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“PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC”
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INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN
ESPECIALIDAD:
INGENIERIA INDUSTRIAL
“PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC”
PRESENTAN:
GOMEZ GARCIA ANA KARINA
CORTAZA RODRIGUEZ LORENA
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CONTENIDO
1.1 Introducción……………………………………………………………
1.2 Marco teórico………………………………………………………….
1.3 Planteamiento del problema…………………………………………
1.4 Hipótesis……………………………………………………………….
1.5 Objetivos……………………………………………………………….
1.6 Justificación……………………………………………………………
1.7 Delimitación……………………………………………………………
1.8 Metodología……………………………………………………………
1.9 Cronograma de actividades………………………………………….
2.0 Beneficios de la limpieza………………………………………………
Bibliografía………………………………………………………………
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1.1 INTRODUCCION
"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y
artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus
interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o
natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."
Es decir está constituido por elementos naturales como los animales, las
plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los
puentes, etc.
Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que
hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos
que componen el ambiente son de naturaleza química.
También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que
algunos componentes del ambiente tienen vida y BIO= VIDA.
Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del
hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la
sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo
también, sus costumbres, sus creencias.
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Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el
hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy
importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del
planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.
Podemos cuidarlo ó Podemos destruirlo
El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la
acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos
por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda nosotros
transformamos lo que nos rodea.
Y por último mira que importante es el ambiente que toda la vida de
nuestro planeta depende de su buen estado, de su calidad. ¡No podemos
vivir en un ambiente devastado!
En síntesis, el ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de
nuestro entorno, ya sea biótico o abiótico , sumado a lo que nosotros
mismos somos y creemos. Componentes bióticos son los que tienen vida
como los animales y las plantas. Los abióticos son los inanimados como el
agua, el aire, las rocas, etc.
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1.2 MARCO TEÓRICO
A menudo escuchamos que el problema de la contaminación ambiental se
acrecienta día a día y es nuestra preocupación determinar los factores que
provocan efectos negativos en nuestro medio ambiente y realizar/o proponer
acciones que permitan controlar esto.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal,
que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del
hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida
diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes
son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y
petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos),
domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases
de combustión de vehículos).
Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se
produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al
suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su
interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin
embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los
contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
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Tipos de Contaminación
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como
microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil
para los usos pretendidos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos,
CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas,
como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La
contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que
afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Eliminación de basura
La evacuación inadecuada de basuras aumenta el riesgo de enfermedades
trasmitidas por insectos y roedores, por lo cual es preciso establecer un sistema
eficaz para el almacenamiento la recolección y la eliminación de las basuras.
Por cada doce a quince personas se debe proporcionar un recipiente de basuras
con capacidad para 50 a 100 litros y con tapa hermética.
En lo posible, con la participación de la comunidad, se deben separar en varios
recipientes los desechos, clasificando y separando los orgánicos de los sólidos
reciclables. La recolección debe hacerse en lo posible en vehículos especiales y
deben buscarse sitios adecuados para el bodegaje del material reciclable. Debe
evitarse la quema de las basuras.
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Clasificación de las basuras y su manejo sanitario
En lo posible se deben separar los desechos en varios recipientes, clasificando y
separando los orgánicos de los sólidos reciclables, tratando así de sacar el
máximo provecho al reciclaje.
Recolección de basuras y confinamiento
La recolección debe hacerse en una forma ordenada y cumpliendo horarios según
la cantidad de basura producida y en lo posible debe hacerse en un vehículo
especial o cerrado y no deben regarse las basuras dentro del asentamiento.
Disposición final de basuras
Debe existir un sitio adecuado para la disposición final de las basuras y en lo
posible deben evitarse las quemas de éstas. Una solución transitoria consiste en
enterrarlas en zanjas utilizando las técnicas de rellenos sanitarios a menor escala,
cubriendo diariamente los residuos con tierra.
CLASIFICACIÓN DE LA BASURA
Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo
vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y
semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de
origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas
sintéticas, etc.
