UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI
MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN
INKUIRI SISWA KELAS 5 SEMESTER 2 SD NEGERI BEJI 2
KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Syarat Untuk Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Muhammad Fauzi
NIM. 292009255
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI
MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN
INKUIRI SISWA KELAS 5 SEMESTER 2 SD NEGERI BEJI 2
KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Syarat Untuk Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Muhammad Fauzi
NIM. 292009255
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Fauzi, Muhammad 2013 “Upaya Peningkatkan Motivasi Belajar IPS melalui Model
Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 5 SD Negeri Beji
2 Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2012-2013”. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si
Kata kunci: motivasi belajar IPS, model pembelajaran STAD dan pendekatan Inkuiri.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan
motivasi belajar IPS siswa kelas 5 pada SD Negeri Beji 2 Kabupaten Semarang
semester 2 tahun jaran 2012/2013 dapat diupayakan melalui penggunaan model
pembelajaran STAD dengan pendekatan inkuiri.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK
yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan
menggunakan 3 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi.
Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Beji 2 Kabupaten Semarang
sebanyak 31 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu model
pembelajaran STAD dengan pendekatan inkuiri dan motivasi belajar. Teknik
pengumpulan data dengan teknik non tes (observasi penilaian motivasi siswa).
Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan rubrik motivasi belajar
dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif
komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi dan
persentase.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar
IPS siswa kelas 5 di SD Negeri Beji 2 Kabupaten Semarang dengan kompetensi
dasar menghargai jasa para tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan
setelah menggunakan model pembelajaran STAD dengan pendekatan inkuiri. Hal
ini nampak pada hasil perbandingan antar siklus. Pada siklus I hanya 10 siswa
(32%) dari jumlah keseluruhan 31 siswa yang mencapai motivasi tinggi, pada
siklus II meningkat menjadi 20 siswa (65%) dan pada siklus III semua siswa 31
orang mencapai motivasi tinggi (100%), dapat mencapai indikator kinerja yang
diharapkan (100%) bermotivasi tinggi. Dapat dikatakan bahwa penelitian yang
dilakukan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Berdasar pada hasil penelitian ini disarankan untuk diterapkan dalam
pembelajaran IPS SD terutama dalam menggunakan model pembelajaran STAD
dengan pendekatan inkuiri sehingga dapat membantu meningkatkan motivasi
belajar siswa dan memperbaiki pembelajaran.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Berhentilah memikirkan masalah dan mulailah melakukan tindakan”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan banyak kenikmatan dan anugrah dalam
kehidupan ini.
2. Kedua orang tua dan keluarga besarku di Ungaran yang selalu memberikan
kasih sayang, semangat dan doa di setiap waktu.
3. Kakak Nova Yohanita dan Raditya Rizal yang selalu memberikan dukungan.
4. Temanku seperjuangan Gilang Faisal Reza yang selalu bersama dalam suka
duka mengerjakan skripsi.
5. Teman-temanku yang selalu membantu dan memberikan semangat.
6. Sahabat-sahabatku yang yang selalu memberikan motivasi
7. Teman-teman S1 PGSD Angkatan 2009.
8. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulilah pada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-
Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan
Motivasi Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Dengan Pendekatan
Inkuiri Kelas 5 Semester 2 SD Negeri Beji 2 Kab. Semarang Tahun 2012/2013”
ini dengan lancar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan inkuiri dalam proses
pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 5 SD Negeri Beji 2
Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial semester 2 tahun ajaran 2012/2013.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai
pihak. Maka pada kesempatan ini dengan tulus menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW atas segala kebijakan,
perhatian dan dorongan untuk memberikan kesempatan menjadi mahasiswa
UKSW hingga selesainya studi.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan ijin untuk pelaksanaan program ini dan memberi kemudahan
dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan kesempatan untuk menulis dan memberikan pelayanan
akademis.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd. M.Si, Dosen Pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.
5. Drs. Sumiyarso, M.Si, Dosen penguji yang telah memberikan petunjuk,
masukan dan saran sehingga penulisan penelitian dapat terselesaikan dengan
baik.
vii
6. Nyoto Harjono, M.Pd. Wali Studi Kelas RS09I PGSD FKIP UKSW yang
telah mendampingi secara akademis hingga selesainya studi.
7. Segenap dosen dan staf Program Studi S1 PGSD FKIP UKSWyang telah
memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.
8. Titik Suharlin, S.Pd. Kepala Sekolah SD Negeri Beji 2 yang telah
memberikan ijin dan membantu jalannya observasi.
