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REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE DISEÑO “CENTRO GRÁFICO DE TECNOLOGÍA”
MARACAY, ESTADO ARAGUA
PROPUESTA DE ILUSTRACIÓN DEL CUENTO “BARBA AZUL” INCLUIDO EN
LA OBRA MUJERES QUE CORREN CON LOS LOBOS DE CLARISSA PINKOLA
Autora: María C. Fernández
Profesora de la materia: Alejandra Prato
Maracay, Febrero de 2012
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ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE GENERAL
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
Contenidos Teóricos
Breve descripción del tema seleccionado
Objetivo General
Objetivos Específicos
Desarrollo Teórico
Aportes de la Investigadora
Conclusiones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
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REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE DISEÑO “CENTRO GRÁFICO DE TECNOLOGÍA”
MARACAY, ESTADO ARAGUA
PROPUESTA DE ILUSTRACIÓN DEL CUENTO “BARBA AZUL” INCLUIDO EN
LA OBRA MUJERES QUE CORREN CON LOS LOBOS DE CLARISSA PINKOLA
Autora: María C. Fernández
Tutora: Alejandra Prato
Fecha: Febrero 2012
RESUMEN
Descriptores:
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CAPITULO I
Breve Descripción del Tema Seleccionado
Como tema de investigación personal se ha venido estudiando desde aproximadamente
cuatro años una obra literaria que abarca la recopilación y análisis simbólico y
psicoanalítico de cuentos y relatos populares que recrean el mito de la Mujer Salvaje, esa
fuerza-hembra que habita en todas las mujeres cuando dejan de temerle a su poder; la obracitada es “Mujeres que Corren con los Lobos” escrita por la doctora Clarissa Pinkola Estés.
Dicha obra, a pesar de ser una de las más vendidas en el mundo en los últimos años y de
contener más de doce cuentos y relatos en ochocientas páginas, carece en su totalidad de
ilustraciones, por tal razón se propone mediante este proyecto de aula la ilustración del
cuento “Barba Azul”, correspondiente al segundo capítulo de la misma, como intento de
sumar el elemento visual al impacto que causa la lectura del análisis junguiano del relato
que ofrece la autora en dicha obra. Dentro del análisis de Barba Azul destaca el arquetipodel Depredador, aquella fuerza que destruye a su paso, en este caso, la vida creativa del
alma humana. Es una fuerza presente la psique de todas las personas de la cual pocas veces
se es consciente, de manera que en la propuesta actual se pretende acentuar los símbolos
correspondientes a este enfoque con el objeto de despertar esa consciencia y motivar el
trabajo interior que permita la superación de esa fuerza depredadora para florezca la vida
creativa.
Siendo Barba Azul un cuento tradicional, antiguamente considerado parte de la literaturainfantil (actualmente ya no se le considera como tal por su alto contenido de violencia) ha
sido muchas veces ilustrado, sin embargo la propuesta actual pretende diferenciarse de las
demás versiones mediante el enfoque que da la doctora Pinkola al relato, buscando ayuda
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de una técnica poco convencional para la ilustración narrativa en este tipo de historias como
es el foto collage mezclado con la ilustración manual.
A través de la presente investigación, enmarcada en un proyecto de aula, la autora
pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Captará de manera efectiva el público adulto, a través de la ilustración narrativa,
un mensaje que despierte la consciencia y motive la superación del complejo “Barba
Azul”?
¿Será funcional explorar la técnica de foto collage en la ilustración narrativa junto con la
ilustración tradicional?
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OBJETIVOS
Objetivo General
Ilustrar el cuento “Barba Azul” incluido en la obra “Mujeres que Corren con los
Lobos” de Clarissa Pinkola.
Objetivos Específicos
Utilizar la ilustración narrativa dirigida a adultos como medio para hacer llegar un
mensaje que despierte la consciencia y motive la superación del complejo “Barba Azul”.
Explorar la técnica de foto collage en la ilustración narrativa junto con la ilustración
tradicional.
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CAPITULO II
Desarrollo Teórico
Ilustración
La fuerza de la ilustración, y el número casi infinito de formas en que puede usarse, ha
hecho que no desapareciera o fuera relegada a medida que las técnicas fotográficas y
digitales han ido creciendo. Lo cálido y humano de la ilustración es la cualidad especial que
por encima de otra cosa, asegura que siempre formará parte de las herramientas delDiseñador Gráfico. Encontramos diversas maneras de expresarnos dentro del campo de la
ilustración, diversas técnicas que brindan un sinfín de posibilidades, materiales como la
pluma, la tinta, el pastel y el grafito, son solo algunos de todo el amplio mundo de
elementos que conforman el trabajo del ilustrador.
