1
PENJELASAN TAMBAHAN DAN PEMBETULAN SPO, STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, DAN SPESIFIKASI UJIAN AKHIR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2003/2004 1. SMA/MA
o Bahasa Inggris ! Standar kompetensi lulusan diperbaiki (terlampir) ! Pedoman penilaiannya meliputi:
1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung
o Bahasa dan Sastra Indonesia ! Standar kompetensi lulusan untuk jurusan IPA/IPS diambil dari standar kompetensi
lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:
1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung
! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004.
o Bahasa Indonesia ! Standar kompetensi lulusan untuk jurusan Bahasa diambil dari standar kompetensi
lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:
1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung
! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004.
o Bahasa Mandarin ! Jumlah soal tertulis dalam SPO (hal. 37) 60 butir soal Pilihan Ganda, seharusnya 50
butir soal Pilihan Ganda. o Bahasa Arab untuk MA ! Kompetensi menulis dapat berbentuk ujian tertulis dan ujian praktik (mengarang)
o Sejarah Nasional dan Umum ! Judul standar kompetensi lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK untuk
Sejarah Nasional seharusnya tertulis Sejarah Nasional dan Umum
2
2. SMK o Bahasa dan Sastra Indonesia ! Standar kompetensi lulusan diambil dari standar kompetensi lulusan dan spesifikasi
ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:
1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung
! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004
o Bahasa Inggris ! Standar kompetensi lulusan diperbaiki (terlampir) ! Pedoman penilaiannya meliputi:
1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah
o Sejarah Nasional dan Umum ! Judul standar kompetensi lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK untuk
Sejarah Nasional seharusnya tertulis Sejarah Nasional dan Umum
o Fisika (Teknologi dan Industri) ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik di spesifikasi ujian akhir
seharusnya tidak ada. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.
o Fisika (Pertanian) ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik di spesifikasi ujian akhir
seharusnya tidak ada. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.
o Biologi (Pertanian) ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi
juga ujian praktik.
o Ilmu Pengetahuan Alam Sekitar ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi
juga ujian praktik.
o Ekonomi (Bisnis dan Manajemen) ! Dalam matriks SPO halaman 38 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik.
o Komputer ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi
juga ujian praktik.
3
3. SMALB o Bahasa Indonesia ! Dalam matriks SPO halaman 39 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik.
o Bahasa Inggris ! Dalam matriks SPO halaman 39 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik. 4. SMP/MTs
o IPA ! Sesuai dengan keterangan dalam matriks SPO halaman 40, IPA tidak ada ujian
praktik, kecuali untuk sekolah uji coba kurikulum baru. ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis
dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.
o Kertakes ! Standar kompetensi lulusan ditambah dengan ujian praktik (lihat lampiran-2) ! Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.
o Bahasa Arab untuk MTs ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis
dan nilai praktik terpisah/tidak digabung. ! Kompetensi menulis dapat dikembangkan berbentuk ujian tertulis dan ujian praktik
(mengarang)
o Fiqih untuk MTs ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis
dan nilai praktik terpisah/tidak digabungkan.
o Qur’an Hadist untuk MTs ! Dalam matriks SPO halaman 40 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik. o Sejarah Kebudayaan Islam untuk MTs ! Dalam standar kompetensi lulusan halaman 5 tercantum adanya Nilai Tes Praktik
(Mengarang). Seharusnya tidak ada. 5. SMPLB
o Pendidikan Agama ! Dalam standar kompetensi lulusan tertulis tidak ada ujian praktik. Seharusnya ada
ujian praktik. ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis
dan nilai praktik terpisah/tidak digabungkan. ! Contoh spesifikasi ujian praktik beserta pedoman penilaiannya mengggunakan
contoh Pendidikan Agama SMP/MTs.
o Bahasa Indonesia ! Dalam matriks SPO halaman 41 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik.
