makalah Pemanfaatan Komputer Untuk Media Pembelajaran
Post on 13-Feb-2015
135 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Di era globalisasi zaman sekarang, teknologi dan ilmu komunikasi sangat
berkembang pesat. Komputer yang merupakan alat dari hasil teknologi yang
berkembang, dengan adanya komputer dapat memungkinkan untuk memperoleh
informasi yang banyak, cepat dan mudah dari berbagai belahan dunia dan informasi
tersebut didapat dari jaringan yaitu internet. Karena itu diperlukan kemampuan cara
mendapatkan, memilih dan mengelola informasi tersebut agar secara mudah dapat
diterapkan kepada peserta didik.
Melihat substansi pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
yang baru ditetapkan dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan saat ini di butuhkan
sarana komputer yang memadai dan bermutu. Sarana pendidikan sebagai salah satu
komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Karena dengan sarana
pendidikan yang lengkap dan bermutu kualitas pembelajaran tentunya akan semakin
baik, dan motivasi belajar siswa akan meningkat. Hal itu akan berakibat
meningkatnya daya serap yang pada akhirnya akan berpengaruh pada peningkatan
mutu pendidikan.
Tujuan Pendidikan Nasional seperti termaktuf dalam ketentuan umum undang-
undang sistim pendidikan nasional no : 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 1 dikemukakan
bahwa :
“ Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulya, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyrakat, bangsa dan negara”
Seperti halnya dalam peraturan pemerintah no : 19 tahun 2005 pada bab VII
pasal 42 ayat 2 dikemukakan bahwa :
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
“Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan
ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendiidik, ruang Tata Usaha
ruang Perpustakaan, ruang Laboratorium, ruang bengkel kerja tempat berolahraga,
tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi dan ruang/tempat lain yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan”
B. Rumusan Masalah
a. Apakah yang dimaksud dengan sebagai media pembelajaran ?
b. Bagaimana penggunaan komputer dalam pembelajaran ?
c. Bagaimana peranan komputer dalam meningkatkan interaksi siswa dengan guru ?
d. Bagaimana dampak positif dan negatif dari penggunaan komputer dalam
pembelajaran ?
C. Tujuan
a) Memahami dan mengetahui maksud dari komputer sebagai media pembelajaran
b) Memahami dan mengetahui bagaimana penggunaan komputer dalam
pembelajaran
c) Memahami dan mengetahui peran komputer dalam meningkatkan interaksi siswa
dengan guru
d) Memahami dan mengetahui dampak positif dan negatif penggunaan komputer ?
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Komputer sebagai media pembelajaran
1. Pengertian komputerPerkembangan komputer sampai saat ini sangat pesat, sebelum mengenal
komputer seperti saat ini, 5000 tahun yang lalu di Asia kecil orang menemukan alat
yang disebut Abacus dan dianggap sebagai awal mula komputer. Pada tahun 1642,
Blaise Pascal menemukan kalkulator roda nomerik untuk membantu ayahnya
melakukan perhitungan pajak. Tetapi alat ini memiliki kelemahan, yaitu hanya sebatas
melakukan penjumlahan.
Menurut Nasotion(2001), komputer dibagi menjadi beberapa generasi. Yaitu
generasi pertama (1953-1958), generasi kedua(1958-1966), generasi ketiga (1966-74),
generasi keempat (1974-1982), dan generasi kelima (1982-sekarang). Dengan
perkembangannya yang semakin canggih, maka sampai saat ini banyak dirasakan
manfaatnya dalam berbagai bidang kehidupan.
Definisi dari komputer diartikan berbeda-beda oleh beberapa orang, namun
pada intinya apa yang mereka ungkapkan benar dan semua ada dalam computer itu
sendiri. Beberapa definisi dari computer antara lain : 1) Komputer berasal dari bahasa
latin computare yang mengandung arti menghitung. 2) Menurut Hamacher (dalam
Computer Organization), komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat
dan dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan
program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi. 3)
Menurut Blissmer (dalam Computer Annual), komputer adalah suatu alat elektonik
yang mampu melakukan beberapa tugas : menerima input, memproses input tadi
sesuai dengan programnya, menyimpan perintah-perintah dan hasil dari pengolahan.
4) computer adalah mesin yang dirancang khusus untukmemanipulasi informasi yang
diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan
sederhana dan rumit (Prof. H. Azhar Arsyad, M.A :53) 5) Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI, 2003) mengartikan komputer sebagai alat elektronik otomatis yang
dapat menghitung atau mengolah data secara cermat menurut yang diinstruksikan, dan
memberikan hasil pengolahan, serta dapat menjalankan sistem multimedia (film,
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
musik, televisi, faksimile, dsb), biasanya terdiri atas unit pemasukan, unit pengeluaran,
unit penyimpanan, serta unit pengontrolan.
Dari beberapa definisi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa komputer
adalah suatu perangkat elektronik yang terdiri dari software (perangkat lunak) dan
hardware (perangkat keras) yang digunakan khususnya dalam pengolahan data dan
membantu dalam aktifitas-aktifitas lain dalam menyalurkan kreativitas tiap individu
dengan menggunaan teknologi tersebut. Dalam satu unit computer terdapat beberapa
komponen penting yang dapat kita lihat dengan mata telanjang diantaranya : input
yang terdapat di computer (misalnya input audio,video, LCD, keyboard), prosesor
(CPU: bagian pemrosesan data input), memori untuk penyimpanan data baik, dan
output (misalnya layar monitor, printer). Bagian-bagian tersebut dapat dimanfaatkan
dalam proses pembelajaran seperti pemasangan LCD, DVD, ataupun mik.
