Репьев Александр Павлович

Post on 20-Mar-2016

73 Views

Category:

Documents

1 Downloads

Preview:

Click to see full reader

DESCRIPTION

Репьев Александр Павлович. info@horses.ru. Можно взять визитку. В рекламе с 1966 года. В маркетинге с 1988 года. www.repiev.ru. www.mekka.ru. Книга породила небольшую дискуссию. Известный манипулятор Михаил Дымшиц. «Не читайте, господа, писульки Репьева». - PowerPoint PPT Presentation

Transcript

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 1

РепьевРепьевАлександр ПавловичАлександр Павлович

info@horses.ru

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 2

Можно взять визитку

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 3

В рекламе с 1966 года.В маркетинге с 1988 года.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 4

www.repiev.ru

Р Е К Л А М А и М А Р К Е Т И Н Г

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 5

www.mekka.ru

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 6

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 7

Книга породиланебольшую дискуссию

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 8

Известный манипуляторМихаил Дымшиц

«Не читайте, господа, писульки Репьева».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 9

Кирилл Савицкийна e-xe о книге:

«Читайте, господа,писульки Репьева!

Но, упаси Господи, Вас по ним учиться маркетингу!»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 10

Кирилл Савицкийпродолжает:

Вредная книга.Читать можно, но учить

по ней нельзя.«Иначе маркетинговое

мышление станет маркетинговой заумью».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 11

К сожалению,г-н Савицкий не дает

указаний:

А по ЧЕМУ нужноучить маркетингу?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 12

Некоторые вузыне согласны:

Учить по книге можно.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 13

Один из таких вузов:

РУДН.Точнее,

Институт дистантного образования при РУДН.

«Гибридное» обучение:Интернет + мастер-классы.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 14

Итак, что же это за «писулька»?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 15

Предыстория

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 16

«Университеты» на Xerox

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 17

Меня годами интересовали два вопроса:

• Что определяет успех практического маркетолога?

• Почему к этому успеху не имеет никакого отношения формальное маркетинговое образование?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 18

Что определяет успех практического маркетолога?

• Маркетинговые знания?• Опыт, навыки?• Тестостерон и удача?• А может быть, что-то еще?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 19

Почему к этому успеху не имеет никакого отношения формальное

маркетинговое образование?

В университетах в основном наращивают

интеллектуальный «жир»,но не

интеллектуальные «мускулы».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 20

К чему все это приводит?Spencer Stuart (Чикаго):средний «срок жизни»«образованного»

директора по маркетингу –

23 мес.;на ТНП-фирмах –

10 мес.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 21

Исследования карьеры МВА-маркетологов:

«Отличники бизнес-школ имели более низкие зарплату и должность и были менее

удовлетворены своей работой».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 22

Приехали!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 23

А как в России?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 24

КнигаКнига

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 25

Маркетинговое мышлениеили

Клиентомания

Что отличает маркетологаот маркетингового робота?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 26

Книга НЕ претендуетна истину

в последней инстанции

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 27

Три части:

I. Маркетинг:знания, мышление, решения

II. Ваш Клиент

III. Мастерская

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 28

I. I. Маркетинг:Маркетинг:знания, мышление, решениязнания, мышление, решения

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 29

Маркетинги

псевдомаркетинг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 30

Есть два типа корпораций: корпорации

с маркетинговым отделоми корпорации

с маркетинговой душой…Последние наиболее успешны; первые же быстро исчезают.

Antony Brown (IBM)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 31

Все начинаетсяс определений

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 32

Маркетинг – система взглядов, функция координации различных

аспектов коммерческой деятельности, комплекс

взаимосвязанных элементов деловой активности, философия

бизнеса, цель которой – смягчение кризисов перепроизводства,

наконец, процесс сбалансирования спроса и предложения.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 33

Маркетинг – удовлетворение

потребностей Клиентас выгодой для себя.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 34

Если научными считать знания, позволяющие что-то

предсказывать, то…

В маркетинге научных знаний

нет!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 35

Маркетинг –это тонкое

исполнительскоеремесло.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 36

Трудность маркетинга

Миллионы ситуаций,в которых нужно принимать

продуктивное решение.Здесь не помогут никакие

заученные схемы!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 37

ПсевдомаркетингПсевдомаркетинг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 38

Статья

«Псевдомаркетинг: схоластика и бюрократия»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 39

Псевдомаркетинг:

• Безответственность перед практикой

• Схоластика• Бюрократия

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 40

Псевдомаркетинг:SONK –

Scientificationof Non-Knowledge

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 41

SONK-ingGap, Invest in, Market in, Product in, BБКГ, ММТ, Value Reporting, AIDMAA,

