Dr. mohamad nor bin mohamad taib bpi (multaga pengetua & guru besar ipi)
Post on 07-Aug-2015
99 Views
Preview:
Transcript
MULTAGA PENGETUA DAN GURU BESAR INSTITUSI PENDIDIKAN AGAMA
24 SEPT. 2014HOTEL ORIENTAL KAJANG
OLEH:DR. MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIBPENGARAH PUSAT PENYELIDIKAN, PEMBANGUNAN DAN INOVASI, IPGM, KPM
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN MURID DALAM BILIK DARJAH
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN MURID DALAM BILIK DARJAH
“Pendidikan merupakan pencetus kreativiti dan menjana inovasi yang melengkapkan generasi muda dengan kemahiran yang diperlukan untuk bersaing dalam pasaran kerja, dan menjadi pengupaya perkembangan ekonomi keseluruhannya” (PM. PPPM Th 2013-2025, 6 Sept 2013)
“Guru perlu membentuk pelajar yang mampu berfikir secara tajam, mendalam dan kreatif bagi menghadapi apa saja kemungkinan” (PM, 12 Julai 2012)
YAB PM DATUK SERI NAJIB RAZAK
YAB TPM TAN SERI MUHYIDEN YASIN
IPGM perlu menerapkan pemikiran kreatif dan inovatif dalam latihan perguruan. Ia perlukan pendekatan yang lebih interaktif dan komprehensif dalam proses p&p. (TPM Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri KPM, 4 Jan 2012)
BUDAYA KREATIVITI DI NEGARA MAJUKorea Selatan: Without Innovation, We Shall Not Survive, Resources Are Limited But Creativity Is Unlimited, Singapura: Education Reform 1997, Think Creatively And Critically
“ … sudah tiba masanya guru benar-benar menjadi pencetus kreativiti dan penjana inovasi dalam mendidik murid. … Untuk menghadapi persaingan global yang semakin sengit dalam persekitaran ekonomi yang dipacu inovasi, sistem pendidikan kita memainkan peranan yang amat penting dalam menjana daya inovasi rakyat. (TPM ‘Guru Pencetus Kreativiti Penjana Inovasi’ Hari Guru,16 Mei 2014)
PENDIDIKAN DAN GURU PERLU KREATIF & INOVATIF
INPUTINPUT PROCESSPROCESS OUTPUTOUTPUT OUTCOMEOUTCOME
EFFECTIVE PRINCIPALS
• A COMMUNICATOR• AN EDUCATOR• AN ENVISIONER• A FACILITATOR• A CHANGE MASTER• A CULTURE BUILDER• AN ACTIVATOR• A PRODUCER• A CHARACTER BUILDER• A CONTRIBUTOR
EFFECTIVE TEACHING
FACTORS:• QUALITY• APPROPRIATENESS• INCENTIVE• TIME
WAYS / HOW?• ENGAGING• ENHANCING• EMPOWERING• ENJOYING
EFFECTIVE LEARNING:
FACTORS• APTITUDE• ABILITY TO UNDERSTAND• PRESERVERANCE• OPPORTUNITY
WAYS / HOW?• CONSTRUCTIVE • STUDENT-CENTERED • COLLABORATIVE • COOPERATIVE • AUTHENTIC • PROBLEM SOLVING• PROJECT BASED• INTERACTIVE MULTIMEDIA
PERFORMANCE SPM/
MATHEMATICS
PERFORMANCE SPM/
MATHEMATICS
Remembering
Understanding
Applying
Analyzing
Evaluating
Creating
Pri
Sec
I have never seen any good schools being led by weak principals or any weak schools being led by good principals. In reality, up or down of any particular schools is just because of their principals (F. Hechinger, 1989)
The quality of an education system cannot exceed the quality of its teacher (Barber & Mourshed, 2007)
A nation at risk: improving the quality teacher education is a central goal of the educational reform movement (USA, National Commission on Educational Excellence, 1983)
The focus of educational effectiveness is on outcome. A teacher is effective if he/she can accomplish the planned goal and assigned tasks in accordance with school goal (Campbell et.al. 2004)
SAMPEL (PRINCIPALS, TEACHERS, STUDENTS, PARENTS), DATA (INTERVIEW, OBSERVATION, DOCUMENT, QUESTIONNAIRE)
SCHOOL CULTURE (MOVING, CRUISING, STROLLING, STRUGGLING, SINKING) PASTS DATA PERFORMANCE CURRICULUM; ASSESSMENT & EXAMINATION; T & L MATERIALS
SCHOOL CULTURE (MOVING, CRUISING, STROLLING, STRUGGLING, SINKING) PASTS DATA PERFORMANCE CURRICULUM; ASSESSMENT & EXAMINATION; T & L MATERIALS
FACTORS INFLUENCING TEACHING & LEARNING
LEARNING OUTCOME DOMAIN
(LOD)
LEARNING OUTCOME DOMAIN
(LOD)
MOVING
STRUGGLING
CRUISING
SINKING
STROLLING
IMPROVING DECLINING
EFFECTIVE
INEFFECTIVESemua tahu tidak berkesan. Menggunakan banyak tenaga untuk meningkat.