Komputer sebagai teknologi canggih memiliki banyak manfaat dan kegunanan
dalam pemanfaatanya khususnya dalam bidang pendidikan. Di mana fungsi dari
komputer dapat dikembangkan dan digunakan dalam berbagai hal. Seperti tadi yang
telah disampaikan bahwa computer memiliki beberapa input yang dapat dimanfaatkan
antara lain penggunaan komputer sabagai pemutar video ataupun audio, sumber
informasi jika terkoneksi dengan internet , penyampaian informasi dengan LCD, dan
berbagai aplikasi yang dapat diterapkan dalam komputer untuk pembelajaran yang
efektif dan aktif.
Dalam penggunaan komputer diperlukan perangkat-perangkat lain yang
mendukung komputer dalam melakukan kinerjanya misalnya dengan sebuah
headphone kita dapat komunikasi atau mendengarkan lagu ataupun pemasangan
modem agar terkoneksi dengan internet. Dalam kinerjanya, komputer yang telah
terkoneksi dengan internet, sangat mendukung kegiatan pembelajaran interaktif ,
banyak hal positif yang dapat dilakukan siswa dalam pembelajaran antara lain mencari
sumber materi lain, dapat berinteraksi dengan guru melalui e-mail atau chatting, dapat
berkarya dan menyalurkan bakatnya melalui blog/web. Yang dimaksud internet adalah
singkatan dari Interconnected Network, artinya kerja jaringan yang saling
berhubungan. Ada juga yang mengatakan bahwa internet merupakan singkatan dari
International Network, artinya kerja jaringan secara internasional/antar bangsa. Secara
umum Internet adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan
berbagai mesin komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia, yang
pengaturannya dilakukan oleh satu komputer induk (Server Computer).
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
Hubungan dari berjuta-juta jaringan komputer di dunia dan jangkauanya
sangat luas serta bersifat bebas terhadap penggunanya itulah internet. Dimana setiap
orang dapat mengakses informasi dimanapun dan kapan pun serta sebagai alat
komunikasi jarak jauh.
Sebagai teknologi canggih komputer dapat dimanfaatkan guru untuk
meningkatkan komunikasi dan pembentukan pengetahuan yang lebih luas dimana
fungsi dan kreativitas serta semangat guru sangat mendukung terhadap peningkatan
penggunaan teknologi computer dalam pembelajaran.
2. Komputer sebagai media pembelajaranProses pembelajaran merupakan proses yang sangat penting dalam
pembelajaran. Dimana semua komponen dalam pembelajaran berperan aktif dalam
mencapai tujuan dari pembelajaran. Guru sebagai komponen penting dalam proses
pembelajaran diharapkan mampu memilih dan menggunakan media yang efektif dalam
pembelajaran sehingga penyampaian informasi serta pembentukan pengetahuan siswa
dapat tercapai dengan baik. Yang dimaksud dengan media pembelajaran adalah semua
perangkat yang digunakan oleh pendidik sebagai perantara terhadap informasi atau
pesan yang akan disampaikan kepada komunikan/siswa dalam rangka pencapaian
maksud dan tujuan dari pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan minat dan
menumbuhkan daya rangsang siswa untuk terus belajar dan membentuk pengetahuan
dalam diri mereka. Berbagai media pembelajaran telah banyak bermunculan, dan
pemakaian dari media tersebut dapat efektif dan maksimal dalam penggunaanya jika
guru benar-benar memahami dan ahli serta kreatif dalam memberi inovasi terhadap
media yang digunakan.
Adanya media dalam pembelajaran sesungguhnya untuk merangsang kegiatan
belajar, dan peningkatan minat siswa dalam belajar. Media digunakan dalam
pembelajaran, karena di dalamnya mengandung beberapa nilai praktis, dimana seorang
guru sangat terbantu dengannya. Nilai-nilai praktis tersebut berupa kemampuan untuk:
(1) membuat konsep yang abstrak menjadi konkret, misalnya peredaran darah atau
pencernaan makanan manusia; (2) membawa obyek yang sukar didapat atau berbahaya
ke dalam lingkungan belajar, seperti binatang buas atau jenis tumbuhan ganja; (3)
menampilkan obyek yang terlalu besar ke dalam kelas, seperti ka’bah, candi, gunung,
pasar, dan sejenisnya; (4) menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat oleh mata
telanjang, seperti bakteri, virus dan sejenisnya; (5) memungkinkan siswa mampu
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
berinteraksi dengan lingkungan (Sadiman, 2002: 16-17 dalam
http://sigita.web.id/2006/03/komputer-sebagai-media-pembelajaran/)
Media pembelajaran memberi ruang kepada siswa untuk dapat lebih
memahami suatu makna yang disampaikan, mengenali lebih jauh masalah atau topic
yang dibahas, sebagai media yang mempermudah belajar siswa, dan meningkatkan
rasa ingin tahu siswa, memperkenalkan siswa terhadap perkembangan teknologi serta
membantu guru dalam proses pembelajaran yang lebih cepat dan efektif.
