PROGRAMA NACIONAL
WAWA WASI - PERÚ
Componente Aprendizaje Infantil Temprano
Estrategias y resultados - 2007
Desarrollar en niñas y niños niveles
óptimos de desarrollo en todas sus
dimensiones, motora, cognitiva, social,
emocional y comunicativa, que les permita
desempeñarse eficientemente, como ser
activo, capaz de transformar su entorno, de
enfrentar positivamente los retos que se les
presente, tomando decisiones y resolviendo
problemas de acuerdo con sus posibilidades.
OBJETIVO DEL COMPONENTE AIT
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Recuperar el rol activo de las niñas y
los niños.
• Hacer del Wasi Wasi un espacio
cercano al hogar.
• Recuperar y revalorar el rol maternal
que cumplen las Madres Cuidadoras.
CONCEPTO DE NIÑO EN EL
PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
• La mamá de una niña decía que su hija de 2 años
desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado
varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos
deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos,
incluso antes yo servía la comida y cada uno comía
en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos
juntos a comer…”
Testimonio de Marlen, equipo de sede Puno
CONCEPTO DE NIÑO EN EL
PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
• El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones, demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.
Esta concepción da relevancia a los siguientes
aspectos:
• El Niño como Sujeto Social de
Derechos.
• Personas viviendo un proceso
intenso de desarrollo.
• Personas con un inmenso potencial
humano.
• Personas capaces de movilizar el
cambio.
Perfil del Niño/a Wawa wasi:
“Una niña o niño que alcance óptimos
niveles de desarrollo
a
en todas sus dimensiones, que le permitan
b
desempeñarse eficientemente en su vida.
c
Niñas y niños que reciben la atención educativa adecuada para su aprendizaje y desarrollo infantil.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO
Evaluación de
Desarrollo
Infantil
Instrumento
De evaluación
Panel
Interactivo
Lista de
Cotejo
Evaluación
De proceso
Evaluación
De
resultados
Vigilancia
Del
Desarrollo
Contamos con:
Planificación de
acciones educativas
Plan
Curricular
Áreas y
Sub áreas
Elementos
Curriculares
Que permite realizar:
Matriz de
Articulación
Ejecución de
acciones educativas
Cuenta con:
Condiciones
para el
aprendizaje
Materiales
Tiempo
Módulo
Permanentes
Módulos
Complementarios
Módulos
Rotativos
Desarrollo de
Capacidades
Acompañamiento
y capacitación
CC MC
Consideran:
A través de:
Esta compuesto por:
Selección y
Articulación de
indicadores
Selección de acciones
y recursos
Espacios
diferenciados
Recursos
Metodológicos
Juegos
Cuentos, rimas,
adivinazas
Paseos y
visitas
Canciones
Atención educativas
de calidad
PROGRAMA NACIONAL
WAWA WASI - PERÚ
Resultados en el desarrollo Infantil
Población infantil evaluada a través de la
Lista de Cotejo
Población evaluada 2004 - 2005 - 2006
7,910
23,520
46,384
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
2004 2005 2006
Referencia: Wawa Net
Población infantil evaluada a través de la
Lista de Cotejo
Población infantil Evaluada según género
23,70522,679
Femenino Masculino
Referencia: Wawa Net
Nº de Wawas por rango de edad
819
1,468
5,557
7,339
16,315
14,886
6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m
24.1m a 36m mayor 36m
Resultados Nacionales:
Referencia: Wawa Net
Resultados comparativos 2006 - 2005
21.46% 20.05% 21.59%
36.90%
28.53%
23.73% 22.96%24.79%
Retraso Riesgo Normal Superior Retraso Riesgo Normal Superior
2006 2005
Resultados de logros pedagógicos por rango de
edad:
Referencia: Wawa Net
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
6.1m a 9m 9.1m a 12m 12.1m a 18m 18.1m a 24m 24.1m a 36m mayor 36m
Retraso Riesgo Normal Superior
Resultados de acuerdo a los estratos
socioeconómicos:
Referencia: Wawa Net
Situación socioeconómica de niñas y niños evaluados
13,154
27,365
161
5,704
Sin informacion Pobres cronicos - pobre NBI y pobre LP
Pobres inerciales - pobrs NBI y no pobres LP Pobres recientes - No pobre NBI y pobre LP
-
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Pobres cronicos - pobre NBI y
pobre LP
Pobres inerciales - pobrs NBI y
no pobres LP
Pobres recientes - No pobre
NBI y pobre LP
Retraso Riesgo Normal Superior
Cruce de resultados de logros pedagógicos y
estado nutricional:
Referencia: Wawa Net
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Normal RDC DC
Retraso Riesgo Normal Superior
Resultados de logros pedagógicos de acuerdo al tiempo de
permanencia de las niñas y niños en el Wawa Wasi:
Referencia: Wawa Net
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
menor 7m 7m a 12 m 13m a 18m 19m a 24m mayor a 24m
Retraso Riesgo Normal Superior
Cruce de resultados de logros pedagógicos con
evaluación de la madre Cuidadora:
Referencia: Wawa Net
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
Ningun reto 1 reto 2 retos 3 Retos 4 Retos Sin evaluacion
Retraso Riesgo Normal Superior