Disangka berkesan oleh guru, komuniti sekolah dan nazir serta kelihatan mempunyai banyak kualiti sekolah berkesan
Berkesan dalam `tambah nilai’, pencapaian akademik & koko melepasi jangkaan, staf aktif bekerjasama untuk respon kepada konteks yang berubah dan terus berkembang
Sekolah yang sedang merudum, tidak berkesan, staf tidak bersemangat dan jahil, tidak bersedia dan/ atau boleh berubah.
Tidak berkesan dengan sebenar, bergerak sedikit ke arah peningkatan tetapi pada kadar yang tidak mencukupi
“Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah atau sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. …Dalam setiap kes, jatuh bangun sesebuah sekolah adalah kerana pengetuanya.”
Fred Hechinger,Presiden New York Times (1989)
“Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah atau sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. …Dalam setiap kes, jatuh bangun sesebuah sekolah adalah kerana pengetuanya.”
Fred Hechinger,Presiden New York Times (1989)
PERANAN PENGETUA/GURU SEKOLAH
ALAT BERFIKIR I-THINK MENJANA PEMIKIRAN ARAS TINGGI DAN PRESTASI TINGGI MURID
Defining in context
Describing qualities
Sequencing
Part-whole relationships
Classifying
Comparing & Contrasting
Cause & Effect
Seeing analogies
I-THINK TAXONOMY BLOOM
PRESTASI PELAJAR
YANG DIINGINKAN
4E LEARNING•CONSTRUCTIVE LEARNING; •STUDENT-CENTRED LEARNING; •COLLABORATIVE LEARNING; •COOPERATIVE LEARNING, •AUTHENTIC LEARNING; •PROBLEM-SOLVING LEARNING; •INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING; •PROJECT-BASED LEARNING.
KNOWLEDGEKNOWLEDGE
PRACTICAL KILLS
PRACTICAL KILLS
SOCIAL SKILLS & RESPONSIBILITIESSOCIAL SKILLS &
RESPONSIBILITIES
VALUES, ATTITUDE & PROFESIONALISME
VALUES, ATTITUDE & PROFESIONALISME
CUMMUNICATION, LEADERSHIP &
TEAM SKILLS
CUMMUNICATION, LEADERSHIP &
TEAM SKILLS
MANAGERIAL & ENTREPRENEURIAL
SKILLS
MANAGERIAL & ENTREPRENEURIAL
SKILLS
TEACHING
LEARNING
TEACHING + LEARNING + 4E (ENGAGING, ENHANCING, EMPOWERING, ENJOYING) = ENCOURAGING LEARNING OUTCOME
PARADIGMA BARU DALAM PENDIDIKAN DI ABAD 21
MEMPEROLEHI PENGETAHUAN PENGUASAAN MAKLUMAT DAN PENCIPTAAN ILMU BARU
SEKOLAH SEBAGAI ORGANISASI TERTUTUP
ORGANISASI TERBUKA ATAU SEKOLAH SEBAGAI ORGANISASI MASYARAKAT
ISU-ISU PENDIDIKAN YANG PASTI ATAU DIJANGKA
KETIDAKPASTIAN, TIDAK JELAS ATAU TIDAK DIJANGKA
TUMPUAN KE ATAS INPUT DAN OUTPUT
OUTCOMES, KREATIF & INOVATIF, KEBERHASILAN ATAU KEMENJADIAN MURID
KEPERLUAN LAMA KEPERLUAN BARU
A MEDIOCRE TEACHER TEACHES,A MODERATE TEACHER TELLS,A GOOD TEACHER EXPLAINS,A GREAT TEACHER INSPIRES
MINDAMINDA
EXCELLENCE: GOOD IS NOT ENOUGH IF BETTER IS EXPECTED AND BEST IS POSSIBLEEXCELLENCE: GOOD IS NOT ENOUGH IF BETTER IS EXPECTED AND BEST IS POSSIBLE
DOMAIN PROFESIONAL
PENGETAHUAN & KEFAHAMAN
Pengetahuan Pedagogi (PCK) cth: Pengetahuan dan pembelajaran murid dan pengetahuan tentang mata pelajaran
Pengetahuan tentang teras/falsafah kurikulum dan kurikulum berasaskan sekolah
Pengetahuan tentang peranan guru Membangunkan pemikiran reflektif, pemikiran analitikal, pemikiran yang
kreatif, pemikiran aras tinggi, pemikiran masa depan, pelbagai kecerdasan
KEMAHIRAN Aplikasi mata pelajaran Methodologi bilik darjah Pengurusan bilik darjah Penilaian, rekod dan pelaporan (penilaian berasaskan sekolah) ICT Savvy Perkara asas cth: perancangan pengajaran harian , soal jawab dan maklum