Komputer sebagai media pembelajaran memiliki arti penting dalam
penyampaian informasi dan komunikasi dengan siswa. Dimana guru dapat
menggunakan komputer sebagai alat komunikasi dengan siswa jika telah terkoneksi
dengan internet, sumber bahan, diskusi dilain tempat, presentasi, praktek, dan
pembelajaran langsung dalam dunia warna, teks, gambar, grafik, tabel dan interaksi
aktif melalui prakteknya, dan seterusnnya. Sehingga dalam penggunaanya komputer
memberi ruang bagi siswa dengan guru untuk saling berinteraksi dalam pembentukan
pengetahuan dan pemunculan ide-ide baru.
Komputer merupakan salah satu media yang dapat mentranformasi berbagai
simbol dalam informasi dari bentuk yang satu ke bentuk lainnya. Siswa dapat
mengetik teks, dan komputer yang canggih dapat mentranformasikannya ke dalam
bentuk lain, misalnya gambar bahkan suara. Satu sistem operasi komputer disamping
terdiri dari hardware dan software, harus ada brainware. Hardware (Perangkat Keras)
yaitu peralatan yang secara fisik terlihat dan bisa dijamah, contohnya CPU, Mouse,
Keyboard, Monitor. Software (Perangkat Lunak) yaitu program di dalam sistem
komputer, yang berisi instruksi/perintah untuk melakukan pengolahan data, contohnya
Window, L:inux, Opensource, Excel, Word, Powerpoint, Internet Explorer, dan lain-
lain. Brainware (Perangkat Otak) yaitu manusia yang mengoperasikan dan
mengendalikan sistem komputer.
Jadi komputer sebagai media atau teknologi canggih tidak akan berfungsi atau
berguna jika brainware tidak dapat menjalankanya ataupun tidak memahami
bagaimana penggunaan dari teknologi tersebut. Media pembelajaran yang memerlukan
keahlian dari guru, agar penggunaan dari teknologi dapat dilakukan secara optimal
dalam pembelajaranya diruang kelas. Interaksi guru dengan siswa lebih tinggi dan
pengetahuan terbentuk secara berkesinambungan terhadap apa yang selalu siswa temui
dalam perkembangan pengetahuan. Di mana penggunaan media komputer sebagai
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
pendukung dalam kegiatan pembelajaran sebagai media perantara, komunikasi dan
sumber pengetahuan.
Sebagai media pembelajaran, computer diharapkan dapat meningkatkan
interaksi belajar siswa dengan guru, dengan pemanfaatan yang optimal terhadap
keberadaanya antara lain :
1) Penggunaan computer dalam kegiatan belajar mengajar yang digunakan guru
untuk menyampaikan materi dengan presentasi didepan kelas dengan desain
power point yang menarik dan disertai dengan sessi tanya jawab. Itu akan
memberi sedikit inovasi dalam penyampaian materi sehingga menigkatkan
minat belajar siswa dan tidak membosankan.
2) Penggunaan komputer dalam diskusi kelas, dimana semua computer telah
terkoneksi dengan internet baik melalui sebuah group maupun menggunakan
aplikasi lain. Dan guru memantau diskusi siswa serta menanggapi hal-hal yang
dianggap kurang benar.
3) Siswa secara aktif membuat kretivitasnya masing-masing melalui teknologi
computer. Kreativitas yang dimaksud misalnya pembuatan pemandangan yang
bagus atau gambar-gambar yang menarik melalui computer, karya tulis melalui
computer untuk dishare kan ke web (jika telah terkoneksi dengan internet).
4) Menjadikan computer sebagai sumber bahan lain selain buku dalam pencarian
bahan dimana computer disini telah terkoneksi dengan internet.
5) Penggunaan bagian-bagian atau komponen-komponen dalam computer untuk
menunjang proses pembelajaran. Misalnya pemanfaatan suara, gambar, dan
video dalam pembelajaran.
B. Penggunaan Komputer dalam pembelajaran
Dalam dunia pendidikan saat ini penggunaan komputer sudah marak
digunakan, khususnya dalam perguruan tinggi. Dalam perkembanganya komputer
memiliki banyak pengaruh terhadap pengetahuan dan informasi yang dibutuhkan
banyak orang. Pada awalnya komputer dimanfaatkan di sekolah sebagai penunjang
kelancaran pekerjaan bidang administrasi dengan memanfaatkan software Microsoft
word, excel dan access. Dengan masuknya materi Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam kurikulum baru, maka peranan komputer sebagai salah satu
komponen utama dalam TIK mempunyai posisi yang sangat penting sebagai salah
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
satu media pembelajaran. Kutipan dari Kurikulum untuk Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi • Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi yaitu agar siswa dapat dan terbiasa menggunakan perangkat Teknologi
Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal untuk mendapatkan dan
memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan aktifitas lainnya sehingga
siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap imaginatif, mengembangkan
kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan baru di
lingkungannya.
Jadi dalam pemanfaatanya, komputer saat ini belum dikatakan memberi
dampak besar terhadap proses pembelajaran, karena penggunaan atau pemanfaatan
dari teknologi tersebut belum maksimal. Dimana komputer belum memiliki ruang
khusus dalam proses belajar, yaitu adanya penggunakaan teknologi dalam kehidupan
sehari-hari atau menjadikanya makanan sehari-hari untuk tujuan membangun
pengetahuan yang selalu berkembang dan berubah.