PIMS, модель General Electric, IPO, КМСП, матрицы конкуренции

Портера, АВС-анализ, пирамида ценностей товарной марки,

гипотетическая модель ЖЦТ, матрица анализа тенденций ЖЦТ,

матрица взаимоотношений покупателя и поставщика, модель gap-

анализа, Value Reporting, матрица выживаемости, ETOM, QUEST, STEP,

матрица четырехпольного балльного SWOT-анализа, корпоративная

модель стратегического планирования (КМСП), КФУ, общая

портфельная матрица (DPM), модель И. Ансоффа, пять сил

конкуренции М. Портера, базы данных PIMS, 4Р, 4С, карта проблем,

дерево решений, товарная политика, мультиатрибутивная модель

товара (ММТ), кривая принятия инноваций, программная

организационная структура, ASSPAT, CRA, SAM, IPMAP, TOMI, QP, BRQ,

Me Map, ACCA, DAGMAR, DIBABA, IIRM.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 42

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 43

Ущербная аргументацияи отсутствие логики:

«Если есть законы природы, то почему бы не быть законам маркетинга?»

Эл Райс и Джек Траут,«22 непреложных закона маркетинга»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 44

«Техника» псевдомаркетинга:

• Превращение исключения в правило• Высасывание из пальца• Черно-белое мышление

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 45

Черно-белое мышление.ИЛИ – ИЛИ

Например,решения о покупке якобы

принимаютсяИЛИ рационально,ИЛИ эмоционально

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 46

Игорь Липсиц убежден, что:« 1) Все покупатели являются

экономическими людьми,т.е. всегда принимают решения

экономически рационально;2) Все покупатели обладают полной

информацией обо всех товарах аналогичного назначения,

присутствующих на рынках, включая их свойства и цены».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 47

То есть для экономистовпокупатель – это

компьютер или робот

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 48

Для «брэндологов» и «эмоциональных

маркетологов»Клиент – это только эмоции.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 49

Человеческие существа руководствуются эмоциями,

а не разумом.Кевин Робертс,

Lovemarks

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 50

На самом же деле в принятии решения принимает участие

И разум И эмоции

Эмоции Разум

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 51

«Большинство решений о покупке принимается на уровне бессознательных

механизмов психики.»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 52

Псевдомаркетинговая литература – это

маркетинговая фантастика.Выдавание желаемого за

действительное.

В основном это касается несуществующего в реальной

жизни Клиента.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 53

Все началось в 1960-70-х годах, когда маркетинг стали

преподавать в университетах.

Причем экономисты.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 54

Robert Bartels (1976): «Первые студенты

маркетинга на самом деле обучались, как экономисты».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 55

Пример экономиста Котлера — процесс его превращения в

маркетолога занял годы.

«Изучение экономики создает определенный склад ума…

Экономика упростила роль цен, рекламы, продавцов и каналов

дистрибуции».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 56

Жалобы начались сразу же после поступления

выпускников факультетов маркетинга в бизнес.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 57

1981 г. (Webster):Отсутствие у маркетологов

предпринимательского духа и инноваций. Продуктивность

маркетинга снижается, маркетинговые расходы растут.

Все маркетологи думают одинаковои боятся риска.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 58

2000 г. (Piercy):Маркетинг воспринимается оторванным от реальности.

Маркетинговая литература не имеет никакого отношенияк работе практиков.

Нет ориентации на рынок.Нет стратегического мышления.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 59

Создается впечатление, что постепенно маркетинг излечивается

от этого недуга.

• Книги «от Клиента»• Курсы «от Клиента» (The Open

University)• Появление в рекламных агентствах

маркетолога (account planner)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 60

Маркетинговое Маркетинговое мышлениемышление

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 61

В этом нет ничего нового

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 62

Главный в маркетинге и рекламе – это клиент

Его Величество Клиент

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 63

Маркетинг и реклама

«делаются»

в сознании Клиента!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 64

Самая длинное расстояние – до кошелька.

Еврейская пословица.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 65

Что такоемаркетинговое

мышление?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 66

Этоподход ко всему

только с одной точки зрения –

с точки зренияЕго Величества Клиента

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 67

Это нечто,напоминающее

музыкальный слух

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 68

A marketing mindset is an “ear”more than a skill and that

not everyone can acquire one. Sadly, most people working

in marketing have no ear at all. Can you imagine an orchestra

full of people like that?Lisa Fortini-Campbell

“Hitting the Sweet Spot

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 69

Маркетинговое мышление –это «слух», а не навыки.