La función del ilustrador es captar la imagen o crearla y darle vida llevando a cabo la
idea. El ilustrador se subordina a la idea, pero le presta su habilidad creadora al llevarla a la
práctica. El campo de la ilustración puede dividirse en tres amplias zonas. La primera clase
de ilustraciones la que narra la historia completa sin necesidad de título, texto ni inscripción
alguna que sirva de guía. Las portadas de revistas y las sobrecubiertas de libros son
ejemplos de este tipo de ilustración.
La segunda es la que ilustra un título, o que visualiza un slogan o cualquier mensaje
escrito destinado a acompañar el cuadro, por lo tanto su función consiste en dar mayor
fuerza al mensaje. La narración y la ilustración trabajan conjuntamente. A este grupo
pertenecen las ilustraciones de con texto corto, letreros, tarjetas de propaganda, anuncios y
revistas.
La tercera clase de ilustración es aquella en la que la narración contada por el cuadro en
sí es incompleta; su intención evidente es despertar la curiosidad, intrigar al lector, para
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que este encuentre la respuesta en el texto que la acompaña y será justamente la empelada
en la actual propuesta.
La ilustración narrativa hace referencia a una historia contada a través de diversos
elementos pictóricos, generalmente implican una secuencia continua de eventos. Hoy en día
la ilustración de novelas y relatos no es tan habitual como en el pasado, pero siguen
vigentes géneros o ilustraciones que muestran un suceso o secuencia de sucesos según un
guión literario o de tipo cinematográfico (humor gráfico, comic, animación, etc).
Collage
Collage. Proviene de la voz francesa “coller” que significa pegar. En español esta
palabra significa encolar. Básicamente consiste en pegar sobre un cartón fragmentos de
papel de periódico, revistas, lija, caja de cerillas, etc. En expresión plástica se utiliza para
designar toda representación plástica conseguida por unión y/o superposición de distintos
materiales, realizada mediante pegado o encolado a un soporte.
Alexandr Mijáilovich Ródchenko (1891 - 1956), escultor, pintor, diseñador gráfico y
fotógrafo ruso, uno de los artistas más polifacéticos de la Rusia de los años veinte y treinta,
fue uno de los fundadores del constructivismo ruso y exploró el fotomontaje para el diseño
de carteles y cubiertas de libros. Lo usó como una alternativa a la pintura ya que se
beneficiaba de su reproducción automática lo que le hacía tener una audiencia masiva,
siendo tan solo en 1924, al emplear materiales cada vez más peculiares para sus
fotomontajes cuando recurrió al empleo de la cámara fotográfica. "Si se desea enseñar al
ojo humano a ver de una forma nueva, es necesario mostrarle los objetos cotidianos yfamiliares bajo perspectivas y ángulos totalmente inesperados y en situaciones inesperadas;
los objetos nuevos deberían ser fotografiados desde diferentes ángulos, para ofrecer una
representación completa del objeto" (Ródchenko 1928).
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Uso del Collage en la narrativa para Adultos
Una fotonovel es una narración en fotografías. Constituye un género editorial bastante
conocido en Europa, donde tiene un público principalmente femenino y popular, sobre todo
porque trata casi siempre argumentos sentimentales. La fotonovela está relacionada con el
cómic y el cine. Con el primero comparte muchas similitudes gráficas y estructurales: la
página está dividida en viñetas, los diálogos aparecen en globos de texto, etc. También es
muy importante su parentesco con el cine, especialmente en las publicaciones que
reivindican una cierta calidad editorial y recurren a procedimientos pensados para que la
historia resulte más dinámica y moderna: juego con diferentes planos, campo/contracampo,
noche americana, etc.
Al igual que el cine y el cómic, la fotonovela parte de un guión que constituye la trama
narrativa y se apoya simultáneamente en imágenes, diálogos y comentarios de una voz en
off.
El uso del foto collage tratado en narrativa se asemeja al desarrollo de la fotonovela,
resultando sin embargo más dinámico por la interacción de los elementos en el collage,
resaltados a su vez con detalles de ilustración tradicional a tinta o en otras técnicas según la
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intención de la imagen. Se diferencia sin embargo en que el texto que acompaña la
narración ilustrada no está limitado a los globos de texto.