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no,
que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal,
por ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y
sustancias químicas corrosivas, etc.
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TIPOS DE BASURA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:
1. Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2. Metal y latas.
3. Bolsas de tela plástica.
4. Botellas y vidrio.
5. Envases y botellas de plástico.
6. Ropa vieja y trapos.
IMPACTO DE LA BASURA
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque
nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,
sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo
consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo
nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor aun nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el
debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación
ultravioleta del Sol. Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como
parte de la naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no
medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos
nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.
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ENFERMEDADES POR LA BASURA
Entre algunas enfermedades las más comunes son:
Infecciones respiratorias.
Infecciones intestinales.
Dengue clásico y dengue hemorrágico.
Otitis media aguda.
Conjuntivitis clásico hemorrágico.
Neumonías y bronconeumonias.
Gripe.
Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso
silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones
cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un
diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más
pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que
por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la
alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento.
Es por ello que surge la necesidad de que en nuestro entorno y en la comunidad
estudiantil del Instituto Tecnológico de Minatitlán se creen hábitos de limpieza, y
así de esta forma, juntos contribuyamos a su conservación y convivamos en un
ambiente limpio, sano e higiénico.
Este proyecto tiene como objetivo promover el orden y la limpieza así como los
hábitos de higiene en el estudiante, crear conciencia de la importancia de
mantener un entorno limpio y agradable para una mejor convivencia y mejor
ambiente de trabajo comenzando por nuestra escuela.
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La finalidad de este proyecto es sensibilizar tanto al alumnado como a los
profesores para que participen en actividades para proteger, cuidar y mantener
nuestro entorno limpio.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una de las problemáticas que se presentan a menudo en el instituto de Minatitlán
y en la sociedad en general es la falta de conciencia para preservar nuestro
entorno limpio y mantener una cultura de limpieza continua.
Es por ello que surge la inquietud de crear una conciencia permanente
comenzando por nuestro tecnológico que es donde pasamos la mayor parte de
nuestro tiempo, esto con la intención de concientizar a los alumnos acerca de la
gravedad que ocasionan los desechos que tiramos, la falta de higiene en nuestros
lugares de trabajo y en general a nuestro entorno, para que de este modo en ellos
se cultive el habito de limpieza y así se extienda a sus actividades cotidianas como
su hogar, su trabajo, la calle, etc.
Para el desarrollo de este proyecto es necesaria la cooperación de toda la
comunidad tecnológica ya que todos juntos podemos mejorar nuestra forma de
vida, mejorar nuestros hábitos y tener una cultura de limpieza en la cual los
beneficiados seremos nosotros ya que de todos es el entorno y de nosotros
depende el futuro.
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Se contara con un mejor ambiente de
trabajo
La institución será reconocida por su
contribución a la preservación del
ambiente
Contaremos con un entorno limpio
Se tendrá más información que nos
ayudara a mejorar nuestra cultura
Proyecto de Limpieza en el
Tec
Carencia de valores Falta de personal y
equipo de limpieza Poca difusión de
información
Falta de conciencia
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1.4 HIPOTESIS
El “PROYECTO DE LIMPIEZA EN EL TEC” estará orientado a concientizar a los
alumnos, maestros y directivos que convivimos día a día en esta institución en
limpiar nuestro planeta, comenzando por el “Tec”, ya que en él, pasamos la mayor
parte de nuestro tiempo y es ahí donde aprendemos las herramientas que nos
ayudan a ser mejores ciudadanos en el futuro, es por ello que se planea
implementar mediante métodos didácticos y acciones de reciclado la mejora de
nuestro entorno.
Con nuestro esfuerzo y constancia lograremos:
Mayor corresponsabilidad social en la separación de residuos.
Incrementar la comprensión del problema de residuos.
La revaloración y separación de la basura.
Dar una disposición más adecuada.
Promover la reincorporación de residuos a los diferentes sistemas
productivos a través de su reutilización y reciclaje.
