Korekta: Magdalena Sibila, Magdalena Hinz
Opracowanie graficzne i projekt okładki: Sandra Dudek
© Copyright by Wydawnictwo Harmonia, 2011
Redakcja i Biuro Handlowe: 80-283 Gdańsk, ul. Szczodra 6
tel. 58 348 09 50fax 58 348 09 00
e-mail: [email protected]
Szczegółowe informacje o naszych publikacjach: www.harmonia.edu.pl
Wszelkie prawa zastrzeżone. Zarówno cała publikacja, jak i jakakolwiek jej część nie może być przedrukowywana
ani reprodukowana – mechanicznie, elektronicznie lub w jakikolwiek inny sposób, z kserokopiowaniem i odtwa-
rzaniem w środkach masowego przekazu włącznie – bez pisemnej zgody Wydawnictwa Harmonia.
ISBN 978-83-7134-501-2
Gdańsk 2011 – Wydanie I
3
WstępWiększość wrażeń z otaczającego nas świata odbieramy wzrokiem. W ten sposób
znacząca część ludzi zapamiętuje, rozpoznaje, przypomina sobie różne elementy. Dziecko posługuje się swoimi wrażeniami wzrokowymi już od niemowlęctwa. Rosnąc,
doskonali je i z chwilą pójścia do szkoły – jeżeli jego percepcja wzrokowa rozwinięta jest w sposób prawidłowy – podejmuje z powodzeniem naukę czytania i pisania. Są jednak dzieci, które mają z tym problem. Zaniedbana sfera spostrzeżeń wzrokowych-prowadzi do trudności w nauce, a w następnej kolejności do zniechęcenia i wrogiego stosunku do szkoły. Większość edukacji szkolnej opiera się bowiem na spostrzeżeniach i wrażeniach wzrokowych. Na szczęście nigdy nie jest za późno na to, aby dziecko re-edukowało swój wzrok.
Karty pracy zaprezentowane w tym zeszycie przeznaczone są dla uczniów starszych-klas szkoły podstawowej, jak również dla gimnazjalistów i licealistów mających problem z percepcją wzrokową. Z zestawu mogą korzystać nauczyciele, terapeuci i specjaliści zajmujący się terapią wzroku.
Publikacja składa się z ośmiu oznaczonych cyframi rzymskimi kategorii ćwiczeń. Każda kategoria zawiera po dziesięć oznaczonych cyframi arabskimi kart praktycz-nego treningu wzroku dziecka. Karty pracy są czarno-białe i dzięki temu praktyczne w użyciu. W zależności od poziomu percepcji wzroku dziecka terapeuta może dobrać na zajęcia karty z poszczególnych kategorii.
Przygotowane ćwiczenia poprawiają, usprawniają i ćwiczą:• małą grafomotorykę,• koordynację wzrokowo-ruchową,• analizę i syntezę wzrokową,• koncentrację uwagi,• spostrzeganie i różnicowanie, wyróżnianie i wyodrębnianie znaków, kształtów
i całych układów,• pamięć wzrokową i logiczne myślenie.
Życzę przyjemnej i efektywnej pracy.Autorka
4
I.1. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
5
I.2. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
6
I.3. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
7
I.4. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
8
I.5. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
9
I.6. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
10
I.7. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
11
I.8. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
12
I.9. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
13
I.10. Odszukaj i połącz ze sobą identyczne kostki.
14
II.1. Na dole kartki narysuj taki sam wzór.
15
II.2. Na dole kartki narysuj taki sam wzór.