Pemanfaatan komputer untuk pendidikan dikenal dengan pembalajaran
berbantuan komputer (CAI) yang dikembangkan dalam beberapa format
pembelajaran, antara lain drill and practice, tutorial, simaulasi, permainan dan
discovery. Komputer juga telah digunakan untuk mengadministrasikan tes dan
pengelolaan administrasi sekolah.
Dalam pemanfaatan komputer saat ini telah berkembang meliputi
pengelolaan tes melalui komputer selain itu dapat dilihat pula komputer dijadikan
sebagai media untuk menampilkan nilai-nilai ujian siswa melalui komputer yang telah
terkoneksi dengan internet, penggunaan komputer dalam penyaluran pendapat serta
berbagi pemikiran antar individu. Perkembangan pemanfaatan komputer tersebut
belum begitu luas, dimana masih banyak lembaga-lembaga pendidikan dan guru-guru
yang tidak memaksimalkan penggunaan dari teknologi tersebut. Hal itu terjadi karena
kemalasan dan ketidakpahaman individu terhadap teknologi ataupun media yang
berada disekelilingnya.
Oleh karena itu guru yang professional harus dapat memanfaatkan
semaksimal mungkin teknologi yang ada serta pemikiran bahwa setiap ilmu
pengethuan selalu berkembang dan berubah sehingga guru pun harus menyesuaikan
diri serta memperhatikan benar segala potensi yang dapat dikembangkan dan
ditingkatkan biak dalam bentuk potensi siswa maupun benda-benda mati yang ada
disekelilingnya (komputer misalnya). Pembelajaran dengan Komputer membantu
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
siswa untuk dapat mengembangkan pengetahuanya dan memberi ruang pada siswa
untuk dapat berinteraksi aktif dalam menanggapi permasalahan melalui media
komputer.
Dalam penggunaanya komputer memiliki banyak manfaat, sehingga
teknologi tersebut menjadi sangat penting dan dibutuhkan oleh semua bidang
pekerjaan tak terkecuali dalam bidang pendidikan. Penerapan komputer dalam
pendidikan membantu guru dalam penyampaian materi melalui berbagai inovasi yang
dapat dibuat dan dikembangkan guru sehingga pesan tersebut lebih menarik dan
disukai siswanya. Namun dalam pemakaianya belum banyak guru yang secara
optimal menggunakan semua fungsi dari komputer, antara lain : diskusi melalui media
komputer yang telah online, mencari bahan dari komputer yang tersambung internet,
memberi pembelajaran mengenai pengeditan gambar dan teks, penyuntingan video
dan masih banyak aplikasi dalam computer yang dapat ditingkatkan guru dalam
pembelajaranya untuk lebih mengaktifkan siswa. Guru cenderung menjadikan siswa
sebagai pendengar, sehingga mereka cenderung pasif dalam menanggapi masalah atau
topik dalam pembelajaran, dan penggunakan teknologi komputer yang hanya untuk
presentasi guru serta penyediaan komputer yang hanya sebagai media praktek dalam
mengaplikasikan materi di bidang komputer saja , sehingga kemampuan mereka
terbatas dalam penggunaanya serta pemahaman terhadap komputer. Sebagai contoh
penggunaan komputer dalam pendidikan di Amerika Serikat antara lain disebabkan
oleh adanya kebutuhan Amerika Serikat untuk mengajar murid yang jumlahnya besar
dalam waktu yang singkat.
Komputer pertama kali dipakai sebagai media pendidikan di pabrik-pabrik,
bukan disekolah. Seperti diketahui Amerika Serikat juga pernah secara gencar
menggunakan media TV untuk mengajar, tetapi hasilnya ternyata tidak seperti yang
diinginkan. Mula-mula program belajar dengan komputer (courseware) tampil dalam
bentuk latihan soal, tutorial, dan simulasi hukum-hukum alam. Dengan makin
berkembangnya kemampuan komputer (misalnya dalam menampilkan gambar),
perangkat lunak latihan soal dirasakan tidak memanfaatkan kemampuan
sesungguhnya yang ada pada komputer. Keadaan bertambah runcing dengan
perkembangan pengetahuan di bidang kognitif, seperti munculnya teori-teori tentang
human information processing. Akibatnya para ahli dibidang komputer dan kognitif
melihat bahwa komputer untuk pendidikan dapat berfungsi lebih dari sekedar alat
mempresentasikan materi pelajaran. Komputer harus dapat meningkatkan cara
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
berfikir seseorang. Hal ini dapat dicapai misalnya dengan bantuan bidang AI
(artificial intelligence). "peningkatan cara berfikir" ini dirasakan penting karena
perkembangan teknologi yang sangat pesat mengharuskan seseorang untuk
mempunyai ketrampilan belajar (cara berfikir) yang tinggi. Dengan kata lain, proses
belajar merupakan proses pembentukan pengetahuan bukan proses menghafal
pengetahuan. Jadi kita dapat menggunakan pengetahuan yang telah kita miliki untuk
membangun pengetahuan yang baru.
Jadi di sini penggunaan teknologi komputer dalam pembelajaran belum
dijalankan secara optimal dalam prakteknya. Guru sebagai kompononen pembelajaran
memiliki peranan penting dalam proses pendidikan, dimana strategi, metode dan
semangat pendidik serta kemampuannya melihat karakter dari anak didiknya masing-
masing menjadi suatu jalan dalam memperbaiki semua system yang kurang efektif
dalam penggunaanya. Sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan pemanfaatan
optimal dari suatu penggunaan teknologi maupun alat bantu pendidikan yang lain.
