PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Ravnatelj škole...
� uporište je procesa promjena,� prilagođuje nacionalne ciljeve onima koji ih
provode,� omogućuje uvjete i daje podršku,� radi na poboljšanju kvalitete i rezultata rada
škole.
VOĐENJE = vizionarska misija +
odlučno donošenje odluka + { uzajamno nagrađivanje + } X STAV
uspješna komunikacija +moć utjecaja na druge +
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Uloga ravnatelja (1)
� Postavljanje i ostvarenje vizije i misije!
� Unapređivanje kvalitete poučavanja i učenja te postignuća učenika!
� Rad na kontinuiranom profesionalnom razvoju!
� Unapređivanje pozitivne (dvosmjerne) komunikacije i suradničko djelovanje!
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Uloga ravnatelja (2)
� Organiziranje i vođenje prema učinkovitosti i uspješnosti škole!
� Osiguravanje poticajne okoline za učenje!
� Osiguravanje odgovornosti za proces i rezultate rada!
� Osnaživanje lokalne zajednice!
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Ravnatelj u interaktivnom sustavu
ISKUSTVO I ISKUSTVO I STAVOVISTAVOVI
Profesionalna iskustvaOsobnaFilozofija školovanja
ZAJEDNICAZAJEDNICA
LokalnaEtni čka strukturaTransparentnoPodrška roditelja
INSTITUCIJSKI INSTITUCIJSKI KONTEKSTKONTEKST
Državni programiStru čne udruge
RAVNATELJRAVNATELJ
Postavljanje ciljeva i planiranjeMonitoringVrednovanjeKomuniciranjeProgramiranje i orgniziranjePodržavanjeOblikovanjeUpravljanjeIspunjavanje i zaklju čivanje
ODGOJNA KLIMAODGOJNA KLIMA
Socijalni kurikulumDisciplinaInterpersonalni odnosi
ORGANIZACIJAORGANIZACIJA
Akademski kurikulumSamovrednovanje učenikaTehnike pou čavanjaDomaće zadaćeOblici radaProfesionalni razvoj nastavn.
ISHODI UČENJAISHODI UČENJA
Postignu ćaSamopouzdanjeOdgovornost osobna i građanskaStavovi prema u čenju
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
JA – RAVATELJ/ICA!
� Nova uloga – novi odnosi
� Nasljedstvo (problemi, odnosi, predrasude) –težnja za brizim rješavanjam problema
� Vizija, očekivanja – stvarni uvjeti
� Samostalnost, sloboda – usamljenost, nedostatak podrške
� 24.- satno radno vrijeme – potrebe djelatnika
ODGOVORNOST - OGRANIČENJA
JA – RAVNATELJ / ICA ????
� Kakva je moja temeljna OSOBNOST?� Što je za mene VRIJEDNO?� Što me MOTIVIRA?� Koji je moj stil ODLUČIVANJA?� Kakav je moj stil KOMUNICIRANJA?� Koji je mol stil VOĐENJA?� Koji tip MOĆI preferiram?� Koji tip ORGANIZACIJSKE STRUKTURE
podržavam?� Koliko JE MOJA PREDANOST školi?� Kako reagiram na PROMJENE i STRES?
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
ACTIONMAN –WONDERWOMAN!
� Pošten� Pozdan� Stručan� Dosljedan� Otvoren� Samokritičan� Spreman na suradnju� Komunikativan� Poduzetan� Odlučan� Kreativan� Duhovit� Vizionar......
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
PREISPITIVANJE� Analiza POSTOJEĆE SITUACIJE� OČEKIVANJA od ravantelja/ice� Razjašnjavanje ULOGE i granica ODGOVORNOSTI
ravnatelja� Uspostavljanje vlastitog STILA UPRAVLJANJA,
klima i kultura škole� Fomiranje suradničkih TIMOVA� Izradnja /reizgradnja VIZIJE i MISIJE škole� RAZVOJNI PLAN škole� Kontinuirano SAMOVREDNOVANJE
DIREKTIVNI stil
� Visoka direktivnost, niska podrška� Jasna očekivanja od zaposlenika� Ciljevi su jasni, postavljeni� Plan s prioritetima je postavljen� Jednosmjerno komuniciranje� Kontola� Jasnoća uloga i odgovornostiPRIMJEREN: situacija s nedovoljno osposobljenim i
nedovoljno pripremljenim zaposlenicima
TRENERSKI stil
� Visoko direktivan i visoko podržavajući� Objašnjenje odluka, mogućnost pitanja� Podučavanje, uvjeravanje� Dvosmjerna komunikacija� Socioemocionalna podrška� Sudjelovanje u odlučivanjuPRIMJEREN: dobra pripremljenost uz slabu
osposobljenost zaposlenika
PODRŽAVAJUĆI stil
� Niska direktivnost, visoko podržavanje� Aktivni slušač� Dvosmjerna komunikacija� Poticanje prijedloga zaposlenika� Zajedničko donošenje odluka� Timsko djelovanjePRIMJEREN: osposobljeni, ali nedovoljno
motivirani zaposlenici
DELEGIRAJUĆI stil
� Niska razina podrške i direktive� Prenošenje odgovornosti na zaposlenike� Davanje samostalnosti suradnicima� Visoka razina povjerenjaPRIMJEREN: dobra osposobljenost i motivacija
zaposlenika za posao
UČIMO IZ RAVNATELJSKIH
GREŠAKA
prema Bulach, Pickett i Boothe“Mistakes Educational Leaders Make”,
ERIC Digest 122 – june 1998http://eric.uoregon.edu/publications
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
NAJČEŠĆE UČIMO…
ONO ŠTO TREBA RADITI,
a ne
ONO ŠTO NE TREBA RADITI
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
ZAŠTO SE BAVITI ANALIZOM GREŠAKA?