4
o Bahasa Inggris ! Dalam matriks SPO halaman 41 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak
ada ujian praktik.
o Kertakes ! Mata pelajaran Kertakes seharusnya tidak ada, yang ada mata pelajaran Paket
Keterampilan. Dengan demikian, mata pelajaran Kertakes pada matriks SPO halaman 41 dan halaman 46 (jadwal ujian) dihilangkan.
! Jenis ujian mata pelajaran Paket Keterampilan adalah ujian praktik, tidak ada ujian tertulis.
5
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMA/MA/SMK
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
No. Materi Kompetensi yang Diujikan Bentuk Penilaian
1 Berbicara - Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang berbagai hal
- Menyampaikan uraian tentang benda, orang, atau tempat dan rangkaian peristiwa
- Mengungkapkan pikiran, pendapat dan perasaan dan sikap
- Menceritakan kembali isi bacaan - Melakukan pidato singkat - Melakukan percakapan pendek
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik Tes praktik Tes praktik
2 Menyimak
– Melakukan perintah dan petunjuk yang diberikan secara lisan
– Menyusun gambar-gambar yang menunjukkan suatu proses berdasarkan informasi lisan
– Memberi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan lisan tentang isi teks lisan
– Menunjukkan gambar atau diagram berdasarkan teks lisan
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
3 Menulis
– Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu
– Melengkapi surat sederhana dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Melengkapi percakapan dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Melengkapi teks/paragraf rumpang dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Menulis paragraf berdasarkan topik yang diberikan
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Catatan : Untuk praktik Bahasa Inggris disarankan menggunakan materi menulis
6
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP/MTs
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
No. Materi Kompetensi yang Diujikan Bentuk Penilaian
1 Berbicara - Mengeja dan menyebutkan dengan lafal yang benar kata-kata yang terkait dengan tema.
- Bertanya dan menjawab pertanyaan secara sederhana.
- Melakukan percakapan pendek dan sederhana dengan lancar
- Mengungkapkan pikiran, pendapat dan perasaan secara sederhana
- Menjelaskan benda, orang, tempat dan rangkaian peristiwa.
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
2 Menyimak
– Mengidentifikasi benda-benda yang namanya diperdengarkan.
– Melaksanakan perintah lisan. – Memperoleh informasi tertentu dari
teks lisan pendek. – Menanggapi pertanyaan yang
diberikan secara lisan – Memperoleh informasi tentang
berbagai hal berkaitan dengan tema dari teks lisn (percakapan, narasi, deskripsi)
– Melengkapi paragraf, formulir, bagan atau peta dari teks lisan.
– Menemukan informasi tersirat dan teks lisan.
Tes praktik
Tes praktik Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
3 Menulis
– Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu
– Melengkapi surat sederhana dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Melengkapi percakapan dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Melengkapi teks/paragraf rumpang dengan unsur-unsur bahasa yang tepat
– Menulis paragraf berdasarkan topik yang diberikan
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Catatan : Untuk praktik Bahasa Inggris disarankan menggunakan materi menulis
7
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP/MTs
KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN
No. Materi Kompetensi yang Diujikan Bentuk Penilaian
1 Seni rupa dan kerajinan tangan
- Gambar - Bentuk dan
penataan - Pameran
- Menggambar dari model bentuk
kubistik, silindris dan bentuk bebas - Menggambar ekspresi dengan
menggunakan unsur unsur rupa dan berbagai media
- Menggambar ilustrasi berdasarkan pengamatan langsung
- Menggambar reklame dan persfektif
- Membuat patung dengan teknik butsir, cetak, cungkil.
- Melakukan pameran dan mengkomu-nikasikan hasil karya dalam bentuk lisan dan tulisan
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
2 Seni musik - notasi musik - teknik vokal - sistem tangga
nada diatonis mayor
- paduan suara dua suara
- musik ansambel - pergelaran
– Membuat simbol – Simbol dalam musik – Menyanyikan lagu dengan
memperhatikan teknik vokal – Memainkan alat musik ritmik dan
melodis secara perorangan maupun kelompok
– Menyanyikan secara kelompok paduan suara dua suara.