balas , differentiated instruction, strategi yang berkesan peer work dan pendekatan penemuan
Mentoring, konsultasi & benchmarking kepada semua Inisiatif pelajar ke arah pengetahuan dan amalan Jurulatih sukan atau kebudayaan
DOMAIN SEKOLAH
PENTADBIRAN Analisis masalah Pengadilan Kebolehan mengurus organisasi dan menentukan hasil kerja/keputusan Kerjasama dan kolaborasi
DOMAINPENGAJARAN
INTERPERSONAL Kepimpinan Sensitiviti Integriti Tabah dan mengadaptasi diri Bersedia untuk keadaan tidak diduga dan kepelbagaian
KOMUNIKASI Komunikasi berbentuk lisan Komunikasi bertulis Komunikasi asas bahasa ke 3
KELEBIHAN SEBAGAI GURUKELEBIHAN SEBAGAI GURUKELEBIHAN MENGAJAR ILMUDaripada Ibnu Mas’ud r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Semoga Allah memberikan kebaikan dan keindahan akan seorang yang mendengar daripada kami sesuatu lalu ia menyampaikannya kepada orang lain. Maka barangkali orang yang mendengar itu lebih mengambil manafaat daripada orang yang menyampaikannya”
Hadis Riwayat At-Tarmizi
KELEBIHAN MENGAJAR ILMUDaripada Ibnu Mas’ud r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Semoga Allah memberikan kebaikan dan keindahan akan seorang yang mendengar daripada kami sesuatu lalu ia menyampaikannya kepada orang lain. Maka barangkali orang yang mendengar itu lebih mengambil manafaat daripada orang yang menyampaikannya”
Hadis Riwayat At-Tarmizi
MENGAJAR ITU SEDEKAH YANG PALING BAIKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Sebaik-baik sedekah itu bahawa muslim itu belajar akan sesuatu ilmu kemudian dia mengajarkannya akan saudaranya yang muslim” Hadis Riwayat Ibnu Majah
MENGAJAR ITU SEDEKAH YANG PALING BAIKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Sebaik-baik sedekah itu bahawa muslim itu belajar akan sesuatu ilmu kemudian dia mengajarkannya akan saudaranya yang muslim” Hadis Riwayat Ibnu Majah
ORANG ALIM ITU TAWADHUKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Tuntutlah ilmu dengan bersungguh-sungguh, dan tentu telah bersama itu akan ketenteraman dan kewibawaan. Dan hendaklah kamu bersifat tawadhuk bagi guru yang kamu belajar kepadanya: Hadis Riwayat At-Tabrani
ORANG ALIM ITU TAWADHUKDaripada Abu Hurairah r.a berkata: Rasulullah s.a.w bersabda: “Tuntutlah ilmu dengan bersungguh-sungguh, dan tentu telah bersama itu akan ketenteraman dan kewibawaan. Dan hendaklah kamu bersifat tawadhuk bagi guru yang kamu belajar kepadanya: Hadis Riwayat At-Tabrani
Kualiti guru merupakan penentu utama pencapaian murid di sekolah. Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak 50% dalam tempoh 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.
PPPM (2013-2025)
Kualiti guru merupakan penentu utama pencapaian murid di sekolah. Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak 50% dalam tempoh 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.
PPPM (2013-2025)
“Profesion keguruan perlu dijadikan suatu profesion yang dinamik, kekal profesional, dan memberikan kepuasan untuk menarik minat mereka yang terbaik supaya kekal berkhidmat dalam sistem pendidikan Malaysia”
PPPM (2013-2025)
“Profesion keguruan perlu dijadikan suatu profesion yang dinamik, kekal profesional, dan memberikan kepuasan untuk menarik minat mereka yang terbaik supaya kekal berkhidmat dalam sistem pendidikan Malaysia”
PPPM (2013-2025)
KEMPEN PROFILE TINGGI
top related