Penempatan siswa sebagai pusat dari pembelajaran adalah kunci terpenting bagi guru
untuk dapat berinteraksi aktif. Bukan hanya guru yang aktif didepan kelas untuk
menjelaskan materi, tapi guru melibatkan siswa dalam pembentukan pengetahuan
melalui interaksinya dengan memanfaatkan berbagai teknologi yang ada untuk
meningkatkan interaksi keduanya dalam pembelajaran dan mengembangkan
pengetahuan bersama.
Memang dalam penggunaan komputer tidak semua lembaga pendidikan telah
mampu mengadakan keberadaan dari komputer, dalam buku Paul G. Geisert dan
Mynga K. Futrell yang berjudul “Teachers, Computers, and Curriculum” disebutkan
penggunaan komputer didalam kelas secara umum : a) satu komputer digunakan
disemua tempat, b) satu kelas satu komputer, c) komputer server untuk satu kelas, dan
d) lab komputer untuk satu kelas. Dimana dapat dilihat keefektifan dari penggunaan
komputer disetiap tempat, banyaknya computer yang disediakan tidak sesuai dengan
banyaknya individu yang menggunakan. Sehingga penggunaan dari komputer tidak
dapat lebih dikhususkan dan dikembangkan, jika teknologi dan fasilitas di lembaga
pendidikan belum memadai. Jadi pembelajaran berbantuan komputer dapat diterapkan
dengan menyesuaikan lingkungan pendidikanya, seperti apakah pendidik ataupun
sekolah mampu menyediakan komputer dalam pembelajaran, apakah tenaga pengajar
memahami dan mampu memanfaatkan teknologi secara maksimal dan apakah
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
kemampuan siswa mampu memahami atau cocok ataupun menerima ilmu komputer
serta aksesibilitas/ jangkauan sinyal akses.
C. Penggunaan Jaringan Komputer / internet untuk pembelajaran
Kehadiran internet memberikan perubahan yang cukup besar dalam cara
seseorang belajar, berinteraksi, melakukan penelitian, berkomunikasi, dan berdiskusi.
Perubahan itu begitu cepat. Salah satu cara pembelajaran yang sedang menjadi tren
sekarang ini adalah kuliah dengan kelas jarak jauh melalui internet (live
internetclassroom), pembelajar dan dosen/instruktur yang masing-masing berada di
tempat yang berbeda, namun tetap berinteraksi, berkomunikasi seperti layaknya di
dalam temu muka di kelas.
Dalam dunia teknologi sekarang ini, keuntungan dari belajar lewat Net adalah
melakukan penjelajahan (exploring). Tidak bisa dielakkan lagi, akhir-akhir ini hampir
semua sekolah dan perguruan tinggi sudah memiliki World Wide Web. Dengan
teknologi modern ini kita akan mendapatkan berbagai informasi tentang materi-materi
belajar secara mandiri yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung motivasi belajar.
Kelebihan internet adalah; memungkinkan akses informasi ke banyak
narasumber; hampir semua tema dapat diperoleh dari Net; bisa menjelajah dunia dari
rumah, sekolah, kampus, kantor dan perusahaan; adanya fasilitas untuk berinteraksi
dengan orang lain dari seluruh penjuru dunia yang tertarik pada tema yang sama;
merupakan komunikasi dua arah, tanya jawab, mengobrol, membuat web sendiri,
mengirim berita ke mana saja.
Keterbatasan atau kelemahan internet antara lain; biayanya mahal, karena
untuk mengoperasikannya membutuhkan kelengkapan seperti komputer, modem dan
saluran telepon; diperlukan kemampuan mengoperasikan komputer, juga kemampuan
memilih dari sejumlah pilihan yang semuanya kelihatan menarik bagi kita; dan
dibutuhkan ketelitian terhadap informasi yang ada, periksa kebenarannya, sebab tidak
semua informasi selalu benar atau baik untuk kita.
Dengan pemanfaatan komputer untuk media pembelajaran diharapkan peserta
didik termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar. Karena dengan komputer
dapat dipergunakan untuk menerapkan beberapa metode pembelajaran. Komputer
merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respons yang segera
terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu komputer memiliki
kemampuan menyimpan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
Heiwich, Molenda dan Russel (1996) dalam Wina Sanjaya (2008),
mengemukakan bahwa :
“…It has ability to control and integrate a wide variety of media – still
pictures, graphics and moving images, as well as printed information. The computer
can also record, analyze, and react to student responses that a typed on a keyboard or
selected with a mouse” (Wina Sanjaya, 2008; 218).
Saat ini teknologi komputer tidak hanya digunakan sebagai sarana
komputerisasi dan penyalahan kata, lebih dari itu juga sebagai sarana belajar multi
media yang memungkinkan peserta didik dapat membuat desain dan rekayasa suatu
konsep dan ilmu pengetahuan. Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan
sebagai teknologi yang mengoptimalkan peran komputer sebagai sarana untuk
menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam sebuah tampilan yang
terintegrasi.