– Menterjemahkan isyarat-isyarat pemimpin paduan suara
– Melakukan penyajian karya musik
Tes praktik Tes praktik Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
3 Ekspresi gerak - wiraga - wirama - wirasa - pergelaran
– Menampilkan tari tunggal secara
berkelompok/ perorangan berdasarkan dari bentuk ragam dasar gerak tari
– Menampilkan bentuk tari berpasangan
– Melakukan ekspresi gerak tari kelompok
– Menampilkan bentuk tari berceritra dan bentuk tari berdasarkan umur tertentu serta bentuk tari berdialog.
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
Tes praktik
8
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Kertakes.
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/ kriteria jawaban dalam spesifikasi tes.
4. Penskoran
Setiap perintah yang dilakukan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak
dikerjakan diberi skor 0.
5. Cara Penskoran
Misal pada tes praktik soal No.1 (dengan skor maksimum 6), Wisnu dapat melakukan 4
perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Wisnu adalah 4.
6. Cara Perhitungan Nilai Akhir
Nilai Akhir = maksimumSkor perolehanSkor x 10 =
64 x 10 = 6,67
Bila diberikan lebih dari satu Tes praktik, maka nilai akhir adalah nilai rata-ratanya.
Contoh:
Misal, Wisnu mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai: NA (1) = 6,67 ; NA (2) = 8,00 ; dan NA (3) = 8,14
Nilai Akhir = 3
NA(3)NA(2)NA(1) ++ = 3
8,148,006,67 ++ = 7,60
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
1
Kompetensi yang diuji : Menggambar bentuk kubustik/ kubus Indikator : Menggambar bentuk kubustik (kubus) dengan
memperhatikan ketepatan bentuk, perspektif satu untuk mata, ruang kubus, arsir dan bayangan.
No. Soal : 1 Contoh Soal : Gambarlah 2 buah kubus berlainan letak dengan
memperhatikan ketepatan garis, perspektif satu titik mata, ruang kubus, arsir, dan bayangan!
Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor 1 Ketepatan garis .............................................................................. 1 Perspektif ....................................................................................... 1 Ruang kubus .................................................................................. 1 Arsir ............................................................................................... 1 Cahaya ........................................................................................... 1 Bayangan ....................................................................................... 1
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
2
Kompetensi yang diuji : Menggambarkan ekspresi dengan menggunakan unsur
unsur rupa dan berbagai media. Indikator : Menggambar ekspresi dengan memperhatikan unsur
garis, bidang, warna, ruang, dan tekstur. No. Soal : 2 Contoh Soal : Gambarlah sebuah gambar ekspresi dengan
memperhatikan unsur garis, bidang, warna, ruang, dan tekstur!
Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor 2 Gambar ekspresi unsur garis:
- garis lurus, patah, lengkung, lingkar.......................................... 1
Gambar ekspresi unsur bidang: - bidang sebagai ungkapan batin, gambaran, bentuk, jarak,
ukuran, dan yang lainnya ...........................................................
1
Gambar ekspresi unsur warna: - warna primer, skunder, tertier ....................................................
1
Gambar ekspresi unsur ruang: - semua yang punya volume.........................................................
1
Tekstur sifat bentuk benda ............................................................ 1
Skor Maksimum 5
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
3
Kompetensi yang diuji : Menggambar ilustrasi berdasarkan pengamatan
langsung. Indikator : Menggambar bentuk gambar ilustrasi berdasarkan
pengamatan langsung No. Soal : 3 Contoh Soal : Gambarlah sebuah gambar ilustrasi dengan melalui
pengamatan langsung yang ada di sekitar kita! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
3 Gambar sesuai obyek .............................................................. 0 – 2 Pewarnaan ............................................................................... 0 – 2 Kebersihan .............................................................................. 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
4
Kompetensi yang diuji : Menggambar reklame dan perspektif. Indikator : Menggambar reklame dengan memperhatikan
perspektif warna, tulisan, dan bentuk. No. Soal : 4 Contoh Soal : Gambarlah sebuah reklame dengan memperhatikan
perspektif warna, tulisan, dan bentuk. Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
4 Gambar sesuai obyek yang diinginkan .......................................... 0 – 2 Penempatan benda pada gambar sesuai ......................................... 0 – 2 Pewarnaan gambar sesuai ............................................................... 0 – 2 Tulisan sesuai dengan gambar ....................................................... 0 – 2 Bentuk reklame menarik ................................................................ 0 – 2
Skor Maksimum 10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
5
Kompetensi yang diuji : Membuat patung dengan teknik butsir, cetak, cungkil Indikator : Membuat patung dengan teknik cetak yang
memperhatikan perbandingan bahan yang sesuai dengan bahannya.