Он есть не у каждого. К сожалению, большинство

маркетологов им не обладают. Можете вы представить себе

оркестр из таких людей?Lisa Fortini-Campbell

“Hitting the Sweet Spot

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 70

Одно из определениймаркетингового мышления

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 71

Клиентомания

Привычкаподходить буквально

ко всему в бизнесетолько с одной позиции –

с позиции Его Величества Клиента.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 72

Эмоциональный анализ

Умениедумать за Клиента

и

чувствовать за Клиента

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 73

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 74

В маркетингеи рекламе

нужны люди«с двумя полушариями»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 75

Если вы не можетепревратить себя в

вашего клиента, то вам, возможно, не стоит

заниматься рекламой.

Leo Burnett

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 76

Маркетинговые решения

Без смелых творческихрешений нет маркетинга!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 77

Маркетинговое мышление появилось с появлением

рынка покупателя.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 78

На рынке продавца,например в СССР,

оно не нужно.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 79

Примерымаркетингового

мышленияможно встретить

в древних текстах.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 80

Клод Хопкинс,«Моя жизнь в рекламе»

(1920-е годы)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 81

Кто может быть маркетологом и рекламистом?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 82

Далеко не каждый!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 83

Некоторые никогда не достигнут успеха в

маркетинге в силу нехватки эмпатии и понимания

потребителя.Ф. Котлер

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 84

Кирилл Савицкийосуждает:

«…необходимость скакать зайчиком вокруг клиента.»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 85

Ради бога, не «скакайте».Только Клиент сам великолепно умеет

«скакать», причем вместе со своим кошельком.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 86

Переход на маркетинговое мышление

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 87

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 88

Типичная российская ситуация

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 89

Вальтер Шёнерт:

Я-маркетинги

ТЫ-маркетинг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 90

Клиентинг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 91

Можно ли тестироватьна наличие

маркетингового мышления?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 92

Можно ли развить маркетинговое

мышление?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 93

Другие главы раздела:

• Решения в маркетинге• Качества творческого маркетолога• Практика маркетингового мышления• Продающие моменты

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 94

Практика маркетингового мышления:

• Клиентские вопросы non-stop• Маркетинговый аудит• От гипотезы к решению

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 95

Маркетинговое мышление предполагает

тончайшее чувство нюансов!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 96

II. II. Ваш КлиентВаш Клиент

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 97

Главы:

• Человек живущий• Ресурсы человека• Потребности• Человек покупающий

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 98

Маркетолог должен быть хорошим «людоведом»

и «душелюбом».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 99

Ваш маркетинг претендует на

ресурсы Клиента

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 100

Ресурсы человека

• Память• Время• Внимание• Желание

напрягаться• Заинтересованность

• Зрение и др. органы чувств

• Юмор• Сексуальность• Страх• Доверие• Деньги (ненужные

траты)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 101

Мельком брошенный равнодушный взгляд

Часто – это единственное, на что вы можете рассчитывать

Цените его!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 102

Сегментирование

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 103

III. III. МастерскаяМастерская

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 104

Главы:• Маркетинг: крылья и фюзеляж• Исследования рынка• Продукты• Успешный продукт или известный

«брэнд»?• Создание нового продукта• Маркетинговые коммуникации• Реклама

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 105

Исследования рынка

Много разочарований.Много высказываний

о вреде исследований.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 106

Ничего не может бытьковарнее исследований рынка.

Слишком часто онизаводят в тупик.

Питер Друкер

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 107

Ни одно великое маркетинговое решение не было

принято на основании количественных данных.

Джон СкаллиБывший президент

Apple Computers

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 108

Внимательно наблюдайте за тем, как люди живут, извлекайте

из наблюдений интуитивное ощущение того, что они могут

пожелать и делайте это.Никогда не занимайтесь исследованиями рынка.

Акио Морита

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 109

Research fabulists.Теодор Левитт

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 110

Я полагаю, что подобные крайние точки зрения

не совсем верны.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 111

Тщательно продуманные и выполненные исследования могут оказаться полезными

для принятия решений.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 112

Исследования новых продуктов:

Как можно исследовать рынок, если его нет.

Акио Морита

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 113

К сожалению,большинство

исследований –это лохотрон

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 114

Кевин Клэнси«Антиинтуитивный

маркетинг»

6 месяцев до 1,5 миллиона

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 115

Маркетинговое мышлениеи

исследования

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 116

Некоторые вопросы:

Как результат планируемого исследования может помочь

в принятии данного маркетингового решения?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 117

Могут ли какие-либо исследования в принципе дать

желаемый результат?