Hal yang paling mutakhir adalah berkembangnya apa yang disebut “cyber
teaching” atau pengajaran maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan dengan
menggunakan internet dalam Sobri Sutikno (Mohammad Surya, 2006). Istilah lain
yang makin populer saat ini ialah e-learning (Sobry Sutikno, 2007; 178). Enurut
Rosenberg (2001; 28), e-learning merupakan satu penggunaan teknologi internet
dalam penyampaian pembelajaran dalam jangkauan luas yang berlandaskan tiga
kriteria yaitu : (1) e-learning merupakan jaringan dengan kemampuan untuk
memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau informasi,
(2) pengiriman sampai pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan
teknologi internet yang standar, (3) memfokuskan pada pandangan yang paling luas
tentang pembelajaran dibalik paradigma pembelajaran tradisional.
Melalui internet setiap orang dapat mengakses ke dunia global untuk memperoleh
informasi dalam berbagai bidang dan pada gilirannya akan memberikan pengaruh
dalam keseluruhan perilakunya. “Teknologi informasi internet telah mengubah wajah
pembelajaran yang berbeda dengan proses pembelajaran tradisional yang ditandai
dengan interaksi tatap muka antara guru dengan siswa baik di kelas maupun di luar
kelas (Sobry Sutikno, 2007; 179). Anak-anak berhadapan dengan komputer dan
melakukan aktivitas pembelajaran secara interaktif melalui jaringan internet untuk
memperoleh materi belajar dari berbagai sumber belajar.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
D. Peran Komputer dalam meningkatkan interaksi siswa dan guru
Seperti apa yang telah dikatakan sebelumnya bahwa proses pembelajaran
merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran. Hal tersebut seharusnya menjadi
pusat perhatian bagi guru untuk dapat memanfaatkan atau menggunakan kesempatan
atau waktu tersebut untuk dapat memaksimalkan apa yang dapat guru lakukan dalam
penyampaian materi dan penggunaan seoptimal mungkin teknologi yang ada.
Komputer sebagai salah satu teknologi mutakhir yang sedang berkembang saat
ini baik dalam kehidupan pendidikan maupun kehidupan profesi lainnya, merupakan
salah satu buah hasil dari perkembangan ilmu pengetahuan seorang individu yang
mampu menghasilkan suatu produk yang bermanfaat di dunia. Perkembangan dan
peningkatan kecerdasan serta kecepatan berfikir tiap individu didukung oleh suatu
proses pembelajaran yang bermakna dimana setiap individu mampu memberikan
makna yang tertanam kuat dalam pemikiranya dan pemahaman yang mendalam
terhadap suatu masalah.
Secara umum pembelajaran berbasis komputer dapat dimasukan dalam dua
kategori, yaitu komputer mandiri dan komputer dalam jaringan.perbedaan terletak
pada aspek interaktifitas, dalam komputer mandiri interaktiviitas siswa terbatas
dengan materi ajar yang ada dalam program pembelajaran. Pada pembelajaran dengan
komputer dalam jaringan, interaktivitas peserta ajar menjadi lebih banyak
alternatifnya. Pada proses pembelajaran dengan computer dalam jaringan dikenaldua
jenis fungsi komputer, yaitu komputer server (untuk melayani interaksi, seperti
website server, e-mail server) dan komputer klien (dilengkapi dengan browser,
misalnya Netscape atau internet explorer) . Interaksi peserta ajar dengan tenaga
pengajar dilakukan melalui kedua jenis computer tersebut.
Pembelajaran berbantuan computer yang terhubung internet dapat lebih
mengaktifkan siswa, sehingga pembelajaran dengan komputer tidak hanya untuk
mempraktekan materi ajar yang berhubungan dengan computer. Siswa dapat
berdiskusi melalui computer yang telah terkoneksi dengan internet dimana pun dan
kapan pun, dan pembelajaran jarak jauh pun dapat dilakukan antara siswa dengan
guru, guru dapat melayani aktivitas diskusi atau tanya jawab dengan siswa melalui
fasilitas dari internet seperti website, e-mail, mailing list, dan chat.
Penggunaan komputer dalam pembelajaran memberi kemudahan dan daya
tarik tersendiri dalam pembelajaran, sehingga apa yang dipelajari dapat menjadi lebih
menarik dan tidak membosankan serta penggunaan komputer merupakan salah satu
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
alternatif dalam memperkenalkan kemajuan teknologi sekarang. Peran komputer
dalam meningkatkan interaksi siswa dengan guru antara lain :
1. Komputer sebagai media pembelajaran aktif siswa dan guru. Dimana keduanya
belajar melalui komputer dan dapat mendalami manfaat dari komputer itu sendiri
sehingga dapat meningkatkan aktifitas pembelajaran dan mengoptimalkan
penggunaan dari teknologi komputer.
2. Komputer sebagai media komunikasi siswa dengan guru. Dimana komputer telah
terkoneksi dengan internet, sehingga diskusi dan tanya jawab terhadap topik masalah
dapat ditanyakan dalam kelas sewaktu diskusi berlangsung sehingga mempersingkat
waktu dan tanya jawab pun dapat dilakukan diluar kegiatan belajar/ luar kelas.
3. Komputer sebagai sumber pengetahuan lain. Selama ini siswa hanya memperoleh
pengetahuan melalui apa yang disampaikan guru dan guru memperoleh pengetahuan
melalui buku, namun sekarang guru dan siswa dapat memperoleh bahan lain melalui
komputer yang telah terkoneksi dengan internet.