Mujeres que Corren con los Lobos
La doctora Clarissa Pinkola Estés es una psicoanalista junguiana internacionalmente
reconocida como especialista, poeta, contadora y guardiana de antiguos cuentos de la
tradición latinoamericana. Se doctoró en Estudios Interculturales y Psicología Clínica, y
desde hace 23 años se dedica a la enseñanza y a la práctica privada de la psicología. Ha
sido directora ejecutiva del C. G. Jung Center for Education and Research. Por sus escritos
y su activismo, ha sido distinguida con numerosos galardones. La doctora Estés empezó a
escribir este libro en 1971 y le ha dedicado más de veinte años. Mujeres que corren con los
lobos ha sido traducido a 18 idiomas y ha recibido el Premio de Honor Abby y el premio
Gradiva de la National Association for the Advancement of Psychoanalysis.
Barba Azul
Barba Azul es un cuento de hadas de Charles Perrault, publicado en 1697, en el que una
mujer descubre cómo su marido oculta en una habitación prohibida los cadáveres de sus
anteriores esposas. Aunque es conocido como un cuento de hadas, se cree que el personaje
de Barba Azul está basado en el noble bretón del siglo XV y asesino en serie, Gilles de
Rais. Los temas del misterioso marido ausente, el palacio suntuoso, la hermana que
incentiva la curiosidad, la protagonista ingenua, el sótano, la llave que sangra, y los
hermanos que llegan en defensa de la esposa integran este relato y son cada uno de ellos
portadores de poderosos símbolos arquetípicos en la psique humana.
La historia fue reimpresa en numerosas ediciones hasta alrededor de los años cincuenta
del siglo XX, momento en el que su popularidad decayó al considerarse cada vez menos
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adecuada para que los niños la leyeran. El elemento central de la historia es el
descubrimiento de los cadáveres de las esposas, de tal forma que Barba Azul resultaba ser
una historia difícil de "rebajar" para audiencias infantiles, un factor que sin duda contribuyó
al descenso de su popularidad.
Psicoanálisis en los Cuentos Infantiles
Los cuentos populares alimentan y estimulan la fantasía del niño, y cumplen una función
terapéutica; primero, porque reflejan sus experiencias, pensamientos y sentimientos; y,
segundo, porque le ayudan a superar sus ataduras emocionales por medio de un lenguaje
simbólico, haciendo hincapié en todas las etapas -periodos o fases- por las que atraviesa a
lo largo de su infancia.
El psicoanalista Bruno Bettelheim ha manifestado que en el campo de la literatura
infantil no existe otra cosa más enriquecedora que los viejos cuentos populares, no sólo por
su forma literaria y su belleza estética, sino también porque son comprensibles para el niño,
cosa que ninguna otra forma de arte es capaz de conseguir. En su obra Psicoanálisis en los
Cuentos de Hadas (1986) Bettelheim comenta:
“A través de los siglos (si no milenios), al ser repetidos una y otra vez, loscuentos se han ido refinando y han llegado a transmitir, al mismo tiempo,sentidos evidentes y ocultos; han llegado a dirigirse simultáneamente a todoslos niveles de la personalidad humana y a expresarse de un modo que alcanzala mente no educada del niño, así como la del adulto sofisticado. Aplicandoel modelo psicoanalítico de personalidad humana, los cuentos aportanimportantes mensajes al consciente, preconsciente e inconsciente, sea cual seael nivel de funcionamiento de cada uno en aquel instante. Al hacer referencia
a los problemas humanos universales, especialmente aquellos que preocupana la mente del niño, estas historias hablan a su pequeño yo en formación yestimulan su desarrollo, mientras que, al mismo tiempo, liberan alpreconsciente y al inconsciente de sus pulsiones. A medida que las historiasse van descifrando, dan crédito consciente y cuerpo a las pulsiones del ello ymuestran los distintos modos de satisfacerlas, de acuerdo con las exigenciasdel yo y del super-yo” (p. 12-13)
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Tal como se resaltó en el anterior texto, los mensajes contenidos en los cuentos y relatos
no solo son capaces de acceder a la psique de los niños, también de los adultos y ese es uno
de los principales fundamentos de la obra de la doctora Pinkola, así como de la presente
propuesta de ilustración.
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Antecedentes
Como antecedentes de la presente propuesta se plantean tanto las investigaciones
académicas respecto a la ilustración de cuentos infantiles, las tesis relacionadas al análisis
psicológico de los cuentos y relatos, así como las anteriores ilustraciones realizadas en
diferentes épocas alrededor del relato de “Barba Azul”.
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación,
Departamento de métodos de Investigación y diagnóstico en Educación. ESTUDIO
PSICOANALÍTICO DE CUENTOS INFANTILES – Gerardo Rodriguez Sánchez, madrir
1993.