Может ли данное исследование дать желаемые результаты?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 118

Проблемы

• Нет представления о том, что нужно• Низкое качество вопросников• Принципиальная несостоятельность• Неумение интерпретировать• Неумение использовать результаты

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 119

Исследования часто выявляют

НЕ информированные мнения, а:

• Псевдомнения• Полумнения

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 120

Есть массавозможностей получить

бессмысленные результаты

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 121

Бессмысленные исследования

• Какой ваш любимый цвет?• Как называется пиво «Балтика» с

данным номером?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 122

«Антиинтуитивный маркетинг»Таблица 15.2 Альтернативные показатели осведомленности

Книжные Интернет-магазины

10 вопросов, не имеющих

отношения к реальному процессу

приобретения книг в Интернет-магазинах.

Отсутствует главный вопрос:А как чаще всего покупают в этих

магазинах?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 123

Исследования для пива

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 124

К количественным исследованиям рынка надо

подходитьочень осторожно.

Часто анализ рынкадает более продуктивные

результаты.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 125

Успешный продукт Успешный продукт илиили

известный «брэнд»?известный «брэнд»?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 126

Нужен ли бизнесу успешный продукт?

Продукт, который хорошо продается и приносит отличную прибыль.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 127

Есть ли такие продуктыв каждой устоявшейся

категории?

Есть.Даже в гробах.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 128

Во многих категориях есть продукты-победители

Они приносят их владельцам СВЕРХВЫГОДЫ

Это мечта любой компании.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 129

Сверхвыгоды:

• Больше продаж, иногда по более высоким ценам

• Экономия на маркетинговых расходах и slotting allowances.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 130

На рынке миллионыпродуктов и компаний,

тысячи товарных категорий.

Сценариев успеха также миллионы!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 131

Технически успешный продукт(в зависимости от ситуации) – это:

• Отличное изделие• Отличная «продуктизация»:

идентификаторы (название и пр.), упаковка и пр.

• Отличная дистрибуция• Отличный внутренний

маркетинг• Отличная customer service

(возврат брака и пр.)

• Отличные коммуникации

• Рациональные маркетинговые расходы

• Отличная работа с посредниками

• И многое другое.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 132

Решения зависят от множества уникальных

обстоятельств.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 133

Задача маркетинга – разрабатывать

реалистичные сценарии успеха, а не витать в

облаках.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 134

Но разрабатывать такие сценарии в условияхгипер-конкуренции и

коммодитизации трудно.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 135

И тут из кустовпоявляются сказочники

«брэнд-ологи»и

«брэнд-мейстеры»!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 136

И те и другие – мастераловли в мутной воде.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 137

Люди брэндинга

Мне их понять невозможно.

Идиотизм?Нечестность?

Лохотрон?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 138

Русский психиатрП.Б. Ганнушкин

Статья «Особенности

интеллектуальной деятельности при некоторых

формах психопатии»Раздел

«Группа параноиков»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 139

Параноики:• Склонность к сверхценным идеям• Самая важная идея – мысль об

особом значении его личности • Несогласный с параноиком —

глупец или личный враг• Обо всем, что не относится к его

личности, параноик может судить правильно

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 140

Мышление параноика

• Приближается к детскому• Очень зависит от фантазии, не

сдерживаемой критическим отношением и логикой

• Мысль доводится до абсурда, не взирая на явные несуразности

• Правильно только то, что нравится

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 141

Логика параноика

• Принятие за основу в доказательстве того, что еще сомнительно

• Логический круг, когда положение первое доказывается через второе, второе — через третье, а третье — снова через первое

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 142

Логика параноика

• Ложные построения исходят также из употребления термина в разных значениях в разных местах и из игнорирования этой разницы (homonymia — двусмысленность слова)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 143

Подтверждение последнего –

использование понятия «брэнд».

Что такое «брэнд»?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 144

Десятки определений,суждений и ощущений.

Многие вводят свои толкования.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 145

Американская маркетинговая ассоциация (АМА):

«Имя, термин, дизайн, символ или любая другая черта, которая

идентифицирует товар или услугу одного поставщика в отличие от

товаров и услуг других поставщиков».