9. Siti Markhonah, S.Pd. Guru Kelas 5 SD Negeri Beji 2 yang telah memberikan
kesempatan dan membantu untuk jalannya observasi.
10. Guru-guru SD Negeri Beji 2 yang turut membantu tenaga maupun memberi
dorongan dalam terlaksananya observasi.
11. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga
dapat menyelesaikan skripsi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.
12. Teman-teman RS09I yang selama ini telah memotivasi serta memberikan doa
dan dukungannya untuk terselesaikannya skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia
pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, 20 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
JUDUL ....................................................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................................. ii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................... ................... v
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vi
DAFTAR ISI .............................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Permasalahan Penelitian........................................................................... 4
1.3 Pemecahan Masalah ................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah .................................................................................... 6
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................ 6
1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
1.5.2 ManfaatPenelitian ............................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 8
2.1 Kajian Teori ............................................................................................. 8
2.1.1 Motivasi belajar ............................................................................... 8
2.1.2 Model kooperatif tipe STAD ........................................................... 9
2.1.3 Pendekatan Inkuiri ........................................................................... 14
2.1.4 Hakekat Pembelajaran IPS SD ................................................ ..... 18
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 21
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 24
2.4 Hipotesis Tindakan................................................................................... 26
ix
BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 27
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................. 27
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................ 27
3.3 Jenis Penelitian dan Rencana Tindakan ......................................... 28
3.2.1 Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 29
3.2.2 Pelaksanaan Siklus II ............................................................ 30
3.2.3 Pelaksanaan Siklus III .............................................. ............ 31
3.4 Jenis data, Teknik pengumpulan data dan Instrumen penelitian .. 33
3.4.1 Jenis Data .............................................................................. 33
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 33
3.4.3 Instrumen Penelitian.............................................................. 33
3.5 Indikator Kinerja ............................................................................ 33
3.6 Teknik Analisis Data ...................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 34
4.1 Deskripsi Prasiklus (Kondisi Awal) ............................................... 34
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 35
4.2.1 Perencanaan........................................................................... 36
4.2.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ................................. 37
4.2.3 Refleksi ................................................................................. 39
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ..................................................... 42
4.3.1 Perencanaan.......................................................................... 42
4.3.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ................................. 43
4.3.3 Refleksi ................................................................................. 46
4.4 Deskripsi Pelaksanaan Siklus III ........................................ ........... 48
4.4.1 Perencanaan ......................................................................... 48
4.4.2 Implementasi dan Observasi .................................... ........... 49
4.4.3 Refleksi ............................................................... ................ 53
4.5 Hasil Penelitian .............................................................................. 54
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 56
x
4.6.1 Pembahasan Siklus I............................................................. 56
4.6.2 Pembahasan Siklus II ............................................................ 56
4.6.3 Pembahasan Siklus III ............................................. ............. 57
4.6.4 Pembahasan Perbandingan Siklus I, Siklus II, dan
Siklus III .............................................................................. 57
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 59
5.1 Simpulan ........................................................................................ 59
5.2 Saran ............................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 61
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas 5
Semester 2 .......................................................................................... 20
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPS pada Pra Siklus ............................ 34
Tabel 4.2 Distribusi Penilaian Motivasi Belajar IPS Siklus I............................ 40
Tabel 4.3 Distribusi Penilaian Motivasi Belajar IPS Siklus II .......................... 47
Tabel 4.4 Perbandingan Motivasi Belajar IPS Siklus I, Siklus II dan
Siklus III ............................................................................................. 54
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 25
Gambar 3.1 Model Spiral dari Kemmis S. dan Mc.Taggart, R .............................. 29
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus ............ 35
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Motivasi IPS Siklus I ................................ 40
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Hasil Motivasi IPS Siklus II............................... 47
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Motivasi Belajar IPS pada Siklus I,
Siklus II dan Siklus III ........................................................................ 55
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I
Lampiran 2 RPP Siklus II
Lampiran 3 RPP Silkus III
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru
Lampiran 7 Lembar Pengamatan Rubrik Motivasi, Karakter dan Kuis Siswa
siklus I
Lampiran 8 Lembar Pengamatan Rubrik Motivasi, Karakter dan Kuis Siswa
siklus II
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Rubrik Motivasi, Karakter dan Kuis Siswa
siklus III
Lampiran 10 Hasil Penilaian Rubrik Motivasi, Karakter dan Kuis Siswa
Lampiran 11 Foto Dokumentasi Penelitian