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1.5 OBJETIVO GENERAL
Promover una toma de conciencia en el alumnado para crear un ambiente de
trabajo agradable, determinando los factores negativos que afectan a la
conservación del lugar donde convivimos como lo es nuestro Instituto Tecnológico,
logrando así mediante un material educativo ambiental pedagógico-didáctico que
el alumnado en general tome conciencia de su responsabilidad de cuidar la
institución educativa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilización y mejoramiento de los hábitos de higiene en la escuela y su
entorno, para los jóvenes y los docentes para que de esta forma se tenga
conciencia del daño que ocasionamos al tener malos hábitos de higiene
mediante platicas, periódicos murales, documentales.
Difusión de la información a toda la comunidad tecnológica acerca del
deterioro ambiental.
Impulsar desde la práctica educativa el desarrollo de capacidades en el
alumnado para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.
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1.6 JUSTIFICACION
Ante la gran necesidad de crear en el estudiante un espíritu ecológico de cuidar
el medio ambiente y crear hábitos de higiene mediante la limpieza y recolección de
nuestros propios desechos, se ha decidido organizar actividades prácticas de
recolección, selección y reciclaje de aquellos desechos que diariamente se
arrojan al medio ambiente.
Se pretende que estas actividades se hagan proyectivas a toda la comunidad del
Instituto Tecnológico de Minatitlán para iniciar nuestras actividades en un entorno
limpio y agradable tanto como para los alumnos y los maestros.
Por otro lado y aprovechando este interés, nos pareció muy importante generar
actividades de rutina diarios en donde el objetivo primordial sea la creación de
hábitos de comportamiento, limpieza, higiene y conservación de nuestro entorno
como difusión constante de información que nos ayude a habituarnos en esta
labor.
Algunas de esas actividades son:
Que antes de iniciar cada clase se acomoden adecuadamente las sillas y se
recoja la basura que hay dentro del salón, que la limpieza y la higiene de el
entorno en esta caso el salón de clases forme parte de un porcentaje extra de
calificación para que el alumno se vea motivado y muestre más interés en
conservar su entorno limpio, que se hagan campañas de limpieza como una
actividad extraescolar y así los alumnos se vean involucrados en mantener limpio
el instituto tecnológico, así como promover la higiene y la limpieza por medio de
carteles, letreros etc.
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Estas actividades van a beneficiar a todas las personas que formamos parte del
Instituto Tecnológico de Minatitlán, formando así un mejor y más agradable
ambiente de trabajo, de estudios en aulas limpias y sobre todo ayudar a
salvaguardar nuestro medio ambiente.
1.7 DELIMITACION
Este proyecto está dirigido a la comunidad estudiantil y fundamentado en la
promoción de limpieza de nuestro tecnológico, pero sería necesario el concientizar
a todas las personas que vivimos en este planeta, aunque actualmente existen
campañas para limpiar nuestro país las cuales son difundidas por los medios de
comunicación como la televisión, la radio y el internet hace falta un estimulo más
cercano como un ejemplo a seguir constantemente para que esto sea más que
conciencia un habito.
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1.8 METODOLOGIA
La realización de este proyecto se basa en la realización de los 3 objetivos
específicos expuestos anteriormente.
Sensibilización y mejoramiento de los hábitos de higiene en la escuela y su
entorno, para los jóvenes y los docentes para que de esta forma se tenga
conciencia del daño que ocasionamos al tener malos hábitos de higiene
mediante platicas, periódicos murales, documentales.
Difusión de la información a toda la comunidad tecnológica acerca del
deterioro ambiental.
Impulsar desde la práctica educativa el desarrollo de capacidades en el
alumnado para conocer, interpretar e intervenir en el entorno.
TÉCNICAS DE DIFUSIÓN Y CONCIENTIZACIÓN
Periódico mural
El periódico mural es una herramienta importante para propiciar la cooperación, la
comunicación, el liderazgo y el trabajo en conjunto y es por esta razón que
invitamos a todos la comunidad de la institución , es decir, profesoras, alumnos y
padres de familia a vincularse a este proyecto, aportando notas de interés
ambiental y de su entorno las cuales pueden ser sacadas de revistas o periódicos
y a brindarnos su colaboración con la consecución de fotos o imágenes gráficas,
para poder hacer del periódico escolar un espacio de todos en el cual demos el
primer paso a la contribución de mejora de nuestro entorno.