Ни слова об известности и успехе на рынке.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 146

Кабинетные «брэнд-ологи».Для них «брэнд»:

Некая аморфнаялингво-дизайно-психо-

культурно-астролого-мифо логическая

субстанция

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 147

Много опаснееушлые

«брэнд-мейстеры»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 148

Вот как себя описывает одиниз храмов «брэндинга»:

«Специализированная компания, опирающаяся в своих прогрессивных

устремлениях на Синергетику и Инновации, позволяющая создавать

Новые Звездные Имена, носящие гордое имя БРЭНДА…».

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 149

«Брэндинг»с точки зрения бизнеса,

ошалевшего практического маркетолога.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 150

Никто никого не понимает.У каждого свои мысли, идеи, концепции.Все говорят. Никто никого не слушает,

поскольку нет ясной темы или концепцииили даже языка, которые можно

было бы использовать.Это сегодняшний брэндинг.

Don и Heidi Schultz

«Брэнд-болтовня (Brand Babble).

Смысл и бессмыслица в брэндинге»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 151

Зомбированный пипл все это хавает!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 152

Даешь «кока-коланизацию»!:

• Стройматериалов• Запчастей• Тканей• И сотен тысяч других, часто

прозаических, товаров и услуг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 153

«Хавание» для компаний часто оборачивается

огромнымифинансовыми потерями.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 154

Сделайте нам«брэнд»,

пожалуйста.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 155

В литературе можно встретить слова:

• Брэндомания• Брэнд-истерия• Брэнд-религия

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 156

Постепенно скромный «технический» брэндинг

превратился в шизоидное ремесло.

и вотлаженный лохотрон.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 157

Смета «ре-брэндинга»для одного российского банка

(получено из Лондона)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 158

«Брэндинг» уже давнопревратился в

с-брендинг

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 159

Российский брэндинг, похоже, самый

с-брендивший в мире!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 160

«Анатомия брэнда», В. Перции:«Единственное в мире количественное определение бренда»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 161

Если вы по какому-либо показателю слегка не

дотянули до приведенных цифр, то вас…

В «брэнды» не пущать!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 162

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 163

С чего началосьэта вакханалия?

Возможно, с книги Траута и Райса

«Позиционирование»Ни авторы, ни читатели не задаются

вопросом: к какому проценту ситуаций все это относится.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 164

Маркетинговое Маркетинговое мышлениемышление

ии«брэндинг»«брэндинг»

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 165

«Брэндинг»с точки зрения

Клиента (покупателя)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 166

Задача маркетинга – познать и понять клиента настолько хорошо, чтобы товар или услуга точно

подходили клиенту и продавали себя сами.

Питер Друкер

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 167

Все разношерстные брэнд-теории претендуют

на активное участие Клиента.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 168

Все говорят о:

• Позиционировании в его сознании• Его эмоциональных связях с

торговыми марками• О его фанатической приверженности

маркам• И т.д.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 169

Но никто не говорит о желании и способности

Клиента все это испытывать.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 170

Никто не говорит о желании человека тратить на все это свои ресурсы.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 171

Ресурсы человека

• Память• Время• Внимание• Желание

напрягаться• Заинтересованность

• Зрение и др. органы чувств

• Юмор• Сексуальность• Страх• Доверие• Деньги (ненужные

траты)

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 172

Миллионы марок:• Некоторые средний человек знает• О некоторых у него есть мнение• С некоторыми его даже что-то

связывает• Единицы являются «иконами»

Количества? Проценты?А как для данной категории?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 173

А все это очень легко проверить?Средний человек:

• Сколько помнит марок вообще?• Сколько знает марок в данной

товарной категории?• Сколько может вспомнить

производителей окружающих его вещей дома и в офисе?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 174

Ассоциации• Какие марки ему хоть что-то говорят?• Что он может сказать об отличиях

Sony и Panasonic, Suzuki и Isuzu и т.д.?• Какие марки вызывают у него хоть

какие-то эмоции?• Каким маркам он «фанатически

привержен»?• С какими он себя отождествляет?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 175

«Под брэндинг»создана специальная

реклама.Она получила «право» ничего не продавать, а

только работать на узнаваемость и какие-то

таинственные эмоциональные связи.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 176

Книга НЕ претендуетна истину

в последней инстанции

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 177

По мере вхождения страныв «новую экономику»

растет важность умения работать в рыночных

условия.Растет важность маркетинга!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 178

ЗаключениеЗаключение

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 179

Маркетинговое мышление применимо ко всему в

бизнесе.И не только в бизнесе.

Оно работает в политикеи т.д.

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 180

Чему учить российских маркетологов?

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 181

Не все так просто

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 182

Так чтовопросов и работы много!

Школа А. Репьева: реклама и маркетинг 183

Спасибо!

top related