PSICOANÁLISI EN LOS CUENTOS DE HADAS
http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/montoya3.htm
Una de las ilustraciones más famosas del
cuento Barba Azul la ofrece el gran pintor
Gustave Doré (1832 – 1883) en este grabado
sobre madera de 33 x 27 cm realizado en
1862.
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Otra referencia la ofrece la editorial London Harrap en 1922 en su obra Los Cuento de Hadas de Charles Perrault :
En estos ejemplos se puede apreciar tanto
ilustraciones a tinta en blanco y negro,
como a color con el uso de acuarelas y
tinta. En todos los casos la narrativa
visual es bastante literal a pesar del estilo
y composición de las mismas.
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Walter Crane (1845 – 1915) ofrece el siguiente ejemplo, bastante literal también aunque con
más empleo de la perspectiva y el color.
El siguiente ejemplo corresponde a una ilustración de “Narraciones Antiguas” (1921 New
York) en la que Dodd Mead representa a Barba Azul cortejando a la esposa protagonista
del cuento en un estilo bastante recargado y colorido.
Por último está la siguiente estampa de la cual
lamentablemente no se tiene mayor información,
fue encontrada en una dirección de internet
referenciada más adelante sin mayor descripción
al respecto, pero hace parte de esta selecciónpuesto que en la misma se hallan presentes todos
los elementos simbólicos del cuento tal como se
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describen en la obra de Pinkola y, por ende, como se plantearán en la propuesta de
ilustración.
Quintero Erazo, Yesyka (2008) Vicenta y los espantos : cuentos de hadas venezolanas :
diseño de una propuesta editorial ilustrativa. Trabajo de grado para optar al título de
Diseñador Grafico mención Ilustración. Dicha tesis tiene como objetivo principal diseñar
una propuesta editorial para el cuento de hadas Venezolanas: Vicenta y los espantos.
Proyecto factible apoyado por una investigación documental. El aporte que esta
investigación ofrece a este estudio está sobretodo en las bases teóricas, que sustentan los
aportes psicológicos como herramienta útil para explicar nuestro uso de los mitos y
leyendas de la infancia.
Escuela de Arte Superior de Diseño Antonio Lopéz (2010) Ciclo formativo superior de
Fotografía Artística. Documento en la red, presentación sencilla del foto montaje,
explicación y formas de aplicación. Curso informativo y práctico sobre los métodos, tipos y
funciones del collage. Soporte para la creación del cuento de Barba Azul con la técnica
reseñada en este trabajo.
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Propuesta
El Cuento y sus Símbolos:
Barba Azul: El Depredador.
La Esposa: La psique ingenua.
Las Hermanas: Las mujeres en la sombra de toda psique, aspecto profundo e intuitivo detoda ánima.
La Llave: Es la magia adecuada para vencer la barrera psíquica que encarna la puerta, elpermiso para conocer los más profundos secretos de las psique. El potencial creativo.
El Sótano y la Matanza: Son los sueños, ilusiones, posibilidades que yacen moribundos, lomás profundo del inconsciente.
La Sangre: Es la vida creativa.
El Tiempo de Preparación – La Espera: La oportunidad de ver otra perspectiva, la psique senota cansada y su libido se arrastra en direcciones opuestas, precisa no quedarse dormida.
Los Hermanos: La fuerza y la voluntad para pasar a la acción, la naturaleza combativa.
Las Aves Carroñeras: Encargadas del reciclaje emocional.
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Conclusiones
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Bibliografìa
-Escuela de Arte Superior de Diseño Antonio Lopéz. (2010)
http://www.escueladeartetomelloso.org/s-cultural2010/fotografia-artistica/presesentacion.pdf
(Recuperado el 28 de enero de 2012)
-ILUSTRACION Taller de Ilustración Gráfica Bloque Especializado Compilador: L. A. V.
Roció Romero Hernández Universidad de Londres
http://www.ives.edu.mx/bibliodigital/Diseno%20Grafico/PDF%20dise%F1o/taller_ilustraci
on_grafica.pdf
Ilustración Narrativa:
http://www.boletincontactando.com/pintura/pintura_narrativa.htm
http://www.slideshare.net/maestralejandrac11/ilustracin-v
http://www.swissinfo.ch/spa/noticias/reportajes/Tras_las_huellas_de_Barba_Azul.html?cid
=6875454
http://eprints.ucm.es/tesis/19911996/S/5/S5000801.pdf
-Quintero Erazo, Yesyka (2009) Vicenta y los espantos : cuentos de hadas venezolanas :
diseño de una propuesta editorial ilustrativa. Tesis de Grado.
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