4. Pembelajaran saat ini telah berkembang hanya karena komputer yang telah
terhubung dengan internet. Dimana siswa memiliki peran aktif dalam pengembangan
dan pembentukan pengetahuan karena pembelajaran dapat dilakukan secara mandiri
melalui komunikasi di dunia maya seperti e-learning.
5. Siswa dapat menyalurkan dan mengembangkan kreatifitas dan ide-ide barunya
melalui dunia blog dan aplikasi lain yang dapat dimanfaatkan guru dalam peningkatan
motivasi dan belajar siswa untuk terus berkarya.
6. Guru bersama siswa dapat saling memberi dan membentuk pengetahuan baru
terhadap sumber-sumber bahan materi lain yang mereka dapat.
7. Adanya pertukaran pendapat dan komunikasi dengan narasumber lain dalam
interaksi di dunia maya sehingga pengetahuan yang terbentuk lebih luas.
8. Komputer sebagai ajang untuk mempertontonkan kreatifitas tiap individu.
Sehingga bakat dan kemampuan tiap individu dapat dikembangkan dan pendidik
dapat melihat karakter tiap individu melalui karyanya, sehingga guru dapat
mengidentifikasi potensi dan kemampuan yang mungkin dpat dikembangkan.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
D. Positive and negative impacts of the use of computers in learning
Computer-based learning has many benefits in their applicability, but due to
the development of technology and the human mind, then in current use is a computer
too much abused by humans, especially for computer networks connected to the
Internet, where every individual is free to do whatever they want to the information
earn. Here are presented some of the strengths and limitations of the computer used
for educational purposes, some keterbatasanya namely:
1) computer can accommodate students who slow to accept the lesson, because it
can provide a more affective climate in a more individualized, never forget,
never bored, very patient in carrying out such instructions as the program is
used.
2) the computer can stimulate students to do exercises, lab activities or
simulations because of the availability of animated graphics, colors, and music
that can add realism,
3) control in the hands of students so that the students' level of learning speed can
be adjusted with penguasaanya level, in other words a computer can interact
with individual students to ask these questions and evaluate the answers,
4) the ability to record student activity during the use of a learning program gives
a better opportunity for learning and development of each individual student
can always be monitored,
5) may be associated with, and control other devices such as compact discs,
video tapes, and others with control of the computer program. While
keterbatasanya namely:
a. Although the price of computer hardware increasingly decline / low, the
development of the software is relatively expensive,
b. The use of computers required specific knowledge and skills about
computers,
c. The diversity of computer models (hardware) often cause the program
(software) are available for one model is not suitable (compatible) with
another model,
d. Programs available today do not take into account the students
'creativity, so it certainly will not be able to develop students' creativity,
e. Computers are only effective when used one orangatau some people in
small groups.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
It can be seen that the impact of the use of computers in learning can affect
several aspects in the field of education. The use of computers in learning effects can
be seen after an individual use and exploit these technologies, some positive and
negative impacts of the use of computers in learning, namely:
1) The positive impact
a. learners
Stimulate interest and attraction of students to continue learning
Provide space for students to participate actively in the interaction through
discussion and question and answer with a computer network connected to the
Internet
As the media to show creativity and showcase their talent through the creation
of the work. For those who feel ashamed to present it in the community or not.
To develop students' knowledge of the emergence of other sources of material
that can increase the knowledge and the introduction of advanced technologies
to them.
critical thinking ahead and with the knowledge that is always evolving and
changing
b. Educator
Computer help educators in communication and delivery of content that is not
affordable (can not be described in words)
Learning is more effective and efficient (learning can be planned in time and
clear pencapaianya)
Educators can establish and build knowledge together with the students.
Where they discuss and generate new ideas and the search for other sources of
the material.
c. Instructional materials, teaching materials do not only come from one source.
Where students can search for information through media other than books and
teachers is through the internet
d. knowledge
Knowledge is constructed or established is always evolving and changing
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
Do not just accept the knowledge of what is being studied and searched, but
are not aware of the use of technology has made the students know and
understand the benefits and use of technology.
2). Negative Impact
a. Students
Learners an inability to accept the notion computers, so they are left are left further
behind and who understand increasingly understood.
b. Educator
Students are more actively using the computer, so if at any time the existence of the
computer is lost, then the possibility of students being lazy to learn. And they have
thought that learning will definitely boring.
c. Knowledge
Source material is too broad knowledge so that it can be confusing.
Translate to indonesia
D.Dampak Positif dan negatif dari penggunaan komputer dalam pembelajaran
Pembelajaran yang berbasis komputer memiliki banyak manfaat dalam
penerapanya, namun karena perkembangan teknologi dan pemikiran manusia, maka dalam
penggunaanya saat ini komputer pun banyak disalah gunakan oleh manusia terutama untuk
jaringan komputer yang terkoneksi dengan internet, dimana setiap individu bebas melakukan
apapun terhadap informasi yang ingin mereka peroleh. Berikut dikemukakan beberapa
kekuatan dan keterbatasan komputer yang digunakan untuk tujuan-tujuan pendidikan,
beberapa keterbatasanya yaitu :
1) komputer dapat mengakomodasi siswa yang lamban menerima pelajaran, karena ia
dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual,
tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi
seperti yang diinginkan program yang digunakan.
