинарий [Текст]: учебное пособие / Б. А. Плотников. Минск :Вышэйшая

школа, 1986. - 124 с.

Потебня, А.А. Мысль и язык [Текст] / А.А. Потебня // Звегинцев, В.А.

История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М., 1960. -

Часть l . - C . 1 3 6 - 142.

Реформатский, А.А. Из истории отечественной фонологии [Текст] / А.А.

Реформатский. - М., 1970. - С. 47 - 74,

Рождественский, /О. Я. Лекции по общему языкознанию [Текст]: учебное

пособие / Ю. В. Рождественский. - М.: Высшая школа, 1990.- 381 с.

С калинка, В, О современном состоянии типологии [Текст] / В.О, Скаличка //

Новое в лингвистике.-М., 1963. Вып. I I I . - С . 19-35.

Слюсарева, И. А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики

[Текст] / Н. А. Слюсарева. - М.: 11аука, 1975. - 112 с.

Солнцев, В. М. Язык как систем но-структурное образование [Текст] / В. М.

Солнцев. - М ; Наука, Гл. ред. вост. лит., 1971. - 294 с.

Солнцев, В.М. Языковой знак и его свойства [Текст] // Вопросы языкознания.

1977. - №2. - С. 1 5 - 2 8 .

Соловьев В.Д. Типологические базы данных: перспективы использования //

Вопросы языкознания. 2010. № 1. С. 94-1 10.

Соссюр Ф.Курс общей лингвистики = Coursdelinguistique generate / F.

deSanssure : изданный 111. Балл и, А. Сеше при участии А. Ридлингера / Ф. де

Соссюр ; пер. с фр. А. Сухотина. - Москва :Либроком, 2012. - 256 с,

Степанов, Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики [Текст] / Ю.

С. Степанов. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 3 12 с.

Уорф, Б. Отношение норм поведения и мышления к языку [Текст] / Б, Уорф //

Звегинцев, В.Л. История языкознания XIX и XX веков в очерках и

извлечениях. - М., 1960. - Часть 2. - С. 255 - 285.

Xролен ко, А. Т. Общее языкознание и история лингвистических учений

[Текст): учебное пособие/ А. Т. Хроленко; под ред. Э. С. Куницкой. - М.:

Просвещение, 1989. - 127 с.

Фоменко, Ю. В. Мифы современной лингвистики [Текст]: монография /

К). В. Фоменко - Новосибирск: Изд, НГПУ, 2010. - 176 с,

Щерба, Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в

языкознании [Текст] / Л.В. Щерба /7 Звегинцев, В.А. История языкознания

XIX и XX веков в очерках и извлечениях. - М, 1960. - Ч. 2. - С. 361-373.

Юнхун Л. Сопоставление языков: концепция, подходы и методы //

Вопросы языкознания. 2009, № 2. С. 103-107

Языкознание: большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. В, Н.

Ярцева. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. - 6 8 8 с,

Электронные ресурсы НГПУ (авторизованный доступ)

Гируцкий. А. А. Общее языкознание и история лингвистических учений

[Электронный ресурс]: пособие для студентов вузов / А.А. Гируцкий. -

Минск: ТетраСистемс, 2008. - 320 с. Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/booky78218/, авторизованный. - Загл. с экрана.

Даниленко, В. II. Общее языкознание и история лингвистических учений и

история языкознания. Курс лекций [Электронный ресурс]: учебн. пособие/

В.П. Даниленко. - М.: Флинта, 2009. 137 с. Режим доступа:

http: // www .biblioclnb.ru/69148_Obschee_y azy к oznani e J i sto r iy a_y azy koznan i у a

_ICurs_lektsii.html, авторизованный. - Загл. с экрана.

Фоменко. Ю. В. Мифы современной лингвистики [Электронный ресурс]:

монография / 10. В. Фоменко. - Новосибирск: Изд. МГЛУ, 2010. - 176 с. -

Режим доступа: http://lib.nspu.ru/fiie/library/177169/ed0cb3679802fdab.pdf,

авторизованный. - Загл. с экрана.