No. Soal : 5 Contoh Soal : Buatlah patung tangan sendiri dengan teknik cetak
menggunakan bahan gips atau semen. Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
5 Perbandingan bahan yang dipakai sesuai ....................................... 0 – 2
Hasil cetakan sesuai dengan obyek ................................................ 0 – 2
Pewarnaan patung sesuai dengan obyek ........................................ 0 – 2
Kerapihan ....................................................................................... 0 – 2
Skor Maksimum 8
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
6
Kompetensi yang diuji : Melakukan pameran dan mengkomunikasikan hasil
karya dalam bentuk lisan dan tulisan Indikator : Melakukan pameran dalam bentuk hasil karya. No. Soal : 6 Contoh Soal : Buatlah pameran kelas dari hasil karya siswa di
kelasmu! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor 6 Persiapan ruangan ................................................................... 1 Seleksi hasil karya ................................................................... 1 Tata ruang pameran ................................................................. 1 Tata cahaya ruangan ................................................................ 1 Buku brosur ............................................................................. 1 Ruang duduk/ istirahat para tamu ........................................... 1
Skor maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
7
Kompetensi yang diuji : Membuat simbol-simbol dalam musik. Indikator : Membuat simbol-simbol dalam musik dengan
memperhatikan bentuk dan nilai nada. No. Soal : 7 Contoh Soal : Buatlah tangga nada C mayor pada sangkar nada yang
berkunci G. Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
7 Penulisan simbol-simbol: - nilai not, nilai tanda diam ......................................................
0 – 2
- bentuk garis sangkar nada ..................................................... 0 – 2
- bentuk tanda mula ................................................................. 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
8
Kompetensi yang diuji : Menyanyikan lagu dengan memperhatikan teknik vokal Indikator : Menyanyikan lagu dengan memperhatikan teknik vokal
dan pengucapan yang tepat dan benar No. Soal : 8 Contoh Soal : Menyanyikan lagu himne guru dengan satu suara Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
8 Teknik vokal: - bentuk mulut ..........................................................................
0 – 2
- artikulasi ................................................................................ 0 – 2
- ekspresi .................................................................................. 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
9
Kompetensi yang diuji : Memainkan alat musik ritmik dan melodis secara
perorangan maupun kelompok. Indikator : Memainkan alat musik ritmik triangle melodis
recorder. No. Soal : 9 Contoh Soal : Mainkan lagu Ibu Kita Kartini dengan alat musik
ritmik dan melodis! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
9 Ketepatan ritmik ..................................................................... 0 – 2
Kekompakan ............................................................................ 0 – 2
Tempo ..................................................................................... 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
10
Kompetensi yang diuji : Menyanyikan secara kelompok paduan suara, dua
suara. Indikator : Menyanyikan secara kelompok paduan suara dua suara
dengan memperhatikan keharmonisan suara. No. Soal : 10 Contoh Soal : Nyanyikan sebuah lagu gundul-gundul pacul dari
Jateng dengan dua suara secara harmonis! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
10 Perbedaan suara satu dan dua .................................................... 0 – 2 Kekompakan .............................................................................. 0 – 2 Keharmonisan ............................................................................ 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
11
Kompetensi yang diuji : Menterjemahkan isyarat-isyarat pemimpin paduan
suara Indikator : Menterjemahkan isyarat pemimpin paduan suara
dengan memperhatikan aba-aba. No. Soal : 11 Contoh Soal : Coba praktikkan dalam menterjemahkan isyarat
pemimpin paduan suara dengan memperhatikan aba-aba tangan terbuka dan tertutup!
Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
11 Isyarat tangan terbuka ................................................................. 1 Isyarat tangan tertutup ................................................................. 1 Isyarat tanda birama .................................................................... 1 Isyarat tanda lagu telah selesai .................................................... 1
Skor Maksimum 4
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
12
Kompetensi yang diuji : Melakukan penyajian karya musik Indikator : Melakukan penyajian karya musik ansanble dengan
alat musik recorder, triangle, pianika, gitar, dan piano No. Soal : 12 Contoh Soal : Nyanyikanlah lagu himne guru dengan diiringi alat
musik recorder, pianika, triangle, gitar, dan piano! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
12 Kekompakan ..................................................................... 0 – 2 Ketepatan ritmis ................................................................ 0 – 2 Ketepatan melodis ............................................................ 0 – 2
Skor Maksimum 6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
13
Kompetensi yang diuji : Menampilkan tari tunggal secara
berkelompok/perorangan berdasarkan dari bentuk ragam dasar gerak tari.
Indikator : Menampilkan tari tunggal secara berkelompok dengan
memperhatikan gerak dan hitungan. No. Soal : 13 Contoh Soal : Tampilkan tari kelompok dari kreasi sendiri dengan
hitungan satu dua tiga empat! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
13 Kekompakan ................................................................. 0 – 2 Kostum ......................................................................... 0 – 2 Keindahan gerak ........................................................... 0 – 2 Ekspresi ........................................................................ 0 – 2
Skor Maksimum 8
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
14
Kompetensi yang diuji : Menampilkan bentuk tari berpasangan Indikator : Menampilkan bentuk tari berpasangan dengan
memperhatikan gerakan yang dinamis No. Soal : 14 Contoh Soal : Tampilkan bentuk tari berpasangan antara putera puteri
dengan judul Tari Payung! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
14 Keserasian ......................................................................... 0 – 2 Kekompakan ..................................................................... 0 – 2 Kostum .............................................................................. 0 – 2 Keindahan ......................................................................... 0 – 2 Ketepatan waktu dengan musik ........................................ 0 – 2
Skor Maksimum 10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
15
Kompetensi yang diuji : Melakukan ekspresi gerak tari kelompok. Indikator : Melakukan ekspresi gerak tari kelompok dengan
memperhatikan bentuk tarian dan tidak meninggalkan ciri khasnya.
No. Soal : 15 Contoh Soal : Lakukanlah tari ekspresi gerak berkelompok, 1
kelompok 5 orang dari ciptaan sendiri! Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
15 Kekompakan .................................................................. 0 – 2 Ketepatan gerak ............................................................. 0 – 2 Keserasian ..................................................................... 0 – 2 Pengekspresian .............................................................. 0 – 2
Skor Maksimum 8
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN 2004
Mata Pelajaran : Kertakes
Jumlah soal : 16
Bentuk soal : ---
Bentuk penilaian : Praktik
16
Kompetensi yang diuji : Menampilkan bentuk tari bercerita dan bentuk tari
berdasarkan umur tertentu serta bentuk tari berdialog. Indikator : Menampilkan bentuk tari bercerita serta bentuk tari
berdialog. No. Soal : 16 Contoh Soal : Tampilkan adegan tari bercerita dengan judul Si
Pitung! Para pemain 15 orang dengan peranan masing-masing.
Pedoman Penskoran :
No. Aspek yang Dinilai Skor
16 Kekompakan ................................................................. 0 – 2 Dialek masing-masing figur .......................................... 0 – 2 Kostum .......................................................................... 0 – 2 Isi cerita menarik/ serasi ............................................... 0 – 2
Skor Maksimum 8