Briggs (1970)Media sebagai alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa belajar.
Hamidjojo (1981)Media adalah segala bentuk perantara yang dipakai orang untuk menyebarkan ide sehingga gagasan tersebut sampai pada si penerima.
Association for Educational Communication Technology / AET (1971)Media segala bentuk yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi.
Alat yang menjadikan pesan pembelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkrit
Sarana yang menyalurkan pesan pembelajaran yang disampaikan guru di dalam kelas
Sarana untuk mencapai tujuan belajar, yang menyangkut perubahan: pengetahuan, ketrampilan, maupun sikap, yang relatif permanen
(Barbara Seel dan Rita Richey, 2002)
MEMPERJELAS PENYAJIAN PESAN DARI KONSEP YANG ABSTRAK KE YANG KONKRIT
MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU, DAN DAYA INDRA
OBYEK TERLALU BESAR
OBYEK YANG TERLALU KECIL
KEJADIAN MASA LALU
OBYEK YANG TERLALU KOMPLEK
KONSEP YANG TERLALU LUAS
MENGATASI SIKAP PASIF SISWA
MENIMBULKAN GAIRAH BELAJAR
INTERAKSI SECARA LANGSUNG ANTARA SISWA DAN LINGKUNGAN
SISWA BELAJAR MANDIRI
MENGATASI PERBEDAAN DAN PENGALAMAN YANG BERBEDA
MEMBERIKAN PENGALAMAN YANG TIDAK MUDAH DIPEROLEH
MEDIA ASLI DAN MEDIA TIRUAN
SPECIMEN MAKHLUK YANG MASIH HIDUPAKUARIUM DENGAN IKAN DAN
TUMBUHANTERRACIUM HEWAN DARAT DAN TUMBUHANKEBUN BINATANGKEBUN PERCOBAAN
SPECIMEN MAKHLUK YANG SUDAH MATITUMBUHAN YANG SUDAH DIKERINGKANHEWAN YANG SUDAH DIKERINGKANKULIT HEWAN YANG DIKERINGKAN/TAKSIDERMISPECIMEN DARI BENDA TAK HIDUP: BATU, MINERALBENDA ASLI YANG BUKAN MAKHLUK HIDUP: KERETA API, RADIO, PESAWAT, DAN LAIN-LAIN.
MEDIA GRAFIS
MEDIA BAGAN (CHART):
BAGAN POHON
AKAR
DAHAN
PENYAJIAN RINGKASAN INFORMASI DENGAN LUKISAN, SKETSA, KATA-KATA, SIMBUL, GAMBAR YANG MENDEKATI BENTUK ASLINYA
GRAFIK BIDANG (PADAT)GRAFIK BATANG (BALOK)GRAFIK GAMBARGRAFIK GARISGRAFIK PETA
MEDIA GRAFIK (GRAFIK DIAGRAM)
PENYAJIAN DATA
POSTERKARIKATURMEDIA GAMBARMEDIA KOMIKMEDIA GAMBAR BERSAMBUNG
MEDIA BENTUK PAPAN
PAPAN TULIS
PAPAN TEMPEL
PAPAN PAMERAN
PAPAN SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI
SOROT DIAMSOROT BERGERAK
MEDIA SOROT
BUKULEAFLETKOMIK
MEDIA DENGARMEDIA PANDANG DENGAR
MEDIA CETAK (PRINTED MATERIALS)
FOLDER
Pesan yaitu informasi yang harus diterukan oleh komponen lain.
Contoh: ide, fakta, ajaran, nilai data, dan lain- lain.
Orang yaitu orang yang bertindak sebagai penyimpan dan penyalur informasi. Contoh: guru, pustakawan, tenaga ahli, petugas laborat, dosen, widyaiswara, instruktur pelatihan, dan lain-lain. Bahan yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan (penyajian dengan perangkat keras). Contoh: buku teks, modul, transparansi, program video, program multimedia pembelajaran, film, kaset, dan lain-lain.
Alat yaitu peralatan yang digunakan untuk menyampaikan pesan
Contoh: kaset recorder, VCD player, OHP, TV, kamera, komputer, dan lain-lain.
Lingkungan yaitu situasi/suasana sekitar dimaan pesan disampaikan (lingkungan sosial, alam,
budaya). Contoh: gedung sekolah, pasar, kebun, bengkel, banjir, gempa bumi, gunung meletus, dan lain-lain.
