Web viewMenemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 2 BANDARKelas : IXMata Pelajaran : MatematikaSemester : I(satu)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

KompetensiDasar

IndikatorMateriPokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar KarakterKegiatan

Penilaian

Jenis Penilaian

Uraian Pembelajaran TM PT KMTT Tes PT KM

TTPengamatan

1.1 Meng iden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

Kesebangunan

Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

Latihan Soal 1x40 menit

Buku ESIS hal 2 – 9 dan hal 16 – 17, model bangun datar dari karton

Kerja samaBerpikir KritisCermat

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

Kesebangunan

Menyebutkan syarat dua bangun datar yang sebangun

Menyebutkan syarat dua bangun datar yang kongruen

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

Latihan Soal

Latihan Soal

Latihan Soal

1x40 menit

Buku ESIS hal 2 – 9 dan hal 16 – 17

Kerja samaBerpikir KritisCermat

1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.

Kesebangunan

Menyebutkan syarat dua segitiga sebangun

Menyebutkan syarat dua segitiga kongruen

Mencermati perbedaan dua segitiga sebangun atau kongruen

Latihan Soal

Latihan Soal

Latihan Soal

2x40 menit

Buku ESIS hal 9 – 15 dan hal 18 - 31

Berpikir KritisCermat

SILABUS MAT KELAS IX– SMP N 2 BANDAR

KompetensiDasar


Pembelajaran



Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

Menyebut kan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.

.

Kesebangunan

Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun.

Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun.

Latihan Soal

Latihan Soal

4x40 menit

Buku ESIS hal 9 – 15 dan hal 18 - 31

Berpikir KritisCermat

1.3 Menggunakan konsep kesebangu nan segitiga dalam pemecahan masalah

Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya

Kesebangunan

Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya.

Latihan SoalKuis

4x40menit

Buku ESIS hal 9 – 15

Berpikir KritisCermatTeliti

Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangun an.

Kesebangunan

Menggunakan kesebangunan untuk memecahkan masalah

Latihan SoalUlangan Harian

4x40menit

Buku ESIS hal 31 - 36


Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN


2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

KompetensiDasar


Pembelajaran



Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

2.1 Meng iden tifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

Bangun Ruang Sisi Lengkung

Mendiskusikan unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat)


Buku ESIS hal 44, model bangun ruang sisi lengkung (kerangka dan padat)


2.2 Meng hitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.


Menentukan luas selimut tabung, kerucut, dan bola

Latihan SoalKuis

4x40 menit



Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.


Mencari volume tabung, kerucut, dan bola

Latihan SoalKuis

4x40 menit



Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui


Menggunakan rumus volume untuk menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui.

Latihan SoalKuis

4x40 menit



2.3 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung,

Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan


Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut,dan bola dengan menggunakan rumus luas dan volume


4x40 menit




KompetensiDasar


Pembelajaran



Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

kerucut dan bola

bola.

Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

KompetensiDasar Indikator

MateriPokok/

Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranPenilaian

AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

3.1 Menentu kan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

Statistika Melakukan pengumpulan data dengan mengukur dan mencatat data (menurus/tally) dengan objek lingkungan


Buku ESIS hal 78 – 87, lingkungan


Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.

Statistika Mengidentifikasi data berdasar urutan




Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsiran nya.

Statistika Melakukan perhitungan rata-rata, median, modus data tunggal serta menafsirkan maknanya

Latihan SoalKuis

5x40 menit



3.2.Menyaji kan data dalam bentuk tabel dan diagram

Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.

Statistika Membuat tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dari data tunggal


Buku ESIS hal 87 – 100, kertas manila, spidol




MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

batang, garis, dan lingkaran

Membaca diagram suatu data

Statistika Menafsirkan diagram suatu data Latihan SoalUlangan Harian

2x40 menit


CermatTeliti

Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG4. Memahami peluang kejadian sederhana


MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan.

Peluang Mendiskusikan pengertian ruang sampel, dan titik sampel suatu percobaan




Menentu kan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya




4.2 Menentukan peluang suatu kejadian se derhana

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan

Peluang Menentukan peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan misal melambungkan uang logam, dadu






MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

Mencari nilai peluang suatu kejadian Latihan SoalUlangan Harian

4x40 menit



Mengetahui, Bandar, Juli 2011Kepala SMP N 2 Bandar Guru Mata Pelajaran

Agus Chalim NUR HAMIM, S.Pd.NIP 19590817 198803 1006 NIP 19860731 200903 1001

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 2 BANDARKelas : IXMata Pelajaran : MatematikaSemester : II(dua )

Standar Kompetensi : BILANGAN5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana



MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

5.1 Meng iden tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

Menentu kan hasil bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.

Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar

Mendiskusikan pengertian bilangan berpangkat bulat positif, negatif dan nol.




Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif dan sebaliknya

Mendiskusikan cara untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif.




Mengubah bentuk akar suatu bilangan menjadi bilangan berpangkat pecahan atau sebaliknya.

Mendiskusikan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar




5.2Melakukan operasi aljabar yang melibat kan bilang an berpangkat bulat dan bentuk akar

Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.


Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

Latihan SoalKuis

4x40 menit



5.3 Memecah kan ma salah sederhana yang ber kaitan dengan bilang an berpangkat dan bentuk akar

Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecah kan masalah


Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar


4x40 menit




Standar Kompetensi : BILANGAN6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah


MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

6.1 Menentu kan pola barisan bilangan sederhana.

Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.

Barisan dan Deret Aritmetika

Barisan dan Deret Geometri

Mendiskusikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan




Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.

Mendiskusikan unsur-unsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga)




Menentukan pola barisan bilangan.

Mendiskusikan cara memperoleh pola barisan bilangan




6.2 Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri

Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.



Mendiskusikan pengertian barisan aritmetika dan barisan geometri






MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu


Penilaian

Jenis Penilaian


TTPengamatan

Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.

Menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan

Latihan SoalKuis

2x40 menit



6.3 Menentu kan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri

Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.



Mencermati deret aritmetika dan deret geometri naik atau turun




Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.

Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri




6.4 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret

Mengguna kan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecah kan masalah yang berkaitan dengan deret.



Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmetika , deret geometri


4x40 menit



Mengetahui, Bandar, Januari 2012Kepala SMP Negeri 2 Bandar Guru Mata Pelajaran Matematika

Agus Chalim NUR HAMIM, S.Pd.


NIP 19590817 198803 1006 NIP 19869731 200903 1001


Web viewMenemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika dan barisan geometri dengan menggunakan alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan

Documents