� Svaki treći ravnatelj u Americi gubi ravnateljsko mjesto (Davis, 1997.)
� Većina država ima vremenski ograničen program podrške za ravnatelje koji su u rizičnoj skupini (za gubljenje pozicije)
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
ISTRAŽIVANJA o greškama� Bulach, Boothe i Pickett (1997) � DeLuca (1997) � Davis (1997)� Hagemann, Varga (1993) � Hogan, Raskin, Fazzini (1990)� Martin (1990)
REZULTAT – većina grešaka je iz kategorije
LOŠI MEĐULJUSKI ODNOSI
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
15 KATEGORIJA grešaka (1)
� Loše razvijene vještine međuljudskih odnosa� Loše razvijene interpersonalne –
komunikacijske vještine� Nedostatak vizije� Neuspjeh u vođenju� Izbjegavanje konflikta
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
15 KATEGORIJA grešaka (2)
� Nedostatak znanja o kurikulumu� Pretjerano kontroliranje� Nedostatak etičnosti i karaktera� Zaboravljanje kako je biti nastavnik� Nedosljednost� Favoriziranje
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
15 KATEGORIJA grešaka (3)
� Neuspjeh u održanju odgovornosti zaposlenih� Neuspjeh u provođenju odluka� Nagle odluke� Loše prezentiranje škole
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
NAJČEŠĆE GREŠKE
� NEDOSTATAK POVJERENJA� NEBRIGA (udaljavanje od zaposlenih,
zbornice, ne obraćanje nastavnicima po imenima, nedostatak delegiranja, nedostatak pohvala)
� NESPOSOBNOST MOTIVIRANJAZAPOSLENIH (osim kroz poziciju, nagradu i kaznu)
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
RAVNATELJ S JAKOM ORIJENTACIJOM NA
ZADATAK
umjesto
RAVNATELJ S JAKOM ORIJENTACIJOM NA
LJUDE
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
NAJČEŠĆE GREŠKE� NESPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA� NESPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA� NERAZUMIJEVANJE ŠKOLSKIH PITANJA I
PROBLEMA� LOŠA KOMUNIKACIJA � NESPOSOBNOST SLUŠANJA� DAVANJE I PRIMANJE POVRATNE
INFORMACIJE� JAVNO PROZIVANJE KOLEGA ZBOG LOŠEG
RADA
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Kako izbje ći ravnateljske greške?
1. Vrednovati i poboljšavati svoje interpersonalne vještine
2. Razumjeti kako doživljavamo svijet oko nas3. Ne dozvoliti da prošli uspjesi postanu neuspjesi4. Potražiti organizacijske indikatore koji
predstavljaju “kamen spoticanja”5. Biti asertivan u razvijanju plana osobnog
profesionalnog razvoja6. Učiniti prvi korak
FAKTORI koji neuspjeh pretvaraju u USPJEH
� SAN� PrevladavanjeSTRAHA� BORBA� Fokus na BUDUĆNOST� Čvrsti TEMELJI� HRABROST, UPORNOST� Djelovati NEOČEKIVANO� MJERENJE I PRAĆENJE pravih aktivnosti
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
FAKTORI koji neuspjeh pretvaraju u USPJEH 2
� Održivi RAZVOJ� ODANOST, PREDANOST� UDRUŽIVANJE� FLEKSIBILNOST� DOZVOLA ZA GREŠKE� POŠTENO RIVALSTVO� “FUZIJSKO” VOĐENJE
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Strategije u radu ravnatelja usmjerene na poboljšanje
� Staviti učenje i poučavanje u središte pozornosti!� Poticati pozitivne međuljudske odnose!� Postaviti jasnu viziju i visoka očekivanja!� Poboljšati ozračje i okoliš!� Omogućiti vrijeme i mogućnosti za suradnju!� Raspodijeliti voditeljstvo: izgradnja timova!� Uključiti lokalnu zajednicu!� Vrednovati i inovirati!
PROFESIONALNI RAZVOJ RAVNATELJA, Suzana Hitrec
Budimo uvijek na putu UČENJA i RAZVOJA!
Hvala na pažnji i suradnji!
[email protected]: 01/48 30 772