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Folletos (Trípticos)
El folleto estará destinado a informar y sensibilizar sobre los problemas
ocasionados por los malos hábitos de higiene, en él se enfatizara las posibles
enfermedades que se pueden adquirir al contaminar nuestro entorno así como los
daños que ocasionamos al ambiente al tirar nuestros desechos al suelo.
Documentales
En el documental se abordaran nuevamente los temas acerca del medio ambiente
y de su importancia de presérvalos pero de forma audiovisual en el cual dará a
conocer la problemática existente mas real recreando nuestro mundo actual.
Portal web (página oficial del tecnológico)
Esta herramienta que ya tenemos podrá servir de plataforma de difusión, teniendo
un espacio para publicar información educativa en lo que se refiere a los
procedimientos de reciclado o reutilización de la basura que desechamos.
PROGRAMA DE CONTROL Y SEPARACIÓN DE LA BASURA EN EL
TECNOLOGICO
1. Separación de la BASURA ORGÁNICA:
Basura Orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cáscaras y recortes de
frutas y verduras, desperdicio de café, cáscaras de huevo, restos de animales
(excepción de carne) y desechos de jardín como pasto y hojas, también puedes
incluir servilletas de papel únicamente blancas.
Con los desperdicios que desechemos de nuestros alimentos y los
desperdicios del área verde del tecnológico se puede ir haciendo composta.
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Composta
La composta es el mejor abono natural y el más barato. Las instrucciones son las
siguientes:
En un agujero de 1m x 1m y 30 a 50 cm de profundidad, se van echando todos los
desperdicios orgánicos de nuestros alimentos y de las áreas verdes (hojas secas,
recortes de pasto, flores marchitas, etc.,) cubriendo siempre con una capa delgada
de tierra, aserrín o pasto, para no dejar expuestos los desperdicios.
Es recomendable cortar los materiales de desperdicio tan finamente como lo sea
posible, pues mientras más pequeñas sean las partículas, presentarán una mayor
superficie de contacto a la humedad, al aire y a las bacterias del suelo, lo cual
favorece el proceso de composteo.
La materia orgánica en descomposición genera calor (aproximadamente 70oC), el
cual sirve para matar los huevecillos de insectos y la mayoría de microorganismos
que pudieran causar enfermedades.
Es importante tomar en cuenta que necesitamos humedad y oxígeno para ayudar
a acelerar el proceso de descomposición. A veces será necesario agregar agua
para mantener cierto nivel de humedad y es importante remover el montículo cada
8 o 10 días para oxigenarlo.
Al llenarse el agujero se deja reposar. El almacenamiento de material fresco se
puede continuar en un segundo agujero.
Al cabo de 6-8 semanas ya se tiene un abono orgánico o tierra negra, la cual se
puede tamizar a través de una malla gruesa. Las piezas gruesas que quedan en la
malla se reintegran al proceso de descomposición.
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El material que pasa a través de la malla es tierra negra de excelente calidad, la
cual se puede usar como tal, o bien como abono para plantas o áreas sembradas.
Cuando se hace el compostero, un cajón de madera o tela de alambre, se inicia
con tierra en el fondo de la caja. Después se siguen los pasos anteriormente
descritos.
2. Separación de la BASURA INORGANICA:
a. Papel y cartón: (hojas de libretas y libros, periódico, revistas, cajas de cartón,
tetrapack, etc.) Acomodarlo plano y desdoblado.
b. Vidrio: (botellas, frascos, etc.). Enjuagado y seco; no es recomendable romperlo.
c. Plástico: (bolsas, envolturas, unicel, cubiertos y platos desechables, charolas,
bolsas metalizadas (comida chatarra), etc. ) Limpio y seco.
d. Envases plásticos: envases de refresco, agua, detergentes, cloro, etc. deben ser
enjuagados, aplastados y colocarles su tapa.
e. Metal: (latas, tapaderas, corcholatas, etc.) A las latas enjuagadas podemos
quitarles el fondo aplanarlas y así ocupar menos espacio.
f. Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles, etc.)