2) komputer dapat merangsang siswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan
laboratorium atau simulasi karena tersedianya animasi grafik, warna, dan music yang
dapat menambah realism,
3) kendali berada ditangan siswa sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat
disesuaikan dengan tingkat penguasaanya, dengan kata lain komputer dapat
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
berinteraksi dengan siswa secara perorangan misalnya dengan bertanya dan menilai
jawaban,
4) kemampuan merekam aktifitas siswa selama menggunakan suatu program
pembelajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara perorangan
dan perkembangan setiap siswa selalu dapat dipantau,
5) dapat berhubungan dengan, dan mengendalikan peralatan lain seperti compact disc,
video tape, dan lain-lain dengan program pengendali dari komputer. Sedangkan
keterbatasanya yaitu :
a. Meskipun harga perangkat keras komputer cenderung semakin menurun/murah,
pengembangan perangkat lunaknya relatif mahal,
b. Penggunaan komputer diperlukan pengetahuan dan ketrampilan khusus tentang
komputer,
c. Keragaman model komputer (hardware) sering menyebabkan program
(software) yang tersedia untuk satu model tidak cocok (kompatibel) dengan
model lain,
d. Program yang tersedia saat ini belum memperhitungkan kreativitas siswa,
sehingga hal tersebut tentu tidak akan dapat mengembangkan kreativitas siswa,
e. Komputer hanya efektif bila digunakan satu orangatau beberapa orang dalam
kelompok kecil.
Dapat dilihat bahwa dampak dari penggunaan komputer dalam pembelajaran dapat
mempengaruhi beberapa aspek bidang dalam pendidikan. Penggunakan komputer dalam
pembelajaran dapat dilihat dampaknya setelah seorang individu menggunakan dan
memanfaatkan teknologi tersebut, beberapa dampak positif dan negatif dari penggunaan
komputer dalam pembelajaran, yaitu :
1) Dampak positif
a. peserta didik
Merangsang minat dan daya tarik siswa untuk terus belajar
Memberi ruang bagi siswa untuk turut berpartisipasi aktif dalam interaksi melalui
diskusi dan tanya jawab dengan jaringan komputer yang terkoneksi dengan internet
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
Sebagai media untuk mempertontonkan kreativitas dan menampilkan bakat mereka
melalui penciptaan karya. Untuk mereka yang merasa malu menampilkanya
dimasyarakat ataupun tidak.
Mengembangkan pengetahuan siswa terhadap munculnya sumber bahan lain yang
dapat meningkatkan pengetahuan dan pengenalan teknologi-teknologi canggih
kepada mereka.
Pemikiran lebih maju dan kritis dengan adanya pengetahuan yang selalu berkembang
dan berubah
b. Pendidik
Komputer membantu pendidik dalam komunikasi dan penyampaian materi yang tidak
terjangkau (tidak dapat dijelaskan melalui kata-kata)
Pembelajaran lebih efektif dan efisien ( pembelajaran dapat direncanakan tepat waktu
dan jelas pencapaianya)
Pendidik dapat membentuk dan membangun pengetahuan bersama dengan siswa.
Dimana keduanya berdiskusi dan menghasilkan pemikiran-pemikiran baru serta
pencarian sumber bahan materi lain.
c. Bahan Ajar, Bahan ajar tidak hanya berasal dari satu sumber saja. Dimana siswa
dapat mencari informasi melalui media lain selain buku dan guru yaitu melalui
internet
d. pengetahuan
Pengetahuan yang dibangun atau dibentuk selalu berkembang dan berubah
Tidak hanya menerima pengetahuan mengenai apa yang sedang dipelajari dan
dicari, namun secara tidak sadar penggunaan teknologi telah membuat siswa tahu
dan mengerti manfaat dan penggunaan dari teknologi.
2). Dampak Negatif
a. Peserta Didik
Adanya ketidakmampuan peserta didik dalam menerima pemahaman atau
pengetahuan komputer, sehingga mereka tertinggal yang tertinggal semakin tertinggal dan
yang mengerti semakin mengerti.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
b. Pendidik
Siswa lebih aktif menggunakan computer, sehingga jika sewaktu-waktu keberadaan
computer hilang, maka kemungkinan siswa menjadi malas untuk belajar. Dan mereka telah
berpikiran bahwa pembelajaran nantinya pasti membosankan.
c. Pengetahuan
Sumber bahan pengetahuan terlalu luas sehingga dapat membingungkan.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
BAB III
PENUTUP
a. Kesimpulan
Komputer sebagai media pembelajaran memberi ruang kepada siswa untuk lebih
interaktif dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, seperti pemanfaatan
komputer sebagai media diskusi aktif antara siswa dengan guru dan siswa dengan siswa
melalui jaringan komputer yang terhubung dengan internet, media untuk mengemukakan
pendapat diantara tiap individu dan menciptakan kreatifitas-kreatifitas siswa melalui
pemanfaatan secara optimal terhadap software/ program dalam komputer. Dalam
pemanfaatanya, penggunaan komputer harus dibatasi untuk hal-hal yang positif dan
penting serta yang menunjang pendidikan untuk menghindari adanya individu yan
konsumtif atau tergantung terhadap pemakaian computer. Peran guru sangat penting
dalam pemahamanya serta keahlianya dalam memanfaatkan computer, sehingga guru
perlu memperhatikan betul penggunaanya serta memaksimalkan penggunaan positif dari
media dengan memperhatikan karakteristik siswanya.
M e d i a P e m b e l a j a r a n HAL 1
top related