Setiap media memiliki lebihan dan kelemahan
Pilihlah media yang memang sangat diperlukan
Penggunaan media harus dapat mempelakukan siswa secara aktif
Sebelum media digunakan harus direncanakan secara matang dalam penyusunan rencana pelajaran
Hindari penggunaan media yang hanya dimaksudkan sebagai selingan atau sekedar pengisi waktu kosong
Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum penggunaan media
Tujuan Pembelajaran
Sasaran pengguna
(kawasan kognitif, afektif, psikomotor)
(karakteristiknya, jumlah pengguna, latar belakangnya si pengguna)
Biaya(terlalu mahal atau terlalu murah untuk disesuaikan dengan tujuan yang diharapkan)
Ketersediaan(sudah tersedia atau belum, buat sendiri atau harus beli)
Kemampuan media(untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massa)
Sederhana Kompleks
Abstrak Konkrit
Pengulangan
Respon yang menyenangkan
Individualisasi
Informasikan kemajuan
Langkah kecil untuk tujuan besar
Pilih jenis materi yang diperlukan: (apakah video, animasi, teks, dan lain-lain)
Keterkaitan isi materi dengan tujuan & aktivitas pembelajaran
Materi tidak ketinggalan jaman
Materi cukup lengkap, jelas & mudah dipahami oleh siswa
Hal-hal yang berkaitan dengan hak cipta
Visible (mudah dilihat) Interesting (menarik) Simple (sederhana) Useful (bermanfaat) Accurate (benar) Legitimate (sah, masuk akal) Structure (terstruktur)
Auditorial:Kalau belum mendengar kata-kata, belum dapat memahami pesan dengan baik
Visual:Kalau belum melihat belum dapat memahami pesan dengan baik
Kinestetik:Kalau belum melakukan belum mengerti dengan baik
(Jeannett Vos, 2001)
Kita belajar akan memperoleh;
10% dari apa yang kita baca, 20% dari apa yang kita dengar,
30% dari apa yang kita lihat,
50% dari apa yang kita lihat dan dengar,
70% dari apa yang kita katakan, dan
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
MODUS PENGALAMAN BELAJAR
MODUS PENGALAMAN BELAJAR
21212121
(Sheal, Peter (1989) How to Develop and Present Staff Training Courses. London: Kogan Page Ltd.)
Anak belajar dari kehidupannya, jika Anak belajar dari kehidupannya, jika anak dibesarkan dengan:anak dibesarkan dengan:
• Celaan Memaki• Permusuhan Berkelahi• Rasa iba Menyesali diri• Olok-olok Rendah diri• Iri hati Kedengkian• Dipermalukan Merasa bersalah• Dorongan Percaya diri• Toleransi Menahan diri• Pujian Menghargai• Penerimaan Menyenangi diri• Dukungan Mengenali tujuan
• Pengakuan Mencintai• Rasa berbagi Kedermawanan
• Rasa aman Menaruh kepercayaan
• Persahabatan Cinta dalam kehidupan
• Ketentraman Berdamai dengan pikiran
• Kejujuran dan Kebenaran dan keadilanketerbukaan
Visual/Gambar:Memiliki banyakTafsiran yang berbeda-beda
“ISTRIKU dan MERTUAKU”
BAYANGAN
GRAFIS KONSEP
GRAFIS ABSTRAK
FOTO (LIVE)
ILUSTRASI
URAIAN
LABEL
KELEMBUTAN KAUM HAWA
Analisis Kebutuhan
Perumusan Tujuan
Mengembangkan materi
Perumusan alat pengukur keberhasilan
Penulisan naskah
Pelaksanaan produksi
Evaluasi / Uji coba
tidak tidak
Siap pakaiYa
Revisi
Harus menguasai bidang yang akan diajarkan
Harus menguasai media pembelajaran
Mampu menterjemahkan materi pelajaran ke dalam bentuk (teks, audio dan visual)
Terbuka dalam menerima masukan-masukan
Mau melihat hasil karya orang lain dan menggali sumber lain guna peningkatan diri
Mau dikritik untuk perbaikan berikutnya
ANALISIS DESAIN MEDIA
No.Kompetensi Dasar
Indi-kator
Tk. Ranah
Materi Pokok dan
Karakteristik
Materi
Alternatif
Media
Media Terpilih
Penggu-naan dalam Pemb.
DESAIN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : ……………………………………Kelas/Semester : ……………………………………
Kompetensi Dasar : …………………………………………Materi Pembelajaran : …………………………………………Jenis media yang dipilih : …………………………………………Rancangan media : …………………………………………
Bahan yang diperlukan :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bahan yang diperlukan :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Langkah-langkah pembuatan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Penerapan dalam pembelajaran:1. …………………………………………………………………………2. …………………………………………………………………………3. …………………………………………………………………………