3. Separación de la BASURA SANITARIA:
Estos materiales se dan en muy baja producción y no son reciclables, son:
(algodón, toallas sanitarias, pañales desechables, gasas, colillas de cigarro, etc.)
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LO QUE SE ENTREGA AL CAMIÓN RECOLECTOR SON:
a) PLÁSTICOS: lo que corresponde al inciso c) descrito en la BASURA
INORGANICA.
b) BASURA SANITARIA.
c) RESTOS DE CARNE, POLLO, HUESOS: También pueden ser introducidos en la
composta, colocándolos en el centro de la misma y cubrirlos con suficiente tierra.
En ocasiones si no se hace correctamente, pueden producir cucarachas o tener
acceso los animales (perros, gatos, tlacuaches, ardillas, etc. )
MATERIALES RECICLABLES:
a) PAPEL Y CARTÓN
b) VIDRIO
c) ENVASES PLÁSTICOS d) METAL
Estos pueden ser entregados a los centros de acopio (hasta el momento están en
varias escuelas) o solicitar al camión recolector que no los revuelva con la materia
órganica ya que es material reciclable.
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Si separamos así los desperdicios, no estaremos produciendo
basura, sino materiales agradables, limpios y sobre todo útiles,
ya que pueden ser reciclados.
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1.9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES:
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
TITULO
ANTECEDENTES
IDENTIFICACION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
DEFINICION DE VARIABLES
SELECCIÓN DISEÑO
PROCEDIMIENTO
DETERMINACION DE RECURSOS Y CRONOGRAMA
ESTIMACION DE PELIGROS Y CONS. ETICAS
TRAT. ESTADISTICO DE LOS DATOS
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2.0 BENEFICIOS DE LA LIMPIEZA
La limpieza y el cuidado ambiental, por sí mismos, son asuntos importantes para
todos. No obstante, la práctica de separación en la escuela conlleva una serie de
aprendizajes que, a la larga, son relevantes.
Un estudiante que se ha acostumbrado a usar un recipiente específico para arrojar
cada tipo de material, seguramente llegará a preguntarse por qué en casa no
funcionan las cosas de la misma manera. Con algo de suerte él será promotor de
estas prácticas o las establecerá cuando tenga su propia vivienda.
Los escolares y también muchos de los trabajadores académicos y administrativos
que conservan hábitos un tanto malo aprenden que, en buena medida, el
ambiente de trabajo es producto del esfuerzo propio y del de los demás. Hay una
acción comunitaria que, por mejorar, es apreciada y quizá ejercida en otros
ámbitos de la vida.
El tema es la basura pero, en la práctica, hacemos nuestras las nociones de
convivencia con respeto a los demás y a uno mismo. Como muchas otras cosas,
también lo cultivado en el centro educativo suele suplir aquello que no conocimos
en casa o a lo que se le dio poca importancia.
Sin que sea el objetivo, por el solo hecho de separar, la institución podrá disponer
ventajosamente del desperdicio que por fuerza produce la colectividad. El papel
limpio y seco tiene, aunque mínimo, un valor; lo mismo con el resto de materiales
que, eventualmente, participan en procesos de reciclamiento o reutilización.
Recursos que no tienen afán de lucro, sino que podrían ser útiles para mejorar
paulatinamente los procesos de recolección apropiada.
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Establecer métodos de separación de basura es conveniente desde todos los
puntos de vista y la inversión es mínima, ya que el ingenio nos permite encontrar
las más variadas opciones. No hacerlo sólo es explicable por la indolencia
institucional.
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.infomorelos.com/ecologia/separar.html
http://www.nomasbasura.org/2006/10/21/programa-de-control-y-separacion-
de-basura/
http://contaminacion.ecoportal.net/
http://www.pla.net.py/enlaces/cnelm/980617/contamin.htm
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